2022年教師資格之中學教育知識與能力綜合練習試卷A卷附答案_第1頁
2022年教師資格之中學教育知識與能力綜合練習試卷A卷附答案_第2頁
2022年教師資格之中學教育知識與能力綜合練習試卷A卷附答案_第3頁
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2022年教師資格之中學教育知識與能力綜合練習試卷A卷附答案_第5頁
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文檔簡介

2022年教師資格之中學教育知識與能力綜合練習試卷A卷附答案單選題(共100題)1、一位數(shù)學老師在講授“圓形”的概念時,通過向?qū)W生描述“毛驢拉碾子”的具體形象幫助學生理解這一抽象概念。這位老師所使用的直觀手段屬于()。A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.表象直觀【答案】C2、(2021年上半年真題)馬克思主義認為,實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是A.學校教育與社會教育相結(jié)合B.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合【答案】C3、注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是()。A.基礎型課程B.研究型課程C.拓展型課程D.發(fā)展型課程【答案】B4、中國教育史上()倡導的“以美育代宗教說”,實質(zhì)上是美育的超美育功能認識的一個代表。A.蔡元培B.楊賢江C.陶行知D.晏陽初【答案】A5、德國教育家瓦根舍因創(chuàng)立了()理論。A.自學—輔導式B.發(fā)現(xiàn)教學C.范例教學D.教學過程最優(yōu)化【答案】C6、教師不能滿足“授之以魚”,更要做到“授人以漁”。這強調(diào)教學應重視()A.A傳授知識B.B發(fā)展能力C.C培養(yǎng)個性D.形成品德【答案】B7、某學生背一段課文讀了6遍剛好成誦,若要取得最佳的記憶效果,他應該連續(xù)再讀()A.6遍B.5遍C.4遍D.3遍【答案】D8、掌握學習理論認為,學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內(nèi)容,而是在于他的()才能達到對教學內(nèi)容的掌握程度。A.學習積極性B.學習自覺性C.要花多少時間D.智力水平【答案】C9、布魯納的學習過程的第三個階段是()A.轉(zhuǎn)化B.獲得C.同化D.評價【答案】D10、教育心理學家()提出了教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。A.波斯納B.皮亞杰C.加涅D.羅森塔爾【答案】A11、在所要學習的新材料呈現(xiàn)之前提供一種引導性材料,它在新學習材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用。這種教學策略是()A.先行組織者B.認知結(jié)構(gòu)C.比較性組織者D.固定點【答案】A12、對受教育權(quán)具有決定作用的是()。A.生產(chǎn)力B.文化C.政治經(jīng)濟制度D.科學技術(shù)【答案】C13、圍繞著學生的需要和興趣,以活動為組織形式的課程類型屬于()。A.學科課程B.經(jīng)驗課程C.綜合課程D.融合課程【答案】B14、以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為()。A.強迫癥B.焦慮癥C.恐怖癥D.抑郁癥【答案】D15、李某在課堂上說話,擾亂課堂秩序,教師讓其下課后到辦公室。李某來到辦公室后,教師先給他一顆糖,說:“這顆糖獎勵你能遵守我們的約定,按時到來。”李某聽后羞愧萬分。主動向教師道歉并保證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現(xiàn)出了出色的()。A.教學技能B.知識結(jié)構(gòu)C.教育機智D.教研能力【答案】C16、肯定先天遺傳因素和后天環(huán)境對兒童發(fā)展的重要作用,而且二者的作用各不相同,且不能相互替代的理論是()A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.輻和論D.多因素相互作用論【答案】C17、在張老師組織的百人大合唱中,如果増加一至兩個人,小紅感覺不到音量的變化,如增加到十個人左右時,小紅就能明顯地感覺到音量的變化,這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為(?)。A.A絕對感覺閾限B.B絕對感受性C.C差別感覺閾限D(zhuǎn).差別感受性【答案】C18、電視新聞經(jīng)常播放表彰各種見義勇為好市民的現(xiàn)場報道,所體現(xiàn)的德育方法是()。