任務型閱讀課件

專題三任務型閱讀考情分析六選五旨在考查考生對語篇層次的理解能力以及依據(jù)語境線索來解答問題的能力，該題要求考生必須對文章的結構有所了解，并把握住全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關系。《考試說明》對該題型命題的目的是在考查考生英語語言知識和技能的同時，側重考查考生綜合運用語言獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。尤其側重于考查考生語篇綜合理解能力和歸納概括能力。考查考生對文章的整體內容和結構以及上下文邏輯意義的理解和掌握?？傊擃}型要求考生不但具備詞匯、句子、語段、語篇等方面的知識，而且要有辨證、綜合、分析、歸納方面的邏輯思維能力。近年浙江卷六選五題型在體裁、題材和詞數(shù)方面整體保持了穩(wěn)定，并不斷有創(chuàng)新之處。專題三任務型閱讀命題規(guī)律1.篇幅：在500～600詞之間，文章比較長；2.體裁：主要為說明文和議論文，一般不考記敘文，因為記敘文多按故事情節(jié)展開，而不是分要點展開；3.話題：話題貼近學生生活，時代感強。常見的話題有：日常生活、學生生活、學習方法與技巧、環(huán)境保護、人際關系、科普知識等；4.文章結構：所選文章多為“總——分”型，即：文章一般由兩大部分組成：引子＋正文，正文部分則由五個部分組成，每個部分均由“首句(小標題)＋說明”組成，各部分的說明是對首句(小標題)的闡釋或論證；專題三任務型閱讀命題規(guī)律5.該題型的文章由若干段落組成，要求給每段話歸納段落大意，意在找出該段的中心思想或主旨。每個選項只能用一次，也就是說兩個段落大意不能是同一個選項所表述的意思，選項中有干擾項。需要特別說明的是，2013、2014和2015年該題型為選擇每段的首句，而不再是子標題。其實，各段首句也就是本段主題句，相當于本段落的子標題。專題三任務型閱讀命題預測2016年高考將繼續(xù)以說明文為主，議論文為輔；對細節(jié)的考查仍為六選五的考查重點。六選五的選項通常相互牽制，考生往往會因為選錯一個而導致至少兩處錯填的情況發(fā)生。因此六選五仍然是考生值得重視的題型。Oneofthebestthingsyoucandoanytimeinthesemesterisgoseetheprofessor.Sohoofonovertoanofficehourandhavesomeone-on-onefacetimewithsomeonewho’llhelpyoumasterthematerialandimproveyourgrade，toboot.Buthowshouldyouhavethisconversationwiththeprofessor？Herearefiveinsidertipsabouthowtomakethatofficehourreallycount：61．________Noneedtogetallbentoutofshapeaboutgoingtoseetheprofessor.Theprofessorwouldactuallyliketoseeyouandansweryourquestions.Believeitornot，heorsheisonyoursideandiseagertoseeyoudowell.Andbesides，heorshehasseenmanystudentsstupiderthanyou，sonothingyou’regoingtoaskwillsettherecordforstupidity.解析：根據(jù)本段中的Noneedtogetallbentoutofshapeaboutgoingtoseetheprofessor.Theprofessorwouldactuallyliketoseeyouandansweryourquestions.可知，沒有必要為約見教授感到心煩，事實上教授喜歡見到你，也喜歡回答你的問題，由此可判斷本段的主題是“不要害怕”(Havenofear.)。E62．________Eventhoughyoumightfeelmorecomfortablegoingwithafriendorpartner，theofficehourwillgobetterifit’sjustyouandtheprofessor.You’llgetinmorequestions，thediscussionwillbetailoredtowhatyouneedmosthelpon，andtwo-partycommunicationisalmostalwaysmoreproductivethancommitteework.Yourfriendcanwaitoutsideforthediscussion.解析：根據(jù)本段中的．..theofficehourwillgobetterifit’sjustyouandtheprofessor.可知，如果只有你和教授兩個人，那么會面時間(officehour)會進行得更好，由此可推斷本段的建議是“自己前去”(Goitalone.)。F63．________Ifyoucan’tmaketheofficialofficehours，mostprofessorsarewillingtomakeindividualappointmentstohelpyouout.Ifyou’reluckyenoughtolandsuchanaccommodation，though，besureyou’re100percentontime.There’snothingthatticksoffaprofessormorethanmakinghim-

