2020年三年級語文教案第五冊教學(xué)計劃

三年級語文教課設(shè)計第五冊教課計劃教課大綱對本學(xué)期教課目標(biāo)的基本要求：、學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2）連續(xù)培育認(rèn)真完成作業(yè)和的習(xí)慣。3）掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。、漢語拼音。1）連續(xù)牢固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)一般話。2）認(rèn)識隔音符號。、識字寫字。（1）能正確認(rèn)讀420個生字；能按筆順正確默寫生字251個。（2）練慣用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、正直、整齊。、口語交際。1）能認(rèn)真聽他人講話，聽懂他人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能表達課文所寫的故事。2）能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完好、連結(jié)的話。3）能當(dāng)眾說話，愿意與他人進行口語交際，做到語句比較通暢，態(tài)度大方，有禮貌。、閱讀。1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實質(zhì)，理解常用詞語的意思；能依賴語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的馬虎。（4）能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。、習(xí)作。1）學(xué)習(xí)有次序地比較認(rèn)真地觀察圖畫和事物，寫出內(nèi)容比較詳盡的短文。2）能更正有顯然錯誤的句子；能理次序次錯亂的句子。3）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。對本冊教材內(nèi)容及編寫的解析：本冊課本主要由“培育優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣（五）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”構(gòu)成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3－4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共8個。本冊教材所編選的26篇課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好語文基本功，耳濡目染地接受思想教育，供給了豐裕的資料。每篇課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖則有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培育其形象思想能力。本冊課本將習(xí)作教材列為特地的課文，共安排了材包含例文、習(xí)作重點談?wù)摵妥鳂I(yè)等部分。

8課。習(xí)作教全冊教材共安排綜合練習(xí)8個。綜合練習(xí)包含學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鋼筆字及口語交際等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。此中口語交際方面，安排了語言交際、觀察表達、如何對付突發(fā)事故和應(yīng)用文練習(xí)，以利于訓(xùn)練學(xué)生觀察、思想、想象、表達等能力。分頁標(biāo)題#e#對本班學(xué)生狀況的解析：全班共有學(xué)生46人，男生25人，女生21人，此中新轉(zhuǎn)進的學(xué)生有8人（石運、謝寧、孫豐、石笑銘、扈蔫然、張子政等）。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，全班形成了一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力長進，上課遵守紀(jì)律，聽講認(rèn)真，愛動腦思慮，講話踴躍英勇，作業(yè)書寫整齊、美麗。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時間，學(xué)生較喜愛閱讀課外書本，并能做一些摘抄。本班也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不知進步，不可以及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)拖沓，在本學(xué)期，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一個臺階。提升教課質(zhì)量的假想：在教課中，多采納新的教課理念，靈巧的教課方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。連續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成優(yōu)異的朗讀背誦、寫字習(xí)慣。連續(xù)抓勤學(xué)生默讀、、專心聽講、踴躍講話和珍愛學(xué)慣用品等方面習(xí)慣的培育。經(jīng)過多種形式，培育學(xué)生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯貯備量。加大閱讀理解訓(xùn)