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2016屆中考化學(xué)復(fù)習(xí)之考點(diǎn)串講(1-38)精華版1.物質(zhì)除雜或凈化的探究【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】該探究是為了將物質(zhì)中的雜質(zhì)除去,使其得到凈化而進(jìn)行的探究.理論依據(jù)是利用雜質(zhì)所具有的與該物質(zhì)不同的物理性質(zhì)或者化學(xué)性質(zhì),需要適當(dāng)?shù)脑噭?,進(jìn)行科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,或者按照給出的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行分析探究,逐步將物質(zhì)中的雜質(zhì)除去,使其得到凈化.而常用的物質(zhì)除雜或凈化的方法,一般分為物理方法和化學(xué)方法兩大類.現(xiàn)將其分別簡(jiǎn)單介紹如下:1.物理方法有(1)過(guò)濾法(除去可溶性固體中的不溶性固體),(2)降溫結(jié)晶法(除去溶解度受溫度變化大的物質(zhì)中的溶解度受溫度影響不大的物質(zhì)),(3)蒸餾法(根據(jù)沸點(diǎn)的不同將雜質(zhì)除去),(4)吸附法(除去液體、氣體中的有色、有臭味、有毒的物質(zhì)),(5)溶解法(將雜質(zhì)溶解于水中而除去).2.化學(xué)方法有(1)加熱法(將受熱易分解的物質(zhì)加熱而除去),(2)轉(zhuǎn)化法(將雜質(zhì)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為所需物質(zhì)而除去),(3)氣化法(將雜質(zhì)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)闅怏w除去),(4)沉淀法(將雜質(zhì)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為沉淀而除去)(5)溶解法(將雜質(zhì)溶解于酸或堿溶液中而除去).【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是借用物質(zhì)中混有雜質(zhì)這一學(xué)生最熟悉的問(wèn)題情景,來(lái)考查甘心受屈的雜質(zhì)和光彩照人的所需物質(zhì)的性質(zhì),同時(shí),也考查了混合物分離的一些方法和技巧等等.由于物質(zhì)的除雜、提純、分離是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),并且這類題目考查的知識(shí)點(diǎn)多面廣,所以它也是中考和各種考試中的重要考點(diǎn).考試的重點(diǎn)是通過(guò)設(shè)置這類題目,來(lái)考查學(xué)生除雜、提純和分離物質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ窘忸}方法點(diǎn)撥】在物質(zhì)除雜或凈化的過(guò)程中,除了選擇合適的試劑外,還應(yīng)選擇適宜的產(chǎn)物,以方便于同所需的物質(zhì)進(jìn)行分離.因此,在物質(zhì)除雜或凈化時(shí),應(yīng)該遵守下列基本原則:“不減、不增、不污、易分”.也就是,除去雜質(zhì)的同時(shí),要保證不能使所需物質(zhì)的量減少(即不能“玉石俱焚”,但可以增加),更不能引入新的雜質(zhì),生成物還不能造成環(huán)境污染,并且,生成物、所選試劑與所需物質(zhì)要容易分離.另外,還要注意以下四點(diǎn):1.若同時(shí)有多種方法能除去雜質(zhì),要選擇哪些簡(jiǎn)單易行、除雜徹底的方法.2.應(yīng)盡量選擇既可除去雜質(zhì),又可增加所需物質(zhì)的方法,即“化敵為友”、“一舉兩得”.3.先考慮物理方法,再用化學(xué)方法.4.不能“舊貌變新顏“.即除雜結(jié)束前,要恢復(fù)保留所需物質(zhì)的原有狀態(tài).2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案是基于對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解;基于對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)手段、常見儀器使用熟練掌握;基于對(duì)各部分知識(shí)的融會(huì)貫通;基于對(duì)實(shí)驗(yàn)手段優(yōu)劣的辨析.具體來(lái)說(shuō),化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是一種高層次的能力考點(diǎn),它分為實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作步驟設(shè)計(jì);而評(píng)價(jià)是從方案的可行性和優(yōu)缺點(diǎn)上來(lái)說(shuō)的,一般遵循以下七個(gè)原則:1.能否達(dá)到目的.2.所用原料是否常見易得、廉價(jià).3.原料的利用率高低.4.過(guò)程是否簡(jiǎn)捷優(yōu)化.5.對(duì)環(huán)境有無(wú)污染.6.實(shí)驗(yàn)誤差的大?。?.有無(wú)創(chuàng)意等等.最佳方案的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合這七個(gè)原則;方案確定后為確保實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)現(xiàn),還必須具有快捷而正確的操作步驟設(shè)計(jì).【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向是以教材中的典型實(shí)驗(yàn)為突破口,考查學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?;以“雙基”為載體,全面考查學(xué)生分析并解決問(wèn)題的能力;題型有選擇題和實(shí)驗(yàn)探究題等,中考重點(diǎn)是讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)情景,設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案.【解題方法點(diǎn)撥】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本思路是:明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹_定反應(yīng)原理→選擇儀器藥品→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置及操作步驟→記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)→分析得出結(jié)論;而實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)應(yīng)是注意的:目標(biāo)明確、科學(xué)合理、簡(jiǎn)便易行、安全環(huán)保、節(jié)約快捷、效果顯著等等;若有不妥,可參考評(píng)價(jià)的七原則,給出合理的改進(jìn)方案.3.常用氣體的收集方法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】常用氣體的收集方法,如圖所示,它主要有“排水法”、“向下排空氣法”和“向上排空氣法”三種.選取的依據(jù)是氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣的成分發(fā)生反應(yīng)等.如果氣體是不易溶于水或難溶于水的,并且不與水發(fā)生反應(yīng),那么該氣體可選取上圖中的“排水法”的裝置來(lái)收集.如果氣體的密度比空氣的小,并且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng),那么上圖中的上圖中的該氣體可選取上圖中的“向下排空氣法”的裝置來(lái)收集.如果氣體的密度比空氣的大,并且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng),那么上圖中的上圖中的該氣體可選取上圖中的“向上排空氣法”的裝置來(lái)收集.還需要注意的是:1.排水法收集氣體時(shí),要先在集氣瓶中裝滿水,倒立于水槽中,瓶底不能有氣泡;當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí),把導(dǎo)管口放在瓶口內(nèi)開始收集氣體;導(dǎo)管口一開始冒氣泡時(shí),不宜立即收集,因?yàn)榇藭r(shí)的氣體中混有空氣.當(dāng)收集滿氣體(瓶?jī)?nèi)的水全部排凈)時(shí),要在水下用毛玻璃片蓋好后取出;若收集氣體密度比空氣的大,就將集氣瓶正方在桌面上備用;若收集氣體密度比空氣的小,就將集氣瓶倒方在桌面上備用.2.排空氣法收集氣體時(shí),一定要將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部,并且收集的時(shí)間要稍微延長(zhǎng)一點(diǎn);以防瓶?jī)?nèi)的空氣排不干凈,使收集的氣體的純度不高.若選用向上排空氣法收集氣體時(shí),還要注意用毛玻璃片蓋住一半瓶口,以防密度更大的氣體進(jìn)入瓶?jī)?nèi),使收集的氣體的純度不高.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向是通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí),來(lái)探究常用氣體氣體的收集方法及其選用等.題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題.中考重點(diǎn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景信息,考查學(xué)生分析探究并選擇、判斷、填寫相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力.特別是考查學(xué)生對(duì)氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取的掌握情況,以及對(duì)這類知識(shí)的遷移能力.【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目,首先,要熟記常用氣體的收集方法及其選用方法、依據(jù),還有氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法,有時(shí)還需弄清圖示信息,以及有關(guān)的注意事項(xiàng)等等;然后,結(jié)合實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景信息,細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)圖等,并根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應(yīng)等來(lái)判斷、選用收集方法及收集裝置;或者評(píng)價(jià)、改良收集裝置等等.當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)根據(jù)給出的裝置來(lái)推斷氣體的性質(zhì)、儀器的名稱、其中的錯(cuò)誤以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等等.4.常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,包含有兩項(xiàng)內(nèi)容.其一,是常見氣體的檢驗(yàn)方法;其二,是常見氣體的除雜方法.而所謂的常見氣體,主要是指氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳、水蒸氣等.具體說(shuō)來(lái),它們的檢驗(yàn)與吸收的方法如下表:至于常見氣體的除雜方法,就是指為了將常見氣體中的雜質(zhì)除去,使其得到凈化的科學(xué)方法.其理論依據(jù)是利用雜質(zhì)所具有的與所需氣體不同的物理性質(zhì)或者化學(xué)性質(zhì),選用適當(dāng)?shù)脑噭?,進(jìn)行科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,或者按照給出的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行分析探究,逐步將氣體中的雜質(zhì)除去,使其得到凈化.應(yīng)遵守的基本原則是:“不減、不增、不污、易分”.也就是,除去雜質(zhì)的同時(shí),要保證不能使所需氣體的量減少(即不能“玉石俱焚”,但可以增加),更不能引入新的氣體雜質(zhì),生成物還不能造成環(huán)境污染,并且,生成物、所選試劑與所需氣體要容易分離.常用的氣體的除雜方法主要有兩種:一是吸收法;即選用適當(dāng)?shù)脑噭?,通過(guò)物理變化或化學(xué)反應(yīng),將雜質(zhì)吸收后,轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體等而除去的一種方法.例如,除去CO中混有的少量的CO2時(shí),可先將混合氣通過(guò)盛有濃NaOH溶液的洗氣瓶中,吸收掉其中的CO2,然后通過(guò)盛有濃硫酸的洗氣瓶中,再吸收掉其中的水蒸氣.而常見氣體的吸收劑(即除去的方法)如上表所示.二是轉(zhuǎn)化法;即將雜質(zhì)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為所需氣體而除去的一種方法.例如,除去CO2中混有的少量的CO時(shí),可先將混合氣通過(guò)灼熱的氧化銅中,將其中的CO轉(zhuǎn)化為CO2.