人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)表格式

PAGEPAGE146/146《位置與方向》學(xué)案〔一〕學(xué)校：十中附屬小學(xué)年級(jí)：三年級(jí)設(shè)計(jì)者：賈玉蘭學(xué)生 課 認(rèn)識(shí)東南西北 課新題 型 課

案第一單元第1 序 課時(shí) 間學(xué)習(xí)內(nèi)容

人教版課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)第3112結(jié)合具體情境,認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向,能用給定的一學(xué)習(xí)目標(biāo)個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向.學(xué) 案2、面向黑板,指一指前、后、左、右.自主預(yù)習(xí) 3．你認(rèn)得東、西、南、北方向嗎？是怎樣認(rèn)識(shí)的4、自學(xué)教材第3頁例1.初步認(rèn)識(shí)東、南、西、北〔14〔2〔3〕課件出示天安門圖,說說天安門城樓、國旗、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、人民大會(huì)堂、博物館等各在什么方向？初步體驗(yàn)東、南、西、北〔11交流合作 面？〔2〕與相對(duì),與相對(duì).3．在游戲中辨認(rèn)東、南、西、北〔1〕起立,早晨,太陽在〔〕面,面向太陽,前面是,后面是,左面是,右面是.〔2面向南,說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？面向西,說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？面向北,說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向？4．繪制校園的示意圖<1>看一看、說一說,學(xué)校操場(chǎng)的東、南、西、北面各有<1>看一看、說一說,學(xué)校操場(chǎng)的東、南、西、北面各有什么建筑物？<2>確定操場(chǎng)四個(gè)方向的主要建筑,并完成下面的校園示意圖.長(zhǎng)方形中填寫主要建筑,正方形中填寫相應(yīng)建筑物的所在方向.操場(chǎng)〔3展示提升展示提升與時(shí)提出自己的見解,與時(shí)補(bǔ)充糾正.1反饋測(cè)評(píng)2．完成填空：小紅早晨背對(duì)太陽,她的前面是〔〕,后面是〔〕,左面是〔〕,右面是〔〕.1、小結(jié):今天學(xué)會(huì)了什么？怎樣辯認(rèn)東、南、西、北？拓展延伸2、說一說,你家的東、南、西、北四個(gè)方向都有些什么？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《位置與方向》學(xué)案〔二〕年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)生 課課認(rèn)識(shí)地圖上的東案12時(shí)題 南西北

課 序 課時(shí) 間型學(xué)習(xí)內(nèi)容

424會(huì)辯認(rèn)地圖上的東、南、西、北四個(gè)方向,能夠用給定的一學(xué)習(xí)目標(biāo)個(gè)方向辯認(rèn)地圖上的其余三個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向.學(xué) 案自主預(yù)習(xí)

說一說,你的東、南、西、北面坐的是哪位同學(xué)？442〔1〕比較一下,這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么不同？〔2各是什么？〔3〕點(diǎn)撥：人們?yōu)榱私鉀Q這一問題,規(guī)定繪制地圖時(shí),上面表示北方,下面表示南方,左邊表示西方,右邊表示東方,簡(jiǎn)單地說,就是"上〔〕下〔〕,左〔〕右〔〕."〔4〕去掉方位詞,只留下"北".在示意圖上指出其他方向.交流合作

辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北4〔1〔2操場(chǎng)在大門的什么方向？爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的導(dǎo)游根據(jù)第2頁的主題圖,組織爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀導(dǎo)游的活動(dòng).〔1〕我國首都的天空門廣場(chǎng)有哪些主要建筑？〔2〕如果你是一位導(dǎo)游,你能用東南西北知識(shí),向游客介紹一下天安門廣場(chǎng)嗎？分小組先試著介紹,評(píng)選出優(yōu)秀導(dǎo)游.展示提升

練習(xí)二第4題：反饋測(cè)評(píng) 在地圖上圈出、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山,立完成填.1、總結(jié)：今天學(xué)會(huì)了什么？怎樣在地圖上辯認(rèn)東、西、南、北？拓展延伸

數(shù)學(xué)游戲：出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片,把松鼠的圖片貼在黑板上,并注明"北",請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的描述,把其他動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置.〔3〕熊既在鹿的北面,又狗的東面.學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)生自我評(píng)價(jià)《位置與方向》學(xué)案〔三年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)生 課〔一〕題

課新型 課

案第1單元第3 序 課時(shí) 間

533學(xué) 案在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到別人向我們問路或我們向別人問路的問題,怎樣描述行走的路線,才不會(huì)讓人走錯(cuò)路呢？今天我們就一起來研究路線問題.53.53〔1〕誰能在圖上指出東、南、西、北四個(gè)方向？〔2〕說一說,體育場(chǎng)、電影院在少年宮的什么方向？〔3〕說一說,醫(yī)院在商店的什么方向？商店在醫(yī)院的什么方向？2、描述行走的路線：〔11〔2〕描述行走路線：.〔3〕說一說小明從醫(yī)院旁的十字路口到商店的行走路線？體會(huì)同一路線有不同的走法〔1還有別的路線嗎？〔2〕如果你是小明,你會(huì)選擇哪一條路線？為什么？3．提出路線問題自己解決：〔1向他問路,你們猜猜這位叔叔會(huì)怎么問？怎么回答？請(qǐng)問去電影院怎么走？請(qǐng)問去少年宮怎么走？請(qǐng)問去體育場(chǎng)怎么走？〔2〕同桌兩個(gè)人合作,一人扮演叔叔問路,一人扮演小明回答.展示提升

各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組注意認(rèn)真傾聽,與時(shí)提出自己的見解,與時(shí)補(bǔ)充糾正.反饋測(cè)評(píng)反饋測(cè)評(píng)5〔1〕獨(dú)立完成,在圖中畫出小紅從家到游泳館的路線.〔4生解決問題.3〔1〕第〔1〕題,學(xué)生獨(dú)立完成.〔2〕第〔2〕題,同桌互相提出問題互相解決問題.1、全課總結(jié).今天學(xué)會(huì)了什么？描述路線時(shí)應(yīng)該注意些什么？拓展延伸2、描述自己回家的路線.學(xué)生自我評(píng)價(jià)《位置與方向》學(xué)案〔四〕年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)生 課課課新授案14時(shí)題西北、西南型課序課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容

844認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)方向〔東、南、西或北〕辯認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向.學(xué) 案1234123456789自主預(yù)習(xí)

說一說,2468537、9分別在5的哪個(gè)方向呢？4、自學(xué)教材第8頁例4.初步認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南〔115們是怎么想的？〔2〕探討：你認(rèn)為哪一組的想法更合理些呢？……交流合作 沒有其他的方法確定哪一組的想法是正確的呢〔35〔4〕開展猜一猜活動(dòng).6535952．辨認(rèn)生活中的東北、東南、西北、西南〔1〕指一指,教室里的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向.〔2〕說一說,你的東、南、西、北面分別坐的是哪一位同學(xué)？〔3〕說一說,你的東北、東南、西北、西南分別坐的是哪一位同學(xué)？3．辨認(rèn)地圖上的東北、東南、西北、西南出示例4的掛圖,標(biāo)明教學(xué)樓、體育館、圖書館.〔1〕根據(jù)太陽的方向確定東面,再確定其余的七個(gè)方向.〔2〕說一說,教學(xué)樓、圖書館、大門、體育館分別在操場(chǎng)的什么方向？〔3〕議一議,多功能廳和食堂分別在操場(chǎng)的什么方向？〔4〕想一想,操場(chǎng)在多功能廳和食堂的什么方向？各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收,其他小組注意認(rèn)真展示提升 聽,與時(shí)提出自己的見,與時(shí)補(bǔ)充糾.反饋測(cè)評(píng)反饋測(cè)評(píng)1、練習(xí)二第4題.〔1產(chǎn)".適時(shí)教育學(xué)生保護(hù)人類共有的自然和文化遺產(chǎn).〔2〕圈一圈,在地圖上圈出武漢的位置.〔3〕說一說,這些"世界文化和自然遺產(chǎn)"在武漢的什么方向？2．練習(xí)二第2題.明確題目要求,獨(dú)立完成.1、全課總結(jié)拓展延伸呢？2、生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》學(xué)案〔一〕年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)生 課課口算除法課新授案21時(shí)題型課序課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書第29～3012學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、整千的數(shù)與一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算算理.2、能正確口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法.學(xué) 案8÷4 35÷5 40×2 9÷3 24÷6 500×6自主預(yù)習(xí)

填空：80里有〔〕個(gè)十,400里有〔〕個(gè)百．46393、自學(xué)教科書第29～30頁的例1、例21.60樣多．〔1〕603〔2〕602交流合作 〔3〕60個(gè)蘋果平均分給4人,每人多少個(gè)？〔4〕60621．〔1〕學(xué)具操作,研究算法．60606們以小組為單位任選一題,邊擺小棒,邊研究其計(jì)算方法．〔2〕小組匯報(bào)計(jì)算方法：①計(jì)算：想法一：〔〕÷3＝〔〕所以60÷3＝〔〕想法二：〔〕×3＝60所以60÷3＝〔〕想法三：〔〕＋〔〕＋〔〕＝60所以60÷3＝〔〕②算法比較：你認(rèn)為以上算法哪一種比較好？為什么？60÷33＝20．〔3〕試算60÷2=〔〕,60÷6=〔〕.〔4〕小結(jié)算法：口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù),我們可以把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十603〔5〕初步練習(xí)：80÷4＝ 90÷3＝ 80÷2＝ 3、想一想：600÷36000÷3算過程.點(diǎn)撥：在計(jì)算一位數(shù)除整百、整千的除法時(shí),可以把幾百看作幾個(gè)百,把幾千看作幾個(gè)千,再進(jìn)行口算．4．教學(xué)例2．〔16969分成3〔2〕先分〔〕,每份分得〔〕捆？再分〔〕,把單根的分成了〔〕份？每份分得〔〕根？分完后每份共有〔〕根.〔3610969可以分成〔〕個(gè)十和〔〕個(gè)一；先分整6393再把每份中整捆的和單根合起來〔＋=23〕就是所求的結(jié)果.

