2022年綜合性大學(xué)舞蹈編導(dǎo)課程與教學(xué)研究

綜合性大學(xué)舞蹈編導(dǎo)課程與教學(xué)研究一、綜合性高校舞蹈編導(dǎo)課程的價(jià)值作用分析

在舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域之中其各種社會(huì)價(jià)值的展現(xiàn)不僅僅是舞臺(tái)上單純舞蹈的藝術(shù)賞析，其實(shí)認(rèn)真發(fā)掘之后舞蹈藝術(shù)的價(jià)值含量絕不只是如此而已。猶如一部震撼人心且影響力極強(qiáng)的影視作品一般，良好熒屏效果的一半是劇本文字的集中展現(xiàn)。假如沒(méi)有一部?jī)?yōu)秀的劇本，沒(méi)有一個(gè)較好的思維創(chuàng)意，即使技術(shù)如何高端，演員如何表現(xiàn)也不會(huì)折射出該影視作品的光環(huán)?；貧w到舞蹈表演藝術(shù)也是如此，沒(méi)有前期良好的舞蹈編導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練就不會(huì)有后期的完善展現(xiàn)。依據(jù)這一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的定理可以得出綜合性高校里舞蹈編導(dǎo)課程是有著及其深厚的價(jià)值成分在內(nèi)，不僅是對(duì)個(gè)人本身，而且對(duì)于社會(huì)文明藝術(shù)的富強(qiáng)也會(huì)起到相當(dāng)?shù)淖饔谩Ｒ罁?jù)相關(guān)的討論調(diào)查分析，本文總結(jié)和歸納了綜合性高校中舞蹈編導(dǎo)課程的價(jià)值作用。1.表演意識(shí)的強(qiáng)化作用。首先，在綜合性高校之中，舞蹈編導(dǎo)系列課程為一門(mén)綜合性較強(qiáng)的課程，在日常學(xué)習(xí)和運(yùn)用之中會(huì)對(duì)一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到應(yīng)有的作用。依據(jù)相關(guān)調(diào)查討論分析經(jīng)過(guò)編導(dǎo)課程學(xué)習(xí)之后，同學(xué)的舞蹈表演意識(shí)、藝術(shù)感染力、舞姿和情感表達(dá)的精確?????性，往往會(huì)大幅提高。這完全得益于編導(dǎo)課精確?????把握。由于，在進(jìn)行舞蹈表演編導(dǎo)的過(guò)程中，相關(guān)的表演因素、舞臺(tái)因素以及演員個(gè)人的情感因素都包含在內(nèi)進(jìn)行綜合性展現(xiàn)。進(jìn)行微小端詳，進(jìn)行編導(dǎo)的過(guò)程中都會(huì)對(duì)舞蹈表演過(guò)程中的每一個(gè)動(dòng)作以及動(dòng)作之間的微小連貫進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)和編排。依據(jù)科學(xué)討論表明，一套行之有效而且內(nèi)化于心的表演動(dòng)作會(huì)對(duì)一個(gè)舞蹈表演著而言起到意識(shí)強(qiáng)化以及情感陶冶的作用。假如在前期的舞蹈編導(dǎo)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中不能擅長(zhǎng)把握其中的精髓要素，不能進(jìn)行很好的設(shè)計(jì)規(guī)劃，就難以展現(xiàn)出舞蹈藝術(shù)本身的價(jià)值成分，繼而對(duì)于演員本身而言也難以強(qiáng)化其表演意識(shí)以及情感成分。在強(qiáng)化表演意識(shí)的同時(shí)，舞蹈編導(dǎo)課程的各單元訓(xùn)練內(nèi)容在肯定程度上也會(huì)起到完善表現(xiàn)人物特征的作用。由于一個(gè)舞蹈表演者的氣質(zhì)性格特征在進(jìn)行舞蹈表演時(shí)會(huì)展現(xiàn)的淋漓盡致，藝術(shù)本身就是個(gè)人性格的側(cè)面展現(xiàn)。意識(shí)的強(qiáng)化對(duì)于一個(gè)舞蹈表演者而言有著非常重要的作用，是了解舞蹈藝術(shù)精髓和在舞臺(tái)進(jìn)行美麗展現(xiàn)的前提基礎(chǔ)。作為綜合性高校的舞蹈學(xué)老師而言要不斷完善和提高舞蹈編導(dǎo)課程的教學(xué)質(zhì)量和水平，從實(shí)際動(dòng)身，讓前期編導(dǎo)和后期舞蹈表演進(jìn)行有效融合，將藝術(shù)本身的價(jià)值成分與人物共性因素進(jìn)行完善融合。2.社會(huì)工作力量的提升作用。在我國(guó)綜合性高校領(lǐng)域之中舞蹈編導(dǎo)課程的主要特點(diǎn)是“編”和“導(dǎo)”的緊密結(jié)合和高度統(tǒng)一。