五年級上冊數(shù)學(xué)教案4.2 認識底和高 ︳北師大版

認識底和高——————————————————————————————————————教學(xué)目標知識與技能：認識平行四邊形、梯形、三角形的高，會用三角尺畫它們的高。過程與方法：經(jīng)歷認識高的過程，通過動手操作體會不同圖形中高的特征。情感態(tài)度價值觀：提高學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識的興趣。教學(xué)重點會辨認平行四邊形、梯形、三角形的高教學(xué)難點會畫平行四邊形、梯形、三角形的高教學(xué)方法講授法學(xué)習(xí)方法合作探究教學(xué)準備課件教學(xué)時間1課時教學(xué)過程一、動手操作初步感知1、同學(xué)們，在以前的學(xué)習(xí)中我們曾經(jīng)認識了長方形，誰來說說長方形有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生說出長方形四條邊互相垂直，四個角都是90°。2、老師手里有一張平行四邊形的紙片，如果把它做成長方形，應(yīng)該怎樣剪？有幾種剪法？學(xué)生利用自己課前準備的平行四邊形紙片和剪刀嘗試操作以后，分小組進行交流。3、請同學(xué)們把自己的剪拼方法向大家介紹一下。學(xué)生到展示臺前匯報，并把不同剪法的紙片貼到黑板上。4、引導(dǎo)學(xué)生觀察不同剪法中的剪痕有什么共同點，結(jié)合學(xué)生的回答使學(xué)生初步感知到：平行四邊形邊上的一點到對邊的垂直線段就叫平行四邊形的高。二、合作交流探究新知1、探究高的畫法（1）要畫出平行四邊形的高，需要用到什么工具？（直尺、三角板）師：誰來為同學(xué)們演示一下你的畫法？（2）師生共同總結(jié)畫平行四邊形的高的方法。把三角板的直角邊和平行四邊形的一條邊對齊（如圖），從邊上的一點畫對邊的垂直線段，就是它的高，用虛線表示，垂足所在的邊叫平行四邊形的底。（3）學(xué)生在平行四邊形中練習(xí)高的不同位置的畫法，并在練習(xí)中體會和感悟平行四邊形的高有無數(shù)條。2、畫梯形的高。（1）出示梯形：我們已經(jīng)學(xué)會了畫平行四邊形的高，同學(xué)們知道梯形的高怎樣畫嗎？（2）學(xué)生獨立操作，展示不同作品。（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：平行四邊形的高和三角形的高有什么聯(lián)系和區(qū)別。3、畫三角形的高。（1）師：同學(xué)們表現(xiàn)都很不錯，已經(jīng)會畫兩種圖形的高了，老師想考考同學(xué)們，你們會畫三角形的高嗎？學(xué)生在準備好的銳角或直角三角形中嘗試畫高。（2）師：誰想來展示臺前介紹一下自己的畫法？學(xué)生匯報，注意糾正錯誤畫法。（3）總結(jié)歸納三角形高的畫法，并在練習(xí)本上練習(xí)畫高。（4）師：大家知道三角形的高有多少條嗎？有的學(xué)生認為有三條，有的學(xué)生認為有一條（直角三角形），引導(dǎo)學(xué)生進行辯論，教師適時點撥。4、總結(jié)歸納：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了如何畫三角形、平行四邊形和梯形的高，你認為它們之間有什么聯(lián)系嗎？結(jié)合學(xué)生回答，媒體展示：。三、拓展練習(xí)鞏固新知1、標出下列圖形的高以及相對應(yīng)的底。2、畫出下