A.榜樣示范法B.說服教育法C.品德評價法D.情感陶冶法【答案】A19、在一次心理知識測試中,關(guān)于短時記憶的容量單位,學生們的答案涉及下列四種,其中正確的是()。A.比特B.組塊C.字節(jié)D.詞組【答案】B20、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸是因為味覺的()A.適應B.對比C.感覺后效D.感受性【答案】B21、()決定教育的規(guī)模和速度。A.政治經(jīng)濟制度B.科學技術(shù)水平C.生產(chǎn)力水平D.文化發(fā)展程度【答案】C22、教育的本質(zhì)屬性是()A.傳授知識B.傳承文化C.培養(yǎng)人才D.服務社會【答案】C23、學校管理的目標和尺度是()。A.經(jīng)濟收入B.良好的公共關(guān)系C.學??冃.政治影響【答案】C24、盧梭在其著作《愛彌兒》中說:“出自造物主之手的東西都是好的,而一到人的手里,就全變壞?!庇纱丝梢?,盧梭在教育目的上主張()。A.個人本位論B.社會本位論C.教育無目的論D.外在目的論【答案】A25、在思維訓練課中,老師讓大家列舉紐扣的用處,小麗只想到扣衣服,卻想不到其他用途,這種現(xiàn)象說明()。A.功能遷移B.功能固著C.功能轉(zhuǎn)換D.功能變通【答案】B26、小偉為獲得老師和同學的關(guān)注,在課堂上總扮鬼臉,老師和同學都不理睬,于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)了哪種強化原理?()A.消退B.負強化C.懲罰D.正強化【答案】A27、教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.備課B.上課C.作業(yè)布置與修改D.教學評價【答案】B28、我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學制是()A.癸卯學制B.壬子學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制【答案】D29、在我國偏遠的山區(qū),存在這樣一種教學現(xiàn)象:一間教室、兩個或兩個以上年級的學生、一名教師分別用不同程度的教材,在同一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學,這種教學組織形式被稱為()。A.班級授課制B.分組教學C.現(xiàn)場教學D.復式教學【答案】D30、學校體育的根本任務是()A.指導學生鍛煉身體B.增強學生體質(zhì)C.增強運動的能力D.發(fā)展學生良好品德【答案】B31、下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是()。A.導向性原則B.因材施教原則C.直觀性原則D.理論聯(lián)系實際原則【答案】B32、美國學者羅杰斯認為,人皆具有先天的優(yōu)良潛能,教育的作用在于使之實現(xiàn)。由此,他提出了“以學生為中心”“讓學生自發(fā)學習”的教學模式。該模式稱為A.指導性教學B.情景教學C.非指導性教學D.程序教學【答案】C33、個體主觀能動性的最高層次是人作為生命體進行的()A.生理活動B.心理活動C.認識活動D.實踐活動【答案】D34、中國近代史實施時間最長,影響最大的學制是()。A.壬寅學制B.六三三學制C.癸卯學制D.壬子癸丑學制【答案】B35、為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是()。A.科學知識B.信息技術(shù)C.文化發(fā)展D.政治體制【答案】B36、孟子說:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身。行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能?!边@段話體現(xiàn)的德育方法是()。A.實際鍛煉法B.個人修養(yǎng)法C.情感陶冶法D.榜樣示范法【答案】A37、按學生能力、成績、愛好分組的教學稱為()A.活動課時制B.設計教學法C.道爾頓制D.分組教學【答案】D38、“盈科而后進”體現(xiàn)的是教學原則中的()。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則【答案】C39、下列選項中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是()A.具有豐富的表象儲備B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動C.積累必要的知識經(jīng)驗D.正確理解詞語與實物標志的意義【答案】C40、為了記住“老鼠”“桌子”這兩個詞。而進行“老鼠正在啃桌子”這樣的聯(lián)想,所運用的學習策略是()。