有過(guò)舞蹈表演以及舞蹈討論的人士都明白一個(gè)專(zhuān)業(yè)道理，那就是編是一個(gè)創(chuàng)新意識(shí)工作的進(jìn)行，而導(dǎo)則需要多人的有效協(xié)作和多方集中展現(xiàn)。在我國(guó)大多數(shù)舞蹈學(xué)科教育領(lǐng)域，大多數(shù)狀況下只重視對(duì)舞蹈本身的編創(chuàng)階段，認(rèn)為有了一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈創(chuàng)意思想作品就會(huì)產(chǎn)生意想不到的成果。但是舞蹈終究是要到舞臺(tái)上進(jìn)行集中表演展現(xiàn)，只有前期作品而沒(méi)有后期的老師指導(dǎo)也不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)有的作用。作為老師而言，進(jìn)行后期的有效指導(dǎo)以達(dá)到眾人之間的有效協(xié)作和協(xié)調(diào)，無(wú)論是對(duì)舞蹈藝術(shù)本身，還是對(duì)于同學(xué)本身今后的進(jìn)展都會(huì)產(chǎn)生樂(lè)觀有效的作用。由于，社會(huì)的高速進(jìn)展對(duì)于一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)力量提出了更高的要求，實(shí)踐充分證明不具備一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)力量就難以做到分散各方將力氣進(jìn)行集中展現(xiàn)。進(jìn)行詳細(xì)分析來(lái)說(shuō)，在后期的指導(dǎo)排練過(guò)程中發(fā)揮著很多的作用。首先是排練過(guò)程提高了同學(xué)的組織力量。由于，進(jìn)行舞蹈藝術(shù)的排練無(wú)論是一人還是群體都無(wú)法擺脫詳細(xì)的組織問(wèn)題。既然進(jìn)行有效的組織就必定要涉及到多種狀況要素，有舞臺(tái)的實(shí)際要素和演員個(gè)人的自身要素，進(jìn)行排練時(shí)要因地制宜，要結(jié)合實(shí)際狀況進(jìn)行綜合展現(xiàn)分析。在這個(gè)過(guò)程之中，有效的組織是每個(gè)舞臺(tái)之上舞蹈演員的有效融合過(guò)程，每個(gè)人的性格氣質(zhì)以及優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)或者對(duì)于舞蹈藝術(shù)的心得都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生潛移默化的作用。所以，進(jìn)行舞蹈后期的組織排練無(wú)論是對(duì)舞蹈藝術(shù)自身，還是對(duì)個(gè)人社會(huì)工作力量的提升都會(huì)有著巨大的作用。其次是舞蹈藝術(shù)的表演也是一個(gè)言行協(xié)調(diào)一體的工作。由于，進(jìn)行舞蹈藝術(shù)的表演不僅要求對(duì)于舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)諳熟于心，而且個(gè)人的言語(yǔ)表達(dá)以及呼吸節(jié)奏都要包含在內(nèi)，不能進(jìn)行脫離而單獨(dú)進(jìn)展，而要綜合在一體之中進(jìn)行全方位前進(jìn)。事實(shí)證明，在社會(huì)之中進(jìn)行工作力量的集中展現(xiàn)，也是要求一個(gè)人的動(dòng)作與一個(gè)人的言語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行合二為一，良好的語(yǔ)言表達(dá)加之適當(dāng)?shù)膭?dòng)作展現(xiàn)會(huì)對(duì)一個(gè)人魅力的展現(xiàn)以及工作的開(kāi)展產(chǎn)生不行低估的作用。所以，在綜合性高校之中進(jìn)行舞蹈編導(dǎo)課程的優(yōu)化和進(jìn)展，不僅僅是對(duì)于學(xué)科本身的提升，在很大程度上更是培育同學(xué)作為一位完整的“人”的有效完善，不僅對(duì)于自己專(zhuān)業(yè)力量而言有著樂(lè)觀的作用，而且對(duì)于今后應(yīng)對(duì)社會(huì)的進(jìn)展，適應(yīng)社會(huì)的飛速前進(jìn)，捕獲社會(huì)生活之中的機(jī)遇，應(yīng)對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，都會(huì)起到應(yīng)有的作用。所以，分析綜合性高校之中的舞蹈編導(dǎo)課程的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的局限，從個(gè)人角度和社會(huì)角度進(jìn)行綜合性分析。

