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第高二地理教學(xué)工作計(jì)劃15篇高二地理教學(xué)工作計(jì)劃1

一、學(xué)生情況分析:

經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí),文科班學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但文科班學(xué)生的水平參差不齊,在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中仍明顯的存在著許多問(wèn)題,特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還很不扎實(shí),缺乏必要的訓(xùn)記和解決問(wèn)題的能力與技巧了。

二、教材分析:

高二第一學(xué)期,我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)地理為主,著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。

教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等,同時(shí),配備了不少案例,這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),更是難點(diǎn)。

三、教學(xué)任務(wù)及總要求:

1、讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;

2、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂(lè)于探究,勤勞動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,以及交流合作的`能力。

3、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實(shí)材料,解決實(shí)際問(wèn)題,全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

四、教學(xué)主要措施:

1、精心備課,充分挖掘教材,進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn),充分提高課堂45分鐘的效益,抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求,強(qiáng)化對(duì)初中的地理教學(xué)一一落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性;

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣;

3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力,掌握地理學(xué)習(xí)的方法;

4、精講精練,適量的訓(xùn)練,以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識(shí),熟悉各種高考題型,以適應(yīng)綜合考試的要求。高二地理教學(xué)工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想:

1、遵循學(xué)校、科教科和教務(wù)科的指示和安排,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,夯實(shí)基礎(chǔ),提高成效。

2、教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度,復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間,既要重抓基礎(chǔ),又要突出重點(diǎn),適當(dāng)補(bǔ)充難點(diǎn),向45分鐘要效率,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、做好初高中知識(shí)的銜接,特別是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),注意學(xué)生讀圖,用圖能力的培養(yǎng),注重學(xué)生地理文字的表達(dá),使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握地理知識(shí)。

4、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?!皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期教學(xué)班3個(gè),3個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,在高二年級(jí)也非常特殊,不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好的不多.總的來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí),高二文科班學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力,這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

三、教材分析:

高二第一學(xué)期,文科班爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)完成高中選修教材第一冊(cè)全部?jī)?nèi)容和區(qū)域地理的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)地圖,經(jīng)緯網(wǎng)等工具,分析世界地理,中國(guó)地理,學(xué)習(xí)任務(wù)重。區(qū)域地理著重講空間分布和區(qū)域差異,用高中學(xué)習(xí)的原理來(lái)分析初中的知識(shí),加深難度。

四、教學(xué)任務(wù)及要求

1、學(xué)習(xí)高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境,城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動(dòng)和世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局,使學(xué)生拓寬人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。

2、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)緯網(wǎng),地圖,等值線等知識(shí),地形,世界氣候等知識(shí),用于分析區(qū)域地理(世界和中國(guó)地理)。

3、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實(shí)材料,解決實(shí)際問(wèn)題,全面提高學(xué)生的`綜合運(yùn)用能力。

五、教學(xué)主要措施:

1、精心備課,充分挖掘教材,進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn),充分提高課堂45分鐘的效益,抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求,強(qiáng)化對(duì)初中的地理教學(xué)一一落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性;

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué),活躍課堂教學(xué)形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力,掌握地理學(xué)習(xí)的方法;針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容,選用科學(xué)的教學(xué)方法,特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”,指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,以提高學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

4、精講精練,適量的訓(xùn)練,以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識(shí),熟悉各種高考題型,以適應(yīng)綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習(xí),并及時(shí)批改和輔導(dǎo),以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、課時(shí)計(jì)劃和安排

按照大綱中規(guī)定的高中課程計(jì)劃,每周授課3課時(shí)。12周之前講完高中選修教材第一冊(cè)全部?jī)?nèi)容12周之后進(jìn)入?yún)^(qū)域地理的復(fù)習(xí)。高二地理教學(xué)工作計(jì)劃3

一、年級(jí)基本情況

本屆高二共有19個(gè)班,8個(gè)文科班,11個(gè)理科班。文科班層次差異較大,A層次學(xué)生基礎(chǔ)較好,自覺性較強(qiáng);BC層次學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差;十二中學(xué)生自覺性更差,而且很多學(xué)生不學(xué)地理,要考???,所以給老師的教學(xué)反差較大。高二年級(jí)地理備課組共有教師2人。

二、教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,落實(shí)“面向全體、分層指導(dǎo)、分類推進(jìn),大面積提高高二地理教學(xué)質(zhì)量”的策略,做好“疑難問(wèn)題解決”的實(shí)際行動(dòng),更新教學(xué)理念。