69÷3＝23693＝〔 〕,在用69里面的〔〕÷3＝〔 〕,〔〕＋〔〕＝232〔1〕口算下面各題,說一說是怎樣想的.〔1〕口算下面各題,說一說是怎樣想的.28÷2＝36÷3＝55÷5＝1、全課總結(jié)：今天學(xué)會(huì)了什么？2、寫出除法算式,再口算出得數(shù).拓展延伸72除以9 4除48 學(xué)生自我評(píng)價(jià)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》學(xué)案〔二〕年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)生 課課除法估算課新授案22時(shí)題型課序課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材162體會(huì)除法估算的意義.學(xué)會(huì)除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法,并學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確估算.學(xué)案1你能列出算式嗎？〔1〕教材16頁中,李叔叔他們?nèi)似骄蠹s運(yùn)多少箱？〔23466鐘行多少米？自主預(yù)習(xí) 〔3〕每瓶飲料3,100元最多買多少瓶飲料？〔41824準(zhǔn)備多少頂帳篷？2、說一說這幾道算式的意思.能估算結(jié)果嗎？3162.1、解決第一個(gè)問題124÷3≈交流合作 120 123〔3〕交流,說估算方法.①124≈120120÷3=4040②124=120+4 120÷3=404412、解決第二個(gè)問題：〔1〕獨(dú)立估算結(jié)果：346÷6≈〔2〕交流,說估算方法.①346≈300 =〔〕平均每分鐘行〔〕米.②346=300+46300÷6=〔〕 46≈4848÷6=〔〕〔〕＋〔〕=〔〕平均每分鐘行〔〕米.③346≈360 =〔〕平均每分鐘行〔〕米.3、討論、歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法.〔1〕說說你是怎么估算的.〔24、小組討論.問題〔3100120問題〔4182160①在問題〔3〕中,只有100元錢,所以不能估大.4182160不到帳篷,所以只能估大即將1822005、獨(dú)立完成100÷3≈,和182÷4≈.〔1〕獨(dú)立估算〔2〕說一說估算過程和結(jié)果.小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法：一般是把被除數(shù)看成整〔〕整〔〕或幾〔〕幾〔〕的數(shù)；除數(shù)不變,用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算.

分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組傾聽,與時(shí)補(bǔ)充,提出自己的見解.16112〕說出你的估算方法.26123、3、173、41、課堂總結(jié)：今天的課你有什么收獲？2、16028,6方法解答嗎？拓展延伸3、說一說生活中用到除法估算的例子.學(xué)生自我評(píng)價(jià)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》學(xué)案〔三〕年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)生 三位數(shù)除以一位三位數(shù)除以一位課 課新授案23時(shí)數(shù)題型課序課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第223111的算理,會(huì)在此基礎(chǔ)上正確進(jìn)行計(jì)算.學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能直接判斷出商是幾位數(shù),學(xué)會(huì)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算,說清每一步的算理,從而提煉出算法.學(xué)案1.豎式計(jì)算：并說一說你是怎樣算的？369÷3〔獨(dú)立計(jì)算講述計(jì)算方法,重點(diǎn)說出算理與計(jì)算順序.〕自主預(yù)習(xí)2.填空：200是〔〕個(gè)百,也是〔〕個(gè)十；〕個(gè)十；203〕個(gè)十,也就是〔〕.2、2231、小夢(mèng)和小欣正在整理這些照片,〔出示主體圖〕你在圖中都了解到什么信息？2、估算：〕你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？怎樣列算式？〔2〕誰來估一大約能插多少張?。?38≈〔 〕,〔 〕÷6=〔〔頁3、探索豎式算理與算法〔1〕如果要準(zhǔn)確的知道能插多少頁怎么辦呢？交流合作

〔2〕嘗試計(jì)算.你在計(jì)算中遇到什么問題算不下去？怎么辦？商量怎樣解決這個(gè)問題？〔32623個(gè)十合成〔〕個(gè)十,這樣就能分了.〔461220203個(gè)十,這樣〔〕個(gè)十就能除以6點(diǎn)撥：當(dāng)百位上不夠商1時(shí),要把百位的數(shù)與十位的數(shù)合并成幾十個(gè)十,再去除以除數(shù).4、我會(huì)用豎式算：236÷6〔1〕2363〔2〕說說計(jì)算過程.〔3解決問題：要插多少頁？〔1〕與估算的結(jié)果對(duì)比.〔224,1嗎？判斷商的位數(shù)：〔1〕觀察：都是三位數(shù)除以一位數(shù),為什么有的商是兩位數(shù),而有的商是三位數(shù)呢？〔2〕判斷下面各題的商分別是幾位數(shù).說說你的方法.276÷6 324÷2 651÷3 640÷3 498÷8738÷9展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組傾聽,與時(shí)補(bǔ)充,提出自己的見解.出自己的見解.1、做一做反饋測(cè)評(píng)2、豎式計(jì)算：156÷3434÷8605÷61、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？拓展延伸2、在□42÷3中,如果商是三位數(shù),□最小可以填〔如果商是兩位數(shù),□最大可以填〔〕.學(xué)生自我評(píng)價(jià)《統(tǒng)計(jì)》學(xué)案〔一〕年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)生 課課簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分課新授課案第31時(shí)間題題析〔1〕型序課時(shí)學(xué)習(xí)381內(nèi)容學(xué)1、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的意義.學(xué)會(huì)看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖.習(xí)2、學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖.目標(biāo)學(xué)案自1.以前學(xué)習(xí)過什么樣的統(tǒng)計(jì)圖？主2.使用統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？預(yù)3381習(xí)1、根據(jù)課本38頁統(tǒng)計(jì)表繪制縱向條形統(tǒng)計(jì)圖〔發(fā)給學(xué)生空白的縱向38數(shù)據(jù).〕2、統(tǒng)計(jì)圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？3、通過繪圖,你有什么發(fā)現(xiàn),有什么問題？交 說一說在填涂的過程中存在什么問.流 4、完成的統(tǒng)計(jì)圖,說一說統(tǒng)計(jì)圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么合 每一小格表示多少？作 5、比較兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么不一,分辨橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和縱向條形計(jì)圖.〔1〕說一說,條形統(tǒng)計(jì)圖有什么作用.〔2〕拿出第二張空白統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出條形,標(biāo)出數(shù)據(jù)再分析.6、你認(rèn)為應(yīng)該多進(jìn)哪種礦泉水？為什么？展示分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組傾聽,與時(shí)補(bǔ)充,提出自己的見提解.升反練習(xí)十第一題：饋〔1〕哪幾種動(dòng)物跑得比鴕鳥快？哪幾種動(dòng)物跑得比鴕鳥慢？測(cè)〔2〕如果它們賽跑,誰跑第一,誰跑最后？評(píng)〔3〕你還能提出哪些問題？1、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？2、收集同學(xué)們收看電視節(jié)目的情況,并制成橫向條形統(tǒng)計(jì)圖,然后提出拓相應(yīng)的問題.展延伸學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)生自我評(píng)價(jià)《統(tǒng)計(jì)》學(xué)案〔二〕年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)生 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分課 課案32析〔2〕 新授課 時(shí)間題 型 序 課時(shí)學(xué)習(xí)392內(nèi)容學(xué)1、會(huì)看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖.習(xí)2、會(huì)分析各種不同的統(tǒng)計(jì)圖.目標(biāo)學(xué)案自1、你知道你的身高和體重嗎？主2、比一比你們小組誰最高,誰最重？預(yù)3392習(xí)1、統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)同學(xué)的身高、體重,完成統(tǒng)計(jì)表.##身高/厘米體重/千克2、討論學(xué)習(xí)：〔1〕如果把以上統(tǒng)計(jì)表制成縱向統(tǒng)計(jì)圖,你準(zhǔn)備每格表示幾厘米？交〔2〕能不能用最簡(jiǎn)潔、明白的方法,根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖.流3105合12作顯反映數(shù)據(jù)間的差異？哪一種太長(zhǎng)？〔1210那中間一部分怎么辦？〔2〕折疊的部分在圖中怎樣表示？〔3〕出示制好的折疊式統(tǒng)計(jì)圖：仔細(xì)觀察,那一部分是折疊的,表示多少？與過去的統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣？估計(jì)一下,他們的平均身高在什么范圍？4、小結(jié)：什么時(shí)候要用折疊式條形統(tǒng)計(jì)圖〔數(shù)據(jù)比較大、數(shù)據(jù)相差比較小〕5、試一試,用這種簡(jiǎn)潔明白的方法制作以上同學(xué)體重統(tǒng)計(jì)圖.〔1〕從上面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中,你能獲取什么信息？〔210展 分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組傾聽,與時(shí)補(bǔ)充,提出自己的示 解.提升1、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書P40頁練習(xí)十第2題：反 〔1〕你得到哪些信息？饋 〔2〕圖書室要購買一批新,你認(rèn)為應(yīng)怎樣購買測(cè) 2、完成數(shù)學(xué)書P41頁第3題：評(píng) 〔1〕把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完.你能得到哪些信息？〔2〕他們中誰最有可能入選校游泳隊(duì)？拓拓1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？展2、課后從報(bào)紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計(jì)圖表,分析相應(yīng)的信息.延伸學(xué)生自我評(píng)價(jià)《統(tǒng)計(jì)》學(xué)案〔三〕學(xué)生 課課平均數(shù)〔一〕課新授案33時(shí)題型課序課時(shí)間4211—3學(xué)習(xí)內(nèi)容1、掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法2、知道移多補(bǔ)少求平均數(shù)的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)3、會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)學(xué)案1、拿8枝鉛筆,指4名同學(xué),要平均分怎樣分？自主預(yù)習(xí) 每人2枝,每人手中一樣,叫平均.2是平均24211、出示例1、小紅、小蘭、小亮、小明收集礦泉水瓶統(tǒng)計(jì)圖〔1〕從圖中,你知道了什么信息？〔2〕他們四人怎樣分才能一樣多？〔3〕平均分后是多少個(gè)？2、課件展示統(tǒng)計(jì)圖的變化過程〔1〕指名展示交流合作 〔2〕這種方法叫什么？點(diǎn)撥：移多補(bǔ)少3、要求平均數(shù),還可以怎樣想？〔144什么?14+12+11+15=〔2452÷4=要求平均數(shù),可以先求出〔要求平均數(shù),可以先求出〔〕數(shù),再平均分幾份5過程6、算出各小組的平均體重,說說你們是怎么算的？展示自己的學(xué)習(xí)成果,說清求平均數(shù)的方法和過程展示提升2〔1〕什么是最高溫度？什么是最低溫度〔2〕你知道了哪些信息？反饋測(cè)評(píng)〔3〕填寫統(tǒng)計(jì)表：本周溫度記錄〔4〕計(jì)算出一周平均最高溫度和最低溫度〔5〕說說你是怎么算的？1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),你有什么收獲？1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),你有什么收獲？2、測(cè)量小組跳遠(yuǎn)成績(jī),求平均數(shù)拓展延伸學(xué)生自我評(píng)價(jià)《統(tǒng)計(jì)》學(xué)案〔四〕學(xué)生 課課平均數(shù)〔二〕課新授案34時(shí)題型課序課時(shí)間4324、5學(xué)習(xí)內(nèi)容1、能熟練地求平均數(shù)2、會(huì)根據(jù)平均數(shù)簡(jiǎn)單地分析問題學(xué)習(xí)目標(biāo)3、知道平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況學(xué)案1、什么是平均數(shù),怎樣求平均數(shù)?自主預(yù)習(xí)1、課件出示例2圖片〔1〕從圖片上你知道了哪些信息？〔2〕哪個(gè)隊(duì)要高一些?〔3〕怎樣才能知道哪個(gè)隊(duì)高一些？點(diǎn)撥：觀察事物不能光靠眼睛看,還要科學(xué)地算一算2、出示歡樂隊(duì)和開心隊(duì)身高記錄表說一說你知道了哪些信息？交流合作 小組內(nèi)算一算兩個(gè)隊(duì)的平均身,交流展示自己的算法〔148+142+139+141+140〕÷5= ÷5= 〔厘米〕〔144+146+142+145+143〕÷5= ÷5= 3、比一比通過計(jì)算的結(jié)果看出〔 〕了要高一些44〔1〕從統(tǒng)計(jì)圖上你知道了什么？〔2〕哪種餅干第一季度月平均銷售量多？多多少?〔3〕計(jì)算平均數(shù),比一比5、猜測(cè)：〔1〕哪種餅干銷量越來越大？〔2〕分析原因.6、從統(tǒng)計(jì)圖中你還得到什么信息？1、展示自己的學(xué)習(xí)收獲.展示提升

