2020年江西省南昌市中考語文模擬試卷

2021屆江西最新中考模擬示范卷?語文〔一〕說明：全卷共四大題，22小題，總分值120分，考試時間150分鐘。一、語言知識及其運用(每題2分，共10分)1．以下字形和加點字注音全部正確的一項為哪一項〔〕箴言(jidn)決別暴風驟雨(zh&u)矯揉造作躊躇(zhU)帷幕人跡罕至(han)長途拔涉盎然Gng)誣蔑銳不可當(dang)吹毛求庇倔強(juQ)霧靄戛然而止(jid)自慚形穢以下句子加點詞語使用不.正.確.的一項為哪一項〔〕看云可識天氣，但必須有豐富的經(jīng)驗，因為云的變化是撲卜朔迷離的。中國戲曲源遠流長，異彩紛呈，有著鮮明的民族風格和濃郁的地方特色，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。對于是否參加課外興趣班，家長和孩子的意見大相目徑庭，無法達成共識。紀實類文學作品?紅星照耀中國?塑造了許多可歌可泣的英雄人物。以下句子沒.有.語病的一項為哪一項〔〕考場上沉著應對，是能否正常發(fā)揮水平的關鍵。經(jīng)過“區(qū)分〃“思索〃〃“疑心〃三步以后，那本書才是自己的書，那種學問才是自己的學問。我們不停不歇，一如既往地保持著速度，快速疾馳向前。90多歲的黃旭華仍堅持工作，將時間毫無保存地獻給了畢生鐘愛的核潛艇事業(yè)。以下句子組成語段順序排列正確的一項為哪一項〔〕一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認識。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳〃。就因為他們深刻地知道，讀書能“養(yǎng)人精神〃，書籍并非是裝點門面的飾品，而是精神的營養(yǎng)品。人生如果遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認為自己有“三恥〃，居第一位的，就是對天文和算學.“毫無所知〃。④②⑤①③B.②⑤④①③C.④①③②⑤D.②①③⑤④5．在不增刪文字的前提下，以下句子沒有按要求改寫的一項為哪一項〔〕原句：也就十來天的時間，樹葉就一片一片地根本掉光了。（突出和強調“一片一片〃）改句：也就十來天的時間，一片一片地，樹葉就根本掉光了。原句：我仍然感到，我只是一個孤孤單單的人。（突出和強調“孤孤單單〃）改句：我只是一個人，我仍然感到孤孤單單的。原句：節(jié)日的禮花不止一次地點燃我心中的火種。（突出和強調“不止一次〃）改句：不止一次地，節(jié)日的禮花點燃我心中的火種。原句：一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈真摯、樸素的感情。（突出和強調“強烈、真摯、樸素〃）改句：一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有感情，強烈、真摯、樸素的。二、古詩文閱讀與積累（24分）（一）閱讀下面這首詞，完成第6~7題。（每題2分，共4分）荔枝香近周邦彥照水殘紅零亂，風喚去。盡日測惻輕寒，簾底吹香霧。黃昏客枕無憀①，細響當窗雨?？磧蓛上嘁姥嘈氯棰?。樓下水，漸綠遍行舟浦。暮往朝來，心隨片帆輕舉。何日迎門，小檻朱籠報鸚鵡③。共剪西窗蜜炬?！咀ⅰ竣贌o憀：無聊的意思。②燕新乳：燕子剛剛孵出雛燕。③報鸚鵡：暗含鳥雀戀巢之意。6．以下對詞的內容理解不正確的一項為哪一項〔〕上片描繪了一幅殘紅零亂、室內香霧縈繞、兩兩相依燕新乳的凄美景象?！