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)科學(xué)的分析探究后,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案(或按照給出的實(shí)驗(yàn)方案),推斷、選擇或填寫出常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法.題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題.中考重點(diǎn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景信息,考查學(xué)生分析探究并選擇、推斷、填寫相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力.特別是考查學(xué)生對(duì)氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳等氣體的檢驗(yàn)和除雜方法,以及對(duì)這類知識(shí)的遷移能力.【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目,首先,要熟記常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法及理論依據(jù),還有氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳等氣體的相關(guān)知識(shí),有時(shí)還需弄清圖示信息,以及有關(guān)的注意事項(xiàng)等等;然后,結(jié)合實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景信息,細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)圖等,細(xì)心地進(jìn)行探究解答.當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)圖來(lái)推斷氣體或所選試劑的性質(zhì)、儀器的名稱、其中的錯(cuò)誤以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等等.5.空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是:“氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體%、二氧化碳%、其他氣體和雜質(zhì)%”.由此可見,空氣中體積分?jǐn)?shù)最大(或含量最多)的氣體是氮?dú)猓钤缤ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論是法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情景,或者是直接命題設(shè)問(wèn),讓學(xué)生閱讀、思考后,根據(jù)所學(xué)來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.題型有選擇題、填空題.中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)的掌握情況,以及運(yùn)用它來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等.【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí),首先,要熟記空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),空氣中體積分?jǐn)?shù)最大(或含量最多)的氣體等;以及最早通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論是法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫.然后,根據(jù)所給的問(wèn)題情景等信息,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可.另外,為了準(zhǔn)確、熟練地牢記空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),可以運(yùn)用如下口決:“氮七八,氧二一;零點(diǎn)九四稀有氣;還有兩個(gè)零零三,二氧化碳?xì)怆s喚”,來(lái)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)記之.6.氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】氧氣的檢驗(yàn)方法如圖所示:,就是用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)(或試管內(nèi))來(lái)檢驗(yàn),如果它能使帶火星的木條復(fù)燃,則證明該氣體是氧氣.而氧氣的驗(yàn)滿方法是把帶火星的木條放在瓶口來(lái)驗(yàn)滿,如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景,讓學(xué)生來(lái)探究氧氣的檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及其注意事項(xiàng)等.命題的方式可能是選擇或填寫氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的方案,可能是用圖示的方法畫出氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的示意圖,也可能是給出氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的示意圖讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)裝置,還可能是根據(jù)氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法來(lái)推斷該氣體是氧氣等等.題型主要有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題.中考的重點(diǎn)是根據(jù)題意或給出的實(shí)驗(yàn)示意圖,讓學(xué)生來(lái)選擇或填寫氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的實(shí)驗(yàn)方案,畫出或評(píng)價(jià)氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的示意圖,以及根據(jù)氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法來(lái)推斷該氣體是氧氣,等等.【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí),首先,要熟記氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法、裝置示意圖及其中儀器(如集氣瓶等)的名稱、注意事項(xiàng)等等.然后,根據(jù)氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法,畫出、選配、選擇或評(píng)價(jià)氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿裝置(此時(shí)一定要注意:雖然實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是帶火星的木條復(fù)燃,但是操作方法卻完全不同﹣﹣“檢驗(yàn)時(shí)的木條可以伸入瓶?jī)?nèi),而驗(yàn)滿時(shí)的只能放在瓶口”).另外,有時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置示意圖或直接要求回答常見儀器(如集氣瓶等)的名稱,或者改良某一裝置示意圖等;有時(shí)根據(jù)氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法來(lái)推斷該氣體是氧氣等;有時(shí)還會(huì)根據(jù)氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的方法(或給出的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿裝置示意圖)來(lái)推斷氧氣的有關(guān)性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等等.7.自然界中的碳循環(huán)自然界中的碳循環(huán)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】自然界中的碳循環(huán)概言之,就是碳元素以氣體的形式通過(guò)光合作用和呼吸作用在自然界中循環(huán).其基本過(guò)程如圖所示:也就是說(shuō),大氣中的二氧化碳(CO2)被陸地和海洋中的植物通過(guò)光合作用吸收,轉(zhuǎn)變?yōu)檠鯕?;然后通過(guò)生物或地質(zhì)過(guò)程以及人類活動(dòng)(例如,生物呼吸、巖石圈中的碳酸鹽分解或酸化、可燃物燃燒和物質(zhì)緩慢氧化等),又以二氧化碳的形式返回大氣中.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情景,或者是直接命題設(shè)問(wèn),讓學(xué)生閱讀、思考后,根據(jù)所學(xué)來(lái)分析、解答有關(guān)碳循環(huán)的實(shí)際問(wèn)題.并且,經(jīng)常與“生物的呼吸作用”、“巖石圈中的碳酸鹽分解或酸化”、“物質(zhì)的燃燒”、“食物、鋼鐵等的緩慢氧化”、“植物的光合作用”、質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用和“二氧化碳和氧氣的用途”等方面的知識(shí),聯(lián)系起來(lái)命題.題型有選擇題、填空題.中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)有關(guān)自然界的碳循環(huán)的理解和掌握情況,以及運(yùn)用它來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等.【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí),首先,要理解和熟記自然界中碳循環(huán)的原理和全部的過(guò)程等,以及其中涉及到的“生物的呼吸作用”、“巖石圈中的碳酸鹽分解或酸化”、“物質(zhì)的燃燒”、“食物、鋼鐵等的緩慢氧化”、“植物的光合作用”、質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用和“二氧化碳和氧氣的用途”等方面的知識(shí);然后,根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖示信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可.8.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法是用稀鹽酸與大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸鈣)反應(yīng)來(lái)制取.其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.其制取裝置如圖所示:具體操作步驟和注意事項(xiàng)分別是:連(連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置;要小心,不可用力太大,切不可將反應(yīng)器按在桌子上用力塞橡皮塞,并且,導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可)→查(檢查裝置的氣密性;詳見4K:檢查裝置的氣密性)→加(加入固體藥品;詳見48:固體藥品的取用)→倒(倒入液體藥品;可參見49:液體藥品的取用,但是還要注意長(zhǎng)頸漏斗的下端要浸在液面下)→定(用鐵架臺(tái)固定儀器裝置,固定時(shí)從試管的底部插入,夾在其中上部,先用捏住鐵夾,再旋動(dòng)鐵夾上的螺絲,但不可用力過(guò)猛;當(dāng)用錐形瓶作反應(yīng)器時(shí),此步可省)→收集(用排水法;導(dǎo)管要伸到集氣瓶的底部,且瓶口還要蓋上玻璃片).還有,二氧化碳的檢驗(yàn)方法是將該氣體通入澄清石灰水中,若澄清石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳;而驗(yàn)滿的方法是用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息,讓學(xué)生來(lái)探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、裝置、操作步驟及其注意事項(xiàng),以及二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿等.命題的方式可能是選擇或填寫實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿等,可能是將實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟打亂順序后讓學(xué)生重排,也可能是給出制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)之,還可能是根據(jù)制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖來(lái)推斷制取二氧化碳的反應(yīng)原理或提出改進(jìn)方案,或者是根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的意外情況來(lái)反推二氧化碳的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)步驟和注意點(diǎn)中的錯(cuò)誤,以及改進(jìn)方案等等.