三、主要教學(xué)措施

1、全組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。

2、總的教學(xué)要求:配合各班班主任,狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來(lái)進(jìn)行高二地理教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

3、關(guān)于考試:按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評(píng)。

4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂優(yōu)化設(shè)計(jì);教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。

5、關(guān)于公開課:加強(qiáng)互聽互學(xué)活動(dòng)。在本學(xué)期每人安排了一節(jié)公開課。每位教師都要認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真聽課,認(rèn)真評(píng)課,堅(jiān)決不能走形式、搞過(guò)場(chǎng)。同時(shí)還虛心向校內(nèi)外的各位老師學(xué)習(xí),利用一切空余時(shí)間,不僅聽還評(píng)課,回來(lái)交流,吸取經(jīng)驗(yàn)及好的教學(xué)方法。

6、關(guān)于課堂教學(xué):培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的.教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),通過(guò)各種實(shí)踐,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。高二地理教學(xué)工作計(jì)劃4

本學(xué)期本人擔(dān)任高二(G21、G22)班的地理課程,為了抓好教學(xué),本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí),使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作:

一、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。為了上好課,我課前做了下面的工作:

1、今年是我從事地理教學(xué)的第一年,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《考試與教育—高中地理》、《試題調(diào)研》等書籍。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、重視課堂管理。

做為一名教師,我十分清楚課堂管理的重要性。我深知,有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,使學(xué)生們也能以飽滿的,高漲的情緒來(lái)上的我課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,把難點(diǎn)剖析清楚。高中地理必修三區(qū)域地理的案例教學(xué)離學(xué)生日常生活較遠(yuǎn),學(xué)生不易產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí),容易使學(xué)生的精力渙散、不注意聽講,為此我經(jīng)常結(jié)合課本舉一些學(xué)生身邊的例子!比如在區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)時(shí)我時(shí)常舉一些家是丘陵的同學(xué),問(wèn)他們?cè)谇鹆攴N水稻還是種茶樹哪個(gè)更好?為什么?在講到區(qū)域能源建設(shè)時(shí)我以我省兩淮煤礦開發(fā)提到我們身邊的淮南線及裕溪河就是重要的皖煤東運(yùn)通道;還比如在講到溫州模式利與弊時(shí)我通過(guò)結(jié)合巢南槐林漁網(wǎng)加工家庭分包生產(chǎn)對(duì)槐林經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利與弊。通過(guò)舉這些學(xué)生身邊的例子更容易使學(xué)生掌握課本理論,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。

三、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)能力。

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。是做一個(gè)成功的教師,還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課,讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),取其之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。公開課實(shí)事求是的評(píng)教環(huán)節(jié)也讓我收獲頗豐。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評(píng)好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學(xué)生的.綜合思維能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)”時(shí),以課本中的地圖為素材,進(jìn)行探究,并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如:在講到“水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義”時(shí),著重教育學(xué)生:要珍惜和節(jié)約使用水資源,要保護(hù)水資源,以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

六、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

中學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,有些學(xué)生缺乏自控能力。針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如,對(duì)學(xué)生微微笑,說(shuō)說(shuō)笑,或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

高中地理教材的編寫是建立在默認(rèn)學(xué)生已經(jīng)掌握了初中地理知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)地理理論知識(shí),但是這和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出入很大!很多學(xué)生薄弱的初中地理知識(shí)嚴(yán)重阻礙其進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理,甚至有些學(xué)生因此對(duì)地理喪失信心!這一點(diǎn)在必修三區(qū)域地理尤為明顯,區(qū)域地理大多以案例形式探討區(qū)域開發(fā)的原則和一般性方法,對(duì)學(xué)生的區(qū)域人文知識(shí)要求較高??墒谴蠖鄶?shù)學(xué)生對(duì)地圖仍然不熟一些基本中國(guó)和世界重要區(qū)域都不能做到大概認(rèn)識(shí),對(duì)此我堅(jiān)持要做到地圖了然于心就必須得時(shí)時(shí)刻刻熟悉地圖,就像認(rèn)人一樣多看幾遍印象自然就有了,為了方便他們掌握?qǐng)D形認(rèn)識(shí),我要求兩班學(xué)生最好能做到人手一本高考地理地圖冊(cè),不管是課堂講學(xué)還是試題講解只要看到學(xué)生對(duì)區(qū)域理解困難時(shí)我就督促學(xué)生找到相應(yīng)的地圖,強(qiáng)化對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)。

七、真心真意抓“補(bǔ)弱”

