五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 -第2課 色彩的和諧 ▏人教版新課標(biāo)

色彩的和諧設(shè)計(jì)意圖了解和學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，解決初學(xué)色彩平涂時(shí)首先遇到的色彩明度對(duì)比問題。在解決色彩明度對(duì)比知識(shí)過程中，認(rèn)識(shí)色彩給人的美感，培養(yǎng)畫色彩的興趣。學(xué)情分析顏色是孩子們身邊最熟悉的,而且身邊的一切事物要想用美術(shù)形式表現(xiàn)出來都離不開形和色,而孩子們概括形的能力又不強(qiáng),所以通過本單元的學(xué)習(xí)逐步提高孩子的審美認(rèn)知水平和概括能力.課題：色彩的對(duì)比與和諧課時(shí)：１課時(shí)教學(xué)目的：了解和學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，解決初學(xué)色彩平涂時(shí)首先遇到的色彩明度對(duì)比問題。在解決色彩明度對(duì)比知識(shí)過程中，認(rèn)識(shí)色彩給人的美感，培養(yǎng)畫色彩的興趣。課業(yè)類別：繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)重點(diǎn)：色彩明度形成的原因，色彩明度差別和明度對(duì)比的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：色彩明度的形成及色彩明度形成畫面的節(jié)奏。學(xué)具準(zhǔn)備：水粉用具教具準(zhǔn)備：色卡、示范用具、明度對(duì)比明顯的色彩畫作品。教學(xué)過程：組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，師生相互問好。

二、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：什么叫色彩畫？水粉畫和水彩畫的區(qū)別？講授新課(一)將色相卡按明度對(duì)比排列給學(xué)生看，使學(xué)生明顯地感覺到色彩的明度對(duì)比。（二）講授明度知識(shí)。１、明度也稱光度、亮度。一般指某種顏色光對(duì)人眼刺激量而言，反射量越大，物體顏色越亮，反射輛越小，物體顏色越暗。顏色亮就叫明度高，顏色暗就叫明度低。將明度高的色相卡和明度低的色相卡分別舉給學(xué)生看，讓學(xué)生說出明度高的色相都有什么，明度低的色相有拿幾種。由于光源固有色決定了光反射量的大小，色彩明度有兩方面的含義。（１）同一色彩在不同強(qiáng)度的光照下明度不同（將色相卡或帶色的物體放在燈光亮處和暗影處，給學(xué)生看明度的差別）。（２）在同樣光照條件下，不同色彩的明度也各不相同（將不同色卡先混起來給學(xué)生看，請(qǐng)學(xué)生談體會(huì)白色比黃色亮，黃色比紅色亮，紅色比紫色亮，紫色比黑色亮。再請(qǐng)學(xué)生到前邊辨認(rèn)和找出不同明讀差別的色相卡，對(duì)比著給大家看）。（三）黑、白、灰在物理學(xué)角度不屬于色彩范疇，因?yàn)樗鼈儾粚儆诳梢姽庾V，而屬于無色明度系列，與色彩有明顯區(qū)別。但是它們?cè)谌藗冃哪恐幸恢闭J(rèn)為是有色彩的色，而且有非常重要的作用。在顏料中加白能使顏色變淺，加黑使顏色變暗。因此，顏色通過加白或黑可以改變明度。教師邊講解邊示范用白紙上做加白加黑的演示，給學(xué)生以直觀印象。（四）色彩明度在色彩畫中反映的是畫面的黑、白、灰色塊的大關(guān)系，讓學(xué)生識(shí)別并講出哪些色相屬于黑色感覺的，哪些色相屬于白的范圍，哪些色相屬于灰的感覺。對(duì)照美術(shù)書中馬蒂斯所畫的人物肖像和尹國(guó)良所畫靜物的色彩作品，認(rèn)真研究分析一下黑、白、灰的效果，可以得出這樣的結(jié)論：一張畫有最亮的顏色，有最暗的顏色，同時(shí)還有黑白之間的過度色塊灰，畫面就非常醒目，色彩效果響亮，給人一種節(jié)奏感，這樣的色彩畫畫面效果就好。（五）色彩還可以通過明度變化表現(xiàn)物體的立體趕和空間關(guān)系。展示范畫，畫上幾個(gè)蘋果、亮面色純加橙黃、暗面加深紅變暗，前面蘋果用亮色多，后面蘋果顏色的明度低，產(chǎn)生立體感和空間關(guān)系。四、學(xué)生作畫教師輔導(dǎo)進(jìn)行明度變化的簡(jiǎn)單訓(xùn)練，做同一色加黑加白的嘗試練習(xí)。五、課堂小結(jié)鞏固復(fù)習(xí)新知識(shí)，提問回答：色彩明度形成的原因是什么？說說色相的明度差別比較。要想使色彩畫效果好應(yīng)該注意什么？教