題型主要有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題.中考的重點(diǎn)是根據(jù)題意或給出的實(shí)驗(yàn)示意圖,讓學(xué)生來(lái)選擇或填寫實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟,以及二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,畫出、分析、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖(或部分裝置的示意圖),以及據(jù)此推斷制取二氧化碳的反應(yīng)原理或提出改進(jìn)方案,或者是根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的意外情況來(lái)反推二氧化碳的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)步驟和注意點(diǎn)中的錯(cuò)誤,以及改進(jìn)方案等.【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí),首先,要熟記實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、裝置示意圖及其中儀器(如上圖中的標(biāo)號(hào)a、b等)的名稱、注意事項(xiàng)等等.然后,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景信息,或者是圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,細(xì)心地探究后,按照題目要求進(jìn)行選擇、填寫或評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟,或者畫出、選配、評(píng)價(jià)裝置示意圖(或部分裝置的示意圖),等等.另外,有時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置示意圖或?qū)嶒?yàn)步驟來(lái)推斷制取的反應(yīng)原理、回答常見儀器的名稱和有關(guān)操作的理論依據(jù)(即有關(guān)操作的原因),或者改良某一裝置示意圖等;有時(shí)還會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的過(guò)程中發(fā)生的意外情況來(lái)推斷二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)、操作注意事項(xiàng)及改進(jìn)方案等.9.二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的檢驗(yàn)方法是將該氣體通入澄清石灰水中,若澄清石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳;而驗(yàn)滿的方法是用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景,讓學(xué)生來(lái)探究二氧化碳的檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及其注意事項(xiàng)等.命題的方式可能是選擇或填寫二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的方案,可能是用圖示的方法畫出二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的示意圖,也可能是給出二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的示意圖讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)裝置,還可能是根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法來(lái)推斷該氣體是二氧化碳等.題型主要有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題.中考的重點(diǎn)是根據(jù)題意或給出的實(shí)驗(yàn)示意圖,讓學(xué)生來(lái)選擇或填寫二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的實(shí)驗(yàn)方案,畫出或評(píng)價(jià)二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的裝置示意圖,以及根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法來(lái)推斷該氣體是二氧化碳,等等.【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí),首先,要熟記二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法、裝置示意圖及其中儀器(如集氣瓶等)的名稱、注意事項(xiàng)等.然后,根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法,畫出、選配、選擇或評(píng)價(jià)二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿裝置.另外,有時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置示意圖或直接要求回答常見儀器(如集氣瓶等)的名稱,或者改良某一裝置示意圖等;有時(shí)根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法來(lái)推斷該氣體是二氧化碳等;有時(shí)還會(huì)根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的方法(或給出的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿裝置示意圖)來(lái)推斷二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等.10.二氧化碳的物理性質(zhì)二氧化碳的物理性質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】二氧化碳的物理性質(zhì)是:在通常狀況下,它是一種無(wú)色、無(wú)臭、無(wú)味的氣體能溶于水,溶解度為100g水(25℃).在20℃時(shí),將二氧化碳加壓到×106Pa即可變成無(wú)色液體,常壓縮在鋼瓶中存放,在﹣℃、×105Pa時(shí)變?yōu)楣腆w.液態(tài)二氧化碳減壓迅速蒸發(fā)時(shí),一部分氣化吸熱,二另一部分驟冷變成雪狀固體,將雪狀固體壓縮,成為冰狀固體,即俗你“干冰”.“干冰”在×105Pa、﹣℃時(shí)可直接升華變成氣體(可用作制冷劑).二氧化碳比空氣重,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度為L(zhǎng),約是空氣的倍.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景,讓學(xué)生閱讀、思考后,根據(jù)所學(xué)的二氧化碳的物理性質(zhì),來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.并且,經(jīng)常將其與二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取聯(lián)系起來(lái)考查.題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題.中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)二氧化碳的物理性質(zhì)的掌握情況,以及運(yùn)用它來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等.特別是,根據(jù)二氧化碳的溶解性和密度,來(lái)分析、推斷二氧化碳的收集方法,或者是選擇收集裝置;并且,還經(jīng)??疾槠涔虘B(tài)形式﹣﹣干冰的制冷作用;等等.【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí),首先,要熟記二氧化碳的物理性質(zhì),尤其是根據(jù)二氧化碳的溶解性和密度來(lái)推斷其收集的方法,或者是選擇收集裝置的方法,以及干冰的制冷作用等;然后,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景,以及實(shí)驗(yàn)裝置圖等相關(guān)信息,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可.11.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有:1.二氧化碳無(wú)毒,不能燃燒,也不能支持燃燒,還不能供給呼吸(它是一種窒息性氣體).2.二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2CO3=H2O+CO2↑.3.二氧化碳能與澄清的石灰水反應(yīng),使之變渾濁;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.4.二氧化碳能與熾熱的碳反應(yīng),生成一氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+C高溫ˉ2CO5.二氧化碳與水被綠色植物利用,而進(jìn)行光合作用的反應(yīng),合成有機(jī)物(主要是淀粉).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2OC6H12O6+6O2.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景,讓學(xué)生閱讀、思考后,根據(jù)所學(xué)的二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),以及反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式等,來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.并且,經(jīng)常將其與“滅火”、“呼吸作用”、“碳酸或紫色的石蕊試液的性質(zhì)”、“二氧化碳的檢驗(yàn)”、“單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)或高爐煉鐵”、“光合作用”等聯(lián)系起來(lái)考查.題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題.中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的掌握情況,以及運(yùn)用它來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等.特別是,經(jīng)??疾槎趸嫉那叭齻€(gè)化學(xué)性質(zhì),以及有關(guān)的化學(xué)方程式等.【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí),首先,要熟記二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),尤其是有二氧化碳參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、化學(xué)方程式等,以及碳酸或紫色的石蕊試液的性質(zhì)等;然后,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景,以及實(shí)驗(yàn)裝置圖等相關(guān)信息,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可.12.二氧化碳的用途二氧化碳的用途【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】二氧化碳的用途如圖所示:.也就是,用于光合作用和滅火,用作化工原料和氣體肥料,其固體(即干冰)可作制冷劑.可見,它對(duì)自然界的生命活動(dòng)是非常重要的.沒(méi)有二氧化碳,綠色植物就無(wú)法進(jìn)行光合作用,也就無(wú)法滿足人和動(dòng)物所需的有機(jī)物的合成和對(duì)氧氣的需求;以及空氣中氧氣含量的相對(duì)穩(wěn)定和自然界的碳、氧的循環(huán),等等.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題情景,來(lái)考查學(xué)生對(duì)二氧化碳的用途的掌握情況.題型有選擇題、填空題.中考重點(diǎn)是聯(lián)系著二氧化碳的性質(zhì)來(lái)考查其具體用途,或者是反過(guò)來(lái)考查學(xué)生對(duì)其性質(zhì)的理解和運(yùn)用的能力,等等.【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí),首先,要熟記二氧化碳的用途,以及它與二氧化碳的性質(zhì)的相互聯(lián)系等等;然后,根據(jù)所給的問(wèn)題情景及相關(guān)信息,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可.做這方面的題時(shí),要特別注意:物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的相互聯(lián)系(即性質(zhì)用途),根據(jù)它們之間的聯(lián)系來(lái)分析、推斷和解答,將會(huì)是事半功倍的.13.二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,客觀地說(shuō)是兩方面的,也可以說(shuō),二氧化碳真的是一把雙刃劍.