通過(guò)談話、課堂提問(wèn)、作業(yè)及檢測(cè)等方式明確弱情,找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問(wèn)題,還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問(wèn)題,作到心中有數(shù)。把問(wèn)題落到知識(shí)點(diǎn)的層面,不大而籠統(tǒng),使學(xué)生在復(fù)習(xí)講解的過(guò)程中真正能了解清楚、學(xué)得明白;其次,制定具體措施。

對(duì)一些各科成績(jī)較好但地理短腿的同學(xué),我在兩個(gè)班搞了三個(gè)地理學(xué)習(xí)小組,通過(guò)一些圖形訓(xùn)練和試題講解有針對(duì)性的幫助他們提高地理成績(jī)。讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,相互之間你追我趕共同進(jìn)步。

以上我在本學(xué)期的工作總結(jié),成績(jī)是肯定的,但還存在很多不足,需要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。高二地理教學(xué)工作計(jì)劃5

時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

1、教學(xué)成績(jī)

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的。高二(6)班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步,學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變,一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。

2、教改專題完成情況

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),需要考慮很多因素。重要的一點(diǎn)必須遵循:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析、思考,才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí),產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題。

3、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成,即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等,收到了良好的教學(xué)效果。

4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況

本學(xué)期教學(xué)中,在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程,并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。

5、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分:填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

6、教材使用分析

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容,做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化。

二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,不可要求其過(guò)高過(guò)急。

2、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

3、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思考,自己提出解決問(wèn)題的辦法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),總覺得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,沒(méi)有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:

1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,取得好成績(jī)。

20__—20__學(xué)年度,我擔(dān)任高二(11)、(12)、(13)班地理的教學(xué)工作,為了抓好教學(xué),本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí),使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作:

1、了解學(xué)情

為了上好課,在課前準(zhǔn)備中了解學(xué)情時(shí),我從以下幾方面著手:

①了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

②了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

2、備課有側(cè)重點(diǎn)

①認(rèn)真鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②注重教法的選擇。

在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解,并提出新的問(wèn)題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3、注重課堂管理

我深知,科學(xué)的課堂管理,會(huì)使教學(xué)成功一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,使學(xué)生們也能以飽滿的.,高漲的情緒來(lái)上的我課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默,改變一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時(shí),及時(shí)把重點(diǎn),難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí),我一般是讓學(xué)生相互討論來(lái)完成,這樣學(xué)生的積極性很高,效果也不錯(cuò)。同時(shí),注重課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了,形成語(yǔ)言專業(yè)化,在學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

4、指導(dǎo)學(xué)生做好地理課堂筆記。

心記不如墨記,做好地理學(xué)筆記是學(xué)習(xí)地理學(xué)的重要方面,是學(xué)生學(xué)法的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要途徑。對(duì)于做筆記,學(xué)生往往有兩種情況:一是認(rèn)為書上有,懶得做;二是想做筆記,但由于上課速度及其他因素的影響跟不上,有些學(xué)生半學(xué)期過(guò)后仍沒(méi)做任何筆記,甚至在書本上連記號(hào)都沒(méi)有,這樣給學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多不便,學(xué)業(yè)成績(jī)也往往很差。因此,在緒論課上就要介紹地理學(xué)筆記的作用、方法、要求,在以后教學(xué)中更進(jìn)一步指導(dǎo)和督促檢查,促使學(xué)生形成記筆記的良好習(xí)慣。

筆記是一項(xiàng)具一定技巧性的活動(dòng)。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書寫、繪圖能力,而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識(shí)和提煉筆記內(nèi)容的能力。剛一開始學(xué)生可能跟不上,可適當(dāng)放慢教學(xué)速度,提醒學(xué)生記筆記的內(nèi)容,每節(jié)課可留適量時(shí)間讓學(xué)生整理補(bǔ)充筆記。尤其要避免學(xué)生將筆記記為教師上課的流水帳,不加選擇地全部記下,也要避免將筆記記成教師板書的翻版。上課是緊張的腦力勞動(dòng)過(guò)程。地理課是理科課程,理解思維是上課的關(guān)鍵所在,因此要教學(xué)生處理好聽課、思考和記筆記的關(guān)系。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾,要先跟隨老師思路思考,避免因記筆記而使后繼內(nèi)容無(wú)法理解,對(duì)于筆記可寫標(biāo)題留空課后補(bǔ)充。對(duì)于新課要安排學(xué)生預(yù)習(xí),先對(duì)內(nèi)容有一個(gè)粗淺、大致的了解后,就可減少上課時(shí)聽課的壓力,記筆記時(shí)更有針對(duì)性。高二地理教學(xué)工作計(jì)劃6