2、交流算法.3、提問、補(bǔ)充.反饋測(cè)評(píng)5拓展延伸

1、通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲？2、通過求平均數(shù),我們還可以得到哪些信息？學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)生自我評(píng)價(jià)《年、月、日》學(xué)案〔一〕學(xué)生 課課年、月、日課新授案41時(shí)題型課序課時(shí)間461月的天數(shù).學(xué)習(xí)目標(biāo)2數(shù).3、能運(yùn)用多種方法算出一年的天數(shù).學(xué)案461自主預(yù)習(xí)的？〔1949101229什么時(shí)候？〔2008883、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片,說說各是哪一天？4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪一天？1、小組內(nèi)交流年歷卡,交流你知道的年月日的知識(shí).〔1〕一年有幾個(gè)月？每個(gè)月有多少天？〔22、綜合：〔131交流合作 30天：有〔〔〔〔〕月天：有〔〕月天：有〔〕月〔23130〔3〕數(shù)一數(shù),一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？3、識(shí)記大小月〔1〕這么多大小月,有什么辦法能很快記住哪幾月是大月,哪幾個(gè)月是小月？你有什么好方法嗎？說說自己的識(shí)記方法.〔2試嗎？〔3〕〔課件出示〕歌訣法：一、三、五、七、八、十、臘〔指十二月〕,三十一天永不差.小游戲：小組長(zhǎng)隨便報(bào)一個(gè)月份,要是大月兩手五指張開,要是小月兩手握拳.4、認(rèn)識(shí)二月〔1〕二月是大月還是小月？〔2〕二月在平年是多少天？在閏年是多少天？5、找節(jié)日.〔1〕找出教師節(jié)、六一兒童節(jié),并說出是星期幾？〔2〕找出自己和父母的生日,并做標(biāo)記.6、算一算：2010年一共有多少天？展示提升〔各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組認(rèn)真傾聽,適時(shí)補(bǔ)充糾正.教師與時(shí)點(diǎn)撥.〕填空：①常用的時(shí)間單,除了時(shí)、分、秒以,還反饋測(cè)評(píng)〔 〕②一年〔 個(gè)月,每月有31天的〔 月,〔 個(gè)月；每月只有30天的叫〔 〕月有< 個(gè)月.6221、時(shí)間是寶貴的,通過今天的學(xué)習(xí),你想說些什么？2、今天這節(jié)課,我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題,你拓展延伸有什么收獲？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《年、月、日》學(xué)案〔二〕學(xué)生 課 平年和閏年 課新題 型 課

案第4單元第2 序 課時(shí) 間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材4921、認(rèn)識(shí)平年和閏,會(huì)判斷某一年是平年還是閏學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、記住閏年的判斷方法能正確運(yùn)用3、能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算一年的天數(shù)學(xué) 案1、 一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)是大月?哪幾個(gè)是小月？你是怎樣記住的？自主預(yù)習(xí)2、 大月每月有多少天？小月每月有多少天？3、 二月在平年有多少天？在閏年有多少天？1、自學(xué)教材49頁,你知道了什么？2、計(jì)算一年有多少天？〔1〕出示平年各月天數(shù),計(jì)算,展示你的算法〔2〕出示閏年各月天數(shù),計(jì)算并展示你的算法3、判斷平年和閏年〔1〕閏年比平年多一天,是為什么？〔2〕要知道某一年是平年還是閏年,要怎么判斷？〔3〕出示近4年年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么？交流合作

計(jì)算：2007÷4 2008÷4 2009÷4 2010÷444004、卡片出示不同的年份,判斷平年與閏年：1949 1992 2000 2003 20085194910120101016、猜一猜：一位同學(xué)滿12歲卻只過了3個(gè)生日,他是哪一天出生的？

分組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,對(duì)他人的見解認(rèn)真傾聽,與時(shí)補(bǔ)充1全年有多少天？2、判斷平年與閏年：1956 1978 1984 19921997 2000 2005 20103、閏年全年有多少天?是多少個(gè)星期零幾天？1、通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲？21日一二三四五六學(xué)生自我評(píng)價(jià)《年、月、日》學(xué)案〔三〕學(xué)生 課 24時(shí)計(jì)時(shí)法 課新題 型 課

案第4單元第3 序 課時(shí) 間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第52-533,練習(xí)十三1學(xué)習(xí)目標(biāo)2

2402424能運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)"經(jīng)過的時(shí)學(xué) 案2自主預(yù)習(xí)3

你知道1天有多少個(gè)小時(shí)？從什么時(shí)間到什么時(shí)間是一天？演示撥鐘面：從夜里12時(shí)開始,到中午12時(shí)開始,再到夜里12時(shí),時(shí)針剛好走2圈,也就是24小時(shí).4、自學(xué)教材52—53頁.1、 出示鐘面〔1〕鐘面外圈的數(shù)表示什么？〔2〕外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？〔3〕下午1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)……11時(shí)12時(shí)分別叫作時(shí)、14時(shí)、15時(shí)……〔 〕時(shí)〔 〕時(shí)2、課件出示52頁畫面〔24200是幾時(shí)？〔2〕上午9時(shí)用〔 〕時(shí)表晚上9時(shí)用〔 〕時(shí)表交流合作

下午5時(shí)用〔 〕時(shí)表示3、用24時(shí)計(jì)時(shí)法分別說出下面時(shí)刻：718524時(shí)法表示,你有更簡(jiǎn)單的計(jì)算方法嗎？4、連一連：你平時(shí)是怎么安排時(shí)間的睡覺 吃午飯 下午放學(xué)15：30 12：00 21：005、課件出示例3圖畫〔1〕從圖上你知道哪些信息？〔224045〔3〕計(jì)算：下午2時(shí)40分=〔 〕時(shí)〔 〕分17時(shí)45分—〔 〕時(shí)〔 〕〔 〕時(shí)〔 〕分6、15：02用的是哪種計(jì)時(shí)法？

22：00

下午3時(shí)

晚上9時(shí)

凌晨4：30 展示提升 分組展示自己的學(xué)習(xí)收,其他小組交流評(píng),補(bǔ)充糾正1、13：205時(shí)法.2、改寫下面的計(jì)時(shí)法：反饋測(cè)評(píng)

8：06 下午2:30

23：00 晚上7時(shí)