有利的方面是:它能促進(jìn)綠色植物進(jìn)行光合作用,滿足人和動(dòng)物所需的有機(jī)物的合成和對(duì)氧氣的需求;以及空氣中氧氣含量的相對(duì)穩(wěn)定和自然界的碳、氧的循環(huán),等等.不利的方面是:二氧化碳本身沒(méi)有毒性,但它不能供給呼吸.當(dāng)空氣中的二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí),會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響(因此,在人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)換氣).再就是,由于人類活動(dòng)(如化石燃料燃燒、森林遭到破壞等)影響,近年來(lái)二氧化碳含量猛增,導(dǎo)致溫室效應(yīng)、全球氣候變暖、冰川融化、海平面升高…也就是說(shuō),現(xiàn)在地球上氣溫越來(lái)越高,就是因?yàn)槎趸荚龆嘣斐傻模驗(yàn)槎趸季拖駵厥业牟AЩ蛩芰媳∧つ菢?,具有保溫的作用,使地面吸收的太?yáng)光的熱量不易散失,從而使全球變暖,這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng).現(xiàn)在這一群體的成員越來(lái)越多(除二氧化碳外,還有臭氧、甲烷、氟氯代烷﹣﹣氟利昂等),使溫度升高,近100年,全球氣溫升高℃,照這樣下去,預(yù)計(jì)到21世紀(jì)中葉,全球氣溫將升高﹣℃.還有,海平面升高也是二氧化碳增多造成的,近100年,海平面上升14厘米,到21世紀(jì)中葉,海平面將會(huì)上升25﹣140厘米,海平面的上升,亞馬遜雨林將會(huì)消失,兩極海洋的冰塊也將全部融化,淹沒(méi)部分沿海城市,以及使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等.所有這些變化對(duì)野生動(dòng)物而言無(wú)異于滅頂之災(zāi).是,也有人認(rèn)為大氣中的水蒸氣、云量、顆粒物有可能抵消溫室效應(yīng).總的說(shuō)來(lái),對(duì)溫室效應(yīng)及其長(zhǎng)期影響還需要人們進(jìn)一步研究.切記“人類只有一個(gè)地球!”為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,我們應(yīng)該共同采取措施,防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng).例如,人類應(yīng)該減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料,更多地利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉矗淮罅χ矘湓炝?,?yán)禁亂砍濫伐森林,等等.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)相關(guān)問(wèn)題情景,讓學(xué)生閱讀、思考后,根據(jù)所學(xué)的二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,以及相關(guān)的知識(shí)和信息等,來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.并且,經(jīng)常將其與“二氧化碳的作用、性質(zhì)”、“光合作用”、“自然界的碳、氧的循環(huán)”、“溫室效應(yīng)”、“化石燃料的燃燒”、“資源綜合利用和新能源開發(fā)”等聯(lián)系起來(lái)考查.題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題.中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)二氧化碳對(duì)環(huán)境的兩方面影響的掌握情況,以及運(yùn)用它來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等.特別是,經(jīng)常考查二氧化碳的所造成的溫室效應(yīng),以及防止溫室效應(yīng)的措施等.【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí),首先,要熟記二氧化碳的對(duì)環(huán)境的兩方面影響,尤其是二氧化碳所造成的溫室效應(yīng),以及防止溫室效應(yīng)的措施等.然后,根據(jù)所給的問(wèn)題情景,以及相關(guān)信息等,結(jié)合所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和技能,聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可.14.一氧化碳的物理性質(zhì)一氧化碳的物理性質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一氧化碳的物理性質(zhì)是無(wú)色無(wú)味的氣體,不溶于水,密度比空氣的略?。芏葹長(zhǎng),空氣為L(zhǎng)),熔點(diǎn)是﹣199℃,沸點(diǎn)是﹣℃.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景,讓學(xué)生閱讀、思考后,根據(jù)所學(xué)的一氧化碳的物理性質(zhì),來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.并且,經(jīng)常將其與一氧化碳的收集方法聯(lián)系起來(lái)考查.題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題.中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)一氧化碳的物理性質(zhì)的掌握情況,以及運(yùn)用它來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等.特別是,根據(jù)一氧化碳的溶解性和密度,來(lái)分析、推斷一氧化碳的收集方法(此時(shí)還要考慮一氧化碳的毒性),或者是選擇收集裝置等.【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí),首先,要熟記一氧化碳的物理性質(zhì),尤其是根據(jù)一氧化碳的溶解性和密度來(lái)推斷其收集的方法,或者是選擇收集裝置的方法等;然后,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景,以及實(shí)驗(yàn)裝置圖等相關(guān)信息,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可.15.一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)主要有:1.一氧化碳具有可燃性,可以在空氣或氧氣中燃燒變成二氧化碳,火焰呈藍(lán)色,放出大量的熱(可用作燃料).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2點(diǎn)燃ˉ2CO2.2.一氧化碳具有較強(qiáng)的還原性,能把金屬?gòu)乃鼈兊难趸镏羞€原出來(lái)(工業(yè)上常用來(lái)冶煉金屬).例如,CO+CuO△ˉCu+CO2,F(xiàn)e2O3+3CO高溫ˉ2Fe+3CO2.3.一氧化碳還具有毒性,極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合,從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合,失去攜氧能力,造成生物體內(nèi)缺氧,而發(fā)生中毒現(xiàn)象.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景,讓學(xué)生閱讀、思考后,根據(jù)所學(xué)的一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),以及反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式等,來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.并且,經(jīng)常將其與“碳及含碳物質(zhì)的不完全燃燒”、“氧氣的化學(xué)性質(zhì)”、“煉鐵的原理及金屬的冶煉”、“一氧化碳的毒性及煤氣中毒”、“一氧化碳的用途”等聯(lián)系起來(lái)考查.題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題.中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的掌握情況,以及運(yùn)用它來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等.特別是,經(jīng)常考查一氧化碳的前兩個(gè)化學(xué)性質(zhì),以及有關(guān)的化學(xué)方程式等.【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí),首先,要熟記一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),尤其是有一氧化碳參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、化學(xué)方程式等,以及碳酸或紫色的石蕊試液的性質(zhì)等;然后,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景,以及實(shí)驗(yàn)裝置圖等相關(guān)信息,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可.16.一氧化碳的毒性一氧化碳的毒性【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一氧化碳的毒性是指它極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合,從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合,失去了攜氧能力,造成生物體內(nèi)缺氧,而發(fā)生中毒現(xiàn)象.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景,讓學(xué)生閱讀、思考后,根據(jù)所學(xué)的一氧化碳的毒性及相關(guān)知識(shí)等,來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.并且,經(jīng)常將其與“空氣的污染和防治”、“氧氣的化學(xué)性質(zhì)”、“煉鐵的原理及金屬的冶煉”、“一氧化碳的可燃性和還原性”、“一氧化碳的用途”等聯(lián)系起來(lái)考查.題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題.中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)一氧化碳的毒性的理解和掌握情況,以及運(yùn)用它來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等.【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí),首先,要熟記一氧化碳的毒性,以及相關(guān)知識(shí)等;然后,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景,以及實(shí)驗(yàn)裝置圖等相關(guān)信息,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可.17.常見的金屬和非金屬的區(qū)分常見的金屬和非金屬的區(qū)分【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】常見的金屬和非金屬的區(qū)分方法是可以根據(jù)它們的名稱中是否含有“钅”字旁來(lái)進(jìn)行區(qū)分.常見的金屬(如鋁Al、鎂Mg、鐵Fe、鋅Zn、鈣Ca、銅Cu、汞Hg等)的名稱中一般含有“钅”字旁,除汞(Hg)外;而常見的非金屬(如氫氣H2、氧氣O2、氮?dú)釴2、金剛石C、石墨C、硅Si、碘I2等)的名稱中一般含有“石”、“氵”字旁或“氣”字頭(含有“石”字旁的是固態(tài)非金屬;含有“氵”字旁的是液態(tài)非金屬;含有“氣”字頭的是氣態(tài)非金屬).特別是,某些不熟悉的物質(zhì),可以通過(guò)偏旁部首來(lái)進(jìn)行粗略的判斷,屬于金屬或非金屬.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)問(wèn)題情景或圖表信息等,來(lái)考查學(xué)生對(duì)常見的金屬和非金屬的區(qū)分的理解或掌握情況,以及對(duì)混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物、酸、堿、鹽的概念,元素的分類,物質(zhì)的分類及其判別等相關(guān)問(wèn)題的分析、推斷、表達(dá)的能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力等;并且,經(jīng)常將其與“元素的分類”、“混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物、酸、堿、鹽的概念”、“物質(zhì)的分類及其判別”等關(guān)聯(lián)起來(lái),進(jìn)行綜合考查.當(dāng)然,有時(shí)也單獨(dú)考查之.命題方式是根據(jù)所給的物質(zhì)的名稱(或化學(xué)式)來(lái)分析、推斷、選擇或解答其類別,或者是給出物質(zhì)的類別來(lái)選填物質(zhì)的名稱(或化學(xué)式),或者是對(duì)所給的有關(guān)的表達(dá)進(jìn)行判斷,等等.題型有選擇題、填空題.