一、本學(xué)期教學(xué)要求

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),并研讀《會(huì)考說(shuō)明》和《__市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求——地理》,落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,樹立用教材教的新的'教材使用價(jià)值觀,使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源,根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?,彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3、重視課堂教學(xué)中過(guò)程與方法的研究與實(shí)踐。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的。

4、重視備課環(huán)節(jié)。

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材,在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好量與時(shí)間的關(guān)系,合理取舍和整合教材,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng),開展校際交流,尋求共同發(fā)展。

5、要有研究意識(shí)。

在課程改革中注意觀察、發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,有自己的研究主題和方向,在教學(xué)研究中重視課堂教學(xué)的實(shí)效性研究、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究過(guò)程與方法的研究、以案例教學(xué)為例的教學(xué)過(guò)程與方法的研究、校本教研與教材相結(jié)合的教學(xué)研究以及教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例的研究等教學(xué)研究的內(nèi)容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,同時(shí)注意積累自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,勇于發(fā)表自己的見解、文章和論文,在參與課改的同時(shí)也使自己有所收獲和成長(zhǎng)。

二、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

1、定期舉辦每單元的教材教法輔導(dǎo)。

2、開展區(qū)級(jí)研究課活動(dòng)。

3、參加__市舉辦的各種教學(xué)研究活動(dòng)。

三、教學(xué)安排

本學(xué)期共20周,實(shí)際上課時(shí)間約19周。

教學(xué)內(nèi)容安排:(按先后順序)。

選修5《災(zāi)害與防治》、世界地理概況。高二地理教學(xué)工作計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)理

2、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

3、具體教學(xué)過(guò)程中,以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮地理教育的功能;

二、情況分析

1、學(xué)生基礎(chǔ)差,更重要的'是缺乏學(xué)習(xí)熱情,空間思維差,學(xué)習(xí)地理難度大,識(shí)圖能力差。

2、本學(xué)期期末考試范圍為高考范圍(世界地理及選修除外),所以教學(xué)內(nèi)容包含有地球與地圖、必修三、中國(guó)地理,以及對(duì)必修一與必修二進(jìn)行復(fù)習(xí)。內(nèi)容繁多,根據(jù)清遠(yuǎn)市的指導(dǎo)意見,建議不單獨(dú)開設(shè)必修三,將必修三融合到區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中,將不好整合的內(nèi)容安排在中國(guó)地理之后。經(jīng)過(guò)備課組成員討論后,決定以復(fù)習(xí)中國(guó)地理為線索,穿插必修三相關(guān)內(nèi)容,必修一、二的模塊復(fù)習(xí)由學(xué)生按復(fù)習(xí)材料自主安排時(shí)間復(fù)習(xí),如利用晚讀時(shí)間。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施:

1.備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生,圈出難點(diǎn)、重點(diǎn),把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),記住常識(shí)。

2、加強(qiáng)備課組合作,做到備課前說(shuō)課,研究教材,共同探討授課方法,做到有的放矢,不打難仗。

2.重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教,以提高學(xué)生興趣和積極性為主,運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段,以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識(shí),激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,啟發(fā)其積極思維,開拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。

3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,從易到難,深入淺出,循序漸進(jìn),以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué),使學(xué)生能在識(shí)記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì),從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容,體驗(yàn)成功的感覺。

4、注重課堂落實(shí),讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)掌握一點(diǎn),做到學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

四、具體教學(xué)安排

周次

內(nèi)容

備注

1

評(píng)講試卷

2

地球與地圖

3

中國(guó)地理概況

4

地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

5

西北地區(qū)-荒漠化

6

北方地區(qū)-地理概況

7

北方地區(qū)-森林開發(fā)與保護(hù)

8

北方地區(qū)-山西能源

9

北方地區(qū)-東北農(nóng)業(yè)

10

期中復(fù)習(xí)

11

期中考試

12

南方地區(qū)-地理概況

13

南方地區(qū)-生態(tài)環(huán)境建設(shè)

14

南方地區(qū)-流域綜合開發(fā)

15

南方地區(qū)-區(qū)域工業(yè)化與城市化

16

青藏地區(qū)

17

區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展-西氣東輸

18

區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

19

區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展-南水北調(diào)

20

期末復(fù)習(xí)

21

期末考試

高二地理備課組

20__.9.7高二地理教學(xué)工作計(jì)劃8

學(xué)生情況分析:

學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),基本掌握了高中地理選修一冊(cè)和世界地理概述的基本內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生的但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過(guò)高中二年級(jí)上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識(shí)圖能力,這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。

教材分析:

由于高考改革特殊性,高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修二冊(cè)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。高中地理選修二的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修二冊(cè)以案例形式的具體分析中國(guó)的區(qū)域差異。

教學(xué)任務(wù)及總要求:

1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。

2、復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。

3、學(xué)習(xí)高中地理選修二冊(cè),認(rèn)識(shí)中國(guó)的區(qū)域差異,通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律;

4、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力,全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)主要措施:

1、在教學(xué)方式上,雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,但在導(dǎo)向上,仍以教師為主,學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái),但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制,不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題,教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),探究的空間更大,值得我們作進(jìn)一步研究。

2、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。

3、要注意到學(xué)生的`個(gè)別差異,既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),并學(xué)有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,能進(jìn)一步提高。

教學(xué)進(jìn)度安排:

周次、日期、課時(shí)、教學(xué)單元(章節(jié))、教學(xué)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)(關(guān)鍵)分析、教學(xué)注意點(diǎn)及輔助活動(dòng)

第1周至第6周

2月21日至4月2日

24課時(shí)

第一部分

世界地理復(fù)習(xí)

1、有關(guān)地球和地圖的知識(shí)

2、關(guān)于世界地理的概況,主要從宏觀上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語(yǔ)言、宗教等的基本分布特征

3、講述世界上主要國(guó)家的地理

4、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問(wèn)題是目前人類關(guān)注的重點(diǎn),要注重區(qū)域地理的復(fù)習(xí),抓住區(qū)域地理特征,在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中融入系統(tǒng)地理知識(shí)的復(fù)習(xí)。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)東亞日本;南亞印度;東南亞新加坡、印尼;西亞;非洲埃及、歐洲英國(guó)、德國(guó)、俄羅斯;北美美國(guó);南美巴西;大洋洲澳大利亞等國(guó)的自然、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其形成原因。

課堂上通過(guò)投影、學(xué)生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式,引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,提高課堂效率。

第7周至第10周

4月3日至4月30日

16課時(shí)

第二部分

中國(guó)地理復(fù)習(xí)一(概述部分)

1、中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性;15個(gè)陸上鄰國(guó)和6個(gè)隔海相望的國(guó)家。

2、我國(guó)國(guó)土構(gòu)成:領(lǐng)土面積和疆域的四至點(diǎn);領(lǐng)海、內(nèi)海和國(guó)家管轄的海域;主要的半島、島嶼、海峽及分布。

3、行政區(qū)劃:三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置,34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱、行政中心和位置。

4、中國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家。我國(guó)民族分布的特點(diǎn)及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布。

5、中國(guó)地形的總體特征,各類地形的特征和分布。地勢(shì)階梯劃分及各級(jí)階梯的主要地形區(qū)。

6、主要山脈的走向及分布;四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。

7、地形對(duì)我國(guó)自然環(huán)境的影響。

8、中國(guó)地震帶和火山的分布。

9、我國(guó)氣溫分布和溫度帶,降水分布特點(diǎn)和干濕地區(qū),氣候特征及河流概況。

10、中國(guó)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸。中國(guó)的商業(yè)和旅游業(yè)。

本節(jié)內(nèi)容大多是結(jié)合其他內(nèi)容考查,以地理背景知識(shí)出現(xiàn),借助本節(jié)內(nèi)容的掌握達(dá)到解決問(wèn)題的目的。同時(shí)還常作為時(shí)政熱點(diǎn)的切入點(diǎn),考查與政治、時(shí)事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關(guān)問(wèn)題,具有很大的靈活性;運(yùn)用地理原理解釋人口特征。根據(jù)提供的區(qū)域圖作為背景,填圖寫出相關(guān)的山脈、平原、高原、盆地名稱,并分析其對(duì)氣候、河流、農(nóng)業(yè)發(fā)展、污染、城市布局、地質(zhì)災(zāi)害的影響。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖,歸納我國(guó)冬夏季氣溫特點(diǎn)、年降水量的分布特點(diǎn),并分析其成因,運(yùn)用所學(xué)的推理夏季風(fēng)對(duì)雨帶位置的影響。利用氣溫降水圖考查獲得相關(guān)地理數(shù)據(jù)和信息的能力及判斷分析能力。內(nèi)外流河的水文特征。我國(guó)鄰近海域及豐富海洋資源。

