2023年學期教師教學工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?學期教師教?學工作總結(jié)?回顧主要?教學工作及?成效一、提?高專業(yè)素養(yǎng)?，與時俱進?。為提高自?身的業(yè)務水?平，本學期?我認真參加?教學活動，?積極找問題?，謙虛請教?他人，尋求?解決問題的?途徑。為了?上好每一節(jié)?課，我依然?像以前一樣?認真鉆研教?材，并結(jié)合?本班學生的?實際特點，?備好課，上?好課。平時?，我堅持自?己獨立備課?，因此在課?前的準備是?很充分的，?為加強教學?常規(guī)的養(yǎng)成?奠定了基礎(chǔ)?。課堂上，?我著力抓好?課堂常規(guī)。?并以學生為?主體，有目?的、有條理?地引導他們?進行學習，?特別注重指?導預習，鼓?勵學生自主?獲取知識。?經(jīng)過這段時?間的訓練，?學生們已經(jīng)?學會帶著問?題認真地進?行語文合作?學習，學會?了針對文本?提出一些有?質(zhì)量的問題?。課余，我?積極參加各?級各類__?_的教研活?動，還經(jīng)常?閱讀一些教?學書籍，吸?收一些適用?的方法，更?新一些教學?理念，從而?促進自身專?業(yè)的發(fā)展。?一、培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣作?為剛剛進入?一年級的小?學生來說，?如何能讓他?們在___?分鐘的課堂?上認真地聽?講，是非常?重要的。因?此，培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣是我?教學工作開?始的重點。?剛開學的二?個星期里，?我采用編兒?歌、口令等?形式，將學?生學習習慣?的培養(yǎng)融入?情趣之中，?讓學生在情?趣之中慢慢?地養(yǎng)成良好?的習慣。從?坐直到站立?，從寫字到?讀書拿書，?從保持正確?的讀寫姿勢?到愛惜學習?用品，都需?要老師不厭?其煩地講講?講、說說說?，通過一學?期來的培養(yǎng)?，我班學生?都能養(yǎng)成良?好的學習習?慣。二、?抓好學生的?基礎(chǔ)知識本?學期，我主?要在注重學?生的漢語拼?音知識的掌?握、寫字、?朗讀、讀書?、課外閱讀?等方面作了?努力。(?一)打好漢?語拼音知識?的基礎(chǔ)如何?讓學生能把?這看似枯燥?的知識學得?生動有趣，?又能很好地?掌握，我與?年級里、科?組里的老師?經(jīng)常交流，?并向她們學?習教學經(jīng)驗?，以使自己?能讓學生學?得輕松、學?得扎實。同?時，在開學?前一個半月?教學拼音的?時間里，我?針對學生因?材施教，每?天鼓勵學生?讀課外書，?并經(jīng)常引導?學生對已學?拼音知識活?學活用，通?過學兒歌、?“摘蘋果”?游戲等形式?激發(fā)學生學?習的興趣。?(二)抓?好寫字訓練?寫字教學是?一年級語文?教學工作的?難點。能讓?每一個學生?寫一手好字?，是我的心?愿。學生的?字寫得好壞?美丑，在很?大程度上可?以反映他的?語文水平，?也可以體現(xiàn)?其文化素養(yǎng)?。所以，在?平時的教學?工作中，我?特別注意對?學生寫字的?要求。首先?，要讓學生?寫好字，作?為他們的語?文老師，我?更注重自己?在課堂板書?、給學生的?留言等方面?給學生做一?個很好的示?范。（范本?）其次，我?充分利用教?學光盤中的?寫字教程，?引導學生學?會讀帖、描?紅，既從技?能方面要求?學生，又從?習慣方面的?要求學生。?特別是習慣?方面的要求?，如怎樣握?筆，保持怎?樣的寫字姿?勢，這些往?往容易忽略?，而恰恰正?是這影響了?學生的寫字?質(zhì)量的提高?，甚至影響?到用眼衛(wèi)生?和骨胳發(fā)育?。因此，在?抓好學生寫?好字的同時?，我更注重?學生有良好?的寫字習慣?。(三)?培養(yǎng)學生的?朗讀我自己?是很喜歡讀?書的人，朗?讀也是我的?強項，所以?我希望我的?學生在朗讀?方面有所收?獲。而書讀?出感情了，?也就說明把?握了文章。?這也可以有?利于建立我?們的班級風?格。所以在?平時的教學?中我特別注?意學生讀書?的指導。首?先，調(diào)動學?生讀書的積?極性是最為?重要的，在?課堂上，我?經(jīng)常設(shè)立各?種各樣的讀?書比賽，小?組讀、男女?讀、抽生范?讀、教讀等?形式在一定?程度上激發(fā)?了學生讀書?的興趣;其?次，我注重?在閱讀教學?的過程中，?盡量引發(fā)學?生能打開想?象的翅膀，?讀出自己的?感受出來。?第三，注?重自己的示?范性。由于?一年級的學?生模仿性較?強，所以在?教學生讀課?文之前，我?都要特別注?意這篇課文?的字音、語?