初中英語(yǔ)說(shuō)課稿_第1頁(yè)
初中英語(yǔ)說(shuō)課稿_第2頁(yè)
初中英語(yǔ)說(shuō)課稿_第3頁(yè)
初中英語(yǔ)說(shuō)課稿_第4頁(yè)
初中英語(yǔ)說(shuō)課稿_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩9頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

如果對(duì)您有幫助!感謝評(píng)論與分享初中^語(yǔ)說(shuō)課稿導(dǎo)讀:本文初中英語(yǔ)說(shuō)課稿,僅供參考,如果覺得很不錯(cuò),歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。導(dǎo)讀初中英語(yǔ)說(shuō)課稿(一)一、教材分析1、教材的地位及作用:今天我要說(shuō)的是冀教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元:GowithTransportation第37課:FlyingDonuts.本單元講述了一些有關(guān)交通發(fā)展的歷史事件和相關(guān)故事,在復(fù)習(xí)以前所學(xué)的有關(guān)交通的詞匯和短語(yǔ)的基礎(chǔ)上又?jǐn)U展了一些生詞、習(xí)語(yǔ)和日常用語(yǔ)。第37課的課文通過(guò)介紹Danny想象中的一種新的交通工具,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,設(shè)想未來(lái)的交通工具,并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái),從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲,使他們從中得到學(xué)習(xí)的快樂。2、教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))知識(shí)目標(biāo):(1)學(xué)習(xí)單詞fuel,coal,oil….(2)學(xué)習(xí)、掌握短語(yǔ)和句型thinkof認(rèn)為,想起;atthefrontof在……的前面with用…;能力目標(biāo):通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生將新學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)的技能,盡可能地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際的意義。如果對(duì)您有幫助!感謝評(píng)論與分享德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我的能力,發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,張揚(yáng)個(gè)性,展示自我。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定,通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外,根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求,現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語(yǔ)素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。3、重點(diǎn)與難點(diǎn):確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù):根據(jù)教學(xué)大綱的要求,教材編排的特點(diǎn)及本課在教材中所處的地位和作用,并從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)本課詞組和句型thinkof/about/out;with的多種用法;Whatdothedonutsdo?WillDanny’sinventionreallywork?難點(diǎn):設(shè)想發(fā)明一些交通工具,并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。二、教學(xué)方法:新教材重視以人為本,強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。在教學(xué)中,要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把空間留給學(xué)生。抓住初中生活潑好動(dòng),表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn),課堂上我設(shè)計(jì)了大量的聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考,鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口,暢所欲言,盡可能運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)實(shí)際意義,從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)中,我主要如果對(duì)您有幫助!感謝評(píng)論與分享通過(guò)五步教學(xué)法,精講巧練,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。三、學(xué)法指導(dǎo):在教學(xué)實(shí)踐中,教師不僅要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生,而且要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師要采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)能力。針對(duì)學(xué)生普遍存在著缺乏自信,自我評(píng)價(jià)偏低的傾向,在教學(xué)中我注重鼓勵(lì)學(xué)生相信自己,鼓勵(lì)他們多動(dòng)口,勤動(dòng)手。在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí),要求學(xué)生努力克服怕羞的心理,踴躍發(fā)言,敢于開口說(shuō)英語(yǔ),積極參加課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。四、教學(xué)手段:主要以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學(xué),貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。五、教學(xué)程序:課前準(zhǔn)備教師備好課及相關(guān)的教學(xué)設(shè)備,布置學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容,向?qū)W生提出預(yù)習(xí)的具體要求:(1)學(xué)習(xí)本課生詞,了解課文大意。(2)找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句子。1、檢查復(fù)習(xí)(1)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況:如果對(duì)您有幫助!感謝評(píng)論與分享詢問他們對(duì)課文的意思是否還有什么問題,鼓勵(lì)其他學(xué)生解答這些問題。