2022部編版六年級上冊語文期中知識點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)培優(yōu)補(bǔ)差

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2022部編版六年級上冊語文期中知識點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)培優(yōu)補(bǔ)差

班級：_____________姓名：_____________

【拼音基礎(chǔ)】

1.看拼音，寫詞語。

fènzhànshǐzhōngshānjiànfèiténg

xiéshāngxuāngàojìnfànwánbì

2.看拼音，寫詞語。

páihuáiyǐxuéduǒcánɡjīnɡhuánɡ

niàndaoróucuōdānɡēbàndǎo

3.讀拼音，寫詞語。

zhǎnlǎnchùjìngchéngrènyuánjiù

dànwàngchóumènhuàngdòngyǐxué

4.讀拼音，寫詞語。

fèiténgtuísàngdǐyùpáoxiào

fèngxìzuǐchúnkāngkǎidàngyàng

5.看拼音寫詞語。

míngmèi

mǎyǐ

niàndaodānge

yuánliàngzhànkāi

chóuchàng

yīwēi

【補(bǔ)全詞語】

6.將下列的詞語補(bǔ)充并完成練習(xí)。

聚（____）會（____）得意（____）（____）（____）頭（____）氣

（____）平（____）和（____）（____）不同與世（____）（____）

（____）（____）思議前（____）未（____）

1．形容非常滿足、高興，神氣十足的樣子的詞語是____，上面的詞語中，與它互為反義詞的是___________。

2．選詞填空：1.遇到事情我們不能慌張，要______地應(yīng)對，這樣才能快速的解決問題。

2.任何天才看世界的角度，都與同伴們__________。

7.將下列成語補(bǔ)充完整，并解釋畫線成語。

居高（____）下聚（____）會（____）斬釘（____）鐵

橫七（____）八千鈞一（____）（____）山（____）海

全身貫（____）粉身碎（____）

_________________________

8.把下面的成語補(bǔ)充完整。

全神（____）注威風(fēng)（____）（____）斬釘（____）鐵

別出心（____）（____）（____）有詞輕歌（____）舞

余音（____）梁（____）（____）如生天（____）之音

大步（____）星

9.把詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。

惟妙惟（____）輕歌（____）舞妙筆（____）花天（____）之音

全神（____）注栩栩如（____）別出心（____）技高一（____）

1.魯迅筆下的人物，一個(gè)個(gè)刻畫得血肉豐滿，____________。

2.只要將這些碎花布貼上去，就成了___________的窗簾了。

10.補(bǔ)充詞語，并回答后面的問題。

技高一（____）別出心（____）（____）（____）奇巧

雄偉（____）麗弄（____）成拙威風(fēng)（____）（____）

1．描寫建筑物的詞語有：___________、_____________

2．選擇自己喜歡的詞語造句。

________________________

【形近字詞】

11.給形近字組詞。

券（______）微（______）陶（______）粼（______）屢（______）

卷（______）徽（______）掏（______）嶙（______）縷（______）

12.比一比，再組詞。

梁（______）惠（______）詣（______）乃（______）禽（______）

粱（______）慧（______）指（______）奶（______）離（______）

13.辨字組詞。

篷（_________）縮（_________）喧（_________）蹦（_________）

蓬（_________）宿（_________）暄（_________）崩（_________）

14.比一比，再組詞。

胯（_________）搞（_________）詳（_________）逝（_________）

挎（_________）稿（_________）祥（_________）浙（_________）

15.比一比，再組詞。

臘（_________）貸（_________）辯（_________）峻（_________）

蠟（_________）貨（_________）辨（_________）俊（_________）

【句子強(qiáng)化】

16.改寫句子。

1．方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。（縮寫句子）

_________________________________________

2．火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層。

火星不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句話）

_________________________________________

3．地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。（用加點(diǎn)詞語造句）

_______________________________________

4．母親是不熄的篝火，一直溫暖著我們的家。（仿寫句子）

____________________________________

17.按要求改寫句子。

1.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改為肯定句）

_________________________________

2.我看到了他的臉。（至少擴(kuò)兩處）

_________________________________

3.看到這些，我不禁又回憶起過去的往事。（修改病句）

_________________________________

4.老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這報(bào)名?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