A.計劃和監(jiān)控策略B.復述策略C.精細加工策略D.組織策略【答案】C41、小黃在學習時關(guān)注的是知識的內(nèi)容和價值,而不是為了獲得分數(shù)和獎賞。根據(jù)成就目標理論,小黃的目標導向?qū)儆冢ǎ〢.成績趨近B.成績回避C.掌握趨近D.掌握回避【答案】C42、根據(jù)學習的層次,比概念學習低一層的是()。A.信號學習B.規(guī)則學習C.辨別學習D.言語學習【答案】C43、教育目的所要回答的根本問題是()。A.教育的方向B.教育為誰服務C.教育要培養(yǎng)什么樣的人D.教育怎樣培養(yǎng)人【答案】C44、張老師在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生的深切的期望觸動、感化學生,促使學生思想蛻變,這種德育方法是()A.實際鍛煉法B.評價法C.個人修養(yǎng)法D.情感陶冶法【答案】D45、在我國新一輪基礎教育課程改革中,要求義務教育課程實施()A.六三學段設置B.五四學段設置C.九年整體設置D.多種形式設置并存【答案】C46、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機,這類創(chuàng)造活動的心理影響機制是()。A.功能因素B.定勢C.原型啟發(fā)D.負遷移【答案】C47、一份教案的核心是()。A.規(guī)劃板書內(nèi)容B.選擇教學方法C.涉及教學進程D.提出教學目的【答案】D48、賈德的“水下?lián)舭小睂嶒?,支持的是()A.官能訓練說B.共同要素說C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說D.概括化理論【答案】D49、奧蘇伯爾的二維分類中,學習者所學的新知識與自己已有的知識建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于()。A.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.意義學習D.機械學習【答案】C50、小明為人仗義,有很多朋友,但是容易沖動,攻擊性很強,小明最可能屬于()。A.興奮型B.活潑型C.安靜型D.抑制型【答案】A51、學校心理輔導的高級目標是()。A.學會調(diào)適B.尋求發(fā)展C.進行診斷D.進行治療【答案】B52、主張盡可能讓學生參與到社會生活中去,根據(jù)社會的變化來安排課程內(nèi)容的是()A.學科中心課程B.活動中心課程C.社會中心課程D.核心課程【答案】C53、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法,它有利于教師主導、主體的實踐,但不足在于()。A.不利于教師有目的有計劃地進行B.不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識C.不利于教師面向全體學生D.不利于學生主動自覺地學習【答案】D54、高爾頓統(tǒng)計了的英國法官,發(fā)現(xiàn)九分之一有父子或兄弟關(guān)系。于是他得出結(jié)論說:“當法官的能力是遺傳的,這些法官天生就繼承了當法官必備的品質(zhì)”。這種觀點屬于()。A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.社會決定論D.個人本位論【答案】A55、教師指導學生自覺主動地進行學習和自我品德反省。以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的德育方法屬于()A.榜樣示范法B.實際鍛煉法C.品德修養(yǎng)指導法D.品德評價法【答案】C56、教育研究的最終目的是()A.揭示教育規(guī)律B.撰寫研究報告C.發(fā)現(xiàn)教育問題D.改進教育現(xiàn)狀,促進教育發(fā)展【答案】D57、某學生違反校紀校規(guī),受到“留校察看”的處分,察看期為1年。該學生痛定思痛,改過自新,幾個月后,學校提前解除了處分決定。解除處分決定的做法屬于()。A.消退B.正強化C.代價D.負強化【答案】D58、按學生能力、成績、愛好分組的教學稱為()A.活動課時制B.設計教學法C.道爾頓制D.分組教學【答案】D59、教學從本質(zhì)上講是一種()。A.智育活動B.認識活動C.促進學生全面發(fā)展的活動D.教師教和學生學的活動【答案】B60、陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時,講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空氣,怎么區(qū)分它們呢?陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中,告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳,使木條繼續(xù)燃燒的是空氣,這種教學方法是()A.