(2)展示圖片,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的部分交通工具的名稱:bicycle,train,rocket,car,boat,plane 2、循序漸進(jìn),導(dǎo)入新課本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面,充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,吸引了全體學(xué)生的注意力,達(dá)到了教育教學(xué)目的。首先,提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,指出重點(diǎn)詞匯及短語(yǔ),并呈現(xiàn)在畫面上,以突出重點(diǎn),體現(xiàn)難點(diǎn)。其次,通過(guò)聽力訓(xùn)練和問答練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從聽、說(shuō)入手了解課文,初步感知新的語(yǔ)言知識(shí)。3、舉例分析,精講重點(diǎn)對(duì)課文中的關(guān)鍵詞句如:Whatdodonutsdo?thinkof/out/over,with,makesb.dosth……等重點(diǎn)講解舉例加以說(shuō)明。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,要求學(xué)生運(yùn)用這些詞語(yǔ)造句,訓(xùn)練學(xué)生寫的技能,使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中,全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。4、口語(yǔ)操練,加深印象(1)通過(guò)放錄音,學(xué)生聽,模仿說(shuō),教師講的過(guò)程,鞏固語(yǔ)言材料,培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)能力。(2)讓學(xué)生準(zhǔn)備幾分鐘,然后采用三人小組的形式,分角色大如果對(duì)您有幫助!感謝評(píng)論與分享聲地朗讀課文。(3)讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情景,用所學(xué)的知識(shí)編寫對(duì)話,并且把它表演出來(lái)。5、課堂練習(xí),鞏固知識(shí)出示一些與本課語(yǔ)言點(diǎn)相關(guān)的選擇題和情景對(duì)話,要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成。課堂練習(xí)的目的在于檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)缺漏,及時(shí)補(bǔ)充。同時(shí)也有助于進(jìn)一步鞏固,加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。如果時(shí)間允許的話,還可以讓學(xué)生想象著發(fā)明一些交通工具,用英語(yǔ)把它描述出來(lái),寫成一篇小作文。如果時(shí)間來(lái)不及,就作為課外作業(yè)。6、展示板書Unit5Lesson37Languagepoints:.thinkof認(rèn)為,想起;thinkover仔細(xì)考慮;thinkout想出.at/inthefrontof在 前面(部)/infrontof在前面.onthewaytoschool在上學(xué)的路上/onone’swayhome在回家路上With用……Whatdothedonutsdo?面包是用來(lái)干什么的?本課以素質(zhì)教育為目的,結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),如果對(duì)您有幫助!感謝評(píng)論與分享利用多媒體輔助教學(xué),從視、聽、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。雖然教學(xué)已經(jīng)有十年了,但是在教學(xué)過(guò)程中難免存在不足,敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝大家!初中英語(yǔ)說(shuō)課稿(二)一教材分析本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境,通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并讓學(xué)生能在做中學(xué)"(learningbydoing),通過(guò)有限的課堂實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景做出正確的反應(yīng),能準(zhǔn)確表達(dá)。本單元是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)(上)第八單元。主要圍繞"Whenisyourbirthday?’這一主題展開各種教學(xué)活動(dòng),這是本單元的重點(diǎn)部分,也是核心教學(xué),主要學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。它上承Unit7的數(shù)字教學(xué),包含了相關(guān)日期的英語(yǔ)教學(xué),并為以后的日期的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。因此本單元是前后知識(shí)的載體,在本單元以及今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都占重要的地位。二。學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元總體目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言;學(xué)會(huì)日期(年、月、日)的表達(dá)法;在互動(dòng)的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會(huì)談?wù)撟约骸⑼瑢W(xué)以及父母家人的生日:學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間。SectionA的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)日期的詢問與表達(dá);通過(guò)談?wù)撊绻麑?duì)您有幫助!感謝評(píng)論與分享自己、同學(xué)以及父母家人的生日,理解生日更多的含義。情感態(tài)度價(jià)值觀SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,談?wù)摰脑掝}是生日。通過(guò)互相詢問生日的日期,可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會(huì)在英語(yǔ)交流中注意他人的情感。(1)知識(shí)目標(biāo):①詞匯:掌握J(rèn)anuary-December的表達(dá);序數(shù)詞1st-31st.②日常交際用語(yǔ)、:Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…③語(yǔ)法:日期表達(dá)法(2)能力目標(biāo):在一系列的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)中,訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能力,使學(xué)生能熟練應(yīng)用:Whenisyourbirthday?句型及其回答。單元學(xué)情分析本單元的主題是詢問和談?wù)撊掌?,圍繞這一主題進(jìn)行一系列的交際活動(dòng),使學(xué)生掌握日期的表達(dá)法,正確使用when引導(dǎo)的特殊疑問句對(duì)日期進(jìn)行詢問。