幼兒園科學(xué)教育工作計劃

幼兒園科學(xué)教育工作方案一、指導(dǎo)思想：以貫徹落實?大綱?的教育理念及“科學(xué)領(lǐng)域〞的教育精神為主旨，以本園?幼兒園“生活、學(xué)習(xí)〞課程建立的研究?課題為研究方向，積極創(chuàng)辦“生活化的科學(xué)教育活動〞這一特點課程系統(tǒng)，著再生活與科學(xué)教育的密切聯(lián)合，經(jīng)過比較典型的課例設(shè)計與展現(xiàn)，使課程更為適合幼兒的展開需求，使我園的科學(xué)教育活動真切走上“生活化〞的道路。二、研究目標(biāo)：立足少兒初期科學(xué)研究精神的培育，建立幼兒園小班、中班、大班不一樣年段幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)系統(tǒng)。從幼兒興趣和生活環(huán)境出發(fā)，著重地域資源的開發(fā)和有效利用，研究合適少兒科學(xué)研究的生活化和生成性科學(xué)教育內(nèi)容，形成異鄉(xiāng)化幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容系統(tǒng)，形成擁有本園特點的生活化的幼兒園科學(xué)教育課程。提高教師自己修養(yǎng)、豐富拓展科學(xué)教課方法，提高對科學(xué)教育的實踐研究能力，為幼兒在科學(xué)活動中的合作能力的培育供給展現(xiàn)的平臺創(chuàng)建支持性環(huán)境。三、每個月工作安排：1、每個月提煉一個較高質(zhì)量的生活化的集體科學(xué)教課活動3月份：實踐一個以“人的身體〞為素材的集體科學(xué)教課活動(大班)4月份：實踐一個以“紙〞為素材的集體科學(xué)教課活動(大班)5月份：實踐一個以“瓶子〞為素材的集體科學(xué)教課活動(小班)6月份：實踐一個以“水果〞為素材的集體科學(xué)教課活動(大班)2、每個月提煉三份生活化的科學(xué)地區(qū)方案及教教事例，大、中、小各一份月份：設(shè)計以水為操作資料的地區(qū)方案。月份：設(shè)計以紙為操作資料的地區(qū)方案。月份：設(shè)計以瓶子為操作資料的地區(qū)方案。月份：采集源于生活中的素材所設(shè)計的教教事例。四、詳細(xì)舉措：1、以幼兒生活為根源、興趣為根基、展開為根本選擇科學(xué)教育內(nèi)容，以幼兒的社會生活為基石，抓住幼兒身旁的物和事來組織活動。依照各年紀(jì)段科學(xué)教育目標(biāo)和幼兒身心展開特點，將科學(xué)教育浸透于主題活動、游戲和地區(qū)活動、家庭親子等活動中，形成小、中、大科學(xué)教育內(nèi)容系列。2、環(huán)繞科學(xué)教育主題，投放和不停豐富班級活動區(qū)資料。引起幼兒的察看、研究、研究、操作;供給一個科學(xué)實驗室，此中很多幼兒在研究過程中可能用得著的.特意操作資料，如顯微鏡、天平、試管等;創(chuàng)建其實不停豐富圖書閱覽室，不停豐富和采集一些百科全書。3、在幼兒現(xiàn)實生活的真切情形和平常生活中指引幼兒多察看，多發(fā)問，指引幼兒勇敢的思慮假定、在生活的現(xiàn)真相景中去自主研究;支持鼓舞幼兒勇敢發(fā)問;采取幼兒不一樣的看法、研究方式和發(fā)現(xiàn)門路;賜予鼓舞性的評論;指引幼兒用不一樣的方法記錄他們研究的過程和結(jié)果;鼓舞幼兒間的溝通和分享，指引伙伴間的合作學(xué)習(xí);調(diào)整師生關(guān)系為支持者、合作者、指引者的關(guān)系。4、充分利用社區(qū)和家庭資源，倡議家長們在家庭生活中多鼓舞孩子們踴躍勇敢地對自己的問題和猜想加以考證，使孩子們身不由己地把已有的知識儲蓄與實境有機(jī)地聯(lián)合起來，使研究更切近生活。五、預(yù)期的成就：(一)實踐成就：(二)理論成就：預(yù)期達(dá)成論文?讓幼兒科學(xué)活動閃耀生活的榮耀?、?讓科學(xué)教育與生活更為切近?。一、指導(dǎo)思想：以培育小學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)為主旨，踴躍倡議讓學(xué)生親自經(jīng)歷以研究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的好奇心和研究欲，展開他們對科學(xué)實質(zhì)的理解，使他們學(xué)會研究解決問題的策略，為他們終生的學(xué)習(xí)和生活打好根基。