實驗法B.講授法C.演示法D.談話法【答案】C61、根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論,某教師在課堂教學中的主要精力總是集中在對學生成績的關(guān)注上。據(jù)此,這位教師的成長可能處在()階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學生D.關(guān)注自我感受【答案】B62、(2021年下半年真題)在一次志愿者活動結(jié)束后,馬老師要求同學們對自己這一天的表現(xiàn)進行反思,并寫出心得體會,馬老師運用的德育方法是()A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.個人修養(yǎng)法【答案】D63、心理輔導的主要目標是學會調(diào)適和()。A.診斷問題B.克服障礙C.行為矯正D.尋求發(fā)展【答案】D64、在教學設計時,下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內(nèi)容。()A.確定學生原有基礎B.分析使能目標C.分析支持性條件D.分析學習結(jié)果【答案】D65、華老師認為課堂管理是教學的一部分,課堂管理本身可以教給學生一些行為準則,使學生從他律走向自律,使學生逐步走向成熟,這主要說明課堂管理具有那一項功能().A.維持功能B.導向功能C.發(fā)展功能D.調(diào)節(jié)功能【答案】C66、2012年單項選擇:陳明考滿分內(nèi)心非常高興,卻表現(xiàn)得若無其事。這反映青少年情緒的發(fā)展具有()A.穩(wěn)定性B.持久性C.掩飾性D.短暫性【答案】C67、()是以教育目的為指導思想,以“學生守則”為基本依據(jù),對學生一個學期內(nèi)的學習、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。A.教學評價B.操行評定C.道德評價D.德育評價【答案】B68、學校教育的基礎是()。A.學生B.班級C.知識D.課程【答案】D69、2013年單項選擇:閉卷考試時,學生在頭腦中呈現(xiàn)問題答案的心理活動屬于()A.識記B.保持C.再認D.回憶【答案】D70、吉爾福特認為智力三個維度中,()真正代表智力的高低。A.產(chǎn)品B.內(nèi)容C.操作D.單元【答案】C71、提出“泛智”教育思想,探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫【答案】B72、當需要不能滿足時,人們可以借助想象從心理上得到滿足。這說明想象具有()A.預見功能B.補充功能C.替代功能D.壓抑功能【答案】C73、賓賓看到安安扶老奶奶過馬路很是敬佩,賓賓的這種敬佩感屬于()。A.理智感B.道德感C.美感D.尊敬感【答案】B74、人的發(fā)展總是受到社會的制約,這意味著()A.教育要堅持社會本位的價值取向B.教育要充分考慮社會發(fā)展的需要C.教育目的的確定不應從個人出發(fā)D.教育要為社會生活做準備【答案】B75、從規(guī)則到例子的學習實質(zhì)上是一種()。A.上位學習B.下位學習C.并列結(jié)合學習D.發(fā)現(xiàn)學習【答案】B76、李勇是一個內(nèi)向的男生,到了青春期尤其不敢在公眾場合發(fā)言,看到人群就繞道。李勇這種情況屬于()。A.焦慮癥B.恐懼癥C.孤獨癥D.抑郁癥【答案】B77、上學路上,徐燕看到一個同學正艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜坡路,她非常激動這種道德情感屬于()A.動作性道德情感體驗B.形象性道德情感體驗C.想象性道徳情感體驗D.倫理性道德情感體驗【答案】B78、馬麗曾經(jīng)發(fā)生過一次比較嚴重的車禍,每當她坐車出現(xiàn)急剎車的情況或聽到比較急促的剎車聲時,她都會感到十分緊張與害怕,仿佛再次經(jīng)歷了當年的恐怖車禍。這種記憶屬于()。A.形象記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.動作記憶【答案】C79、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視,那么她的這種注意活動屬于()。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.無意后注意【答案】C80、各學科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表”和“科學發(fā)展觀”重要思想為指導,寓思想政治教育于學科教學內(nèi)容之中。這體現(xiàn)了編寫教科書要遵循()的原則。A.科學性與思想性統(tǒng)一B.理論與實踐統(tǒng)一C.