12：50 凌晨3：55 3、早上8時(shí)30分 過4小時(shí)： 過4小時(shí)： 1、總結(jié)歸納：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲？1、總結(jié)歸納：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲？2、春蕾畫展：8：00—17：0011：00—14：0017：00—20：30拓展延伸〔1〕晚上營(yíng)業(yè)時(shí)間是從下時(shí)到晚上 時(shí)〔2〕一天共營(yíng)業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間？〔3〕你還能提出哪些問題？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《年、月、日》學(xué)案〔四〕學(xué)生 課課制作年歷課新授案44時(shí)題型課序課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第56—571、鞏固學(xué)生學(xué)過的關(guān)于年月日的知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、知道年歷的制作過程3、小組合作制作年歷,標(biāo)出重要日子學(xué)案1、年歷在我們生活中作用很大,可以告訴我們有關(guān)年月日的時(shí)間,知道哪一天是星期幾,你見過什么樣的年歷？自主預(yù)習(xí) 〔翻頁歷掛歷、單張掛歷、立式掛歷、書樣臺(tái)歷〕能說說他們有什么特點(diǎn)嗎？256—571、討論交流〔1〕要制作一份年歷,有哪些步驟？點(diǎn)撥：首先要確定每月1日是星期幾〔2〕你是怎么設(shè)想的？畫表格→寫月份→分星期→填天數(shù)→裝飾→張交流合作 2、小組合作制作〔1〕小組內(nèi)6人分工協(xié)調(diào)完成〕構(gòu)思設(shè)計(jì)〕整理完成1、展示各小組制作的年歷,其他小組評(píng)議2、制作人談一談各自的設(shè)計(jì)過程3、將自己的年歷卡裝飾更美觀1么重要意義2、說說年歷還能作什么用？3、統(tǒng)計(jì)班上過生日的同學(xué)〔1〕分小組統(tǒng)計(jì)：## 月份 日期展示提升（2）以班為單位統(tǒng)計(jì)4、張貼年歷評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)反饋測(cè)評(píng)1、算出第一季度共有多少天？1、算出第一季度共有多少天？2、計(jì)算全年的天數(shù),你有更好的方法嗎？1、通過制作年歷,你知道了什么？2、我的年歷卡怎么做的？3、年歷還能做什么？拓展延伸學(xué)生自我評(píng)價(jià)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》學(xué)案〔一〕學(xué)生 課課口算乘法課新授案51時(shí)題型課序課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材581、會(huì)口算整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的乘學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、能運(yùn)用多種方法進(jìn)行口.3、能熟練正確地口算.學(xué) 案1、快速口算,說說自己的口算過程10×5100×530×2300×2自主預(yù)習(xí)90×980×412×224×32、自學(xué)教材58頁例一1110〔平均每天送300份〕交流合作 〕列式： 〔2〕說說你是怎么想的？〔3〕300×10怎樣計(jì)算？你能想出幾種算法.10〔1〕列式〔1〕列式 平均每天送60封>〔2〕先口算再展示自己的口算過程330〕列式： 〔2〕獨(dú)立口算,展示結(jié)果,講清自己的算理430〕列式： 〔2〕指名說口算過程5、小結(jié)算法：將其中一個(gè)因數(shù)先看作 位數(shù)進(jìn)行計(jì)算,再擴(kuò)大相應(yīng)的〔〕數(shù),或?qū)蓚€(gè)因數(shù)看作表內(nèi)乘法計(jì)算,再擴(kuò)大 .展示提升學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱逐一完成,分組依次展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他人可補(bǔ)充指正.80×1060×2050×4024×10700×2090×9040×8012×2002、完成答題卡〔二〕反饋測(cè)評(píng)

40×40 90×50 200×40 22×3050×60 80×20 12×30 11×703、完成答題卡〔三〕每組派一代表參加比賽60×6060×30040×9050×3080×7023×20給優(yōu)勝組發(fā)獎(jiǎng)通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？知道了哪些口算方法？拓展延伸學(xué)生自我評(píng)價(jià)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》學(xué)案〔二〕學(xué)生 課課估算乘法課新授案第單元第課時(shí)題型課序時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材5924—121、學(xué)會(huì)估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,能說清估算的思路.學(xué)習(xí)目標(biāo)2、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決問題.3、能正確地進(jìn)行估算,提高估算的速度.學(xué)案1、說出下列各數(shù)的近似數(shù)：69、22、74、87、99、182、估算各題的結(jié)果,說出估算過程：自主預(yù)習(xí)18×453×789×522×837×371×63592.1、觀察情境圖.從小朋友的話語中,你知道了哪些信息？350列式：22×182、你是怎樣估算22×18的？說說你的方方法一：18≈20 22≈2020×20= 交流合作

= ×18= 3、比較結(jié)果： 、 、 都比350 所以,250個(gè)同學(xué)都 .5、歸納方法：估算乘法,先把兩位數(shù)看成接近它數(shù),再計(jì)算6、一頁有23行,每行約有22個(gè)字,一頁大約有多少個(gè)字〔1〕怎樣求一頁大約有多少個(gè)字？〔2〕你是怎么估算的,展示你的方法〔3〕你還有更準(zhǔn)確的估算方法嗎？〔4〕哪個(gè)數(shù)最接近準(zhǔn)確值？分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,說出自己的估算方法與過程,展示提升其它小組補(bǔ)充完善.111,1218,30331,20反饋測(cè)評(píng) 4、同學(xué)們種了3行樹有93棵,12行大約共種多少棵樹5、估一估〔勇奪小紅旗〕89×3032×4843×2235×1924×3963×2971×8052×681、學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲？1、學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲？2、你會(huì)幾種估算方法？拓展延伸學(xué)生自我評(píng)價(jià)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》學(xué)案〔三〕學(xué)生 課課筆算乘法〔不進(jìn)課新授案53時(shí)題位〕型課序課時(shí)間6311計(jì)算方法的多樣化.學(xué)習(xí)目標(biāo)2、知道各種計(jì)算方法的優(yōu)點(diǎn)和不足,尋找最佳方法,掌握優(yōu)化策略的思想和方法.3、學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法.學(xué)案今天媽媽帶小利去買書,他一共要付出多少錢？1、請(qǐng)你先幫他估一估,大約付多少錢？自主預(yù)習(xí) 2怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就要我們準(zhǔn)確的計(jì)算出24×12的得數(shù)36311、怎樣計(jì)算應(yīng)付的錢數(shù),你會(huì)列式嗎？你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看2、組內(nèi)交流,整理方法,寫出你的計(jì)算過程24×12=交流合作 〔1〕24×3×4=3、哪種方法比較簡(jiǎn)便？你喜歡用哪種方法？說出你的理由.4、探究筆算的方法你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？說說每一步的意思.24×12————48……2×242410×24————288你發(fā)現(xiàn)了什么？5、介紹自己的筆算方法.6、是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么？〔數(shù)位,先從乘起,積的末位對(duì)；再從乘起,積的末位對(duì)；再把兩次的積相加.〕1、完成答題卡一：23×13 41×21 33×31 32×12 43×1222×1411×25 21×34反饋測(cè)評(píng)2、完成答題卡二：39×11 31×31 23×33 22×24 12×41 21×32<以小組競(jìng)賽的方式完成,評(píng)出優(yōu)勝組>學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲,你還學(xué)會(huì)了什么？拓展延伸學(xué)生自我評(píng)價(jià)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》學(xué)案〔四〕學(xué)生 課筆算乘法〔進(jìn)位〕題

課新型 課

案第5單元第4 序 課時(shí) 間652

1、經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,理解算理.2、學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法.學(xué) 案119叉點(diǎn)？"2652交流合作23、展示自己的算法.不容易說清楚的,就寫下來.3、展示自己的算法.不容易說清楚的,就寫下來.估算19×1919×1919×19————4．師生評(píng)議.〔1〕說一說,你喜歡哪種方法？為什么？〔2400能滿足解決問題的要求.估算能得出準(zhǔn)確值嗎？〔3〕重點(diǎn)評(píng)議筆算過程.用檢查豎式每一步計(jì)算的方式,再現(xiàn)筆算過程.你能正確解決乘的過程中的進(jìn)位問題嗎？你怎樣才能不忘記加上進(jìn)位的點(diǎn)？各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組注意傾聽,與時(shí)補(bǔ)充展示提升糾正.嘗試練習(xí).完成答題卡一：65422完成計(jì)算后,說出筆算的過程,加深對(duì)筆算過程的了解.1要認(rèn)真仔細(xì).反饋測(cè)評(píng)解決問題.獨(dú)立完成練習(xí)十六第3、4題.完成后,向全班說一說,自己解決問題的過程和結(jié)果游戲.貼出寫有算式的南瓜卡片,幫助菜農(nóng)收南瓜.自由選擇卡片,算對(duì)的就收獲了這個(gè)南瓜.完成后,先檢查是不是算對(duì)了,再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多.獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組.1．討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題,并交流.2、你還學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？拓展延伸學(xué)生自我評(píng)價(jià)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》學(xué)案〔五〕學(xué)生 課整理和復(fù)習(xí)

課新授案第單元第課 時(shí)題 型 課 序 時(shí) 間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第68頁整理和復(fù)習(xí),練習(xí)十七1、回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法,形成知

識(shí)體系.2、能從不同角度考慮問題,體驗(yàn)解決問題的多樣化.學(xué) 案1、看看教材第68頁"哥倫布豎雞蛋"的故事,你有什么感想？2、這篇文章大概有多少字？可以用什么方法解決？3、本單元我們學(xué)會(huì)了哪些方面的知識(shí)？1、本單元我們學(xué)會(huì)了哪些方面的知識(shí)？小組內(nèi)交流自己整理知識(shí)的方法和方式.交流合作2、你是做口算乘法的？〔1〕整十整百數(shù)的口算乘法,可以先把它看作來算,再擴(kuò)大〔〕倍、〔〕倍、〔〕倍…….〔2〕你能舉一個(gè)例子嗎？3、估算乘法怎么算？〔1〕估算時(shí)可以將一個(gè)或兩個(gè)因數(shù)看作整〔〕整〔〕數(shù)來算.<2>你能舉一個(gè)估算乘法的例子嗎？4、筆算乘法怎么算？〔132×13———□□﹍﹍32和〔〕的積□□﹍﹍32和〔〕的積———□□□〔278×26———□□□﹍﹍〔〕和〔〕的積□□□﹍﹍〔〕和〔〕的積————<3>你發(fā)現(xiàn)了什么？5、閱讀短文,猜一猜這篇文章大約有多少個(gè)字？〔1〕算一算,說出你的方法〔〕×〔〕≈〔〕〔〕×〔〕≈〔〕〔3〕你為什么這么算？說出你的依據(jù).〔4〕哪一個(gè)結(jié)果最接近準(zhǔn)確值？展示提升各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組補(bǔ)充糾正.1、小組比賽：練習(xí)十七第1比一比看誰算的又對(duì)又快2、估算：23×49 38×62 79反饋測(cè)評(píng)×68 42×513、筆算練習(xí)24×32 59×27 32×28 64×7545×62 37×28學(xué)了本節(jié)課,你有什么收獲？學(xué)了本節(jié)課,你有什么收獲？拓展延伸學(xué)生自我評(píng)價(jià)《面積》學(xué)案〔一〕學(xué)生 課課面積和面積單位課新授61時(shí)題型課序課時(shí)間71-741、認(rèn)識(shí)面積的含義.學(xué)習(xí)目標(biāo)2、體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,認(rèn)識(shí)面積單位平方厘111學(xué) 案1、自學(xué)第71-74頁.自主預(yù)習(xí) 2、什么是封閉圖形？什么面積？常用的面積單位有些？1、感受物體表面的大小.〔1〕在生活中,物體都有自己的面,比一比數(shù)學(xué)課本和練習(xí)本的封面,誰的面大？誰的面??？〔2〕觀察黑板的面和電視機(jī)屏幕的面,誰的面大？誰的面交流合作

