人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

第第7頁共7頁XXXX學(xué)校教師教學(xué)工作計(jì)劃2021～2022學(xué)年度第一學(xué)期

美術(shù)七年級(jí)一、所教班級(jí)學(xué)生情況分析任教班級(jí) 學(xué)生人數(shù)分析習(xí)慣

4了解，這就需要教師在課程開始前給學(xué)生做一個(gè)關(guān)于課程的最基本的概打好基礎(chǔ)。七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入初中，對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)積極性很高，積極參與美術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)性較好，但是學(xué)生年齡小、知識(shí)少，因此學(xué)生的視野狹窄，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的審美意識(shí)較淺，沒有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)初中美術(shù)課程內(nèi)容不清楚，繪畫難度不了解，這就需要教師在課程開始前給學(xué)生做一個(gè)關(guān)于課程的最基本的概述，讓學(xué)生在了解課程基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，樹立起學(xué)習(xí)信心，為課程教學(xué)打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中要注意結(jié)合優(yōu)秀美術(shù)作品，加強(qiáng)畫面感的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。二、本學(xué)期教材分析

本冊(cè)教材從形式上分為四大塊1、造型表現(xiàn)：有意識(shí)地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。2、設(shè)計(jì)應(yīng)用：了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。3、欣賞評(píng)述：多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評(píng)述。4、綜合探索：調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。本冊(cè)教材劃分為四個(gè)單元，本學(xué)期共設(shè)計(jì)17課時(shí)完成，內(nèi)容如下：第一單元：主要通過通過一些美術(shù)作品的欣賞與評(píng)述，讓學(xué)生了解豐富多彩的美術(shù)世界；通過講解美術(shù)作品的產(chǎn)生讓學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)生活，走進(jìn)美術(shù)館，以此來豐富學(xué)生的審美情感。第二單元：通過對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動(dòng)的繪畫表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感，并了解對(duì)相關(guān)環(huán)境、人物活動(dòng)的最基本的造型語言在第十課時(shí)滲透《中華人民名共和國著作權(quán)法》的四十七條相關(guān)內(nèi)容。第三單元：通過對(duì)學(xué)生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與模擬制作活動(dòng)和校園熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的愿望，同時(shí)在活動(dòng)中提高綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)、技能的能力。第四單元：通過教室壁報(bào)的編排設(shè)計(jì)練習(xí)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的熱愛，培養(yǎng)同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)、密切合作的人際關(guān)系，體驗(yàn)和分享共同合的三十六條相關(guān)內(nèi)容。結(jié)果性目標(biāo)：感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用從空間面積、空間裝飾和空間設(shè)計(jì)等方面分析現(xiàn)代社會(huì)對(duì)空間設(shè)計(jì)的要教學(xué) 掌握用線條、色彩等多種表現(xiàn)形式來描繪室內(nèi)空間目標(biāo) 體驗(yàn)性目標(biāo)：感受美術(shù)創(chuàng)造力在創(chuàng)造生活空間的作用感知不同國家地區(qū)和不同時(shí)期不同風(fēng)格的生活空間的異同理解運(yùn)用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的相互關(guān)系信息資料的收集、檢索、歸納、整理利用繪畫、設(shè)計(jì)、手工模型等形式進(jìn)行具體操作體驗(yàn)方法反饋、評(píng)價(jià)和選擇教學(xué)重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需教學(xué)重求。點(diǎn)、難 教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)分析化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量的具體舉措