知識內(nèi)在邏輯與教學法要求統(tǒng)一D.知識與能力統(tǒng)一【答案】A81、韋納歸因理論中內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因是()。A.能力B.努力C.任務難度D.運氣【答案】A82、下列關(guān)于終身教育的表述中,錯誤的是()A.貫穿人一生的教育B.強調(diào)職前教育與職后教育的一體化C.強調(diào)青少年教育與成人教育的一體化D.等同于成人教育【答案】D83、一節(jié)課上,有的學生表現(xiàn)為緊張拘謹,有的學生表現(xiàn)為心不在焉,有的學生表現(xiàn)為反應遲鈍,這節(jié)課的課堂氣氛屬于()。A.積極的課堂氣氛B.消極的課堂氣氛C.對抗的課堂氣氛D.****的課堂氣氛【答案】B84、據(jù)《論語·述而》記載,“子以四教:文、行、忠、信”,“詩、書、禮易、樂、春秋”屬于”四教”中的()。A.文B.行C.忠D.信【答案】A85、我國的第一部教育專著是()A.《大學》B.《春秋》C.《學記》D.《論語》【答案】C86、“人實際上因為生活在社會中才是人,教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會化?!边@句話體現(xiàn)了()A.個人本位論B.社會本位論C.教育社會化D.實質(zhì)教育論【答案】B87、2012年單項選擇:心理輔導老師幫李曉明建立焦慮等級,讓他想象引起焦慮的情境,然后逐漸減少焦慮等級,直至完全放松,以緩解其考試焦慮。這種方法是()A.強化法B.系統(tǒng)脫敏法C.理性一情緒療法D.來訪者中心療法【答案】B88、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的嬰兒,一個由我支配的特殊的環(huán)境,讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們,我可擔保。任意選擇一個。不論他父母的才干、傾向、愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物――醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強盜?!边@是()。A.遺傳決定論的觀點B.環(huán)境決定論的觀點C.家庭決定論的觀點D.兒童決定論的觀點【答案】B89、王老師是數(shù)學老師,相當自信。他認為,只要他努力,就能提高數(shù)學學習困難學生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好?()A.教學監(jiān)控能力B.教學應變能力C.角色認同感D.教學效能感【答案】D90、在西方教育史上,被認為是現(xiàn)代教育代言人的是()。A.赫爾巴特B.盧梭C.洛克D.杜威【答案】D91、以目標為中心而展開,針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是()。A.目標評價模式B.目的游離評價模式C.CSE評價模式D.CIPP評價模式【答案】A92、《紅樓夢》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣質(zhì)類型是()A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】D93、2013年單項選擇:孟子說“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能。“這段話體現(xiàn)的德育方法是()A.實際鍛煉法B.個人修養(yǎng)法C.情感陶冶法D.榜樣示范法【答案】A94、教學“除數(shù)是小數(shù)的除法”,某教師把分12個饅頭的計算板書出來:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷0.5=24(人),這一做法體現(xiàn)了()。A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.因材施教原則【答案】C95、我國初中階段開設的物理、化學、生物等課程,屬于()。A.活動課程B.學科課程C.綜合課程D.校本課程【答案】B96、“給我一打健康的嬰兒,不管他們祖先的狀況如何,我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?!边@體現(xiàn)了()A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.教育萬能論D.內(nèi)發(fā)論【答案】B97、根據(jù)學習的層次,比概念學習低一層的是()。A.信號學習B.規(guī)則學習C.辨別學習D.言語學習【答案】C98、智力的核心成分是()A.創(chuàng)造能力B.思維力C.觀察力D.記憶力【答案】B99、《學記》中說:“學不躐等”。