中考重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問(wèn)題情景或圖表信息的能力,對(duì)常見的金屬和非金屬的區(qū)分和物質(zhì)的分類及其判別等相關(guān)知識(shí)的理解或掌握情況,以及運(yùn)用它們來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力等.特別是,對(duì)我們身邊生活中常用、常見金屬和非金屬的考查,是近幾年中考的重中之重.【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí),首先,要熟記和理解常見的金屬和非金屬的區(qū)分和物質(zhì)的分類及其判別的方法等相關(guān)知識(shí);然后,根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,以及從生活、電視、網(wǎng)絡(luò)中了解到的有關(guān)金屬和非金屬的信息,細(xì)致地閱讀、分析題意等,聯(lián)系著生活實(shí)際,細(xì)心地進(jìn)行探究、推理,最后,按照題目的要求,認(rèn)真地進(jìn)行選擇或解答即可.愛心提示:要想做好這方面的題目,除了學(xué)好教材中的有關(guān)常見的金屬和非金屬的區(qū)分等相關(guān)知識(shí)以外,還要做到以下兩點(diǎn):1.在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,注意留意、理解、搜集和熟記我們身邊經(jīng)常用到和見到的金屬及和非金屬等相關(guān)知識(shí),以及最新的有關(guān)金屬和非金屬方面的科技前沿信息,等等.2.要特別注意靈活運(yùn)用元素的分類、物質(zhì)的組成元素、物質(zhì)簡(jiǎn)單分類及其判別等相關(guān)知識(shí),以及它們之間的聯(lián)系等來(lái)分析、推斷和解答,將會(huì)是事半功倍的.18.碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)中三個(gè)非常重要的典型實(shí)驗(yàn).它們的具體實(shí)驗(yàn)情況如下:1.化學(xué)反應(yīng)方程式分別是C+2CuO高溫ˉ2Cu+CO2↑、CO+CuO△ˉCu+CO2和H2+CuO△ˉCu+H2O.2.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:3.操作及注意事項(xiàng)分別是:(1)碳還原氧化銅時(shí),要把剛烘干的碳粉和氧化銅粉末要均勻混合后,平鋪在試管底部,試管口略向下傾斜(防止有水倒流到試管底部,使其炸裂),在酒精燈的燈焰上最好加一個(gè)網(wǎng)罩(以使火焰集中并提高溫度,或者使用酒精噴燈來(lái)加熱);實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先撤出導(dǎo)氣管,再移走并熄滅酒精燈,待試管冷卻后再把試管內(nèi)的粉末倒在紙上(防止石灰水倒吸到試管里,炸裂試管;也為了使粉末冷卻,防止還原出來(lái)的銅再次被氧化).(2)一氧化碳還原氧化銅時(shí),反應(yīng)前,先通一段時(shí)間一氧化碳,然后再加熱(目的是為了盡可能的排凈玻璃管內(nèi)的空氣,防止一氧化碳與其中的空氣混合后,被點(diǎn)燃發(fā)生爆炸);反應(yīng)后,先撤走并熄滅酒精燈,等固體冷卻后再停止通一氧化碳(目的是防止石灰水倒吸到玻璃管內(nèi),使其炸裂;也為了使固體冷卻,防止剛還原出來(lái)的銅再次被氧化);并且,由于一氧化碳有毒,如果直接排放到空氣中,會(huì)造成污染,所以還要用點(diǎn)燃或收集的方法等來(lái)處理尾氣.(3)氫氣還原氧化銅時(shí),反應(yīng)前,試管口略向下傾斜(防止有水倒流到試管底部,使其炸裂;同時(shí),也有利于氫氣在試管底部聚集參與反應(yīng)),將氫氣驗(yàn)純后先通一段時(shí)間氫氣,然后再加熱(目的是為了盡可能的排凈玻璃管內(nèi)的空氣,防止氫氣與其中的空氣混合后,被點(diǎn)燃發(fā)生爆炸);反應(yīng)后,繼續(xù)通入氫氣,直到試管及其中的固體冷卻后,再停止通氫氣(目的是為了使固體冷卻,防止剛還原出來(lái)的銅再次被氧化).4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是:(1)碳還原氧化銅時(shí),試管中的固體由黑色逐漸變成亮紅色,澄清的石灰水變渾濁.(2)一氧化碳還原氧化銅時(shí),玻璃管中的固體由黑色逐漸變成亮紅色,澄清的石灰水變渾濁,并且有氣泡從中不斷地溢出.(3)氫氣還原氧化銅時(shí),試管中的固體由黑色逐漸變成亮紅色,同時(shí)管口有水滴生成.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息等,來(lái)考查學(xué)生對(duì)碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式、裝置、操作及注意事項(xiàng)和現(xiàn)象的理解或掌握情況,以及對(duì)常用的還原劑、金屬銅的冶煉原理、氧化還原反應(yīng)、金屬的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫和意義、一氧化碳的可燃性和毒性、二氧化碳的檢驗(yàn)、空氣的污染和實(shí)驗(yàn)基本操作等相關(guān)問(wèn)題的分析、推斷、表達(dá)的能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力等;并且,經(jīng)常將其與這些相關(guān)知識(shí)等關(guān)聯(lián)起來(lái),進(jìn)行綜合考查.命題方式就是結(jié)合著這些相關(guān)知識(shí)等來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的綜合性題目,讓學(xué)生通過(guò)分析、推斷和探究,來(lái)選擇或解答有關(guān)碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的實(shí)際問(wèn)題,或者是反過(guò)來(lái)設(shè)計(jì)考查,或者是對(duì)所給的有關(guān)碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的表達(dá)來(lái)進(jìn)行科學(xué)的判斷,等等.題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題.中考重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析和提煉所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息的能力,對(duì)碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)及相關(guān)知識(shí)的理解或掌握情況,以及運(yùn)用它們來(lái)探究和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力等.特別是,碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)是歷年來(lái)中考命題的熱點(diǎn),當(dāng)然也是中考的重中之重.【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí),首先,要熟記和理解碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式、裝置、操作及注意事項(xiàng)和現(xiàn)象,以及金屬銅的冶煉原理、氧化還原反應(yīng)、金屬的化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫和意義、一氧化碳的可燃性和毒性、二氧化碳的檢驗(yàn)、空氣的污染和實(shí)驗(yàn)基本操作等相關(guān)知識(shí);然后,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,特別是有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、操作步驟及其注意事項(xiàng)等,細(xì)致地閱讀、分析題意,聯(lián)系著生活實(shí)際,細(xì)心地進(jìn)行探究、推理,最后,按照題目的要求,認(rèn)真地進(jìn)行選擇或解答即可.19.鹽的化學(xué)性質(zhì)鹽的化學(xué)性質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】鹽的化學(xué)性質(zhì)主要有如下幾點(diǎn):1.某些鹽能與某些金屬反應(yīng)生成新鹽和新金屬(該金屬一定要比鹽中的金屬活潑才可以把它給置換出來(lái));例如,CuSO4+Fe=FeSO4+Cu、3CuSO4+2Al=Al2(SO4)3+3Cu、2AgNO3+Cu=Cu(NO3)2+2Ag.2.某些鹽能與酸發(fā)生反應(yīng)生成新鹽和新酸;例如,BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl、AgNO3+HCl=AgCl↓(白色沉淀,不溶于硝酸)+HNO3.有時(shí)生成的新酸不穩(wěn)定,會(huì)繼續(xù)分解;例如,CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O、Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O、NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O.3.某些鹽能與堿發(fā)生反應(yīng)生成新鹽和新堿;例如,Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH、CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓(藍(lán)色沉淀)、FeCl3+3NaOH=3NaCl+Fe(OH)3↓(紅褐色沉淀).4.鹽能與鹽發(fā)生反應(yīng)生成兩種新鹽;例如,NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3、CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2.5.某些鹽受熱分解;例如,2KClO3MnO2ˉ△2KCl+3O2↑、2KMnO4△ˉK2MnO4+MnO2+O2↑、CaCO3高溫ˉCaO+CO2↑、2NaHCO3△ˉNa2CO3+CO2↑+H2O.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息等,來(lái)考查學(xué)生對(duì)鹽的化學(xué)性質(zhì)的理解和掌握情況;以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力.并且,經(jīng)常將其與金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬的活動(dòng)性順序、酸(或堿)的化學(xué)性質(zhì)、碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)、物質(zhì)的推斷和鑒別、碳酸根離子(或硫酸根離子、氯離子)的檢驗(yàn)、氧氣(或二氧化碳)的實(shí)驗(yàn)室制取原理、二氧化碳的工業(yè)制法、復(fù)分解反應(yīng)的條件與實(shí)質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫、常用鹽的用途、有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作(或現(xiàn)象、結(jié)論)等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行綜合考查.當(dāng)然,有時(shí)也單獨(dú)考查之.題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題和計(jì)算題.中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息的能力,對(duì)鹽的化學(xué)性質(zhì)等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等.當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá),或評(píng)價(jià)表達(dá)的正誤,或?qū)嶒?yàn)注意事項(xiàng)等.特別是,對(duì)鹽的化學(xué)性質(zhì)中的反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式的考查,以及知識(shí)的遷移能力的考查,是近幾年中考命題的熱點(diǎn),并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重.【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記酸的化學(xué)性質(zhì)、用途、反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式,以及與之相關(guān)的知識(shí).然后,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)所得,細(xì)致地分析題意(或?qū)嶒?yàn)、圖表信息)等,聯(lián)系起來(lái)綜合分析,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.同時(shí),還需要注意以下幾點(diǎn):1.由于不同鹽的溶液里,含有的陽(yáng)離子(或陰離子)不盡相同,所以鹽沒(méi)有必然的相似化學(xué)性質(zhì).但是,組成中具有相同成分的少部分鹽,也是具有一定的規(guī)律的.2.某些鹽和某些金屬的反應(yīng)與否,可以根據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用來(lái)判斷(切記:“前置后,鹽可溶,鉀、鈣、鈉不能夠”);而所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫,可以根據(jù)置換反應(yīng)的定義(或特點(diǎn))來(lái)進(jìn)行.3.