罢账畾埣t〃“側惻輕寒〃道出了詞人的清冷無奈，引發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)情結。詞中詞人和友人兩個人在黃昏時于窗前面對細雨，靜靜地觀看燕子成雙成對。詞中蘊含了詞人蹤跡無定、凄切思鄉(xiāng)、孤苦無依、寂寞傷感之情。7.以下對詞的賞析不正確的一項為哪一項〔〕全詞用不多的筆墨、寥寥幾個場景，便勾勒出一種黯然神傷的心境。下片用行舟待發(fā)、江浦又綠來襯托游子思歸。最后三句描寫實景，表達了詞人對未來的展望和綿綿期冀。全詞最后化用“何當共剪西窗燭〃的詩句，寫出了倦客思歸和對家園的向往之情。閱讀下面文言文，完成第8~11題。(12分)書巢記

陸游陸子既老且病，猶不置讀書，名其室日書巢?？陀袉柸眨骸敖褡有矣形菀跃?，牖①戶墻垣，猶之比②四屋也，而謂之巢，何耶?〃陸子曰：“子之辭辯③矣，顧未入吾室。吾室之內，或棲于犢④，或陳于前，或枕藉于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿⑤〃，而風雨雷雹之變，有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積搞枝，或至不得行，輒自笑日：“此非吾所謂巢者邪?〃乃引客就觀之?？褪疾荒苋?，既入又不能出，乃亦大笑日：“信乎其似巢也?！腿ィ懽訃@曰：“天下之事，聞者不如見者知之為詳，見者不如居者知之為盡。吾儕⑥未造夫道之堂奧⑦，自藩籬之外而妄議⑧之，可乎？〃因書以自警。(選自?陸游集?【注】①牖(y&u)：窗戶。②比：連接，接近。③辭辯：意為說話有道理。④犢(du)：木柜、木匣，這里指書櫥。⑤覿(dD:相見。⑥儕：同輩、同類人。⑦堂奧：廳堂和內室。這里指學問的高深之處。⑧妄議：胡亂議論。8．以下句子朗讀節(jié)奏劃分不．正．確．的一項為哪一項〔〕(2分)A.吾/飲食起居B間有/意欲起C.未嘗/不與書俱D.自藩籬之外/而妄議之9．解釋文中加點的詞。(3分)陳〔〕(2)就〔〕(3)書〔〕翻譯文中畫線語句。(4分)陸子既老且病，猶不置讀書，名其室日書巢。聞者不如見者知之為詳，見者不如居者知之為盡請說說這篇文章給了你哪些方面的警示。(3分)古詩文積累。(8分)12.填補以下句子的空缺處。(每空1分)(1)，孤雁洛陽邊。無絲竹之亂耳，。，星河欲轉千帆舞。安得廣廈千萬間，。，直掛云帆濟滄海。晴川歷歷漢陽樹，。，病樹前頭萬木春。千古興亡多少事?悠悠。。三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下面文章，完成第13~16題。(17分)父親的肖像

遲子建我記憶中最寒冷的冬日，是1986年的臘月，年僅49歲的父親突發(fā)疾病，與親人永別在年關。父親走了32年，他的影子卻從未從我們心底和夢里消失。父親盛年離世，他留給我們的形象，也就儒雅瀟灑，全無老態(tài)。我還記得父親過世后，我初來哈爾濱工作，去探望撫養(yǎng)過父親幾年的四爺爺，他見了我，也不顧我是女孩家，扯著一條白毛巾，失望地擦著淚說：“你不隨你爸啊，你爸小時候那個好看!你爸找的你媽，是一般人啊!〞四爺爺是第一次見我，那時我二十多歲，不算漂亮，但也不丑吧。而父親自上世紀五十年代因貧窮不能繼續(xù)求學，自愿報名去了大興安嶺參加開發(fā)建設，再沒回過哈爾濱。四爺爺記憶中父親最后的形象，是他不到二十歲的模樣。