小？〔3通過剛才看一看比一比,我們知道了物體的表面有〔〕有〔〕,物體的表面的大小就是它們的〔 〕.2、認(rèn)識(shí)面積〔1〕黑板面的大小叫黑板面的面積,地面的大小叫什么？〔2〕觀察黑板的幾條邊,說說你發(fā)現(xiàn)了什么？〔3什么？你還能說出我們學(xué)過的封閉圖形嗎？3、比較面積的大小.出示一些封閉圖形：〔1〕正方形和圓形比,誰大？誰??？平行四邊形和三角形比,誰大誰小？〔2〕像這些封閉圖形的也叫它們的面積.正方形的大小叫做正方形的,三角形的大小叫做三角形的.這幾個(gè)圖形中,誰的面積最大？誰的面積最??？點(diǎn)撥：物體的表面或封閉圖形的大小,就是它們的面積.4、探索面積單位.大小,你是怎么比的？〔2〕用重疊法比較兩張長(zhǎng)方形紙的面積,猜一猜,哪個(gè)大,哪個(gè)小？〔3〕用擺圖形的紙面積面積誰

方法,比較兩張的大小.它們的大誰小呢？你認(rèn)為用多大的圖形擺最合適？為什么？這個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)就是面積單位.5、認(rèn)識(shí)常用的面積單位.11111適呢？用厘米測(cè)量,面積就用厘米1看它的邊長(zhǎng)是多少？111<３>認(rèn)識(shí)1平方米.用１平方厘米的正方形或１平方分米的正方形來測(cè)教室面積,容易嗎？為什么？要用平方的面積單位合適.11說說哪些物體的面積大約是1平方米呢？展示提升學(xué)生展示,其他學(xué)生傾聽,與時(shí)補(bǔ)充,提出自己的疑問.111反饋測(cè)評(píng) 2、完成答題卡〔做一做.311、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了面積和面積單位,你有哪些收獲？2拓展延伸學(xué)生自我評(píng)價(jià)《面積》學(xué)案〔二〕學(xué)生 課課長(zhǎng)度單位和面積課新授案62時(shí)題單位的比較型課序課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第741751、比較長(zhǎng)度單位和面積單位,認(rèn)識(shí)面積單位.2、會(huì)用長(zhǎng)度單位111度.學(xué)習(xí)目標(biāo)3111位,會(huì)度量物體的面積.學(xué)案111形.2、說一說：自主預(yù)習(xí)①常用的長(zhǎng)度單位有哪些？②常用的面積單位有哪些？37411、比較1厘米和1平方厘米〔1〕估計(jì)1厘米有多長(zhǎng)？1平方厘米的面積多大？〔211平面圖形有什么異同？〔3〕11112、比較1分米和1平方分米〔1〕估計(jì)1分米的長(zhǎng)度,1平方分米的大小.〔在學(xué)生交交流合作

流時(shí),要與時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),使學(xué)生的估計(jì)接近正確.〕〔2〔311么不同？311〔1〕用1米可以測(cè)什么？〔2〕用1平方米可以測(cè)什么呢？〔3〕估計(jì)黑板的長(zhǎng)、寬、面積各是多少？教室的地面的面積大約是60平方米,猜一猜它的長(zhǎng)和寬各是多少？411111米、1米、1511分米、16、歸納小結(jié)：111.111物體的.各小組交流自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組注意傾聽,與時(shí)補(bǔ)展示提升充.111反饋測(cè)評(píng)21的紙片量一量115方厘米.小結(jié)拓展2、學(xué)了本節(jié)課,你有什么收獲？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《面積》學(xué)案〔三〕學(xué)生 長(zhǎng)方形面積的計(jì)長(zhǎng)方形面積的計(jì)課 課新授案第63時(shí)算題型課序課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第772781學(xué)習(xí)目標(biāo)方法,會(huì)運(yùn)用公式正確地進(jìn)行計(jì)算.2、能拼擺圖形,理解長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式.學(xué)案1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識(shí),常用的面積單自主預(yù)習(xí)位有哪些？2、認(rèn)識(shí)了面積和面積單位,你會(huì)計(jì)算面積嗎？37721、估一估我們教室地面的面積大約是多少呢？這么大的地面用面積單位為1平方米的正方形來測(cè)量太麻煩,你知道長(zhǎng)方形的面積怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便嗎？2531〕你一共擺了幾個(gè)小正方形？〕它的面積是多少平方厘米？交流合作