orherselfavailableforacustomofficehouronlytofindthatyoudon’tcareenoughtocomeontime.Andbesides，theprofessormightleaveaftertenminutes，whichwouldmakeyourtripatotalloss.解析：根據(jù)本段中的．..besureyou’re100percentontime.可知，本段的建議是約見教授時你一定要準時，也就是“不要讓他們等著”(Don’tmakethemwait.)。D64．________Ifyou’remeetingwiththeprofessortogooverapaperortest，ortoaskquestionsaboutaparticularlectureorreading，makesureyoubringthatpaperortest，oryourlecturenotesoracopyofthearticle.Theprofessordoesn’trememberthecommentsheorshewroteonyourindividualpieceofwork—thoughheorshewillbeabletorecallthemafterjustabriefglanceatyourwork.Andifyouhaveyourlecturenotesorthearticleinhand，youandtheprofessorwillbeabletoexaminespecificpointsthatareconfusingtoyou，ratherthanjusttalkinginageneralwayaboutthecontents.C解析：根據(jù)本段中的Ifyou’re...makesureyoubringthatpaperortest，oryourlecturenotesoracopyofthearticle.可知，如果你想讓教授檢查一下你的論文或考試(情況)，或者你想問關于某個講座或某篇閱讀材料的一些問題，一定要帶著你的論文、試卷、筆記或這篇閱讀材料，也就是“隨身帶著材料”(Bringmaterialswithyou.)。65．________Officehoursalmostalwaysgobetterifyoubringafewspecificquestionstothemeeting.It’salmostnevergoodtostartameetingwithgeneralcommentssuchas：“Ididn’tunderstandwhatyousaidabout[maintopicofthecourse]”or“Icouldn’tunderstandanyofyourlectureslastweek.”Muchbetteristocomeinwithtwoorthreeconversation-startersaboutaspecificconcept，point，orproblemyoudidn’tunderstand.Keepinmindthatinafifteen-minuteofficehour(whichishowlongthesethingsusuallylast)，twoorthreequestionsareusuallythemostyou’llhavetimetodiscuss.A解析：根據(jù)本段中的Officehoursalmostalwaysgobetterifyoubringafewspecificquestionstothemeeting.以及Muchbetteristocomeinwithtwoorthreeconversation-starters...可知，本段建議約見教授時要帶著幾個具體的問題或兩三個話題，這與A項Comeinwithsomethingtosay.吻合。讀懂前后句，理解確切意思，確保答案體現(xiàn)前后連貫性或邏輯性，確認試填答案無誤。