記得我將四爺爺?shù)脑掁D給孀居的母親時，她直撇嘴，要知道她年輕時算是美人呢。而姐姐弟弟不無調侃地對我說：“咱家還數(shù)你好看呢，四爺爺要是見了我們，不得哭迷糊啊。〞只能說四爺爺為了強調父親的英俊，不惜嘲諷他的骨肉。但不久前我突然收到一封故土來信，說明父親在別人眼里是其貌不揚的。寫信者是父親生前的同事，說是見到了父親的幾位學生，他們憶起父親的幾段往事，覺得很有意義，所以整理給我。其中一位回憶說，他十歲隨父親來到大興安嶺永安時，這里還沒學校，所以他過了上學年齡卻無書可讀。1966年，新學校在永安東頭開建了，他滿心歡喜，每天都跑過去看。領著工人建校的校長姓遲，一個瘦弱的小伙子，個子不高，面貌尋常，和工人一起光著膀子舉著土坯壘墻，滿臉流汗，灰頭土臉的。而最終落成的茅草苫頂?shù)耐两淌?，課桌也是土坯壘的，粗糙不堪，椅子那么是用原木鋸成的木墩。那時沒有本子，他們每人發(fā)一塊石板，用粉筆寫字，而身為校長的父親，一個人承擔好幾門課的教學。我向母親求證這些細節(jié)，她說確實如此。父親從哈爾濱高中畢業(yè)，算是當年大興安嶺的人才了，所以一個人得兼多門課。而他建學校的時候，我才兩歲，正是流著涎水傻呆呆地啃手指的年齡，記憶還沒發(fā)芽呢。父親的學生還回憶道，1970年清明節(jié)，父親帶著學生去烈士墓掃墓。儀式結束，突然間天昏地暗，暴雪襲來，學生們被狂風吹打得站不穩(wěn)，父親連忙讓學生們趴倒在地，然后再一個一個將他們轉移到橋洞。待暴風雪止息，父親嚇壞了，一會兒看看這個的臉，一會兒摸摸那個的頭，生怕暴風雪傷著了學生。雖然這個事情感人，但老實說，我對此毫無記憶。一看年份，時年六周歲的我，已被母親從永安送到漠河鄉(xiāng)的姥姥家，所以父親帶著學生掃墓的事情，我自然不知。能和記憶重疊.上的，是信尾記敘的一件事，說是永安學校第一屆小學生畢業(yè)時，父親從家里端了一盆新烀的土豆和新炒的黃豆，師生們吃著土豆，嚼著黃豆，舉行著畢業(yè)儀式。這確實是父親的風格。父親喜歡把家中的吃食拿給別人，也常把他喜歡的孩子帶到我們家吃飯。父親的善心和慷慨，本是人性的陽光，但投射回來的，有時卻是陰霾。他欣賞人才，有一年從教育局為我們山鎮(zhèn)學校要來了一位大學畢業(yè)生做教師。因為學校還沒建起教工宿舍，他就讓這位新教師攜著家眷，在我們家一住兩年，吃一鍋飯卻分文不要，直到他們有了宿舍搬出。后來永安學校規(guī)模不斷擴大，大學畢業(yè)生來此做教師的，就不止一人了。記得有一年漲工資，身為校長的父親，把僅有的一個指標，給了另一位大學畢業(yè)的老師，因為先前住過我家的老師已漲過一次，誰知這位老師認定還應該是他調資，找我父親去鬧。父親沒滿足他的要求，對他的恩情也就一筆勾銷。父親自此很難過，常說有的知識分子真是難交，你對他一百個好，只要一個不順他意，你就成了他的敵人了。父親做了二十年山鎮(zhèn)學校的校長，直到辭世。我在永安學校讀的小學和初中，也在大興安嶺師范畢業(yè)后，分配回母校，成為他麾下的一員，那時土教室早被紅磚瓦房的教室取代了。我最初學寫小說的時候，悄悄告訴了他，誰知他立刻告訴了母親，帶著驚喜和揶揄的口氣，說：“咱家二小姐要寫小說啦!〞?我記得父親最沮喪的一件事情是，北頭有戶人家多子女，他們的父母不許所有孩子上學，只派去兩三個，其余的在家跟他們干活，父親幾次三番上門相勸，可家長認定，一家有幾個識數(shù)認字的就夠了。父親許諾減免局部孩子的學雜費，他們依然不允。以致后來他們看見父親遠遠地過來了，趕緊關門閉戶。