1、教學(xué)時(shí)充分利用課本上的插圖及掛圖來(lái)分析,使知識(shí)形象化,讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容;

2、精講精練

第11周

4課時(shí)

期中復(fù)習(xí)與考試

第12周至第14周

5月8日至5月28日

10課時(shí)

第二部分

中國(guó)地理復(fù)習(xí)二(四大區(qū)域部分)

認(rèn)識(shí)我國(guó)北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、臺(tái)灣、香港、澳門等區(qū)域地理知識(shí),了解其地理位置、范圍、氣候、地形特征以及經(jīng)濟(jì)特征。

我國(guó)四大地區(qū)及香港、澳門和臺(tái)灣的區(qū)域地理特征。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題,如西部開發(fā)、“三江并流”的自然奇觀及開發(fā)價(jià)值。

1、教學(xué)時(shí)充分利用課本上的插圖及掛圖來(lái)分析,使知識(shí)形象化,讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容;

2、精講精練

第15周至第18周

5月29日至6月25日

18課時(shí)

第三部分

高中選修二冊(cè)

1、我國(guó)三大自然區(qū)的劃分和特點(diǎn)及內(nèi)部差異。三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶的劃分特征、差異與發(fā)展。國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展?,F(xiàn)代化技術(shù)在國(guó)土整治中的應(yīng)用。西部大開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)

2、黃土高原的水土流失治理、西北地區(qū)荒漠化防治、長(zhǎng)江三峽的河流綜合治理、黃淮海平原農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)治理、南方低山丘陵區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)、東北農(nóng)林基地商品農(nóng)業(yè)區(qū)域開發(fā)、西南地區(qū)交通運(yùn)輸?shù)慕ㄔO(shè)、海南和海域的開發(fā)、上海浦東新區(qū)發(fā)展、西氣東輸?shù)哪茉椿亟ㄔO(shè)

重點(diǎn)分析教材列舉的案例,結(jié)合中國(guó)地理知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析,重在分析方法的學(xué)習(xí)和掌握。

1、選修二內(nèi)容難度不太大,講課時(shí)必須注意突破重要概念和規(guī)律;以基本概念為線,總結(jié)全章知識(shí)結(jié)構(gòu)

2、精講精練

第19周至第21周

6月26日至7月10日

8課時(shí)

期末復(fù)習(xí)與考試高二地理教學(xué)工作計(jì)劃9

1.零起點(diǎn),小步驟

我們的教學(xué)對(duì)象知識(shí)基礎(chǔ)非常薄弱,學(xué)習(xí)能力十分低下,高二地理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。所以,我們教學(xué)活動(dòng)必須放低姿態(tài),一切從零開始。盡管是高二了,我們課堂教學(xué)也不能追求大容量,因?yàn)榇笕萘繉?duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)等于沒(méi)有容量。所以,不如安下心來(lái),盡可能地讓我們的學(xué)生能學(xué)點(diǎn)知識(shí)。每節(jié)課哪怕只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),我們的教學(xué)便是有成果的。教學(xué)節(jié)奏要放慢,讓盡可能多的學(xué)生能跟上來(lái),這是我們的目標(biāo),也只有如此,我們的教學(xué)活動(dòng)才能持續(xù)地順利地進(jìn)行下去。

2.重基礎(chǔ),求實(shí)效

因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差,所以,除了重視基礎(chǔ),我們別無(wú)選擇。重視基礎(chǔ)要求我們從最低處入手,從最基礎(chǔ)處入手。課堂教學(xué)要追求實(shí)效,不搞花架子。教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、試題遴選都做到真正要有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。求實(shí)而非務(wù)虛。務(wù)虛,我們玩不起!

3.精練習(xí),快反饋

適當(dāng)?shù)木毩?xí)有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固,同時(shí)也使學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足。對(duì)于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),練習(xí)形成的壓力,有利于他們收回貪玩的心思,提高他們的'學(xué)習(xí)注意力。但這種壓力不能太大,否則,一旦“__”反而無(wú)效。過(guò)多的作業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)把學(xué)生推到“虱多不癢”的境地。所有練習(xí)必須及時(shí)批閱,及時(shí)講解,這樣才能實(shí)現(xiàn)“乘熱打鐵”的教學(xué)效果,否則,回鍋的冷飯,怎么吃都沒(méi)有味兒。

4.共資料,推互動(dòng)