_________________________________

5.小鳥在樹上叫。（改為擬人句）

_________________________________

18.按要求寫句子。

1．這是一個(gè)在北方山區(qū)常見的小站。（縮句）

_________________________

2．夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。（改為反問句）

________________________

3．我打開一看，是一件淡綠色的、五彩繽紛的新雨衣。（修改病句）

________________________

4．路邊的小楊樹忽然沙啦啦地響。（改為擬人句）

_____________________________________

5．我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。（用一連串的動詞寫句子）

_____________________________________

19.按要求完成句子練習(xí)。

1．我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。（仿照加點(diǎn)詞語，寫一句飽含多個(gè)動作的句子）

____________________________

2．我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。（修改病句）

_______________________________

3．太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？（改為陳述句）

____________________________

4．給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。

（_____）可是（_____）還差半個(gè)小時(shí)?。╛____）我嘟囔著（_____）心想（_____）你怎么就不向窗外看一眼呢（_____）

20.按要求寫句子。

1.泉水唱著歌兒，歡快地向前奔去。（仿寫）

_______________________________

2.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（改為陳述句）

________________________________

3.老支書在瓢潑大雨的夜晚鎮(zhèn)定地指揮村民過木橋。（縮寫）

________________________________________

【古詩閱讀】

21.閱讀宋詞，完成練習(xí)。

臨江仙·送錢穆父

[宋]蘇軾

一別都門①三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫③。

無波真古井④，有節(jié)是秋筠⑤。

惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。

人生如逆旅⑥，我亦是行人。

［1］判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

①前三句寫詞人與朋友分別已久，歷經(jīng)世事滄桑，見面強(qiáng)顏歡笑。（______）

②第四、五句運(yùn)用了比喻、對偶的修辭手法，贊揚(yáng)了友人淡泊、堅(jiān)貞的品格。（______）

［2］“惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云”營造了一種_________的氛圍，表達(dá)了作者_(dá)_________的心情。

［3］“人生如逆旅，我亦是行人”兩句，有人認(rèn)為是豪放達(dá)觀，有人認(rèn)為是失意惆悵，你的看法是什么?請作簡要分析。

_______________________________________

22.閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。

商山①早行

[唐]溫庭筠

晨起動征鐸②,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。

槲③葉落山路,枳花明④驛墻⑤。因思杜陵⑥夢,鳧雁⑦滿回塘⑧。

（注釋）①商山:山名,在今陜西商洛市東南。②征鐸(duó):車行時(shí)懸掛在馬頸上的鈴鐺。③槲(hú):一種落葉喬木。④明:使……明亮。⑤驛墻:驛站的墻壁。⑥杜陵:這里指長安。⑦鳧(fú)雁:鳧,野鴨;雁,一種候鳥。⑧回塘:岸邊彎曲的湖塘。

［1］下面哪句詩最能表現(xiàn)出古詩描寫的是深秋季節(jié)?

()

A.雞聲茅店月

B.人跡板橋霜

C.槲葉落山路

D.鳧雁滿回塘

［2］全詩緊扣“__”二字,選取了雞聲、___、__、人跡、___、槲葉、枳花等典型景物，將山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來。

［3］詩中直接抒發(fā)詩人情感的詩句是“________”。

［4］“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的意思是

_______________。

23.對比閱讀下面兩首古詩，完成練習(xí)。

春夜洛城聞笛

[唐]李白

誰家玉笛暗飛聲，

散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?/p>

何人不起故園情。

錢塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

［1］這兩首詩都是描寫__________（季節(jié)）的，卻各有特色?！跺X塘湖春行》看似白描，實(shí)則重點(diǎn)描寫了__________、__________、__________、__________等景物?！洞阂孤宄锹劦选分杏|發(fā)詩人故園之情的原因是：____________________（用詩句回答）。

［2］對比這兩首詩，根據(jù)提示完成表格。

［3］對兩首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.《錢塘湖春行》這首詩，詩人巧用“亂”“迷”“沒”等字，客觀真實(shí)地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長鶯飛的西湖美麗的景象。

B.《錢塘湖春行》結(jié)尾兩句寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的感嘆。

C.《春夜洛城聞笛》首句中“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。

D.《春夜洛城聞笛》著重以詩人的感情變化來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。

24.閱讀題。

早春呈水部張十八員外

天街小雨________，草色遙看近卻無。

最是一年_____，__________滿皇都。

［1］補(bǔ)全古詩。

［2］這首詩的作者是_____代詩人__________，他是唐宋八大家之一。

［3］這首詩的題目點(diǎn)出這是__________（時(shí)節(jié)）的小雨，詩的第一句以“_____

”來形容它的細(xì)滑潤澤。

［4］“草色遙看近卻無”描寫的是草沾雨水后的景色，寫出了早春的草_____、_____的特點(diǎn)。

［5］對這首詩理解有誤的一項(xiàng)是（

）

A.這首詩是寫給水部員外張籍的，他在兄弟輩中排行第十八，故稱“張十八”