父親無計可施，曾想讓能接受教育的那幾個孩子，回家將知識傳給兄弟姐妹，可他們沒一個成績好的。父親每每說起，痛心不已。?我很感謝這封故土來信，喚醒了我對往事的一些回憶，父親的學生幫我勾勒了他肖像的另一面。如今永安學校不復存在，但校址還在，我們家半塌陷的老宅還在。我很擔憂父親的靈魂出游時，對著空蕩蕩的校舍會傷感，怎么不聞讀書聲了呢?看見我家荒草萋萋的老院也會傷感，家里的煙囪咋不冒煙了呢?父親大約明白大地沒他的春天了，他不再醒來。（選自?小品文選刊?2021年第8期，有刪節(jié)）根據(jù)文意概括文中的父親在不同人眼中分別是怎樣的肖像，并簡述他們所憶肖像不同的原因分別是什么。（6分）14?選文表達了父親建學校辦教育的哪些事情？請根據(jù)文章內容完成下面圖表。（4分）徒的匕協(xié)八X完廿昂同釘出親IJ1—LrV1整肖常生的A憶15?文中的父親有怎樣的性格特點?文章運用了多種手法來刻畫父親的形象，試結合文章內容簡要分析其中兩種手法的作用。（5分）16．文章的感情基調是怎樣的?結合朱德的?回憶我的母親?，說說兩篇文章有什么相似之處。（2分）（二）閱讀下面文章，完成第17~20題。（13分）地鐵空調通風的“秘密〞姚丁楊地鐵作為軌道交通的重要組成局部，在地下隧道中運行是其最主要的特點。為了保證舒適的乘車環(huán)境，需要保持車內適宜的溫度、濕度、空氣流動速度和清潔度，地鐵空調及其通風系統(tǒng)不可或缺。眾所周知，地下環(huán)境通風不暢，而整列地鐵空調的功率是巨大的，這就需要設計出良好的空調通風系統(tǒng)。地鐵空調通風系統(tǒng)一般分為開式系統(tǒng)、閉式系統(tǒng)和屏蔽門式系統(tǒng)，下面我們就來了解一下這些“高明〞的設計。開式系統(tǒng)是應用機械或“活塞效應〃的方法使地鐵內部與外界交換空氣的通風系統(tǒng)，這種系統(tǒng)多用于當?shù)刈顭嵩碌脑缕骄鶞囟鹊陀?5°C且運量較少的地鐵系統(tǒng)。首先講講活塞效應通風，當列車的正面與隧道斷面面積之比（稱為阻塞比）大于0.4時，由于列車在隧道中高速行駛，如同活塞作用，列車正面的空氣受壓，形成正壓，列車后面的空氣稀薄，形成負壓，由此便產(chǎn)生空氣流動。利用這種原理通風，那么稱之為活塞效應通風?；钊L量的大小：與列車在隧道內的阻塞比列車行駛速度、列車行駛空氣阻力系數(shù)、空氣流經(jīng)隧道的阻力等因素有關，因此在整個地鐵系統(tǒng)的建設之前，便要做好相應的設計計算。為了排放地鐵隧道內地鐵空調產(chǎn)生的廢熱空氣，同時引入外界的冷卻空氣，還需要在隧道上設計活塞風井，因此對于全部應用活塞風來冷卻隧道的系統(tǒng)來說，還應計算活塞風井的間距、斷面尺寸等參數(shù)，使有效換氣量到達設計要求。然而，設置大量活塞風井對大多數(shù)城市來說都是很難實現(xiàn)的。因此，“全活塞通風系統(tǒng)〞只應用于早期地鐵，現(xiàn)今建設的地鐵多設置活塞通風與機械通風的聯(lián)合系統(tǒng)。那什么是機械通風呢?當活塞通風不能滿足地鐵除余熱與余濕的要求時，要設置機械通風系統(tǒng)。機械通風就是利用通風機的運轉給空氣提供能量，造成通風壓力，使地面空氣不斷地進入地下并沿著預定的線路流動，同時再將廢熱空氣排出地下的通風方法。根據(jù)地鐵系統(tǒng)的實際情況，設計師會在車站與區(qū)間隧道分別設置獨立的機械通風系統(tǒng)。