〔3〕提煉方法.長(zhǎng)方形的面積與它的什么有關(guān)系呢？長(zhǎng)方形的長(zhǎng)擺了〔〕排,說明是〔〕厘米；寬擺了〔〕排,說明是〔〕厘米,那么,面積15平方厘米怎么算出來的？3434253〔1〕學(xué)生以組為單位進(jìn)行研究,想辦法求出各自圖形的面積.長(zhǎng)∕厘米寬∕厘米面積∕平方厘米〔2嗎？擺1平方厘米的小正方形與測(cè)量長(zhǎng)和寬哪一種方法比較簡(jiǎn)單？〔3〕說說長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與它的面積有什么關(guān)系？點(diǎn)撥：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬.〔4〕學(xué)生思考：求長(zhǎng)方形的面積事實(shí)上是求什么呢？4、想一想我們教室地面的面積怎樣計(jì)算呢？各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組交流補(bǔ)充,教師與時(shí)展示提升點(diǎn)撥.1、長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬,長(zhǎng)是什么單位？寬是什么單反饋測(cè)評(píng)位？面積用什么單位？2、完成練習(xí)十九第一題.3、我們用的數(shù)學(xué)書的面積大約有多少？先估計(jì)一下,再算一算.再算一算.1、今天你有什么收獲？2拓展延伸一致,面積要用相應(yīng)的面積單位.學(xué)生自我評(píng)價(jià)《面積》學(xué)案〔四〕學(xué)生 正方形面積的計(jì)正方形面積的計(jì)課 課新授案第6單元第4時(shí)算題型課序課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第7834、9、111學(xué)習(xí)目標(biāo)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法,會(huì)運(yùn)用公式正確的進(jìn)行計(jì)算.2、通過長(zhǎng)方形的面積計(jì)算推導(dǎo)出正方形的面積計(jì)算公式.學(xué) 案1、看到數(shù)學(xué)書你會(huì)提出什么數(shù)學(xué)問題呢？數(shù)學(xué)書與思品書哪一本書的面積大？2自主預(yù)習(xí)方形面積呢？3嗎？4783,通過預(yù)習(xí)你還知道了什么？１、動(dòng)手操作、研究方法.〔141〔2〕動(dòng)手?jǐn)[一擺.交流合作2、根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識(shí),你能知道它的面積嗎？想一想,你有什么辦法能知道？把你的想法在小組里說一說,小組的同學(xué)一起商量商量,并動(dòng)手試一試.3、你們知道這個(gè)正方形的面積了嗎？〔１〕用１平方厘米的小正方形,擺滿后數(shù)一數(shù),正好用了〔〕個(gè)１平方厘米的正方形,所以它的面積是〔〕平方厘米.〔２〕用１平方厘米的小正方形擺,先橫著擺,一行可以擺〔〕個(gè),剛好擺了〔〕行,所以一共可以擺〔〕×〔〕＝〔〕個(gè),也就是〔〕平方厘米.〔3〕比較這兩種方法.討論那種方法更簡(jiǎn)便.點(diǎn)撥：用乘法計(jì)算更簡(jiǎn)便.4、套用長(zhǎng)方形面積的公式.〔1〕把正方形看做特殊的長(zhǎng)方形,它的長(zhǎng)是〔〕,寬是〔〕,面積=〔〕×〔〕,想一想：這是一個(gè)巧合嗎？〔2〕我發(fā)現(xiàn)了它的長(zhǎng)和寬,長(zhǎng)和寬都可以看做是.〔3〕提煉方法：通過剛才的計(jì)算,我得出正方形的面積=〔 〕×〔 〕5通過拼擺和計(jì),你發(fā)現(xiàn)正方形的面積與邊長(zhǎng)有什么關(guān)系嗎？討論要想求正方形的面積必須知道什么條件小結(jié)要求正方形的面積必須知< 是多少.在只給出圖形沒有給出邊長(zhǎng)是多少的情況下,要先測(cè)量再計(jì)算.6149〔1〕求玻璃的面積實(shí)際上是求〔〕的面積.〔2〕試著算一算.各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組補(bǔ)充指正.各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組補(bǔ)充指正.展示提升1、估計(jì)并測(cè)量數(shù)學(xué)書封面的面積.2、估計(jì)并測(cè)量正方形手帕的面積.3、花園里有一個(gè)正方形的荷花池,它的周長(zhǎng)是64米,反饋測(cè)評(píng)面積是多少平方米？4106米,寬4厘米的長(zhǎng)方形,剩下部分的面積是多少？剩下的周長(zhǎng)呢？1、通過本課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么？1、通過本課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么？2、怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積？3106小結(jié)拓展一個(gè)最大的正方形.剩下部分是什么形？面積是多少平方厘米？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《面積》學(xué)案〔五〕學(xué)生 面積單位間的進(jìn)面積單位間的進(jìn)課 課新授案第6單元第5時(shí)率題型課序課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第82-8341、熟悉面積單位的大小,知道面積單位間的進(jìn)率.探索知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)間的內(nèi)在聯(lián)系.2、會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫.學(xué)案1、依次表示出面積是111正方形.自主預(yù)習(xí)2、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積單位,常用的面積單位有哪些？3、每相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下.1、推導(dǎo)1平方分米=100平方厘米〔111米>.〔2厘米呢？〔31交流合作〔 〕,所以這個(gè)紅色正方形的面積是〔 〕平方米.〔4〕用直尺去量紅色正方形的,邊長(zhǎng)正好是〔〕厘所以它的面積就是〔〕×〔〔 〕〔平方厘米〔51,1小結(jié)：我們可以用擺,用量,還可以將分米換算成厘米來計(jì)算.不管用什么方法,這個(gè)邊長(zhǎng)是1分米的正方形面積如果用平方厘米做單位都是〔〕平方厘米.點(diǎn)撥：1平方分米=100平方厘米.2、探究1平方米=100平方分米〔1〕想一想：邊長(zhǎng)1米的正方形,它的面積是多少平方米？〔2〕如果以分米作單位,它的面積又是多少平方分米？〔31如果把它劃分成邊長(zhǎng)是1分米的小正方形,可以劃分多少個(gè)？它的面積是多少平方分米？〔4〕我知道了1平方米=〔〕平方分米.3、每相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少呢？11每相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是〔〕.4間的進(jìn)率.積單位間進(jìn)率是〔〕展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組提問補(bǔ)充.〔1〕練習(xí)填空：1〔1〕練習(xí)填空：1〕分米1分米=〔〕厘米1〕平方分米1〕平方厘米反饋測(cè)評(píng)〔2〕83頁做一做：8平方分米=〔〕平方厘米5米=〔300〕平方分米你學(xué)會(huì)了什么？拓展延伸學(xué)生自我評(píng)價(jià)《面積》學(xué)案〔六〕學(xué)生 課課公頃、平方千米課新授案第66時(shí)題型課序課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第841-31、知道較大的面積單位：公頃和平方千米.2學(xué)習(xí)目標(biāo)算.3、能正確地估計(jì)面積.學(xué)案1、觀察教材中體育場(chǎng)的圖片,你們有什么感想？２、體育場(chǎng)太大了,還能用我們前面學(xué)過的面積單位進(jìn)行測(cè)量嗎？自主預(yù)習(xí)３、我們今天要學(xué)的是比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米.4、自學(xué)教材第84頁內(nèi)容..1、通常我們?cè)跍y(cè)量土地面積時(shí),要用到更大的面積單位,公頃和平方千米.它們到底有多大呢？猜一下.2、課件展示邊長(zhǎng)是100米的正方形土地,這樣大的土地就是1公頃.算一算它的面積是多少平方米？3、邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是10000平方米,就等于1交流合作公頃.50200110000平方米＝1公頃4、認(rèn)識(shí)平方千米.〔1〕平方千米是比公頃還要大的面積單位,想一想,1平方千米到底有多大？〔2111001=〔 〕平方米5、認(rèn)識(shí)平方千米和公頃之間的進(jìn)率.〔1〕1=10000,1=1000000當(dāng)于〔〕公頃.〔270001401.1＝〔〕公頃展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組提問補(bǔ)充.1、2平方米=〔 〕平方分米 ６００平方厘米＝〔 〕平方分米８公頃〔 平方米 ９平方分米〔 平方厘米４００平方分米＝〔 〕平方米 ５平方千米反饋測(cè)評(píng)〔 〕公頃2、練習(xí)二十2〔１〕的天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng) ,面積約４０〔 〕.〔２〕##市的面積大約是６３４０〔 〕.１、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲？１、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲？２、在測(cè)量土地面積時(shí),常常用到更大的面積單位：公頃和拓展延伸平方千米,你能說說它們的進(jìn)率嗎？談?wù)勀銓?duì)它們的認(rèn)識(shí).學(xué)生自我評(píng)價(jià)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》學(xué)案〔一〕學(xué)生 課課小數(shù)的認(rèn)識(shí)課新授案第7單元第1時(shí)題型課序課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第88-8911、21.結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù),知道以元為單位、以米為單位的實(shí)際含義.2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位學(xué)習(xí)目標(biāo)小數(shù)表示.3.能識(shí)別小數(shù),會(huì)讀寫小數(shù).學(xué)案這些標(biāo)價(jià)牌中的數(shù)分成整數(shù)和小數(shù)兩類？2左邊這組數(shù)是我們以前學(xué)過的,都是整數(shù).你還能舉出其自主預(yù)習(xí)它整數(shù)的例子嗎？388-891.1、認(rèn)識(shí)小數(shù)〔1交流合作〔2〕試讀標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù).注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同.〔1〕標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)分別表示多少錢？元角分50 0．70 〔〕角65 〔〕角〔〕分〔2火腿腸元,表示 元 角 分.牛奶0.85元,表示 元 角 分.面包2.60元,表示 元 角 分.讀一讀貨架上三種食品標(biāo)價(jià)中的小數(shù).〔3〕你還在哪里見過小數(shù).說一說.4．引出以米為單位的一位小數(shù).〔11樣表示？〔2110用分?jǐn)?shù)表示是〔〕米,還可以寫成〔〕米.〔3〕3分米是幾分之幾米,還可以寫成零點(diǎn)幾米？想一想：為什么小數(shù)點(diǎn)的前面寫"0"？什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫成一位小數(shù)？〔1〕把1米平均分成100份,每份是〔〕厘米？用分?jǐn)?shù)示是〔〕米,還可以寫成〔 〕米.〔23？18〔3〕想一想:0.030.186．小組討論.6．小組討論.〔1130〕米.〔2〕點(diǎn)撥：寫成1.301.3303分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組提問補(bǔ)充.展示提升18921反饋測(cè)評(píng)在課本上〕32在這題中獲得了哪些信息.1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲？1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲？2、你還學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？小結(jié)拓展學(xué)生自我評(píng)價(jià)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》學(xué)案〔二〕學(xué)生 課 比較小數(shù)大小 課新題 型 課

案第7單元第2 序 課時(shí) 間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第9023-101、能運(yùn)用直觀比較和間接比較的方法比較一位、兩位小數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的大小.學(xué) 案1、上節(jié)課我們結(jié)實(shí)了一個(gè)新朋友：小數(shù).如：筆記本1.2自主預(yù)習(xí)

2.1買哪一個(gè)？為什么？2、看來小數(shù)也有大小,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的比較小數(shù)的大小.3902.12.982.892、小組討論、比較.請(qǐng)把你們討論的結(jié)果填寫在書上.3、化成分米比較：0.9米是〔〕分米 1.15米是〔〕米〔〕分米0.88米是〔〕分米 1.2米是〔〕米〔〕分4、化成厘米比較：交流合作 0.9米=〔〕厘米 1.2米=〔〕厘米1.15米=〔〕厘米 0.88米=〔〕厘米〔 〕﹥〔 〕﹥〔 〕﹥〔 5、在米尺上標(biāo)出小,再比較.〔 〕﹥〔 〕﹥〔 〕﹥〔 6、小結(jié)方法：比較小數(shù)的大小,可以先比較整數(shù)部分的大小,從小數(shù)數(shù)部分.小數(shù)部分先比較〔〕分位,再比較〔〕分位……一直比較出大小為止.分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組提問補(bǔ)充.展示提升1、看圖比較各組數(shù)的大小,說說你是怎么比的？2.5○1.8 0.68○0.862、比較三種茶葉的價(jià)第一種 13.60元第二種 8.8元反饋測(cè)評(píng)

第三種 15.15元〔 〕﹥〔 〕﹥〔 〕3序排列.4、教材第94頁第10題.結(jié)合首都人均綠地面積表,你能提出什么問題？說說我國人均綠地面積與國際水平的差距.這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)拓展學(xué)生自我評(píng)價(jià)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》學(xué)案〔三〕學(xué)生 簡(jiǎn)單的小數(shù)加、課減法題

課新授案第7單元第3 型 課 序 課時(shí) 間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第95-9634學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué) 案1、筆算8+6=28+5=37-5=12-6=并說說計(jì)算時(shí)要注意什么.自主預(yù)習(xí) 2、手套2.00元,襪子1.60元,你知道這兩樣一共多少嗎？395-9634.交流合作