某些鹽和酸(或堿、鹽)的反應(yīng)與否,可以根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件來(lái)判斷;而所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫,可以根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的定義(或?qū)嵸|(zhì)、特點(diǎn))來(lái)進(jìn)行.4.某些鹽的分解,可以聯(lián)系著氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理和二氧化碳的工業(yè)制取反應(yīng)原理,來(lái)理解和識(shí)記相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)即可.5.根據(jù)碳酸鹽(即含有碳酸根的鹽)能與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),結(jié)合反應(yīng)速度的快慢(碳酸鈉和碳酸氫鈉的反應(yīng)太快,常被用作滅火器的反應(yīng)原理)和生成物的溶解性(碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水,會(huì)覆蓋在主要成分為碳酸鈣的石灰石或大理石的表面上,使反應(yīng)慢且不連續(xù),甚至?xí)袛啵?,可以推斷出?shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳時(shí),應(yīng)該選用主要成分為碳酸鈣的石灰石(或大理石)與稀鹽酸反應(yīng)為好.20.純凈物和混合物的概念純凈物和混合物的概念【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】純凈物是指由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)(如二氧化碳、水等);而混合物是指由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)(如空氣、海水等).它們的特點(diǎn)是:純凈物只含有一種物質(zhì),混合物含有兩種或兩種以上物質(zhì).值得一提的是:所謂的純凈物是一個(gè)相對(duì)概念,也就是相對(duì)于混合物來(lái)說(shuō),其純度比較高罷了;實(shí)際上絕對(duì)純凈的物質(zhì)是不存在的,就拿目前純度最高的高純硅來(lái)說(shuō)吧,它的純度是%,但是它還是含有%的雜質(zhì)的.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)問(wèn)題情景或圖表信息等,來(lái)考查學(xué)生對(duì)純凈物和混合物的概念的理解和掌握情況;以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力.并且,經(jīng)常將其與物質(zhì)的組成、分類和類別辨析等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行綜合考查.當(dāng)然,有時(shí)也單獨(dú)考查之.題型有選擇題、填空題.中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問(wèn)題情景或圖表信息的能力,對(duì)純凈物和混合物的概念等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等.當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá),進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等.特別是,對(duì)物質(zhì)的分類、類別辨析(或判斷)等相關(guān)問(wèn)題的考查,以及對(duì)知識(shí)的遷移能力的考查,是近幾年中考命題的熱點(diǎn),并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重.【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記純凈物和混合物的概念,以及與之相關(guān)的知識(shí).然后,根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得,細(xì)致地分析題意(或圖表信息)等各種信息資源,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.21.純凈物和混合物的判別純凈物和混合物的判別【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】純凈物和混合物的判別是根據(jù)純凈物和混合物的概念或特點(diǎn),來(lái)對(duì)某物質(zhì)進(jìn)行辨析、推斷,看它到底是純凈物還是混合物.具體的判別方法或技巧是:1.從宏觀角度來(lái)說(shuō),主要看它含有幾種物質(zhì),含有一種的是純凈物;含有多種的是混合物.當(dāng)然,也有一定的規(guī)律或技巧所在,那就是只要它是溶液、懸濁液、乳濁液或合金時(shí),就不用再細(xì)分析了,它一定是混合物.還有,由于純凈物只含有一種物質(zhì),并且有且只有一個(gè)化學(xué)式;所以只要某物質(zhì)有化學(xué)式,也就不用再細(xì)分析了,它一定是純凈物.2.從微觀角度來(lái)說(shuō),如果是由分子構(gòu)成的物質(zhì),那么含有一種分子的是純凈物,含有多種分子的是混合物.如果是由原子構(gòu)成的物質(zhì),那么含有一種原子的是純凈物,含有多種原子的是混合物.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)問(wèn)題情景或圖表信息等,來(lái)考查學(xué)生對(duì)純凈物和混合物的判別方法或技巧的理解和掌握情況;以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力.并且,經(jīng)常將其與純凈物和混合物的概念、物質(zhì)的組成和構(gòu)成及進(jìn)一步分類等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行綜合考查.當(dāng)然,有時(shí)也單獨(dú)考查之.題型有選擇題、填空題.中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問(wèn)題情景或圖表信息的能力,對(duì)純凈物和混合物的判別等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等.當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá),進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等.特別是,對(duì)物質(zhì)的分類、純凈物和混合物的類別辨析(或判斷)等相關(guān)問(wèn)題的考查,以及對(duì)知識(shí)的遷移能力的考查,是近幾年中考命題的熱點(diǎn),并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重.【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記純凈物和混合物的判別方法或技巧,以及與之相關(guān)的知識(shí).然后,根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得,細(xì)致地分析題意(或圖表信息)等各種信息資源,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.值得一提的是:在判別某物質(zhì)是純凈物或混合物時(shí),不要只看表面字眼“純”或“混”,而要看其實(shí)質(zhì)(即它的物質(zhì)組成,也就是它由幾種物質(zhì)組成的).否則,就會(huì)誤入圈套,進(jìn)而導(dǎo)致出錯(cuò)失分.例如,純凈的鹽酸就不是純凈物而是混合物(因鹽酸是氯化氫的水溶液,當(dāng)然是混合物);而冰和水的混合物卻不是混合物而是純凈物(因?yàn)楸退际怯伤肿訕?gòu)成的,它們是同一種物質(zhì)).22.單質(zhì)和化合物的概念單質(zhì)和化合物的概念【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】單質(zhì)是指由同種元素構(gòu)成的純凈物(如鐵、氧氣等);化合物是指由不同種元素組成的純凈物(如水、二氧化硫等).由此可見,它們的相同點(diǎn)是:它們都是純凈物,都是元素的存在狀態(tài);不同點(diǎn)是:?jiǎn)钨|(zhì)只含有一種元素,化合物含有兩種或兩種以上元素.由此可見,它們的概念是建立在純凈物的基礎(chǔ)上的,是從元素角度引出的兩個(gè)概念.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)問(wèn)題情景或圖表信息等,來(lái)考查學(xué)生對(duì)單質(zhì)和化合物的概念的理解和掌握情況;以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力.并且,經(jīng)常將其與物質(zhì)的元素組成、物質(zhì)的分類和類別辨析等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行綜合考查.當(dāng)然,有時(shí)也單獨(dú)考查之.題型有選擇題、填空題.中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問(wèn)題情景或圖表信息的能力,對(duì)單質(zhì)和化合物的概念等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等.當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá),進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等.特別是,對(duì)物質(zhì)的分類、單質(zhì)和化合物的概念的辨析(或判斷)等相關(guān)問(wèn)題的考查,以及對(duì)知識(shí)的遷移能力的考查,是近幾年中考命題的熱點(diǎn),并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重.【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記單質(zhì)和化合物的概念,以及與之相關(guān)的知識(shí).然后,根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得,細(xì)致地分析題意(或圖表信息)等各種信息資源,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.值得一提的是:從概念上看,單質(zhì)只含有一種元素,但是不能反過(guò)來(lái)說(shuō)只含有一種元素的物質(zhì)是單質(zhì);例如,白磷和紅磷,雖然都由磷元素組成,但它們不屬于一種物質(zhì),因此,它們混合后屬于混合物,不屬于純凈物;更談不上單質(zhì)了.同理,化合物中含有多種元素,但是也不能反過(guò)來(lái)說(shuō)含有多種元素的物質(zhì)就是化合物;例如,空氣由氧元素、氫元素、碳元素、氮元素和稀有氣體元素等多種元素組成,但是由于它屬于混合物,不屬于純凈物,更不是化合物了.23.單質(zhì)和化合物的判別單質(zhì)和化合物的判別【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】單質(zhì)和化合物的判別是根據(jù)單質(zhì)和化合物的概念,以及它們的不同點(diǎn),來(lái)對(duì)某純凈物進(jìn)一步地辨析、推斷,看它到底是單質(zhì)還是化合物.具體的判別方法或技巧是:1.從宏觀角度來(lái)說(shuō),首先,要看它是不是純凈物,只有當(dāng)它是純凈物時(shí),它才有可能是單質(zhì)或化合物.千萬(wàn)不能認(rèn)為由同種元素組成的物質(zhì)一定就是單質(zhì),也不能認(rèn)為由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物.例如,白磷和紅磷,雖然都由磷元素組成,但它們不屬于一種物質(zhì),因此,它們混合后屬于混合物,不屬于純凈物;更談不上單質(zhì)了.又如,空氣由氧元素、氫元素、碳元素、氮元素和稀有氣體元素等不同種元素組成,但是由于它屬于混合物,不屬于純凈物,更不是化合物了.然后,在確認(rèn)它是純凈物的前提下,再看它是由幾種元素組成的;由一種元素的是單質(zhì);由多種元素的就是化合物.2.從微觀角度來(lái)說(shuō),首先,也要看它是不是純凈物(只含有一種原子或分子);當(dāng)確認(rèn)它是純凈物時(shí),再看它其中含有幾種原子,含有一種的是單質(zhì);含有多種的是化合物.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)問(wèn)題情景或圖表信息等,來(lái)考查學(xué)生對(duì)單質(zhì)和化合物的判別的理解和掌握情況;以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力.并且,經(jīng)常將其與物質(zhì)的元素組成、物質(zhì)及元素的分類和類別辨析等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行綜合考查.當(dāng)然,有時(shí)也單獨(dú)考查之.題型有選擇題、填空題.中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問(wèn)題情景或圖表信息的能力,對(duì)單質(zhì)和化合物的判別等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等.