在學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時(shí)要先學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成,學(xué)生在以前的課程里已經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞,對(duì)于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會(huì)令學(xué)生感到頭痛,教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法,找出構(gòu)成規(guī)律,總結(jié)特殊變化,對(duì)比強(qiáng)化記憶。本單元的教學(xué)法建議:語(yǔ)音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練;詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生在情境中如果對(duì)您有幫助!感謝評(píng)論與分享操練、理解含義。并學(xué)會(huì)運(yùn)用;口語(yǔ)教學(xué)一一采取pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)互相操練聽力教學(xué)——采取圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式;寫作教學(xué)——以填表、造句為主;語(yǔ)法教學(xué)——總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。SectionA教學(xué)過(guò)程與方法利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(大掛歷)或制作課件(反映月份特征)等來(lái)展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲,進(jìn)行"詢問和談?wù)撊掌凇钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)。.教學(xué)步驟一、第一教學(xué)環(huán)節(jié):情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與應(yīng)答,在導(dǎo)入新課時(shí),可采用視聽法和歸納總結(jié)法。.教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個(gè)月份的大掛歷,一邊指著每個(gè)月份一邊介紹或播放課件,讓學(xué)生邊看邊聽介紹:ThisisJanuary.ThisisFebruary.…,帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍;然后播放1a部分的錄音,讓學(xué)生進(jìn)行模仿。.(學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后)教師可以指著掛歷說(shuō):MybirthdayisonMay.Whenisyourbirthday?從而引出本單元的重點(diǎn)目標(biāo)語(yǔ)言”日期的詢問和表達(dá)”..一邊仔細(xì)觀看黑板上能反映出各個(gè)月份的大掛歷,一邊聽老師如果對(duì)您有幫助!感謝評(píng)論與分享的介紹或一邊觀看課件,一邊聽介紹:ThisisJanuary.ThisisFebruary.…,跟著老師讀幾遍;然后聽1a部分的錄音,進(jìn)行模仿。.一邊觀看掛歷,一邊認(rèn)真聽老師的陳述,然后回答: Mybirthdayis…,開始學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言"日期的詢問和表達(dá)”.二、第二教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng).播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容,選出對(duì)話的順序,完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。.再播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng),完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?出示單詞圖片或幻燈片,并播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽,引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿,完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。.播放2b部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的數(shù)字,完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。.再播放2b部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生填寫表格,將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來(lái),完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng),完成2d部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話,再進(jìn)行問答練習(xí),運(yùn)用Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis…Whatyearwereyou.聽1b部分的錄音,根據(jù)所聽到的內(nèi)容,選出對(duì)話的順序,如果對(duì)您有幫助!感謝評(píng)論與分享完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。.再聽lb部分的錄音,展開Pairwork活動(dòng),完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?一邊觀看單詞圖片或幻燈片,一邊聽2a部分的錄音并跟讀、模仿,完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。.聽2b部分的錄音,根據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出所聽到的數(shù)字,完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。.再聽2b部分的錄音,根據(jù)所聽內(nèi)容填寫表格,將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來(lái),完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。.展開Pairwork活動(dòng),完成2d部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對(duì)話,再進(jìn)行問答練習(xí),運(yùn)用Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis…Whatyearwereyouborn?1wasbornin…等目標(biāo)語(yǔ)言,完成2d部分的教學(xué)任務(wù)。.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng),完成3a部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生任選一個(gè)身份證進(jìn)行對(duì)話練習(xí),運(yùn)用Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…Howoldareyou?I'mfifteen.