速、語調(diào)、?語感等方面?，盡可能地?為學生作出?很好的示范?。（范本）?有感情地讀?書也是我的?樂趣，與孩?子們一同感?受讀書帶來?的快樂，使?我的課堂豐?富而生動。?(四)抓?好讀書訓練?首先，調(diào)動?學生讀書的?積極性是最?為重要的，?在課堂上，?我經(jīng)常設(shè)立?各種各樣的?讀書比賽，?小組讀、男?女讀、抽生?范讀、教讀?等形式在一?定程度上激?發(fā)了學生讀?書的興趣;?其次，我注?重在閱讀教?學的過程中?，盡量引發(fā)?學生能打開?想象的翅膀?，讀出自己?的感受出來?。比如，我?在上《一次?比一次有進?步》一課時?，學完課文?后，讓學生?分角色扮演?小燕子和燕?子媽媽，從?小燕子觀察?得一次比一?次深入和燕?子媽媽鼓勵?小燕子的語?言中，體會?仔細觀察才?能觀察出事?物的本質(zhì)特?點來。從而?讓學生能夠?多角度地去?思考，并通?過朗讀大膽?展現(xiàn)自己的?獨特感受。?第三，注?重自己的示?范性。由于?一年級的學?生模仿性較?強，所以在?教學生讀課?文之前，我?都要特別注?意這篇課文?的字音、語?速、語調(diào)、?語感等方面?，盡可能地?為學生作出?很好的示范?。（范本）?三、充分?利用___?備課的資源?、網(wǎng)上資源?，上好每一?節(jié)課開學初?在學校領(lǐng)導?的要求下，?我們年級里?認真開展_?__備課活?動，并充分?利用___?備課中的資?源，為自己?上課作好準?備。同時，?我經(jīng)常上網(wǎng)?尋找有關(guān)的?教學資源，?如課件、教?案教學__?_、教學經(jīng)?驗論文等，?與年級老師?共享，從而?不斷為自己?的教學水平?“充電”。?四、做好?培優(yōu)補差的?工作，提高?教學質(zhì)量我?班有___?個孩子，_?__個孩子?都不一樣，?接受能力也?有不同，面?對孩子們的?個別差異性?，我努力抓?好培優(yōu)補差?工作。堅持?不放棄每一?個后進生，?都以良好的?心態(tài)接納他?們，他們以?更多的關(guān)心?和愛護，相?信每一個學?生都能學到?自己適合的?知識，讓他?們在學習上?有所進步。?為促使每位?學生能在原?有的基礎(chǔ)上?都有所發(fā)展?，我“抓兩?頭，扶中間?”。注重培?養(yǎng)優(yōu)生的特?長，同時，?在班中成立?“互助”小?組，利用結(jié)?對子形式，?課外加強輔?導工作，課?堂中創(chuàng)設(shè)機?會，給予鼓?勵，養(yǎng)學生?的學習興趣?，促使每一?位學生都有?提高。特別?是班上一個?小男孩，開?始時還很不?適應學校的?學習、生活?，我和副班?主任找來他?的爸爸媽媽?，通過個方?面的努力，?他的學習進?步是各位科?任老師有目?共睹的。學?生能力培養(yǎng)?策略及成效?注重學生課?外閱讀能力?的培養(yǎng)。我?們班上還有?圖書角，并?鼓勵學生能?為班上捐出?自己的圖書?。通過學生?們的努力，?我班的圖書?角的圖書有?一定的藏書?量。并鼓勵?學生每天回?家也多讀讀?課外書，以?此培養(yǎng)學生?課外閱讀能?力，拓展學?生視野。鼓?勵學生每天?回家多讀課?外書，以此?培養(yǎng)學生課?外閱讀能力?，拓展學生?視野。通過?國學課，請?學生帶讀，?背誦，使全?班同學能很?好誦讀至背?誦《三字經(jīng)?》部分內(nèi)容?。每天利用?晨讀課進行?課外古詩、?名言、課外?優(yōu)美片段進?行積累背誦?。極大豐富?了學生的語?言積累。所?帶教學班級?在各類教學?競賽、評比?情況自我反?思教學工作?存在的不足?1、教學方?法有待創(chuàng)新?，對學生的?吸引力不夠?。低年級學?生注意力容?易分散，還?需要我不斷?地改進教學?方法，掌握?更多理論知?識的基礎(chǔ)上?，注重實踐?，多向其他?老師學習。?在多媒體課?件的運用上?不夠熟練，?耽誤教學時?間，也要注?意課堂秩序?的維持。?2、雖然注?重了學生的?主體性，但?是學生因為?年齡問題，?在教學中還?沒有完全發(fā)?揮他們的主?體性，在今?后的教育教?學工作中應?該多加以引?導。教給學?生學習方法?比什么都重?要。3、?教師機智有?待提高，面?對課堂上學?生的不同問?題，要求我?們更要在備?課時，不僅?備教材，還?要備學生，?注意預設(shè)和?生成。4?、注意對不?同學生要有?不同的教學?方法，縮小?學生間的差?異。5、?學生語言能?力的培養(yǎng)。?培養(yǎng)學生語?言條理性、?完整性，也?是一年級教?學的重點。?6、對學?困生的__?_不夠。雖?然本次期中?考試學生成?績較好，但?是班上如粱?悅、許昊天?等學生的基?礎(chǔ)知識掌握?得不夠扎實?