二、教課目的：1、培育學(xué)生科學(xué)的思想方法，努力展開學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在平常生活中親密科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷ψ约喝粘Ｉ畹闹笇?dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;2、認(rèn)識科學(xué)研究的過程和方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷科學(xué)研究的全過程，從中獲取科學(xué)知識，增加才華，領(lǐng)會科學(xué)研究的樂趣，理解科學(xué)的真理，逐漸學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;3、持續(xù)指導(dǎo)、指引學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假定，剖析事物之間的因果關(guān)系，著重察看實驗中的丈量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解說，學(xué)習(xí)成立解說模型，以考證自己的假定。4、保持和展開對四周世界的好奇心與求知欲，形成勇敢仔細(xì)、注重憑證、敢于懷疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情;5、親密自然、賞識自然、愛惜生命，踴躍參加資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的展開。三、教材剖析學(xué)植物的一世單元：指引學(xué)生經(jīng)歷栽種鳳仙花的完好過程。經(jīng)過對鳳仙花各個生長久不一樣形態(tài)特點的察看，幫助學(xué)生成立植物生長周期的觀點，并指引他們學(xué)會按期察看、記錄以及剖析數(shù)據(jù)的方法。動物的生命周期單元：指引學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完好過程。經(jīng)過對蠶各個生長時期不一樣形態(tài)特點的察看，幫助學(xué)生成立動物的生命周期觀點，感覺生物的生命過程并學(xué)會描繪這個過程。沉和浮單元：主要波及物體在水中的沉浮與哪些要素相關(guān)、如何改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。動物的生命周期單元：指引學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完好過程。經(jīng)過對蠶各個生長時期不一樣形態(tài)特點的察看，幫助學(xué)生成立動物的生命周期觀點，感覺生物的生命過程并會描繪這個過程。四、根本舉措：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;2、掌握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo);3、用豐富多彩的親歷活動充分教課過程;4、讓研究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;5、建立開放的教課觀點;6、盡心地指引學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，指引學(xué)生參加各種相關(guān)比賽，以賽促學(xué)。一、指導(dǎo)思想在素質(zhì)教育目標(biāo)指導(dǎo)下，提高學(xué)生各方面素質(zhì)，拓寬學(xué)生的知識視線，促使學(xué)生全面展開，提高學(xué)生對科學(xué)神秘的研究意識，進(jìn)一步推動學(xué)校科學(xué)教育工作，流傳科學(xué)知識，培育科學(xué)精神，鼓舞科學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)校綜合實力。二、活動目的學(xué)得高興，玩得高興。在學(xué)習(xí)中培育興趣，在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)。培育學(xué)生獨(dú)立思慮、創(chuàng)新進(jìn)步的科學(xué)修養(yǎng)。促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高。三、活動時間及地址時間：課外活動時間地址：科學(xué)實驗室。四、活動內(nèi)容選用較簡單的實驗，準(zhǔn)備好實驗資料，創(chuàng)建機(jī)遇讓學(xué)生著手做實驗，讓學(xué)生參加此中，親歷實驗過程，真切經(jīng)歷科學(xué)學(xué)習(xí)過程。五、活動舉措依據(jù)不一樣的實驗內(nèi)容，展開豐富多彩的實驗活動。老師可減少不用要活動前準(zhǔn)備，多讓學(xué)生自己進(jìn)行準(zhǔn)備，選用最合適的實驗資料進(jìn)行活動，提高活動效益?；顒訒r老師要作合適解說，進(jìn)行必需標(biāo)準(zhǔn)的演示，學(xué)生疏組要團(tuán)聯(lián)合作。實驗活動過程中，教師要增強(qiáng)巡視指導(dǎo)，以保證學(xué)生實驗成功率抵達(dá)100%。4、注意著重安全教育，對較危險的實驗應(yīng)多重申本卷須知，要求學(xué)生嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)操作。5、鼓舞學(xué)生著手的同時多動腦，勇敢地創(chuàng)新。引領(lǐng)學(xué)生實驗?zāi)懘笮募?xì)，在活動中知足孩子童真的本性和激發(fā)孩子對科學(xué)研究的興趣。