當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá),進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等.特別是,對(duì)物質(zhì)的分類、單質(zhì)和化合物的類別辨析(或判斷)等相關(guān)問(wèn)題的考查,以及對(duì)知識(shí)的遷移能力的考查,是近幾年中考命題的熱點(diǎn),并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重.【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記單質(zhì)和化合物的判別方法或技巧,以及與之相關(guān)的知識(shí).然后,根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得,細(xì)致地分析題意(或圖表信息)等各種信息資源,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.24.氧化物、酸、堿和鹽的概念氧化物、酸、堿和鹽的概念【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素的物質(zhì).其組成特點(diǎn)是含有兩種元素,并且,其中一種必須是氧元素;書寫其化學(xué)式時(shí),氧元素符號(hào)在后面.例如:二氧化硫(SO2)、五氧化二磷(P2O5)和氧化銅(CuO)等.酸是指電離時(shí)生成的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物.其組成特點(diǎn)是它是由氫元素和酸根組成的;書寫其化學(xué)式時(shí),一般氫元素符號(hào)在前,氫原子的個(gè)數(shù)是由后面的酸根的化合價(jià)的數(shù)值決定的(不過(guò),醋酸特殊一點(diǎn),起作用的氫原子在后面,前面是醋酸根).例如:鹽酸(HCl)、硫酸(H2SO4)和醋酸(CH3COOH)等.堿是指電離時(shí)生成的陰離子全部是氫氧根離子的化合物.其組成特點(diǎn)是它是由金屬元素和氫氧根組成的;書寫其化學(xué)式時(shí),金屬元素符號(hào)在前,后面的氫氧根的個(gè)數(shù)是由前面的金屬元素的化合價(jià)決定的.例如:氫氧化鈉(NaOH)、氫氧化鈣[Ca(OH)2]和氫氧化銅[Cu(OH)2]等.鹽是指電離時(shí)生成金屬離子和酸根離子的化合物.其組成特點(diǎn)是它是由金屬元素和酸根組成的;書寫其化學(xué)式時(shí),金屬元素符號(hào)在前,酸根在后;并且金屬離子所帶正電荷的總數(shù)等于酸根離子所帶負(fù)電荷的總數(shù).例如:氯化鈉(NaCl)、碳酸鈣(CaCO3)和硫酸鋁[Al2(SO4)3]等.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)問(wèn)題情景或圖表信息等,來(lái)考查學(xué)生對(duì)氧化物、酸、堿和鹽的概念的理解和掌握情況;以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力.并且,經(jīng)常將其與物質(zhì)的元素組成、物質(zhì)及元素的分類和類別辨析、化學(xué)式的書寫等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行綜合考查.當(dāng)然,有時(shí)也單獨(dú)考查之.題型有選擇題、填空題.中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問(wèn)題情景或圖表信息的能力,對(duì)氧化物、酸、堿和鹽的概念等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等.當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá),進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等.特別是,對(duì)物質(zhì)的分類、氧化物、酸、堿和鹽的概念及其化學(xué)式的書寫(或判斷)等相關(guān)問(wèn)題的考查,以及對(duì)知識(shí)的遷移能力的考查,是近幾年中考命題的熱點(diǎn),并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重.【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記氧化物、酸、堿和鹽的概念,以及與之相關(guān)的知識(shí).然后,根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得,細(xì)致地分析題意(或圖表信息)等各種信息資源,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.同時(shí),還要注意以下幾點(diǎn):1.對(duì)氧化物、酸、堿和鹽的概念的理解,首先,要明確這些概念都建立在化合物的基礎(chǔ)上;然后,還要抓住其中的關(guān)鍵詞(即其組成特點(diǎn)),結(jié)合著其化學(xué)式,將會(huì)事半功倍!并且,對(duì)酸、堿的概念來(lái)說(shuō),還要注意“全部是”這三個(gè)字,否則,將會(huì)走進(jìn)誤區(qū).例如,硫酸氫鈉(NaHSO4)雖然電離時(shí)也生成氫離子,但不是酸,而是鹽.又如,堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]雖然電離時(shí)也生成氫氧根離子,但不是堿,而是鹽.另外,還要注意一種特殊的堿(即氨水NH3?H2O)和一種特殊的鹽(即硝酸銨NH4NO3),前者是由銨根離子和氫氧根離子構(gòu)成的,后者是由銨根離子和硝酸根離子構(gòu)成的;雖然其中的銨根離子不是金屬離子,但是,由于它的性質(zhì)跟金屬離子的很相似,所以就把它看作金屬離子了;這樣它們也就和堿、鹽的概念相吻合了,它們也就順理成章地分別歸為堿和鹽了.2.書寫它們的化學(xué)式時(shí),一定要聯(lián)系著元素的化合價(jià)和根價(jià),利用交叉法來(lái)書寫,相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易的.3.在稱呼氧化物、酸、堿和鹽時(shí),也是有規(guī)可循的.具體是這樣的:(1)氧化物一般稱呼為“氧化某”,但是,當(dāng)某元素有兩個(gè)化合價(jià)時(shí),常把高價(jià)的稱呼為“氧化某”,低價(jià)的稱呼為“氧化亞某”;并且,有時(shí)還需要用元素符號(hào)的右下角的數(shù)字來(lái)區(qū)分其名稱.例如:氧化鐵(Fe2O3)、氧化亞鐵(FeO)和四氧化三鐵(Fe3O4)等.當(dāng)氧元素不顯﹣2價(jià)時(shí),一般稱呼為過(guò)氧化某或超氧化某.例如:過(guò)氧化氫(H2O2)、過(guò)氧化鈉(Na2O2)和超氧化鉀(KO2)等.(2)酸的稱呼分為兩種:①把含有氧元素的酸稱呼為“某酸”.其中的“某”是氫、氧元素之外的元素名稱;當(dāng)某元素有兩個(gè)化合價(jià)時(shí),常把高價(jià)的稱呼為“某酸”,低價(jià)的稱呼為“亞某酸”;例如:硫酸(H2SO4)、亞硫酸(H2SO3)等.②把不含氧元素的酸稱呼為“氫某酸”;例如:氫氯酸(俗稱鹽酸,HCl)、氫硫酸(H2S)等.(3)堿一般稱呼為“氫氧化某(或亞某)”;例如:氫氧化鐵[Fe(OH)3]、氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]等.(4)鹽的稱呼也分為兩種:①把不含氧元素的鹽稱呼為“某化某或亞某”,例如,氯化鐵(FeCl3)、氯化亞鐵(FeCl2)等.②把含有氧元素的酸稱呼為“某酸某或亞某”,例如,硫酸鐵[Fe2(SO4)3]、硫酸亞鐵(FeSO4)等.25.物質(zhì)的鑒別、推斷物質(zhì)的鑒別、推斷【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】物質(zhì)的鑒別就是指根據(jù)常見的物質(zhì)的性質(zhì)或相互關(guān)系,尤其是它們的特性或反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象等,通過(guò)細(xì)致地分析、推斷,來(lái)鑒別出它們究竟是哪一種具體的物質(zhì)的復(fù)雜過(guò)程.這類鑒別的類型和方法有多種,現(xiàn)點(diǎn)兩種類型及其原理、方法和典型例題等,以圖起到拋磚引玉的作用.1.一劑鑒別(即限用一種試劑來(lái)鑒別多種物質(zhì)),其原理是選擇一種試劑,分別加入到待測(cè)物質(zhì)中,會(huì)出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象;然后據(jù)此將其逐一鑒別開來(lái).常用的方法如下:(1)若物質(zhì)間有明顯的溶解性差異、溶解時(shí)的吸熱或放熱差異以及水溶液的顏色差異時(shí),可用“水”來(lái)鑒別(如碳酸鈣、氫氧化鈉、硫酸銅和氯化鈉的鑒別).(2)若物質(zhì)間有明顯的酸堿性差異,可選用紫色石蕊溶液或pH試紙來(lái)鑒別(如鹽酸、氯化鈉和氫氧化鈣溶液的鑒別).(3)鑒別一組溶液時(shí),若其中有酸,可選用碳酸鈉等可溶性碳酸鹽來(lái)鑒別(如鹽酸、氯化鈉和氫氧化鈣溶液的鑒別).若其中有碳酸鹽,可從酸入手;當(dāng)同時(shí)有含銀離子的化合物時(shí),應(yīng)選用鹽酸(如碳酸鈉、氯化鈉和硝酸銀的鑒別);當(dāng)同時(shí)有含Ba2+的化合物時(shí),則選用硫酸(如碳酸鈉、氯化鋇和硝酸鉀的鑒別).若陰離子相同而陽(yáng)離子不同,可用強(qiáng)堿溶液(如氫氧化鈉、氫氧化鋇)來(lái)鑒別(如氯化銅、氯化鎂、氯化亞鐵和氯化銨的鑒別).(4)若被鑒別的物質(zhì)為金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)和金屬氧化物時(shí),可選用稀鹽酸、稀硫酸為試劑來(lái)鑒別(如鐵粉、碳粉、氧化銅).2.無(wú)劑鑒別(即不用任何其它試劑鑒別多種物質(zhì)),其原理是一般利用物質(zhì)的物理性質(zhì)(如顏色、溶解性等)不同,通過(guò)感觀找到突破口,然后利用已鑒別出來(lái)的物質(zhì)作為試劑將其余物質(zhì)依次鑒別出來(lái).例如:不用其它試劑,用最簡(jiǎn)單的方法鑒別下列物質(zhì)(1)氫氧化鈉溶液;(2)氯化鎂溶液;(3)硫酸銅溶液;(4)氯化鉀溶液.正確鑒別順序是()A.(1)(2)(3)(4)B.(3)(2)(1)(4)C.(4)(1)(2)(3)D.(3)(1)(2)(4)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),只有硫酸銅溶液為藍(lán)色,其余溶液均為無(wú)色.就以硫酸銅溶液為已知試劑,用來(lái)鑒別本組另外三種溶液.分別取這三種待測(cè)溶液少量于3支試管中,分別滴加硫酸銅溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的原溶液為氫氧化鈉溶液;再以氫氧化鈉溶液為已知試劑鑒別另外2種溶液,方法同上,加入氫氧化鈉溶液時(shí)有白色沉淀產(chǎn)生的是氯化鎂溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象的是氯化鉀溶液.因此,正確答案為D.當(dāng)然,有時(shí)也利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),通過(guò)比較它們兩兩化學(xué)反應(yīng)時(shí)的不同現(xiàn)象,來(lái)將其鑒別開來(lái).例如,不用其它試劑,將稀鹽酸、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液四種物質(zhì)鑒別開的順序是碳酸鈉溶液→稀鹽酸或氯化鋇溶液→氯化鈉溶液.方法是將這四種物質(zhì),分別取樣,然后兩兩進(jìn)行反應(yīng);既可和其中的一種物質(zhì)反應(yīng)生成沉淀,又可和其中的另一種物質(zhì)反應(yīng)生成氣體(即冒氣泡)的是碳酸鈉溶液;那么和碳酸鈉反應(yīng)生成氣體(即冒氣泡)的是稀鹽酸,而生成沉淀的氯化鋇溶液,最后剩余的一種就自然而然的是氯化鈉溶液了.而物質(zhì)的推斷是指根據(jù)給出的某種物質(zhì)的可直接的物理、化學(xué)特性,確定部分物質(zhì)后,再順藤摸瓜地逐一推斷出每一種物質(zhì)的過(guò)程.這類題的解題方法或思路是:首先,分析好題意,既關(guān)注明顯信息,又要挖掘出有用的隱含信息;然后,根據(jù)所學(xué)的掌握的基礎(chǔ)知識(shí),抓住關(guān)鍵信息,尋找突破口(即物質(zhì)的特性或反應(yīng)時(shí)的特殊現(xiàn)象等),細(xì)心地全面地思考、推斷即可.這類題的常見類型有如下四種:1.反應(yīng)式型;例如,2.描述型;例如,3.網(wǎng)絡(luò)型;例如,4.表格型;例如,【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息等,來(lái)考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)的鑒別、推斷及其方法的理解和掌握情況;以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力.由于該考點(diǎn)具有考查知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn),是化學(xué)知識(shí)在一個(gè)較高層次上的鞏固和應(yīng)用,所以經(jīng)常它倍受命題人的青睞.并且,經(jīng)常將其與常見酸堿鹽的性質(zhì)、元素單質(zhì)和化合物知識(shí)、物質(zhì)的特色、常見離子的檢驗(yàn)方法及現(xiàn)象、典型反應(yīng)及現(xiàn)象、溶解時(shí)的吸熱和放熱特例、常見酸堿鹽的溶解性表等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行綜合考查.當(dāng)然,有時(shí)也單獨(dú)考查之.