車站通風一般為橫向的送排風系統(tǒng)，區(qū)間隧道通風一-般為縱向的送排風系統(tǒng)。當區(qū)間隧道較長時，區(qū)間隧道中部還會設中間風井。對于當?shù)貧鉁夭桓?、運量不大的地鐵系統(tǒng)，可設置車站與區(qū)間連通的縱向通風系統(tǒng)，．總之，具體的設計都要通過實際情況計算確定。以上兩種通風方式都屬于開式系統(tǒng)的一局部，地鐵的閉式通風系統(tǒng)又是什么樣的呢?顧名思義，閉式系統(tǒng)就是指地鐵內部根本上與外界大氣隔斷，僅供給滿足乘客所需的新鮮空氣量的通風系統(tǒng)。這種系統(tǒng)多用于當?shù)刈顭嵩碌脑缕骄鶞囟雀哂?5°C且運量較大的地鐵系統(tǒng)。采用閉式系統(tǒng)的地鐵車站一般都有大負荷空調來制造新鮮的冷風，區(qū)間隧道的冷卻那么是借助于列車運行的“活塞效應〞攜帶一局部車站空調冷風來實現(xiàn)的。最后一種是屏蔽門式系統(tǒng)。屏蔽門式系統(tǒng)是在車站的站臺與行車隧道間安裝屏蔽門，將兩者分隔開，其中車站安裝空調系統(tǒng)來實現(xiàn)通風，隧道那么采用機械通風、活塞通風或兩者兼用。假設隧道的通風系統(tǒng)不能將區(qū)間隧道的溫度控制在允許值以內時，那么需要采用其他有效的降溫方法。安裝屏蔽門的最大作用，就是使車站成為單一的建筑物，使它不受區(qū)間隧道行車時活塞風的影響，這就大大降低了車站空調的冷負荷。據(jù)計算，采用屏蔽門式系統(tǒng)的車站，空調冷負荷僅為閉式系統(tǒng)的22%~28%，節(jié)能效果非常明顯。由此可見，小小的一扇門，卻能產(chǎn)生巨大效益。（選自?百科知識?）17．根據(jù)文章內容，請分別用一個單句給“開式系統(tǒng)〞“閉式系統(tǒng)〞和“屏蔽門式系統(tǒng)〞下定義。（6分）木文采用了什么結構來進行說明?第③段和第④段可以調換順序嗎?請簡述理由。（3分）19．文中畫線句子運用了什么說明方法?簡要分析其作用。（2分）20．本文以?地鐵空調通風的“秘密〞?為題，有哪些好處?（2分）四、綜合性學習與寫作（30分）（一）綜合性學習（6分）21．你班開展“文學部落〞綜合性學習活動，請你完成以下任務。（1）現(xiàn)代的潛水艇潛水服在凡爾納的筆下就已經(jīng)有了影子。請從下面兩幅圖片中任選一幅，說說?海底兩萬里?中與之相關的內容。（100字左右）（3分）（2）“只有強者才懂得斗爭;弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來被征服的。〞你認為以下人物中，誰能被稱為“強者〞?請結合相關內容談談你的看法。（3分）A.孫悟空B簡?愛C.祥子D.范進（二）寫作（50分）22．錯過是人生的常態(tài)。不經(jīng)意間，我們也許會錯過一位好友、一段真情、一片風景、一個物件或是一句真誠的勸說、一次難得的機遇、一聲禮貌的道謝……而這一切錯過的背后，往往都有一段刻骨銘心的故事，或者在錯過的同時，你又有了不一樣的收獲。請以“錯過〞為題，寫一篇文章。要求：（1）請先在橫線上補全題目;（2）文體不限（詩歌除外）;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案題號12345678答案DADABCCB9．（1）陳列（2）接近，靠近（3）記述，記錄（3分，每題1分）10．（1）陸子已經(jīng)年老而且多病，仍不放棄讀書，把自己的居室取名叫書巢。