B.這是一首律詩，它表達(dá)了作者對友人的思念之情

C.這首詩的風(fēng)格清新自然，語言通俗易懂

D.這首詩的后兩句表達(dá)了詩人對早春景色的喜愛和贊美之情

［6］將詩詞補(bǔ)充完整，感受詩詞中的雨。

①自在飛花輕似夢，無邊__________細(xì)如愁。

②沾衣欲濕__________，吹面不寒楊柳風(fēng)。

25.背誦《示兒》這首詩，并說說這首詩的意思。

示兒

死去_______________，但悲____________________。

______________________,家祭_____________________。

［1］把詩歌補(bǔ)充完整。

［2］這首詩中最能體現(xiàn)詩人愛國情感的詩句是_______________

［3］用自己的話說說整首詩的意思。

______________________________________________

【閱讀理解】

26.課內(nèi)閱讀。

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。

這座海濱小城真是又美麗又整潔。

1．這三個(gè)自然段分別寫了海濱小城的_____、_____、_____的美景。

2．請用“﹏﹏﹏”畫出每個(gè)自然段的中心句。

3．小城庭院的特點(diǎn)是_________，作者重點(diǎn)寫了_____和_____，分別寫了它們_____、_____的特點(diǎn)。

4．對第一自然段的最后一句話理解正確的一項(xiàng)是

A．這句話寫鳳凰樹開花的景象，突出花開得多，開得旺盛，就像一片片紅色的云彩。

B．這句話是說鳳凰樹開花了，小城呈現(xiàn)出一派喜慶、熱鬧的景象。

5．文段中畫“_____”的語句把____比作_____，生動形象地寫出了____的特點(diǎn)。

6．作者寫小城的街道，主要突出了它_____的特點(diǎn)。

27.閱讀理解。

回憶魯迅先生

4年代，我在北京大學(xué)讀研究生，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨，他講授的《苦悶的象征》等課程，使我受到很大教育。他提出“藝術(shù)的出路是為大眾服務(wù)；創(chuàng)作要擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任；作品的使命就是要站在大眾的立場上，喚起讀者的愛國熱情”。正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花，也正是魯迅先生激發(fā)我寫詩撰文，抨擊時(shí)弊。那時(shí)先生上課，穿藍(lán)色布衫，留很長的頭發(fā)，還將鉛筆夾在右耳上。開始我對先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見鉛筆仍在先生耳和長發(fā)間夾著，便問他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說：“我是改講義上字用的。講義印得倉促，錯字很多，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)作個(gè)記號，將來好統(tǒng)一改正，免得誤了學(xué)生。”先生在北京大學(xué)教書，經(jīng)常早來晚走，來有及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點(diǎn)。一次，下課后我和先生路過小飯攤，他問我回家吃飯，還是在小攤上吃一點(diǎn)。我說：“隨便?！彼f：“那好，咱們就吃這蕎麥條子吧！皇帝老兒未必享受過這么美味的佳肴。”這種小飯攤多賣玉米窩頭，蕎麥烙烙之類，來用餐的也都是些人力車夫，賣報(bào)童叟。飯攤上只有一個(gè)條案，全無桌椅可用，端上一大碗蕎麥面很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時(shí)向周圍的人點(diǎn)頭。

1．把描寫魯迅先生外貌的句子用“______”畫出來。

2．根據(jù)上下文理解詞語。

①時(shí)弊_________________

②泰然_____________

3．短文回憶了魯迅先生的哪幾件事，用小標(biāo)題的方式寫出來。

____

4．短文表現(xiàn)了魯迅的什么思想品質(zhì)和精神？請結(jié)合材料說一說。

__________

28.課外閱讀軒。

弱種子也要發(fā)芽

文/劉克升

開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。

不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”

城里人怎么會有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”

城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因?yàn)橐粓鲠t(yī)療事故，我兒子的兩個(gè)耳朵聽力嚴(yán)重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎？……所以，我希望你能把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個(gè)希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧?！?/p>

農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，囡為它們發(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對它們的期望也最高?！?/p>

城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家伙，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個(gè)因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出。

現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。

“再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢，這個(gè)道理，他懂！

農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。

1．用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。

⑴___________議種癟種⑵___________給兒新生

2．閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。

⑴他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。（“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對癟種子怎樣的態(tài)度？）