由于教學(xué)實(shí)施的“先天不足”,我們必須尋找良策,挖掘我們的自身潛力,畢竟“決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的最決定因素還是人”!我們利用學(xué)?,F(xiàn)有的條件,開發(fā)教、學(xué)案一體化學(xué)習(xí)材料,師生共用,推動(dòng)教與學(xué)的有機(jī)交融。在高二上學(xué)期前半段,我們修完了“選修一”的內(nèi)容,下半段修完了初中地理中的“宇宙和地圖”部分,其目的是為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),高二下學(xué)期上半段完成學(xué)習(xí)初中地理中的世界地理部分,下半段修完初中地理中的中國(guó)地理部分。這樣,學(xué)生正式進(jìn)入高三后,就可以直接進(jìn)入高中地理必修內(nèi)容的第一輪復(fù)習(xí)工作中。我相信,只要我們能夠堅(jiān)持,只要我們將工作做到位,相信最終會(huì)有一個(gè)令人滿意的答案。高二地理教學(xué)工作計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想:

為進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下:

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點(diǎn):

我們所使用的教材是人教版《_》,它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時(shí)代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點(diǎn):

1、“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2、“問(wèn)題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學(xué)性”與“思想性”:通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。

4、“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

三、教法分析:

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2、通過(guò)“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四、學(xué)情分析:

1、基本情況:高二(1)班共50人,男生36人,女生14人;本班相對(duì)而言,數(shù)學(xué)尖子約13人,中上等生約23人,中等生約6人,中下生約6人,后進(jìn)生約2人。

高二(2)班共49人,男生37人,女生12人;本班相對(duì)而言,數(shù)學(xué)尖子約0人,中上等生約7人,中等生約8人,中下生約22人,后進(jìn)生約12人。

2、(1)班學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級(jí)存在的問(wèn)題是計(jì)算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

五、教學(xué)要求:

1、了解合情推理的含義,能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性,掌握演繹推理的基本模式,并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解直接證明的兩種基本方法:分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn);了解間接證明的一種基本方法——反證法;了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn)。

3、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理,能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的`數(shù)學(xué)命題。

4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義。

5、(理)理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理;會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解排列、組合的概念;能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式,能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理,會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開式有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

6、(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念,了解分布列對(duì)于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用;了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念,理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念,能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值、方差,并能解決一些實(shí)際問(wèn)題;利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖,了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計(jì)方法,并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題:了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求2_2列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解回歸的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。

8、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖,了解流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過(guò)的知識(shí)、整理收集到的資料信息。

9、所有考生都學(xué)習(xí)選修4—4“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”,理科考生還需學(xué)習(xí)選修4—5“不等式選講”這部分專題內(nèi)容。

六、教學(xué)措施:

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。高二地理教學(xué)工作計(jì)劃11

地理教學(xué)計(jì)劃如下:

根據(jù)預(yù)測(cè),復(fù)習(xí)初中地理大約需要40個(gè)課時(shí),每周為二個(gè)課時(shí),加上晚自習(xí),課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足,但力爭(zhēng)在13周時(shí)結(jié)束復(fù)習(xí)。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材,但得按新課標(biāo),新教材,新環(huán)境進(jìn)行教學(xué),高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣,力爭(zhēng)把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的`地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對(duì)初中升學(xué)考試的能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”,順利地通過(guò)升學(xué)考試。

二、具體工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。

5、積極參加教研教改活動(dòng),在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

9、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

10、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。高二地理教學(xué)工作計(jì)劃12

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二_個(gè)文科班、_個(gè)理科班的地理教學(xué)工作,而本學(xué)期面臨_月份的會(huì)考,如何讓學(xué)生順利通過(guò),我倍感壓力;如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí),這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下:

一、保證備課的時(shí)間和質(zhì)量

認(rèn)真鉆研大綱、教材,全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),緊扣課標(biāo),進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)的確立,采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等,進(jìn)行集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,講解的少而精,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時(shí)通過(guò)備課,及時(shí)了解教育教學(xué)、學(xué)生情況,針對(duì)教材和學(xué)生的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行教學(xué)探索、改革、創(chuàng)新。

二、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),地理素質(zhì)可細(xì)化為四個(gè)方面,一是必備的地理知識(shí),二是一定的地理能力,包括空間想象能力、思維能力和分析解決問(wèn)題的.能力等,三是形成正確的觀念,包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等,四是用這種觀念來(lái)約束自己的行為。高二必修3的區(qū)域地理對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),體現(xiàn)的淋漓盡致。因此在具體教學(xué)過(guò)程中,注意細(xì)化教學(xué)目標(biāo),落實(shí)教學(xué)目標(biāo),應(yīng)把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上,以知識(shí)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的思想水平,初步形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識(shí),讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民,成為能為祖國(guó)家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的人。