(2013·高考浙江卷，節(jié)選)61.________Thetaskwillbestillthesame.Itwon’tbeanymorefunandyoustillwon’twanttodoit.Asthedeadlinegetscloserandcloser，thetaskseemstobecomelargerandlargerifyouhaven’tstartedthework.Andthestressincreases.Nownotonlydoyouhavetowritethatpaper，youhavetodoitundergreatpressure.句意判斷法BA．Timecanrunout.B．Tomorrowwon’tbebetter.C．Ideasneedtimetodevelop.D．Yourprofessorwillbeimpatient.E．Youblowoffyourchancesforhelp.F．You’reprobablyoverestimating(高估)thepain.解析：通讀本段可知，本段從兩個層面展開討論：1.(前兩句)任務依舊在那里，需要做，任務不會變得有趣，而你依舊不愿做；2.(后三句)越往后推，工作任務越發(fā)顯得沉重，壓力也就越大，你將需要在承受巨大壓力之下完成任務。顯然，本段討論的角度是：向后拖延并不會帶來什么好處。首先關注空前后的名詞和動詞。然后在選項中查找與之相關的同義詞、反義詞或表示同一類事物的詞語等。其次是題目和選項中相呼應的代詞、數(shù)詞(排序詞)、時間/年代的詞、地點/名稱等“路標性信號詞”。詞匯鎖定法(2015·浙江高三五校聯(lián)考，節(jié)選)64.________Repeateduseofum，ah，like，youknowandsomeotheruselessnoisescandriveanaudiencecrazy.Itmakesthespeakersounduncertainandunprepared，anditcanleavelistenerssoannoyedthattheycan’tpayattention.RecentlyIattendedaspeechthatwasmarkedbysomanyumsthataudiencememberswererollingtheireyes.Wasanybodygraspingtheintendedmessage？Um，probablynot.FA．Bewell-organized.B．ClosewithaQ&A.C．Don’tbecontradictory.D．Bringittoaspecificend.E．Speakslowlyandpause.F．Dropunnecessarywords.解析：根據(jù)Repeateduseofum，ah，like，youknowandsomeotheruselessnoisescandriveanaudiencecrazy.可知演講時沒必要的話會使人發(fā)瘋，由關鍵詞useless，crazy，uncertain，soannoyed，can’tpayattention，probablynot可知F選項Dropunnecessarywords.丟棄那些無用的話，符合，故選F。利用好文章中和選項中表示各種邏輯關系的關聯(lián)詞，如表示并列或遞進關系的關聯(lián)詞，表示轉折、讓步關系的關聯(lián)詞，以及表示例證關系的詞等。確保所選答案填上后能夠準確體現(xiàn)相應的邏輯關系。關聯(lián)邏輯法EA．Beagoodlistener.B．Careaboutthedetails.C．Strikeupaconversation.D．Maketimeforfriendships.E．Reachouttothenewcomers.F．Avoidcausinginconveniences.解析：聯(lián)系下文中的轉折Butyournewneighborsmaybefeelinglonelyandunsure...可知，新鄰居來了，伸出援助之手是非常重要的。reachouttosb.表示“愿意向某人提供援助”。CA．Timecanrunout.B．Tomorrowwon’tbebetter.C．Ideasneedtimetodevelop.D．Yourprofessorwillbeimpatient.E．Youblowoffyourchancesforhelp.F．You’reprobablyoverestimating(高估)thepain.解析：根據(jù)本段中出現(xiàn)的twoweeks，noteverywakingmoment，butatleastsomeofthetime，oneweek，atthelastminute等可知，本段討論的話題與時間相關。選項中有兩個選項與時間有關：A項(Timecanrunout.)和C項(Ideasneedtimetodevelop.)。A項說的是“時間會隨著拖延而流失”，顯然不是本段討論的內容。C項說的是“想法需要時間不斷形成”，與本段內容吻合?？傊绻活}做不出或拿不準，可先放過，繼續(xù)往下讀，先做容易的題，直到讀完整篇文章。至此，文章的要點和主旨、各個段落之間的邏輯關系應基本清楚了。同時要注意比較兩類關鍵詞：將6個選項的關鍵詞與5個空的前后句中的關鍵詞進行比較，匹配的往往是正確答案。這就是說，按照上述方式做這種題型讀完該段話的第一句就能在選項列表中找出該段話的首句或小標題的可能性超過59%，整段話讀完的可能性不超過10%。這個做題的方法不僅有統(tǒng)計數(shù)據(jù)的依據(jù)，還有理論的基礎。英文的段落展開方法比較簡單，主要有兩種：演繹法及歸納法。凡主題句在第一句或第二句都是演繹法。歸納法是指由例子及論據(jù)得出觀點，所以主題句在該段的最后一句。70%左右的段落是用演繹法寫的，而且其中絕大部分主題句在第一句。20%左右的段落是用歸納法寫的。介紹這種抓主題句的方