六、本卷須知自發(fā)參加，著重興趣的培育和能力的提高。踴躍參加各項學(xué)習(xí)活動，有次序，有熱忱。自覺保護(hù)科學(xué)實驗室的整齊環(huán)境。在孩子的笑聲中，一個學(xué)期又過去了，今個學(xué)期我們小二班依據(jù)園工作要求膠及本班的實質(zhì)狀況，展開科學(xué)漢字教育和珠默算，經(jīng)過一年以來的實踐教育，幼兒的識字量語言表達(dá)能力有了很大的提高，我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育：在科學(xué)問字教育方面，我們主假如展開了以下活動：一、每周特意設(shè)置兩節(jié)科學(xué)漢字教育活動依據(jù)本班幼兒的實質(zhì)狀況，我們在每周二、周六清晨第一節(jié)展開科學(xué)問字教育活動，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課，都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—賞識單元課文，可能每節(jié)課都是這樣，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動，就一副很無奈的樣子今學(xué)期因為整合課程的展開，我改變了過去的教法，把科學(xué)問字與整合課程聯(lián)合起來，如：五月份我班的主題是?可愛的小動物?，于是我在認(rèn)識“小螞蟻的家〞活動中插進(jìn)了聽讀游戲19課“小螞蟻〞還進(jìn)行了歌表演，幼兒在表演中自但是然的認(rèn)識了字寶寶，“螞蟻〞“想〞“搬〞。二、聯(lián)合幼兒的年紀(jì)特點，設(shè)計生動風(fēng)趣的識字游戲小班的幼兒都是喜愛模擬的特點，于是我設(shè)計了識字“蝌蚪找媽媽〞“幫雞媽媽找蛋〞的游戲，在“蝌蚪找媽媽〞游戲中請小朋友戴著小蝌蚪頭飾，大家一同念兒歌做動作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面轉(zhuǎn)圈游，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，東過游來西過游，閉上眼睛想想，媽媽媽媽在哪里？〞說完小蝌蚪張開眼睛站起往來找小字卡，幼兒在快樂輕松的游戲中學(xué)會了字寶寶，在“幫媽媽找蛋〞游戲，活動準(zhǔn)備時把相應(yīng)的蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個蛋，蛋上有XX字寶寶，雞媽媽說：“感謝〞我們班的幼兒此刻變得很喜愛玩這些識字游戲連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧〞！三、把識字教育持續(xù)靈巧貫串幼兒一日生活中供給機(jī)遇讓幼兒科學(xué)問字在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆，進(jìn)行識字活動，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時，黃裔熙吃驚地伏在我身旁“老師，我認(rèn)識這兩個字是‘大灰狼’這兩個字是‘青蛙’〞。平常，我試試無聲教課。把生活中的指令寫成字寶寶如：“請寂靜〞“集體回復(fù)〞“漫步〞一天反出示，幼兒自但是然的認(rèn)識了，在戶外活動中，我們玩“小兔拔蘿卜〞的識字游戲“風(fēng)神來了〞的識字游戲，就這樣把原來乏味無味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。四、培育幼兒科學(xué)問字慣例要求學(xué)期初，幼兒看書，念書都有個壞習(xí)慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖漂亮，他們就翻到哪里去今個學(xué)期，我增強(qiáng)了聽讀慣例要求，要求他們聽音樂傳書，一頁一頁的翻書，小組長收書的方法，培育聽讀慣例：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲，堅韌不拔地抓慣例，幼兒學(xué)會了優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，并且閱讀圖書、畫報、報紙的能力有很大的提高。五、做好每周每季度每學(xué)期的字寶寶小結(jié)依據(jù)本班的年紀(jì)特點，幼兒對字寶寶的忘記率很高，今日學(xué)的明日問他們又忘得干干凈凈了，于是我們就按方案把字寶寶歸類總結(jié)如：動物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等〞動詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開等〞顏色：“黃、綠、紅、藍(lán)、黑、白等〞因為歸類幼兒對字寶寶的學(xué)會了。六、指引家長配合科學(xué)漢字教育工作我們班的家長對科學(xué)漢字教育都比較重視，如：吳澤霖、梅韻寧、劉詩穎家長每日夜晚都會陪讀