三、明確教學(xué)任務(wù)

高二學(xué)須參加_月份的會(huì)考,應(yīng)作好復(fù)習(xí)工作。具體體現(xiàn)在:緊抓__省會(huì)考綱要要求,立足教材,并要求在復(fù)習(xí)中緊抓地理學(xué)科主干知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系,這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律,更好地進(jìn)行地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用;課堂上的練習(xí)要做到精講精練,并進(jìn)行多次的模擬考試,要求每一位學(xué)生順利通過(guò)會(huì)考。

四、虛心學(xué)習(xí)多聽課

聽課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑,教師通過(guò)相互聽課,共同探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn),能更全面提高教師素質(zhì)。所以,在本學(xué)年,我將爭(zhēng)取多聽課,多學(xué)習(xí),多思考,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。高二地理教學(xué)工作計(jì)劃13

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合高考和會(huì)考的時(shí)間安排,以及我校本年級(jí)地理科目的教學(xué)進(jìn)度,本學(xué)期理科班要面臨會(huì)考,文科班要結(jié)束選修5、選修6和初中地理知識(shí)復(fù)習(xí)的所有課程。所以教學(xué)任務(wù)比較重,特制訂此教學(xué)計(jì)劃作為本年級(jí)本學(xué)期地理教學(xué)工作指導(dǎo)。

二、學(xué)生情況

學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),基本掌握了高中地理必修三冊(cè)和選修五(文科)的基本內(nèi)容,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法和技能。但仍然存在一些問(wèn)題:

1。我校學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差的狀況沒(méi)有得到根本性的改變,我所帶的理科班都是基礎(chǔ)稍差的學(xué)生,班級(jí)人數(shù)也較多,除此之外,理科班的學(xué)生對(duì)會(huì)考科目沒(méi)有引起足夠的重視,所以理科班的地理基礎(chǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)困難重重。

2。我所帶的兩個(gè)文科班學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大量對(duì)地理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生,其中上學(xué)期新接帶的高二(2)班,有的學(xué)生課堂紀(jì)律較差,這給教學(xué)工作帶來(lái)大量的麻煩。而另一個(gè)文科班,即高二(6)是藝術(shù)班,所以地理文化課課時(shí)較少,教學(xué)工作緊張,這又為教學(xué)工作帶來(lái)更大的壓力。

三、教材

由于高考改革特殊性和會(huì)考的重要性,高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,文科學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修五。選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異;理科學(xué)生主要復(fù)習(xí)高中地理的三本必修知識(shí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。

四、教學(xué)任務(wù)及總要求

1、理科以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣,強(qiáng)調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考主動(dòng)探索等主動(dòng)意識(shí)為基本出發(fā)點(diǎn),以會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)梳理。

2、文科注重基礎(chǔ),面向大眾,注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功,為今后高考學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)選修5的知識(shí),理解自然災(zāi)害的基本規(guī)律,探求環(huán)境、自然災(zāi)害和人類活動(dòng)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)我國(guó)的主要自然災(zāi)害概況,了解自然災(zāi)害的監(jiān)測(cè)和防御,進(jìn)一步提高生存救助能力,聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,嘗試專項(xiàng)研究與實(shí)踐活動(dòng);學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、成因,正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自然災(zāi)害與人類和環(huán)境之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)觀和可持續(xù)發(fā)展觀。通過(guò)學(xué)習(xí)選修6,認(rèn)識(shí)人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害,并了解人類所應(yīng)采取的對(duì)策措施,更深刻地認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題的形成與發(fā)展,進(jìn)一步理解人、社會(huì)與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系,嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題,提出探究方案,與他人合作,開展調(diào)查研究,提出解決問(wèn)題的對(duì)策,增強(qiáng)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí),形成可持續(xù)發(fā)展的`觀念,增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣。復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),并能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形成特色的原因。

3、培優(yōu)補(bǔ)差,個(gè)別輔導(dǎo),解決個(gè)別學(xué)生吃不飽、個(gè)別學(xué)生吃不消的矛盾,使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

五、教學(xué)主要措施

1、在教學(xué)方式上,雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,但在課堂上,仍以教師為主,學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái),但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制,不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題,教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),探究的空間更大,值得我們作進(jìn)一步研究。

2、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。

3、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),并學(xué)有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,能進(jìn)一步提高。

4、理科地理教學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練,提高地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的有效性。

5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學(xué)信息資源地,地理圖

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