二、如何充分發(fā)揮舞蹈編導(dǎo)課程的價(jià)值作用

正如前文所述，綜合性高校的藝術(shù)教育中優(yōu)化建設(shè)舞蹈編導(dǎo)課程有重要的作用，無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)于社會(huì)而言都會(huì)產(chǎn)生樂(lè)觀有利的價(jià)值作用。對(duì)于一個(gè)藝術(shù)學(xué)科的分析肯定不能僅僅停留在對(duì)其本身價(jià)值的分析方面，而是要進(jìn)行樂(lè)觀引導(dǎo)讓其價(jià)值因素更好地發(fā)揮出來(lái)。如何進(jìn)行充分的發(fā)揮才是本課程應(yīng)當(dāng)面臨的最大難題，同時(shí)也是藝術(shù)教育中舞蹈編導(dǎo)課程的走向?qū)?lái)的解決方案。1.調(diào)整教學(xué)板塊進(jìn)行更新調(diào)整。舞蹈編導(dǎo)課程在我國(guó)現(xiàn)階段的高等教育領(lǐng)域之中還沒(méi)有得到相應(yīng)的認(rèn)可和進(jìn)展，其本身所具有的價(jià)值還沒(méi)有得到有效的認(rèn)可。因此，要想使得綜合性高校舞蹈編導(dǎo)課程在將來(lái)的進(jìn)展過(guò)程中獲得樂(lè)觀有效的進(jìn)展，首先要在綜合性高校高等教育領(lǐng)域之中進(jìn)行有效地調(diào)整和更新，讓舞蹈編導(dǎo)課程得到應(yīng)有的進(jìn)展，讓其自身的價(jià)值成分得到應(yīng)有的發(fā)揮，讓編導(dǎo)學(xué)科的作用得到應(yīng)有的敬重。在進(jìn)行教育模塊的調(diào)整過(guò)程中，還要樂(lè)觀與舞蹈實(shí)踐相結(jié)合，讓創(chuàng)新理論因素與實(shí)踐成分更好地結(jié)合。2.加強(qiáng)對(duì)舞蹈編導(dǎo)教育工的培育。一個(gè)專(zhuān)業(yè)要想獲得樂(lè)觀有效的進(jìn)展首先就要有著成熟高效的團(tuán)隊(duì)在其中扮演引導(dǎo)作用，假如沒(méi)有一個(gè)高素養(yǎng)的教育工就難以將這一專(zhuān)業(yè)的價(jià)值作用發(fā)揮出來(lái)，也就難以獲得社會(huì)的認(rèn)可。關(guān)于教育工的培育而言，首先有關(guān)教育部門(mén)要加大對(duì)該領(lǐng)域的投入，無(wú)論是資金方面還是人力方面。只要保證教育隊(duì)伍的源源不斷，才能為培育優(yōu)秀的人才供應(yīng)基礎(chǔ)保證。在教育工方面還要建立起一套行之有效的選拔體制，不斷發(fā)掘該領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才，不斷搜尋相關(guān)的資源，讓綜合性高校中的舞蹈編導(dǎo)課程不僅有著良好的教育體系，更加有著良好的教育團(tuán)隊(duì)。

由此而論，對(duì)于綜合性高校的舞蹈編導(dǎo)課程以及其他價(jià)值的相關(guān)探究將有助于建立起對(duì)于舞蹈學(xué)科的更深化了解和進(jìn)展，對(duì)于指導(dǎo)將來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)同學(xué)的成長(zhǎng)也有著巨大的作用。另外一個(gè)方面，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)還是技術(shù)都有著提升和創(chuàng)新的進(jìn)展