落實(shí)“雙減”工作思考與舉措：1、應(yīng)將學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在生活方面的作用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)能領(lǐng)悟到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。2、抓好課堂現(xiàn)場指導(dǎo)工作。在學(xué)生進(jìn)行臨摹與寫生的過程中,注意個(gè)別指導(dǎo)細(xì)致入微。3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要,將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容,從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況,突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。4、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作,要做到:課前布置,課時(shí)檢查,課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余,不可臨時(shí)不足,影響教學(xué)進(jìn)程。5、做好課堂示范作用。每節(jié)課中盡量做到技法示范教學(xué),使學(xué)生更加直觀地、細(xì)致地看到繪畫過程,使其更好地掌握并進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用,以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。XX第一，研究課標(biāo)和教材第二，研究學(xué)情第三，學(xué)生參與教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)需要預(yù)設(shè)，而精心的預(yù)設(shè)又必須通過課堂的生成才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。確定目不了解學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)目標(biāo)不明確的學(xué)習(xí)是不科學(xué)的，學(xué)習(xí)效果是難以想象的。方式和能力的設(shè)置理念。敢于“發(fā)聲”，敢于張揚(yáng)個(gè)性。重點(diǎn)探究（或：拓展延伸）或共疑性、延展性和思維性較強(qiáng)的問題進(jìn)行重點(diǎn)探究。成自己的獨(dú)到見解，最終形成和優(yōu)化知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)與結(jié)構(gòu)。落實(shí)學(xué)?！熬拍暌回炛埔惑w化實(shí)踐研究”貫通培養(yǎng)目標(biāo)的思考與策略：通過九年一貫的優(yōu)勢，整合教育資源，讓學(xué)生激發(fā)自身的創(chuàng)造性思維，理解并掌握相關(guān)的藝術(shù)理論知識(shí)，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和自主創(chuàng)作能力。這樣的教學(xué)模式比傳統(tǒng)的中學(xué)美術(shù)教育更具有審美品位、實(shí)踐價(jià)值和創(chuàng)新意義。例如，把學(xué)生創(chuàng)作的藝術(shù)作品由原本靜態(tài)的陳列變成藝術(shù)過程動(dòng)態(tài)的連續(xù)性展示，用豐富的形式展現(xiàn)學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)。整合國家課程形成特色校本課程。挖掘九年一貫制學(xué)校優(yōu)勢，探索一體化分層教學(xué)，形成美術(shù)輔導(dǎo)平臺(tái)。促進(jìn)美術(shù)學(xué)科融合，跨學(xué)科、跨學(xué)段教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。開展“自修——反思——實(shí)踐——再反思——再實(shí)踐”針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)展需

針對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)分層名單學(xué)優(yōu)生：

學(xué)習(xí)情況分析1、有濃厚的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣2、有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力3、對(duì)壓力的適應(yīng)能力弱

培養(yǎng)與提升目標(biāo)、策略1、考慮知識(shí)的廣泛性，拓寬他們知識(shí)視野2、對(duì)優(yōu)生統(tǒng)一嚴(yán)格要求求，分潛能生：

1、沒有找到適合自己的 1、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲層制訂學(xué)優(yōu)生、潛

學(xué)習(xí)方法2、學(xué)習(xí)沒有方向3、學(xué)習(xí)習(xí)慣較弱

2、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量3、積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)能生、學(xué)困生相應(yīng)的

1、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度 自我2、心理原因，缺乏自信 2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)方案

心3、學(xué)生基礎(chǔ)較弱三、個(gè)人發(fā)展

3、優(yōu)化課堂教學(xué)手段，教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層由進(jìn)展個(gè)人發(fā)展目標(biāo)（設(shè)）

11積極參與課題研究工作，爭取開展課題研究一項(xiàng)。XX序展開，爭取取得更好成績。本學(xué)期發(fā)表一篇教育類論文。四、教學(xué)進(jìn)度第一周《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》1課時(shí)第二周《美術(shù)是個(gè)大家族》1課時(shí)第三周《小伙伴》2課時(shí)第四周《小伙伴》2課時(shí)第五周《在校園中成長》2課時(shí)第六周《在校園中成長》2課時(shí)第七周《我們的風(fēng)采》2課時(shí)第八周《我們的風(fēng)采》2課時(shí)第九周《有創(chuàng)意的