答：___________________________________________

⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。（農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”？）

答___________________________________________

3．文中的農(nóng)民是一個(gè)怎樣的父親形象？

答：___________________________________________

4．美國作家海倫?凱勒稱莎莉文老師是“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理由。

答：___________________________________________

5．選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？

答：___________________________________________

29.閱讀短文，回答問題。

我愛鄉(xiāng)村的夜晚

6月里的一天，我回到闊別已久的山村故鄉(xiāng)，上午，一場大雨把鄉(xiāng)村里的山川原野沖洗的一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山崗。我美美地吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的夜景！

眺望遠(yuǎn)處，啊，視線盡頭多像一幅畫，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙……奶奶在世時(shí)說過：一層山水一層人。我望著群山遐想：大山背后又是一層怎樣的山水？怎樣的人？這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音響喧鬧，但卻充滿神秘。

近處，是一片金色的稻田。一陣晚風(fēng)吹來，稻田一起一伏的，使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌，一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌，卻有著豐收的喜悅。瞧！一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的，躺在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?/p>

在我身邊的山坡，則是另一番景象：三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)地還抬起頭來，面對充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“哞哞”地長叫幾聲，抒發(fā)自己快樂的情懷。那低沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋，使人聽了興奮。

1．作者是按____________的順序記述所見情景的，請摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語。

__________________________________

2．這篇文章的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者的怎樣的情感？

_________________________

3．讀第三段，用“”畫出寫實(shí)的句子，用“﹏﹏”畫出聯(lián)想的句子。

30.閱讀理解。

向生命鞠躬

①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。

②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。

③我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我迅速撲過去用雙手將它罩住，然后將手指張開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?/p>

④我覺得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再從它的嘴里捅出——小時(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。

⑤我將螞蚱交給兒子，告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲?！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。

⑥“跑了！跑了！”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟是用何種方法逃跑的。

⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！

⑧兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。

⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。

⑩我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。

?兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。

?我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動它！”我明白兒子的意思。

?但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。

1．對小說結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．表達(dá)對生命的尊重、敬畏。

B．表達(dá)對孱弱而頑強(qiáng)的生命的敬佩之意。

C．表達(dá)對兒子的愧疚。

D．表達(dá)對自己傷害生命的行為的愧疚、自責(zé)。

2．短文第④自然段“螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血”、第⑧自然段“草稈已被它的血染得微綠”兩次提到“流血”，下列對其作用的表述最正確的一項(xiàng)是（）

A．兩次流血程度不同，說明螞蚱受到了重創(chuàng)。

B．突出了螞蚱為重獲自由不懈努力的精神。

C．體現(xiàn)了螞蚱所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌堋?/p>

D．說明螞蚱的壯舉在人世間不可能發(fā)生。

3．根據(jù)這篇小說的內(nèi)容，將“我”對螞蚱的情感態(tài)度的變化補(bǔ)充完整。

（____）→難以想象→（____）→（____）→鞠躬

4．第②自然段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？

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5．請用簡潔的語言概括小說的故事情節(jié)。

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6．結(jié)合文本，聯(lián)系生活實(shí)際說說你從螞蚱的行為中得到什么啟示。

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【作文】

31.習(xí)作。

在我們的成長過程中有親人的愛護(hù)，有師長的呵護(hù)，有朋友的陪伴，有歡聲笑語，也有哭泣傷心，在經(jīng)歷與體驗(yàn)中我們逐漸成長。請你以“在________中成長”為題，寫一篇不少于500字的作文。注意將題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。

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32.習(xí)作。

題目：忘不了的__________

要求：1．將題目補(bǔ)充完整，可以是“春節(jié)”“端午節(jié)”“中秋節(jié)”等。

2．寫清楚節(jié)日中的風(fēng)俗和故事。

3．不少于400字。

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33.習(xí)作。

請以“我找回了__________”為題，寫一篇習(xí)作。

要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整，橫線上可填勇氣、自信、快樂、友誼、誠信等詞語；(2)敘述事情要具體完整，寫出真情實(shí)感；(3)條理清楚，語句通順，不少于450字；(4)注意文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名。如果需要出現(xiàn)，請一律用紅星小學(xué)、六(1)班、明明、麗麗來代替。

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34.妙筆生花。

這次習(xí)作要求寫一篇科幻故事，題目自擬。要求：想象大膽而奇特，故事中有令人非常信服的科學(xué)技術(shù)方面的介紹，語句通順，內(nèi)容具體，字?jǐn)?shù)500字左右。

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