（2分）（2）聽說的不如看到的了解得詳細，看到的不如身居其中的了解得詳盡。（2分）11.①活到老，學到老，應該熱愛讀書;②沒有調查研究，就沒有發(fā)言權;③“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行〞，處事應該深入實踐，而不應該置身事外、胡亂議論。（3分，每點1分）【參考譯文】陸子已經(jīng)年老而且多病，仍不放棄讀書，把自己的居室取名叫書巢。有客人問陸子說：“現(xiàn)在您有幸有屋子居住，屋室有門窗墻壁;還可以連接其他的屋室，可是您卻稱它為巢，這是為什么呢?〞陸子說：“您的話很有道理，只是您沒進過我的屋子。我屋子里(的書)，有的藏在木箱里，有的陳列在眼前，有的排列在床頭，俯仰觀看，環(huán)顧四周，沒有不是書的。我的飲食起居、疾病呻吟、悲傷憂慮、憤激感慨，沒有不和書在一起的?？腿瞬粊?，妻子和兒女都不相見，連天氣風雨雷雹的變化，也都不知道。偶爾想站起身，可亂書圍著我，如同堆積的枯樹枝。有時甚至到了不能走路的地步，于是自己笑著說：‘這不就是我所說的巢嗎?'〞于是帶著客人進屋觀看?？腿碎_始不能進來，進來了又不能出去，于是也大笑說：“確實是像巢一樣啊。〞客人離去之后，陸子嘆息說：“天下的事，聽說的不如看到的了解得詳細，看到的不如身居其中的了解得詳盡。我們這些人如果沒有到道理的精微之處去考察研究，卻在藩籬之外胡亂議論，那可以嗎?〞于是寫下這篇．文章來自警。12．(1)鄉(xiāng)書何處達(2)無案牘之勞形(3)天接云濤連曉霧(4)大庇天下寒士俱歡顏(5)長風破浪會有時(6)芳草萋萋鸚鵡洲(7)沉舟側畔千帆過(8)不盡長江滾滾流(8分，每空1分。凡有添字、漏字、錯別字的，該空均不得分)①“我〃及家人：儒雅瀟灑，全無老態(tài)。原因：“我〃及家人愛戴父親，父親盛年離世，生前是山鎮(zhèn)學校的一名校長。②四爺爺：英俊，好看。原因：四爺爺撫養(yǎng)過父親，他記憶中的父親是父親不到二十歲的模樣。③父親的一位學生：其貌不揚,一個瘦弱的小伙子，個子不高，面貌尋常，滿臉流汗，灰頭土臉。原因：滿心歡喜即將有書可讀時，學校校長給他留下的最初印象。(6分，每點2分，肖像、原因各1分，大意相同即可)①開建學校，承擔多門課程的教學②帶著學生掃墓，暴雪襲來時平安轉移所有學生到橋洞③增資指標給另一位老師，先前教師生怨情④北頭人家子女多，三番五次勸上學(4分，每空1分，大意相同即可)性格：吃苦耐勞、執(zhí)著奉獻、熱愛學生、友善待人、慷慨大方、大公無私(1分)?？坍嬋宋锸?法：①正面描寫，第⑥段運用動作描寫刻畫父親在暴雪襲來時轉移學生、擔憂學生的情景，表現(xiàn)出父親熱愛學生的特點;②側面描寫，第⑤段借母親的話語從側面襯托出父親的吃苦耐勞;③比照襯托，第⑨段將父親幫助的一位教師因未再次獲得加工資指標而以怨報德的做法和父親相比較，在比照中突出父親的慷慨大方、大公無私;④多重表達視角，從作者自己、四爺爺、母親、父親的學生等表達者的視角寫父親，使得父親的形象立體飽滿(4分，答到其中兩點，每點中手法1分、分析1分，大意相同即可)。16．贊美、思念（感謝）（1分）。形散神聚（或“選材上選擇了關于母親或父親的很多事件，表達作者對母親或父親的贊美思念、感謝之情〞）（1分）。①開式系統(tǒng)：應用機械或“活塞效應〃的方法使地鐵內部與外界交換空氣的通風系統(tǒng)。閉式系統(tǒng)：將地鐵內部與外界大氣隔斷而僅供給