下列哪一條教學原則與其在思想上是一致的?()A.因材施教原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則【答案】B100、“小明既聰明又勤奮”,該評價涉及的心理現(xiàn)象是()。A.氣質(zhì)和意志B.能力和性格C.能力和氣質(zhì)D.性格和氣質(zhì)【答案】B大題(共20題)一、材料:張老師正在給初一(2)班上體育課。本課的教學目的是讓學生掌握立定跳遠的要領(lǐng)。但經(jīng)過幾次講解示范后,還有一半的同學掌握不好。就在張老師又一次給學生示范時,不知誰一聲尖叫:“青蛙!”整齊的隊伍頓時亂了起來。大多數(shù)同學擁上前去圍觀。張老師一看,只見一個男孩趴在地上用手戳一只綠綠的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同學們哈哈大笑。這不是班上的調(diào)皮鬼李和嗎?體育課上他就從來沒有老實過。張老師的火氣正要發(fā)作,但轉(zhuǎn)念一想,青蛙的跳躍蹬地不是和立定跳遠的蹬地動作一樣嗎?這時,張老師順勢引導學生——“同學們,誰能說說青蛙后腿是怎樣起跳的?”同學們睜大眼睛,都在認真地觀察?!扒嗤芷鹛半p腿是彎曲的?!蓖鯊姷谝粋€興奮地喊道?!昂芎?,觀察得真仔細?!睆埨蠋熂皶r加以鼓勵。“它起跳時后腿非常用力?!绷硪粋€同學回答道?!胺浅:?,大家再仔細觀察一下青蛙起跳時是哪部分用力的?”張老師又問?!笆乔澳_掌用力,而且它的身體全部展開了。”“太好了!立定跳遠的起跳和青蛙起跳是一個道理,同學們,起跳時的動作是兩腳左右分開,腳跟稍提,屈膝半蹲,上體稍前傾,頭稍抬,前后自然擺臂,雙腳輕輕地落地。同學們,想不想模仿青蛙跳躍動作試一試呀?”“想!”同學們齊答道。同學們模仿著青蛙跳躍的動作,起勁地練了起來。由于他們領(lǐng)會了要領(lǐng),很快掌握了立定跳遠的動作技術(shù)。張老師隨后把全班同學分為四組進行跳遠的友誼賽,同學們氣氛十分活躍,越跳越有勁。李和也為了給本隊爭分,動作規(guī)范,跳出了優(yōu)秀成績。問題:【答案】二、材料:升國旗儀式后,少先隊部下發(fā)了為殘疾兒童獻愛心的倡議。回教室途中,班主任劉老師聽到本班有位同學在嘀咕:“獻愛心,獻愛心,想必又要我們捐款了?!币慌缘膸孜煌瑢W也在低聲議論著。下午的班隊課上,劉老師組織同學們觀看有關(guān)殘疾兒童的紀錄片,并圍繞“有何感想”和“我們能做什么”進行分組討論。集體交流時,A同學說:“我們小區(qū)有一個這樣的孩子。真的很可憐。我去幫過他,但是我要上學做作業(yè),只能偶爾幫幫他?!逼渌瑢W也紛紛發(fā)言:“我們可以省下自己的零花錢,更多地幫助他們?!薄氨娙耸安窕鹧娓?”“捐物捐款只是獻愛心的一種表現(xiàn).幫助他們對生活充滿信心才是關(guān)鍵!”“我們可以給他們寫信送賀卡?!薄瓌⒗蠋熆偨Y(jié)時分享了自己很喜歡的一句話——“讓別人因為我的存在而感到幸福!”問題:結(jié)合案例,分析劉老師的行為遵循了哪些德育規(guī)律?!敬鸢浮咳?、王某是中學二年級的學生,學習成績一直不好,經(jīng)常受到班主任張老師的批評。后來王某發(fā)奮努力、刻苦學習,終于在一次考試中取得了單科第一的好成績,但是張老師在成績公布的那天,當著全班同學的面質(zhì)疑王某的成績,懷疑其抄襲。請用相關(guān)知識分析該班主任的行為。他應如何對王某這樣的學生進行教育?【答案】四、(1)張曉是來自農(nóng)村的一名高三學生。父母都是老實的農(nóng)民,他們每天含辛茹苦地勞作,想盡最大的努力為張曉提供好一點的學習條件。張曉非常懂事,學習刻苦,成績優(yōu)異,他想考上一所好大學,以回報父母。但是,隨著高考的臨近,張曉的成績卻急劇下滑,平時會做的題,在考試中也會出錯。晚上,他往往輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以入眠,好不容易睡著了,半夜還會醒。(2)王宏業(yè)是一名城里的高三學生,自小家庭殷實.父母把他照顧得無微不至,爺爺奶奶更是對他關(guān)愛有加,家人對他的各種要求都盡量滿足。他在學習上微小的進步都會讓父母欣喜若狂,同時得到他們給予的各種物質(zhì)獎勵。在低年級,王宏業(yè)的學習較好。但是,隨著年級的升高,他對學習越來越不感興趣,對父母的各種獎勵也沒有了興趣,學習成績越來越不理想。高考臨近了,但他一點也不緊張,上課時往往心猿意馬。問題:請從學習動機的角度分析這兩名學生在臨近考試時出現(xiàn)不同狀態(tài)的原因,并論述應采取的教育策略?!敬鸢浮课?、某初中班有兩位同學,甲常常表現(xiàn)為:溫柔,和順,對事物觀察敏銳,反應敏感,體驗深刻,想象豐富,在活動中不敢表現(xiàn)自己,做事小心謹慎,課堂表現(xiàn)很守紀律。而乙表現(xiàn)為:動作迅速,精力充沛,熱情洋溢,愛發(fā)脾氣,情緒產(chǎn)生快而強,難以自制,理解問題常比別人快,活潑直率,粗心大意,堅持己見。