觀察教材主題圖．〔1〕說說圖上畫了什么？你從圖中獲得什么信息？〔2〕你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2、探討小數(shù)的加法.〔1〕1個(gè)卷筆刀和1支鉛筆一共要多少錢？你是怎么算的？說說你的算法.〔2〕0.6元=〔〕角 0.8元=〔〕角〔〕角+〔〕角=〔〕角=〔〕元〔〕角〔3〕0.6+0.8這道式子是小數(shù)加法.小數(shù)加法怎樣把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)?〔4把小數(shù)加法題轉(zhuǎn)化成一道整數(shù)的加法題.通過觀察比較知〔〕對(duì)齊再相加.〔5〕試筆算0.6+0.8先將相同數(shù)位對(duì),再計(jì)算元角 分0.6+0.8〔60.6+0.8最后做什么？什么對(duì)齊就行了？3、探討小數(shù)的減法：〔1〕帶橡皮的鉛筆比普通鉛筆貴多少元？這道題你會(huì)解決嗎？應(yīng)該怎樣列式？〔2〕討論、交流算法：怎樣列豎式并正確計(jì)算出得數(shù)？試算一下.〔3〕說一說小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊？元角元角1.2-0.6〔41.2-0.6做什么？261,作10100.10.1.1102討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法：它們都是相同數(shù)位展示提升各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組補(bǔ)充指正.〔1〕練習(xí)：3.6-0.5 2.1-1.2 2.8+2.16.4+0.9〔2反饋測(cè)評(píng)計(jì)算小數(shù)加法？小數(shù)減法與以前所學(xué)的減法有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)減法？〔3〕計(jì)算練習(xí)二十二第1題.這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課你有什么收獲？拓展延伸學(xué)生自我評(píng)價(jià)《解決問題》學(xué)案〔一〕學(xué)生 課課用乘法計(jì)算解決問題課新授案第81時(shí)題 型 課 序 課時(shí) 間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第991﹑3、41題.2學(xué)習(xí)目標(biāo)驗(yàn).3、能分析信息,解決問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用.學(xué)案1、以前我們已經(jīng)學(xué)會(huì)應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,下面有幾個(gè)問題想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q：二<1>班學(xué)生為布置教室做紙花.每?jī)晌恍∨笥岩蛔灾黝A(yù)習(xí) 小組,每位小朋友做3朵花,8個(gè)小組一共做了多少花？說一說你解決問題的過程和結(jié)果.2、自學(xué)教材第99頁例１展示運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上廣播操表演方陣,3個(gè)方陣,每個(gè)方陣8行,每行有⒑人,你能提出什么問題？3說一說解決問題的過程和結(jié)果：交流合作 〔１〕可以先求一個(gè)方陣有多少人,用〔〕×〔〕＝〔〕〔人〕；再用〔〕×〔〕＝〔〕〔人〕.〔２〕也可以先求3個(gè)方陣的一行有多少人,用〔〕×〔〕＝〔〕〔人〕；再用〔〕×〔〕＝〔〕〔人〕.〔３〕還可以先求3個(gè)方陣有幾行,用〔〕×〔〕＝〔〕〔人〕；再乘以每行的人數(shù),用〔〕×〔〕＝〔〕〔人〕.４.比較這幾種思路的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).說一說你的見解.展示提升各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組補(bǔ)充指正.〔199每盤雞蛋有５行,每行有６個(gè),共有８盤雞蛋,一共有多少個(gè)雞蛋？方法一：方法二：〔21反饋測(cè)評(píng)２圈,一個(gè)星期〔７天〕跑多少米？〔3〕每箱有２４瓶啤酒,一層放４箱,可以放３層一次可運(yùn)多少瓶？①在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法.②各組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法.〔４〕游泳池長(zhǎng)２５米,游了３個(gè)來回,一共游了多少米？1、這節(jié)課你有什么收獲？1、這節(jié)課你有什么收獲？2、聯(lián)系身邊的事,提出需要用乘法兩步計(jì)算解決的問題,并解決問題.拓展延伸學(xué)生自我評(píng)價(jià)《解決問題》學(xué)案〔二〕學(xué)生 運(yùn)用除法計(jì)算解運(yùn)用除法計(jì)算解課 課新授案第8單元第2時(shí)決問題題型課序課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第100210、111學(xué)習(xí)目標(biāo)23學(xué)案自主預(yù)習(xí)1、60名同學(xué)平均分成兩組,每組有多少人？2、9606以上兩題你是什么方法解決的？說一說你的解題思路.31002.1、觀察例題圖〔60個(gè)人表演團(tuán)體操〕〔160〔2〕每個(gè)小圈的人數(shù)相等嗎？2、怎樣求每個(gè)小圈里有多少人？再求交流合作〔2〕列式：〔〕÷〔〕=〔〕〔人〕這一步求的是〔〕÷〔〕=〔〕〔人〕這一步求的是也可以列式：〔〕÷〔〕=〔〕〔人〕這一步求的是〔〕÷〔〕=〔〕〔人〕這一步求的是3、有960個(gè)杯子,6個(gè)裝一盒,8個(gè)裝一箱,能裝多少箱？從圖上你能了解到哪些數(shù)學(xué)信息？么？方法二：展示提升

分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組補(bǔ)充指正.1、9600千克貨物,兩輛車4次能運(yùn)完,平均每輛車每次運(yùn)多少千克？方法一：〔〕÷〔〕=〔〕〔千克〕先求反饋測(cè)評(píng)〔〕÷〔〕=〔〕〔千克〕再求方法二：〔〕÷〔〕=〔〕〔千克〕先求〔〕÷〔〕=〔〕〔千克〕再求26458608啄木鳥比青蛙每天多吃多少只害蟲？〕÷〔〕=〔〔〕÷〔〕=〔〕〔只〕答：啄木鳥比青蛙每天多吃害蟲〔〕只.②〔〕÷〔〕=〔〔〕÷〔〕=〔〕〔只〕答：啄木鳥比青蛙每天多吃害蟲〔〕只③說說你是先算什么的？每一步式子求出的是什么？1么？和同學(xué)說一說.2拓展延伸有特別要求,我們?cè)诮忸}時(shí)只要用其中的一種方法解決就可以了.學(xué)生自我評(píng)價(jià)《設(shè)計(jì)校園》學(xué)案〔一〕學(xué)生 課課設(shè)計(jì)校園課新授案第83時(shí)題型課序課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第106-1071．認(rèn)識(shí)東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位.學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)自己喜歡的校園.3．會(huì)從多角度觀察、分析問題,能解決問題.學(xué)案1、早晨起來,面向太陽,前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2、說說本校校園里八個(gè)方位都有哪些建筑物？如果把它自主預(yù)習(xí)畫在紙上一般按什么方向來畫？〔上北下南、左西右東〕3106-1071、展示校園平面示意圖,說說校園的各個(gè)方位都有哪些建筑物或教學(xué)設(shè)施.〔1〕這個(gè)校園設(shè)計(jì)得漂亮嗎？合理嗎？你有什么建議？〔2〕如果能在設(shè)計(jì)漂亮、合理的學(xué)校里面學(xué)習(xí),你們會(huì)有什么感想呢？〔3〕你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的校園呢？2、了解自己的校園.〔1〕說說你調(diào)查的本校有哪些基本設(shè)施.交流合作

〔23、談一談自己對(duì)本校校園現(xiàn)狀的看法.說說本校還有哪些地方需要改進(jìn)的？必須添置哪些設(shè)備等.4、出示本校的校園示意圖,討論：〔1〕應(yīng)該在什么地方添置什么設(shè)備？〕綠化上面你有什么見解？〕操場(chǎng)的大小或形狀如何？〔4〕你還有哪些設(shè)想？5、利用手中的畫筆來設(shè)計(jì)自己的校園.〔以小組為單位,學(xué)生合作動(dòng)手設(shè)計(jì),教師巡視指導(dǎo).〕〔1〕先用白紙畫出各種設(shè)施的位置、數(shù)量的平面圖.〔1〕先用白紙畫出各種設(shè)施的位置、數(shù)量的平面圖.〔2〕將泡沫制作的設(shè)施模型粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢?〔3〕用彩筆裝飾校園環(huán)境.〔4〕用小紙條貼上各種設(shè)施名稱.1、展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組與時(shí)補(bǔ)充.2用學(xué)過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八展示提升個(gè)方位來描述.〕3、展示每個(gè)人的設(shè)計(jì)圖,參觀交流.反饋測(cè)評(píng)無1、通過這節(jié)活動(dòng)課,你們有什么收獲？1、通過這節(jié)活動(dòng)課,你們有什么收獲？2細(xì)心觀察,認(rèn)真思考,運(yùn)用我們學(xué)過的知識(shí)認(rèn)真分析,一拓展延伸定能找到解決問題的好方法,不斷提高自己分析問題和解決問題的能力,設(shè)計(jì)出自己滿意的校園.學(xué)生自我評(píng)價(jià)《數(shù)學(xué)廣角》學(xué)案〔一〕學(xué)生 課課重復(fù)現(xiàn)象—集合課新授案第91時(shí)題思想型課序課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第10811、21、知道生活中有重復(fù)的現(xiàn)象,能分清哪些是重復(fù)的.學(xué)習(xí)目標(biāo)2、會(huì)計(jì)算出事物的數(shù)量.3、能運(yùn)用集合圈來表示重復(fù)現(xiàn)象,分清類別.學(xué)案1、同學(xué)們有很多的興趣愛好,有的喜歡音樂,有的喜歡美術(shù),有的兩樣都喜歡,老師想進(jìn)一步了解你們,現(xiàn)在讓我們對(duì)其中的一個(gè)小組進(jìn)行調(diào)查,2、〔指定小組〕分別"音樂"和"美"下面簽上名,自主預(yù)習(xí) 者都喜歡,兩邊都.3、統(tǒng)計(jì)喜歡音樂和喜歡美術(shù)的人數(shù).41081.1、觀察教材中三〔1〕班參加語文、數(shù)學(xué)課外小組學(xué)生.〔1〕你發(fā)現(xiàn)了什么？參加語文小組的有〔〕人,參加數(shù)學(xué)小組的有〔〕人,參加語文和數(shù)學(xué)小組一共有〔〕人.交流合作

〔2〕統(tǒng)計(jì)過程中有學(xué)生既參加語文又參加數(shù)學(xué),是重復(fù)的這幾個(gè)人是〔 〕、〔 〕、〔 〕.<3>在計(jì)算總?cè)藬?shù)時(shí),這三個(gè)人怎么辦？2、圖示方法,加深理解〔1〕〔課件出示〕先是兩個(gè)小組的集合圈,再把兩個(gè)圈進(jìn)行合并.〔2〕說一說兩個(gè)圓圈各表示什么？中間表示的是什么？〔3〕語文組有8人,數(shù)學(xué)組有9人,怎樣列式求出兩個(gè)小組共有多少人？8+9-〔〕=〔〕〔人〕說一說為什么要減去這幾個(gè)人？3、昨天進(jìn)的貨有：鉛筆、鋼筆、練習(xí)本、筆盒、彩筆；今天進(jìn)的貨有：鉛筆、鋼筆、練習(xí)本、三角板、剪刀.〔1〕哪些是重復(fù)的？〔2〕兩天一共進(jìn)了幾種貨？〔3〕你是怎么算出來的？〔4〕將昨天和今天進(jìn)貨的重復(fù)部份用橫線表示出來.展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組補(bǔ)充.1110110反饋測(cè)評(píng) 動(dòng)物既會(huì)游泳也會(huì).2、你會(huì)將圖補(bǔ)充完整嗎？試著做一做.3、中間的圓圈表示什么？拓展延伸 1、談?wù)勥@節(jié)課的收.2、小調(diào)查：生活中哪些地方要用到今天所學(xué)知識(shí)來解決.學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)生自我評(píng)價(jià)《數(shù)學(xué)廣角》學(xué)案〔二〕學(xué)生 課 實(shí)物代換—等題 代換

課新型 課

案第9單元第2 序 課時(shí) 間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第10923、4學(xué)習(xí)目標(biāo)

理解等量代換的意義,能根據(jù)實(shí)物代換,計(jì)算物體的數(shù)量.學(xué) 案1了,你們認(rèn)為這兩個(gè)小朋友誰輕誰重？自主預(yù)習(xí)〔點(diǎn)評(píng)：天平平衡和蹺蹺板平衡,說明兩邊物體的重量相等.〕21092.1、水果園里"體重"大比拼：〔播放課件〕交流合作

