我的語文老師高中3篇

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老師，你是一位辛勤的園丁，用自己勤勞的雙手播下一株株幼苗，用自己辛勤的汗水澆灌我們的心田，老師，這是個多么宏偉、崇高的稱號啊。你是否在找正打定撰寫“我的語文老師高中作文”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

我的語文老師高中作文篇1

“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批卓越的人才。在她們那用心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。

陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。

記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道后，立馬來到我家拜訪我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點什么，老師去給你買……”當時，我雖然高燒不退，但我神志很清楚。“陳老師，您來了?！蔽覍﹃惱蠋熣f?！笆堑?，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣?”這時，我的眼睛濕乎乎的……其次天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來拜訪我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務，忙于家務，現在我病了，您又來拜訪我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關切下，我的病一每日好了起來?；氐綄W校，我就加入了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來撫慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補上吧!這道題……”在陳老師的扶助下，期末考試，我終究取得了100分的好勞績。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。慶祝你取得了優(yōu)異的勞績，但勞績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的勞績!”看完這張“寄語表”后，我多想對陳老師說：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，感謝您!”

現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：“陳老師，您永遠是我最敬愛、最愛戴的人!”

我的語文老師高中作文篇2

我的寫作老師叫張伯，是我?guī)煼稌r的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼!這是抄的!”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的?！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿?，我心情寧靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學門悄悄的聽著，老師也猶如挺沖動，不住點頭，臉上的微笑更璀璨了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實感受，有道理!”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更精心了。

張伯老師愛發(fā)火，一發(fā)不成拾掇。只要同學們犯了不成饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的?上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來講課，他的聲調彌漫了嚴肅，臉繃得緊緊的?？墒侵饾u地，他的聲調就緩和了大量，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎?”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的留神力。于是我們就大聲回復：“聽懂了!”他笑得更歡了。

寫作老師，我將永遠記住您那璀璨如陽光的微笑。

我的語文老師高中作文篇3

在我的漫漫求學之路中，遇到過不少細心指導我的老師。而最令我印象深刻的，是我們那和藹可親的班主任——高老師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛“嘮叨”的嘴，是我永遠歷歷在目。

她在我最哀傷時撫慰我，在我最低落時激勵我，在我最高傲時教導我，在我最任性時壓服我，這又何嘗不是最好的老師呢?

她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺得她永遠也不在張麗麗之下。

記得猶如是在二年級時，那時我學習勞績分外好。因此，勞績公布后我自然有點飄飄然了。她的課講得特別不錯，態(tài)度肅穆又和藹，陳述時簡樸又明顯，但在考好之后，我上課經常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時找到不聽課的同學，并一邊借著我的好勞績，一邊用來訓斥那位同學。而因此我一聽到我的名字，我就會一下子從那美好的“樂園”中回來，并坐得端端的我知道這時同學們和老師都會集中目光看一眼我的表現，為了不詆毀我在同學們和老師心目中的優(yōu)秀形象，我只好急速變得很聽話似的。但在后來這個方法貌似不起效了，由于我越來越高傲，連語文課都聽的昏頭眩腦，踏著云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的變更了。

這堂課還是她——我們語文老師的課，但就當快下課時，老師提出一個貌似很難回復的問題，同學們都不會回復，老師便叫起那些不聽講的同學，問方才提出了什么問題，同學們如一座座高大的山峰拔地而起。我也忐忑擔心起來，由于我其實也不知道畢竟問了什么。但“不幸”還是發(fā)生了，老師終究把我叫了起來，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來，盡管我絞盡腦汁，但結果還是無濟于事，老師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時的困頓和難堪令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫下答案來，根本不用現在一樣思前想后，千方百計地想出答案。我也記起了老師的教化：聰慧是寶石，假