[問題1][問答題]請你根據(jù)甲、乙表現(xiàn)出來的特征判斷他們的氣質(zhì)類型,然后提出針對性的教育措施?!敬鸢浮苛?、一位中學教師在談教育體會時說,現(xiàn)在的中學生太不懂事了,有時甚至不打他,他就不聽話。但這位老師的學生卻說,我們也知道老師是對我們好才嚴格要求我們,不過他總是把我們當犯人看待,從來不相信我們,弄得我們平時只好躲著他,其實有些要求一躲就躲過了,有時明知他是對的,也故意與他作對。[問題1][問答題]請運用德育的原則,談談上面案例中這個教師怎樣才能處理好這個問題。【答案】七、一個妙趣橫生的作文教學片段:師:同學們,端午節(jié)快到了,我非常想到你們各家去過端午節(jié),不知哪位同學愿意請我?生:(面露喜色,大聲喊)老師到我家!我愿意請您!師:大家都愿意請我,我很高興,但這樣爭也不是辦法。我看這樣吧,誰會做菜,而且做的菜色香味俱全,我就到誰家去做客。生:(面露難色,不知如何回答)師:這個條件可能讓大家為難了。不過,離端午節(jié)還有好幾天呢,如果同學們肯學,一定能學好,能請到我的。生:(興高采烈)好,一言為定!(兩天后的作文課上)師:同學們學會做菜了嗎?生:(大聲、齊)學會了!師:呀,這么快?跟誰學的?學生:我跟爸爸學的。師:感謝你們的一片誠心。那你們都學會做什么菜了呢?一定很好吧?生:(不等老師叫,就紛紛起立,七嘴八舌、爭先恐后地說起來。老師請了幾位上講臺說給大家聽。)【答案】八、在日常教學活動中有三種課堂氣氛,第一種課堂氛圍緊張,教師與學生間說話小心翼翼;第二種課堂紀律差,學生不注意聽講,做小動作,離開座位;第三種課堂氣氛活躍,學生積極參與。(1)教師的領(lǐng)導方式有哪些類型試分析上述課堂氣氛分別與教師的何種領(lǐng)導方式相關(guān)。(2)你認為教師如何才能營造良好的課堂氣氛【答案】九、材料:森林里有一所“動物學?!遍_設了跑步、跳躍、爬行、游泳、飛行五門課程,并規(guī)定學生要全部掌握,第一批學生有鴨子、兔子、松鼠、鷹和泥鰍。鴨子游泳一向突出,飛行勉強及格,由于跑得慢,他不得不每天放學后留在學校練習跑步,但期末考試成績?nèi)匀粵]有及格,他的游泳由于長期不練習,期末只獲得了中等成績。兔子是班里跑得最快的,但由于游泳作業(yè)太多,他不得不整天泡在水里,泡得精神都快要崩潰了。松鼠原本是較出色的,但對于飛行感到非常沮喪,因為老師只許他從地面起飛,不許他從樹頂起飛。由于他非常喜歡跳躍,花了很多時間發(fā)明一種跳躍游戲,結(jié)果期末考試爬行剛好及格,跑步甚至不及格。鷹由于受到老師的嚴格管制,在爬行考試中,雖然他第一個到達樹頂,但他用的是自己的方式而不是老師所教的那種方式,因此并沒有得到老師的表揚。學期結(jié)束時,普普通通的泥鰍,由于游泳成績馬馬虎虎,跑步、跳躍、爬行成績一般般,也能飛一點點,因此他的總成績是班里最高的。畢業(yè)典禮那天他作為全體學生的唯一代表在大會上發(fā)言。許多鼠類動物子弟沒有到“動物學校”學習,因為學校拒絕增開挖掘課,為子女著想,鼠類動物聯(lián)合創(chuàng)辦了另外一所學?!瓎栴}:請用新課改的理念指出“動物學?!贝嬖诘闹饕獑栴}和違背的教育教學規(guī)律,并提出解決這些問題的辦法。【答案】一十、(1)張曉是來自農(nóng)村的一名高三學生。父母都是老實的農(nóng)民,他們每天含辛茹苦地勞作,想盡最大的努力為張曉提供好一點的學習條件。張曉非常懂事,學習刻苦,成績優(yōu)異,他想考上一所好大學,以回報父母。但是,隨著高考的臨近,張曉的成績卻急劇下滑,平時會做的題,在考試中也會出錯。晚上,他往往輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以入眠,好不容易睡著了,半夜還會醒。(2)王宏業(yè)是一名城里的高三學生,自小家庭殷實.父母把他照顧得無微不至,爺爺奶奶更是對他關(guān)愛有加,家人對他的各種要求都盡量滿足。他在學習上微小的進步都會讓父母欣喜若狂,同時得到他們給予的各種物質(zhì)獎勵。在低年級,王宏業(yè)的學習較好。但是,隨著年級的升高,他對學習越來越不感興趣,對父母的各種獎勵也沒有了興趣,學習成績越來越不理想。高考臨近了,但他一點也不緊張,上課時往往心猿意馬。問題:請從學習動機的角度分析這兩名學生在臨近考試時出現(xiàn)不同狀態(tài)的原因,并論述應采取的教育策略?!敬鸢浮恳皇弧ⅲ?021年上半年真題)材料:初中開學第一天,七年級(1)班班主任李老師到班級開班會,她在點名的過程中,看到了一個比較熟悉的名字?!吧瞎傥睦?”“到!”“你是不是有個姐姐叫上官文伶?”“是的。”“我記得上官文伶,她是我前幾年帶過的學生,她學習很努力,成績優(yōu)秀,平時很有禮貌,大家都很喜歡她,我看你和她長得非常像,在各個方面你也應該像她一樣優(yōu)秀?!眱蓚€月后,班主任推薦她參加學校的中學生創(chuàng)新競賽,結(jié)果她取得了好成績。得到這個好消息后,李老師對她說,“正如我想的那樣,你不但愛學習,還很有創(chuàng)新意識。”