等目標(biāo)語(yǔ)言,完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng),完成3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí),學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型,完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。born?IWas如果對(duì)您有幫助!感謝評(píng)論與分享bornin…等目標(biāo)語(yǔ)言,完成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。.展開Pairwork活動(dòng),完成3a部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。任選一個(gè)身份證進(jìn)行對(duì)話練習(xí),運(yùn)用Whenisyourbirthday?Mybirthdayis…Howoldareyou?I'mfifteen.等目標(biāo)語(yǔ)言,完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。.展開Pairwork活動(dòng),完成3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí),學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型,完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié):合作交流,鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行BrithdayGame游戲活動(dòng),讓學(xué)生互相詢問生日,然后按照年齡的大小排列順序。通過(guò)這種方式,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言,完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。BirthdayGame游戲活動(dòng),互相詢問生日,然后按照年齡的大小排列順序。通過(guò)這種方式,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言,完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。本課總結(jié)本課采用了Classifying,Contrasting和Role—playing的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(大掛歷)或制作課件(反映月份特征)等來(lái)展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)日期的詢問與表達(dá),并通過(guò)詢問和談?wù)撟约骸⑼瑢W(xué)以及父母家人的生日理解生日更多的含義、增進(jìn)同學(xué)之間的了解。如果對(duì)您有幫助!感謝評(píng)論與分享初中英語(yǔ)說(shuō)課稿(三)各位評(píng)委上午好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)上Unit3Thisismysister.本單元學(xué)習(xí)的是與學(xué)生生活息息相關(guān)的家庭成員。我要談的是本單元第一課時(shí)的教學(xué)。下面我將從以下幾個(gè)方面闡述我的說(shuō)課內(nèi)容。一、對(duì)教材的分析和理解從教材編排上說(shuō)本單元是就第二單元認(rèn)知物體之后學(xué)習(xí)用英語(yǔ)認(rèn)知人,而與學(xué)生最為熟悉的人就是家庭成員。Isthisyoureraser?很自然過(guò)度Isthisyoursister?以前學(xué)的What’sthis?轉(zhuǎn)變Whoisthis?但本單元生詞較多。出現(xiàn)在第一課時(shí)的就有十五、六個(gè)同時(shí)還要認(rèn)識(shí)語(yǔ)法現(xiàn)象復(fù)數(shù)。本課時(shí)任務(wù)比較艱巨。二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)初中英語(yǔ)新課標(biāo)的要求,并根據(jù)素質(zhì)教育中面向全體培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的要求,我為這一課確立三項(xiàng)目標(biāo):即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。1、知識(shí)目標(biāo)幫助學(xué)生四會(huì)掌握以下單詞:grandfather,grandmother,grandparents,father,mother,parents,son,daughter,sister,brother,aunt,uncle,cousin,friend,these,those.并對(duì)復(fù)數(shù)形式有初步了解。2、能力目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),學(xué)生就家庭成員相互之間應(yīng)該能用英語(yǔ)介紹、詢問、交流。并能用英語(yǔ)在腦子里對(duì)個(gè)家庭成員的關(guān)系進(jìn)行思考。例如,見到father/smother,他們能反應(yīng)出是指如果對(duì)您有幫助!感謝評(píng)論與分享grandmother.同時(shí)基本上能辨別什么時(shí)候用單數(shù)什么時(shí)候用復(fù)數(shù)。3、情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)家庭成員的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)自己的家庭成員會(huì)有更清晰的印象,從而激發(fā)起他們對(duì)家人的熱愛。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)本課重點(diǎn):熟練掌握各家庭成員的名稱,會(huì)讀會(huì)說(shuō)會(huì)用這些詞匯交流。這個(gè)單元最主要的就是學(xué)習(xí)家庭成員英語(yǔ)的表達(dá),而幾乎所有的單詞都集中在第一課時(shí)。所以這課時(shí)掌握這些單詞應(yīng)該是重中之中。難點(diǎn):復(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)和正確運(yùn)用。漢語(yǔ)表達(dá)中完全沒有復(fù)數(shù)概念,這是一本書,這是三本書;除了多了個(gè)數(shù)字其他沒有任何變化。而英語(yǔ)必須這樣說(shuō)Thisisabook.Thesearebooks.所有的單詞都相應(yīng)的發(fā)生了變化。因此中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的時(shí)候特別難。我們的語(yǔ)言沒有這個(gè)習(xí)慣!突破:通過(guò)真實(shí)的情景激發(fā)起學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師。通過(guò)反復(fù)操練,加深印象。再循環(huán)記憶達(dá)到最終目標(biāo)。教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué),有助于把學(xué)生引入到身臨其境當(dāng)中,激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛。同時(shí)要求學(xué)生提前把自己的家庭照片帶來(lái),真實(shí)的人物縮小英語(yǔ)與他們生活的距離,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論