〔1〕我們先來看看西瓜有多重？〔〕千克,你是怎么知道的？〔2〕4個(gè)蘋果妹妹進(jìn)場(chǎng),假設(shè)每個(gè)蘋果同樣重.天平又平衡了,這又說明什么？〔3〕看到這樣的情景,你想提什么數(shù)學(xué)問題？2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,合作探究解決方案.〔11〔2〕說一說一共是幾個(gè)？〔3〕你是怎么知道的？怎么想的？4411411個(gè)砝碼〕換成〔〕個(gè)蘋果.44個(gè).〔41個(gè)西瓜=4千克4個(gè)蘋果=1千克 1個(gè)西= 千克分析：一個(gè)西瓜和44所以4千克砝碼就有4個(gè)〔〕,4×〔〕=〔〕〔個(gè)〕.3、進(jìn)一步體會(huì)等量代換方法.〔1〕1個(gè)波蘿的"體重"等于2個(gè)蘋果.一個(gè)西瓜與幾個(gè)波蘿一樣重呢？〔2〕1個(gè)西瓜等于16個(gè)蘋果,就可以換〔〕個(gè)波蘿.〔3〕2個(gè)蘋果換一個(gè)波蘿,16個(gè)蘋果里面有〔〕個(gè)2,16÷2=〔〕〔個(gè)〕,所以1個(gè)西瓜和〔〕個(gè)波蘿一樣重.點(diǎn)撥：不同數(shù)量的兩種物體在某一方面是相等的,那么在這一方面就能互相代換.11092只羊=1頭豬4頭豬=1頭牛 2頭牛=〔 〕只羊22、完成練習(xí)二十四第3題：6根胡蘿卜換2個(gè)大蘿卜,9個(gè)反饋測(cè)評(píng)

3,6342只鴨=1只鵝4只雞=2只鵝,1只雞和1只鴨,誰重一些？4、完成練習(xí)二十四第5題.〔1〕△＋□＝240 △=□+□+□△=〔 〕 □=〔 〕〔2〕○＋□=91 △＋□=63 △＋○=46○=〔○=〔〕△=〔〕□=〔〕1、學(xué)了這一課,你有什么收獲？2、你還學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？拓展延伸學(xué)生自我評(píng)價(jià)《總復(fù)習(xí)》學(xué)案〔一〕學(xué)生 課課課新授案第10時(shí)位置與方向題型課序1間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第11211、能說清八個(gè)方位,會(huì)熟練、準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞說明路線.2、知道位置與方向相對(duì)性的特點(diǎn).培養(yǎng)初步的分析能學(xué)習(xí)目標(biāo)力.3、會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題.學(xué) 案1、整理位置與方向的相關(guān)知識(shí).1、在本冊(cè)的位置與方向這個(gè)單元中,我們學(xué)了哪些知識(shí)？自主預(yù)習(xí)

2、在畫平面圖時(shí),怎樣表示八個(gè)方向？在我們教室里,你能指出這八個(gè)方向嗎？再說說每個(gè)方向都有什么擺設(shè)？3、說說你的八個(gè)方向中,每個(gè)方向?qū)?yīng)的是哪個(gè)同學(xué)？411211、討論并總結(jié)：確定八個(gè)方向的簡(jiǎn)便方法.交流合作2P1121〔1〕社區(qū)示意圖中小清家的周圍有什么？分別在小清家的什么方向？〔2〕她從家到健身園可以怎么走？〔3〕小清到其他場(chǎng)所該怎樣走？〔4〕你還能說出哪些與位置和方向有關(guān)的問題？3、你還有哪些與位置和方向有關(guān)的不懂的問題,提出來,小組共同解答.4、你會(huì)正確判斷、描述物體的位置與方向嗎？5、你知道這幾個(gè)方向的相對(duì)位置各是什么？分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組交流補(bǔ)充.展示提升1、根據(jù)所學(xué)習(xí)的位置與方向的知識(shí),畫出自己家所在社反饋測(cè)評(píng)

區(qū)的示意圖.說一說自己家四周都有些什么？21、位置與方向同我們的生活聯(lián)系緊密,我們要知道八個(gè)1、位置與方向同我們的生活聯(lián)系緊密,我們要知道八個(gè)方位詞的意義和相對(duì)性,正確判斷、描述物體的位置與方向.拓展延伸2、通過今天的復(fù)習(xí),你有什么收獲？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《總復(fù)習(xí)》學(xué)案〔一〕學(xué)生 課課課新授案第10時(shí)統(tǒng)計(jì)題型課序2課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第113551意義.學(xué)習(xí)目標(biāo)2、分清已學(xué)統(tǒng)計(jì)圖、表的特點(diǎn).并能繪制條形統(tǒng)計(jì)圖,能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖和表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析和整理.3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表提出一些問題,并解答一些問題.學(xué) 案1、整理統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí).1、說一說在本冊(cè)統(tǒng)計(jì)中,我們學(xué)了哪些知識(shí)？自主預(yù)習(xí) 2、我知道平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的〔 情況.211351、介紹學(xué)過的幾種統(tǒng)計(jì)圖.2、說說統(tǒng)計(jì)圖的作用.交流合作3、P1135再小結(jié).〔1〕觀察統(tǒng)計(jì)圖,說一說：統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容是什么？〔2〕橫欄和豎欄分別表示什么？〔3〕你從統(tǒng)計(jì)圖中知道哪些信息？〔3〕你從統(tǒng)計(jì)圖中知道哪些信息？〔410〔5〕計(jì)算平均每年的沙塵天數(shù).展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組交流補(bǔ)充.5〔1〕完成統(tǒng)計(jì)圖.你能得到哪些信息？反饋測(cè)評(píng)〔2〕這個(gè)城市7年中,平均每年人均消費(fèi)糧食多少千克？11題,了解很多信息,對(duì)我們生活有幫助.拓展延伸2、你還學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《總復(fù)習(xí)》學(xué)案〔三〕生 課課課新授案10單元第時(shí)面積題型課序3課時(shí)間1147、88、9學(xué)習(xí)內(nèi)容1進(jìn)率.學(xué)習(xí)目標(biāo)正方形周長(zhǎng)和面積的關(guān)系.學(xué) 案一、復(fù)習(xí)周長(zhǎng)和面積的概念和單位.1、一張大照片,〔1〕要制作鏡框,在數(shù)學(xué)上就是求它的什么？〔2〕配上的這塊玻璃的大小,在數(shù)學(xué)上指什么？2、復(fù)習(xí)周長(zhǎng)與面積：自主預(yù)習(xí)〔1〕什么叫周長(zhǎng)？封閉圖形〔 〕的長(zhǎng)度,是它的周.計(jì)量平面圖形的周長(zhǎng)要用哪些單位？我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位：〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〔2〕什么叫面積？物體的表面或封閉圖形的〔 ,就是它們的面.我們學(xué)過的面積單位有〔 〔 〔 〕、〔 〕、〔 〕一、復(fù)習(xí)周長(zhǎng)和面積的概念和單.1、出示大照片,〔1〕要制作鏡框,在數(shù)學(xué)上就是求它的什么？〔2〕配上的這塊玻璃的大,在數(shù)學(xué)上指什么交流合作 今天我們就是要復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面.2、復(fù)習(xí)周長(zhǎng)與面積：〔1〕什么叫周長(zhǎng)？封閉圖形〔 〕的長(zhǎng)度,是它的周計(jì)量平面圖形的周長(zhǎng)要用哪些單位？我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位〔 〔 〔 、〔〔〕.〔2〕什么叫面積？物體的表面或封閉圖形的〔就是它們的面積.我們學(xué)過的面積單位有：〔〔〕.各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組交流補(bǔ)充,教師與時(shí)展示提升點(diǎn)撥.1、鞏固對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算.〔1〕教室的黑板長(zhǎng)大約是 〔〕米,寬大約是〔〕 圍在黑板外邊的一圈金屬條大約長(zhǎng)多少米？〔2149〔3〕小芳的房間有一個(gè)邊長(zhǎng)15分米的正方形窗戶,反饋測(cè)評(píng)

媽媽想給它裝上窗簾,至少需要多少窗簾布？〔48要多少鋁合金條？讀一讀,想一想,哪些題目是求面積的？哪些題目是求周長(zhǎng)的？2、練習(xí)二十五第8題,求出菜地的面積和周長(zhǎng).391氧氣多少克？4、把一張長(zhǎng)方形紙剪成一個(gè)最大的正方形,應(yīng)該怎樣剪？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)159、1010-12內(nèi)1、通過這節(jié)課的復(fù)習(xí),你有什么收獲？2、生活體驗(yàn).〔１〕在我們生活中,你覺得還有哪些問題也是求周長(zhǎng)拓展延伸的？〔２〕哪些問題是求表面積的？學(xué)生自我評(píng)價(jià)《總復(fù)習(xí)》學(xué)案〔四〕學(xué)生 課 小數(shù)的初題 認(rèn)識(shí)課型案 第10新授課序單元第4時(shí)間課時(shí)容學(xué) 1．復(fù)習(xí)小數(shù)的含,以與不超過兩位的小數(shù)的讀、.會(huì)進(jìn)行分母是習(xí) 100的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互.復(fù)習(xí)各數(shù)化成小.目 2．會(huì)比較一位、兩位小數(shù)的大.標(biāo) 3．會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算小數(shù)的小減,解決些相關(guān)應(yīng)用.學(xué) 案這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)小數(shù)部分的知識(shí),請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材回憶本單元學(xué)自 習(xí)了哪幾方面內(nèi)容？主 小數(shù)意義讀寫法：預(yù) 小數(shù)的大小比較：習(xí) 3、小數(shù)的加減法：1、小數(shù)的意義與讀寫法交 〔1〕說出一個(gè)小,舉例說明：各部分名,讀法；并轉(zhuǎn)化成分.流 點(diǎn)撥：讀法中小數(shù)部分是幾就讀幾,一位一位地念出來,有幾個(gè)零都