在隨后的日子里,上官文俐努力學習,團結(jié)同學,積極為班級服務,努力使自己成為李老師所期望的那樣、像她姐姐一樣優(yōu)秀的學生。問題:結(jié)合案例闡述教師期望的作用及其對教育的啟示?!敬鸢浮恳皇?、閱讀下面材料,回答問題。某校初二女生小芳,上課不遵守紀律,注意力不集中,聽課不專心,有時還會發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀律引起他人的注意。當老師批評她或同學責備她時,她不僅毫無羞怯之意,反而感到高興。平時,小芳和老師、同學們都很少溝通,不愿意交流,有些以自我為中心。她頑皮、好動,喜歡接老師的話茬,而且常常當面或背地里給同學或老師起綽號,有時還無緣無故地欺負同學。當然,小芳也有值得肯定的地方,她性格直率,敢作敢為,勇于承擔任務,而且身強體壯,體育成績好,是運動場上的風云人物,每次運動會都能給班里爭光。[問題1][問答題]如果你是班主任,根據(jù)材料中小芳同學的表現(xiàn),在對她的教育中,你認為應該貫徹哪些德育原則?運用哪些德育方法?請分別結(jié)合材料加以分析。(18分)【答案】一十三、開學不久,陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學有許多毛病。陳老師心想,像楊朗這樣的同學缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次。陳老師找他談話說:“你有缺點,但你也有不少優(yōu)點,可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧,我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處,不然我可要批評你了?!钡谌欤瑮罾屎懿缓靡馑嫉卣业疥惱蠋?,滿臉通紅地說:“我心腸好,力氣大,畢業(yè)后想當兵?!标惱蠋熉犃苏f:“這就是了不起的長處。心腸好,樂于助人,到哪里都需要這種人。你力氣大,想當兵,保家衛(wèi)國,是很光榮的事,你的理想很實在。不過當兵同樣需要科學文化知識,需要有真才實學?!甭犃死蠋煹脑?,楊朗高興極了,臉上露出了笑容。問題:(1)請從德育方法的角度評析陳老師的行為。(2)材料體現(xiàn)了哪些德育原則【答案】一十四、(2021年下半年真題)王老師是初中語文老師,根據(jù)教學進度安排,最近他開始講授古代詩歌單元,在教學時,他先是引導學生探索五言絕句的平仄規(guī)律,剛開始學生總結(jié)不準確。經(jīng)過多次講解和引導,學生掌握了五言絕句的平仄規(guī)律,隨后,王老師發(fā)現(xiàn),當學生又學習五言律詩時,他們很快就能總結(jié)出五言律詩的平仄規(guī)律,再后來,當學生學習七言律詩時,也很快總結(jié)出了其平仄規(guī)律。本單元結(jié)束后,王老師進行教學反思:學生之所以能很容易地總結(jié)出七言律詩的平仄規(guī)律,是因為學生已經(jīng)掌握了五言絕句、五言律詩的平仄規(guī)律,他們利用已掌握的方法進行分析,很快就能總結(jié)出七言律詩的平仄規(guī)律。問題:(1)請用遷移相關(guān)理論分析上述學習現(xiàn)象。(10分)(2)該遷移理論對教學有何啟示?(8分)【答案】一十五、1.在一次關(guān)于“如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力”的研討會上,老師們紛紛發(fā)言。王老師說:“在我的課堂上,氣氛比較沉悶,學生很少發(fā)言,即使發(fā)言也只是按照書本的答案回答?!崩罾蠋熣f:“我們老師非常贊成培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,可不知道如何去做。”張老師說:“在學校里,考試是個指揮棒,如果培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力,答題時答案五花八門,學生怎能通過考試?”請根據(jù)創(chuàng)造力培養(yǎng)的有關(guān)知識逐一回答老師們所提出的困惑。2.張小強怎么了?張小強不愛學習,他討厭學習,甚至對學習恨之入骨。他為何如此討厭上學?因為他考試總是不及格。物理不及格有他,數(shù)學考試他也不及格。而且,數(shù)學老師還甩著鮮艷的粗筆在他的試卷上批道:“卷面潦草,思維混亂,簡直不是人寫的!”因為他想爭第一,卻又認為自己怎么也無法爭到第一。說起從前,他也有過輝煌的學績:小學連續(xù)三年三好學生,在市“希望杯”競賽中獲過二等獎,小學畢業(yè)被保送到初中。然而,升入初中后的第一次摸底測驗,他只排在第21名。從此,張小強便喪失了自信心,連他最擅長的數(shù)學課也愛聽不聽,作業(yè)也馬馬虎虎地做……運用教育心理學知識對上述案例進行解析并提出解決對策?!?/p>

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