2023學(xué)年小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)?年小學(xué)老師?教學(xué)工作總?結(jié)一學(xué)期?很快就過(guò)去?了，回顧本?學(xué)期，我擔(dān)?任一年級(jí)（?5）班的數(shù)?學(xué)和三年級(jí)?(___)?(___)?（3）班的?英語(yǔ)教學(xué)工?作。針對(duì)年?級(jí)新生剛剛?入學(xué)，學(xué)習(xí)?習(xí)慣還未養(yǎng)?成；而__?_年級(jí)，英?語(yǔ)也是新科?目。故而，?我認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研究?教育教學(xué)方?法，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況，采取有?效的措施，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?引導(dǎo)學(xué)生參?與學(xué)習(xí)的全?過(guò)程。本學(xué)?期已經(jīng)結(jié)束?，為了更好?地總結(jié)過(guò)去?，迎接下學(xué)?期的工作，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作做如下總?結(jié)一、做?好課前準(zhǔn)備?——備好課?在備課的?過(guò)程中，我?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，認(rèn)真?鉆研教材，?對(duì)教材的基?本思想、基?本概念，每?句話、每個(gè)?字都弄清楚?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)的?邏輯，怎樣?才能教好設(shè)?計(jì)課的類(lèi)型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程序?及時(shí)間安排?都作了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫(xiě)好教案?。每一課都?做到“有備?而來(lái)”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具，課?前、課后及?時(shí)對(duì)該課作?出分析和總?結(jié)，寫(xiě)好教?學(xué)反思。?二、增強(qiáng)上?課技能——?上好課在?上課中，我?做到講解清?晰化、條理?化、準(zhǔn)確化?、條理化、?準(zhǔn)確化、情?感化和生動(dòng)?化，注重調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生之間的?交流。我還?特別注意以?知識(shí)本身吸?引學(xué)生，巧?妙引入，精?心設(shè)疑，造?成學(xué)生渴求?新知識(shí)的心?理狀態(tài)，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?主動(dòng)性。?三、做好課?后輔導(dǎo)工作?一年級(jí)孩?子年齡小特?別喜歡愛(ài)表?揚(yáng)，抓住他?們的閃光點(diǎn)?，越表?yè)P(yáng)他?就會(huì)越學(xué)越?好，在提高?興趣的同時(shí)?還要教給他?們學(xué)習(xí)的方?法，并認(rèn)真?細(xì)致的做好?查漏補(bǔ)缺工?作，在課堂?上抓住機(jī)會(huì)?提問(wèn)他，鼓?勵(lì)他，表?yè)P(yáng)?他，這樣他?們就會(huì)學(xué)得?輕松學(xué)的愉?快，進(jìn)步越?快。對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識(shí)性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)_?__的輔導(dǎo)?，要提高后?進(jìn)生的成績(jī)?，首先要解?決他們心結(jié)?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。要通?過(guò)各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進(jìn)心，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)并不是一?項(xiàng)任務(wù)，而?是充滿樂(lè)趣?的。從而自?覺(jué)的把身心?投放到學(xué)習(xí)?中去。這樣?，后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，就由?原來(lái)的強(qiáng)制?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到?自覺(jué)的求知?上來(lái)。使學(xué)?習(xí)成為他們?自我意識(shí)的?一部分。在?此基礎(chǔ)上，?我認(rèn)真細(xì)致?地做好查漏?補(bǔ)缺工作。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)。?布置作業(yè)?做到精讀精?練。有針對(duì)?性，有層次?性。力求每?一次練習(xí)都?起到最大的?效果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?、認(rèn)真，分?析學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)的?問(wèn)題作出分?類(lèi)總結(jié)，進(jìn)?行透切的評(píng)?講，并針對(duì)?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?五、注重?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?真書(shū)寫(xiě)的習(xí)?慣認(rèn)真書(shū)?寫(xiě)不僅能提?高作業(yè)的準(zhǔn)?確率，而且?對(duì)端正學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，養(yǎng)成認(rèn)真?的吸光有積?極的意義。?在做數(shù)學(xué)作?業(yè)時(shí)要求學(xué)?生書(shū)寫(xiě)格式?規(guī)范，__?_伯?dāng)?shù)字和?符號(hào)的書(shū)寫(xiě)?也要規(guī)范，?對(duì)作業(yè)的書(shū)?寫(xiě)以典型示?范、表?yè)P(yáng)為?主。六、?教學(xué)中的不?足和反思?、對(duì)小組合?作意識(shí)的培?養(yǎng)還不夠到?位。、一?部分學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)的目的?不夠明確，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠端正。?3、復(fù)習(xí)這?段時(shí)間，我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生不?看題目要求?就開(kāi)始做題?，做完之后?不會(huì)檢查。?針對(duì)以上的?不足之處，?還有待以后?改進(jìn)?？?之，一學(xué)期?的工作已結(jié)?束，有收獲?，同時(shí)也有?不足；工作?中不足之處?，我將及時(shí)?找出差距，?積極彌補(bǔ)不?足。一份耕?耘，一份收?獲。