題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題.中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息的能力,對(duì)物質(zhì)的鑒別、推斷及其方法等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等.當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá),進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等.特別是,對(duì)常見酸堿鹽、典型單質(zhì)和化合物的鑒別、推斷及其相關(guān)問(wèn)題的考查,以及對(duì)知識(shí)的遷移能力的考查,是近幾年中考命題的熱點(diǎn),并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重.【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記物質(zhì)的鑒別、推斷及其方法,以及與之相關(guān)的知識(shí).然后,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得,細(xì)致地分析題意(或?qū)嶒?yàn)、圖表信息)等,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.同時(shí),還需要注意以下幾點(diǎn):1.解答這類題目時(shí),一定要先找突破口或題眼;然后再根據(jù)題意,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)順藤摸瓜即可.值得一提的是,當(dāng)被鑒別的是同類物質(zhì)(即有相同的陽(yáng)離子或陰離子)時(shí),可以聯(lián)系著常見離子的檢驗(yàn)方法及現(xiàn)象,從它們所含的不同離子上著手突破.2.所謂的突破口或題眼,就是指物質(zhì)的特殊顏色、溶解性、氣味、反應(yīng)時(shí)的特殊條件或現(xiàn)象和典型的檢驗(yàn)方法等.(1)有特殊顏色的物質(zhì),重點(diǎn)記住暗紫色的高錳酸鉀(其溶液呈紫紅色),黑色的二氧化錳、氧化銅、碳、四氧化三鐵等,紅色的銅和紅磷等,藍(lán)色的氫氧化銅沉淀和銅鹽溶液,黃色的鐵鹽溶液和金,淺綠色的亞鐵鹽溶液,等等;(2)有特殊的溶解性的物質(zhì),重點(diǎn)記住白色沉淀碳酸鈣、碳酸鋇、氯化銀、硫酸鋇和氫氧化鎂等,紅褐色沉淀氫氧化鐵,既不溶于水也不溶于酸的氯化銀和硫酸鋇,溶解時(shí)放熱(升溫)的氫氧化鈉和濃硫酸(生石灰遇水反應(yīng)放熱)等,溶解時(shí)吸熱(降溫)的硝酸銨(另外,冰和干冰也有降溫的作用);(3)有特殊氣味的物質(zhì),重點(diǎn)記憶有刺激性氣味的二氧化硫、氯化氫、氨氣和酒精等;(4)有特殊條件或現(xiàn)象的反應(yīng)主要有:二氧化錳催化的過(guò)氧化氫和氯酸鉀(還需要加熱)的分解反應(yīng),通電時(shí)的電解水的反應(yīng),冒白煙的磷燃燒,火星四射的鐵燃燒,黑變紅的氧化銅還原,藍(lán)紫色火焰的硫燃燒,藍(lán)色火焰的氫氣、一氧化碳和甲烷燃燒,等等;(5)典型的檢驗(yàn)方法,例如:氧氣、二氧化碳、氫氣、氯離子、硫酸根離子、碳酸根離子、銨根離子、氫離子和氫氧根離子的檢驗(yàn)方法;等等.3.利用化學(xué)反應(yīng)來(lái)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行鑒別、推斷時(shí),一定要抓住反應(yīng)現(xiàn)象的不同,細(xì)心的辨別、推斷.26.碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途主要是指金剛石和石墨的物理性質(zhì)及用途,具體如下表所示:當(dāng)然,還會(huì)經(jīng)常考查到木炭和活性炭的吸附性及其用作吸附劑,等等.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)問(wèn)題情景或圖表信息等,來(lái)考查學(xué)生對(duì)碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途的理解和掌握情況;以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力.并且,經(jīng)常將其與物質(zhì)的組成和構(gòu)成、碳元素組成的單質(zhì)、碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、金屬的物理性質(zhì)及其用途、吸附劑、水的凈化、物質(zhì)的推斷和鑒別、鐵的冶煉等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行綜合考查.當(dāng)然,有時(shí)也單獨(dú)考查之.題型有選擇題、填空題.中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問(wèn)題情景或圖表信息的能力,對(duì)碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等.當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá),來(lái)反推碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,或評(píng)價(jià)表達(dá)的正誤等.特別是,對(duì)金剛石的硬和奪目光澤及相應(yīng)的用途,石墨的軟、潤(rùn)滑和導(dǎo)電及相應(yīng)的用途,物理性質(zhì)差別大的原因、活性炭的吸附性及用作吸附劑等,以及知識(shí)的遷移能力的考查,是近幾年中考命題的熱點(diǎn),并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重.【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途等相關(guān)知識(shí).然后,根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)所得,細(xì)致地分析題意或圖表信息等各種信息資源,聯(lián)系起來(lái)綜合分析,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.同時(shí),還需要注意以下幾點(diǎn):1.關(guān)于碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,可以根據(jù)“結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途”這個(gè)相互關(guān)系來(lái)互推巧記和理解.2.雖然金剛石和石墨都是由碳元素組成的碳的單質(zhì),但是金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì),而石墨卻可以說(shuō)是天然存在的最軟的物質(zhì).它們的物理性質(zhì)之所以相差這么大,是由于其中的碳原子的排列方式不同造成的.3.金屬光澤一般是金屬的特性,可是石墨卻具有金屬光澤,但是它不是金屬;這一點(diǎn)有特別注意.4.至于木炭和活性炭的吸附性,還要注意活性炭的吸附作用比木炭的更強(qiáng)些,所以牽扯的安全方面的用作吸附劑時(shí),一般都用活性炭.例如,防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭來(lái)吸附毒氣的,制糖工業(yè)中也利用活性炭來(lái)脫色以制白糖,還有自來(lái)水廠凈水和凈水器中也都是利用活性炭來(lái)吸附、過(guò)濾水中的不溶性和一些可溶性的雜質(zhì),以及除去臭味的.27.碳的化學(xué)性質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】碳的化學(xué)性質(zhì)主要有三個(gè):1.常溫時(shí),具有穩(wěn)定性.例如,我國(guó)古代用墨書寫或繪制的字畫,雖年深日久仍不變色;就是利用了碳的這個(gè)性質(zhì).2.點(diǎn)燃時(shí),具有可燃性.不過(guò),它的燃燒還有兩種情況:(1)當(dāng)碳在氧氣或空氣里充分燃燒時(shí),生成二氧化碳,同時(shí)放出大量的熱.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C十O2點(diǎn)燃ˉCO2;(2)當(dāng)碳燃燒不充分的時(shí)候,生成一氧化碳,同時(shí)也放出熱.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C十O2點(diǎn)燃ˉ2CO.利用該性質(zhì),可以把碳用作燃料.例如,在以煤(主要成分是碳)為燃料的煤爐里,就經(jīng)常發(fā)生這兩個(gè)反應(yīng).3.高溫時(shí),具有還原性.也就是說(shuō),在較高溫度下它能奪取某些含氧化合物里的氧,使其它元素被還原.如題所示:,就是利用木炭來(lái)還原氧化銅的.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是氧化銅由黑色逐漸變成紅色,澄清的石灰水變渾濁.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C十2Cu高溫ˉ2Cu十CO2↑.還有,工業(yè)上經(jīng)常用焦炭把鐵從它的氧化物礦石里還原出來(lái).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Fe2O3十3C高溫ˉ4Fe十3CO2↑.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息等,來(lái)考查學(xué)生對(duì)碳的化學(xué)性質(zhì)及其反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式和用途的理解和掌握情況;以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力.并且,經(jīng)常將其與碳元素組成的單質(zhì)、碳單質(zhì)的用途、完全燃燒與不完全燃燒、鐵的冶煉、金屬的化學(xué)性質(zhì)、空氣的污染、物質(zhì)的推斷和鑒別等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行綜合考查.當(dāng)然,有時(shí)也單獨(dú)考查之.題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題.中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息的能力,對(duì)碳的化學(xué)性質(zhì)及其反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式和用途等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等.當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的反應(yīng)現(xiàn)象、用途等有關(guān)的表達(dá),來(lái)推斷碳的化學(xué)性質(zhì)及書寫化學(xué)方程式,或進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等.特別是,對(duì)碳的不充分燃燒與空氣污染、碳的還原性與冶金、碳還原氧化銅的反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作等,以及知識(shí)的遷移能力的考查,是近幾年中考命題的熱點(diǎn),并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重.【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記碳的化學(xué)性質(zhì)及其反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式和用途等相關(guān)知識(shí).然后,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得,細(xì)致地分析題意或圖表信息等各種信息資源,聯(lián)系起來(lái)綜合分析,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.同時(shí),還需要注意以下幾點(diǎn):1.雖然碳單質(zhì)的物理性質(zhì)有所不同,有的還相差很大,但是,由于它們都是由碳元素組成的單質(zhì),所以其化學(xué)性質(zhì)是相同的.2.關(guān)于碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及用途,可以根據(jù)“性質(zhì)用途”這個(gè)相互關(guān)系來(lái)互推巧記和理解.但是,根據(jù)性質(zhì)推斷物質(zhì)的用途時(shí),還要考慮到其經(jīng)濟(jì)價(jià)值和對(duì)環(huán)境的影響等.3.在典型實(shí)驗(yàn)?zāi)緱l還原氧化銅時(shí),若用酒精燈加熱,可加一網(wǎng)罩以使火焰集中并提高其溫度;最好使用酒精噴燈.在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先把導(dǎo)氣管移出液面,再移走并熄滅酒精燈(以防有水倒吸到試管里,炸裂試管);并且,要待試管冷卻后,再把試管里的粉末倒在紙上(以防剛生成的銅再次被氧化變黑,變成氧化銅).28.碳元素組成的單質(zhì)碳元素組成的單質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】碳元素組成的單質(zhì)主要是指金剛石、石墨和C60;當(dāng)然,碳單質(zhì)不止這些,還有木炭、焦炭、活性炭、炭黑等,以及1991年日本的科學(xué)家合成、發(fā)現(xiàn)的布基管

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