三類人才定向培養(yǎng)、潛能主任能力提升任務(wù)卡及IDP能力提升計(jì)劃表測(cè)試

三類人才定向培養(yǎng)、潛能主任能力提升任務(wù)卡及IDP能力提升計(jì)劃表測(cè)試1.在定向培養(yǎng)環(huán)節(jié)主要是定制（），由（）指導(dǎo)主任制定“一卡”。（兩個(gè)空答案一樣，只填寫一個(gè)正確答案即可）(答案：導(dǎo)師)2.“一卡”是指《能力提升任務(wù)卡》。對(duì)(正確答案)錯(cuò)3.在追蹤評(píng)估環(huán)節(jié)，主要通過“一表”即《能力提升過程追蹤表》進(jìn)行季度能力變化跟蹤。對(duì)(正確答案)錯(cuò)4.轉(zhuǎn)型潛能人才作為經(jīng)理層的第一梯隊(duì)是由管理層作為導(dǎo)師直接幫扶培養(yǎng)，培養(yǎng)的模式為（），也就是按照主任的上一級(jí)經(jīng)理的崗位和培養(yǎng)要求進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng)?？鐛徔鐚蛹?jí)(正確答案)跨崗?fù)瑢蛹?jí)同崗?fù)瑢蛹?jí)5.成長潛能人才作為經(jīng)理層的第二梯隊(duì)是由部門經(jīng)理作為導(dǎo)師幫扶培養(yǎng)，培養(yǎng)的模式為（），也就是對(duì)照其勝任部門經(jīng)理的1-2項(xiàng)短板能力項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)（一般來說在本崗位的能力已達(dá)標(biāo)，但部門內(nèi)其他模塊還存在欠缺），重點(diǎn)補(bǔ)足本層級(jí)崗位專業(yè)能力短板，補(bǔ)足他的能力短板，這就會(huì)涉及到在部門內(nèi)不同班組進(jìn)行跨崗位綜合培養(yǎng)?？鐛徔鐚蛹?jí)同崗?fù)瑢蛹?jí)跨崗?fù)瑢蛹?jí)(正確答案)6.熟練潛能人才作為經(jīng)理層的第三梯隊(duì)是由部門經(jīng)理或副經(jīng)理作為導(dǎo)師幫扶培養(yǎng)，培養(yǎng)的模式為（），也就是重點(diǎn)做好本部門現(xiàn)有崗位的專業(yè)技能和能力的培養(yǎng)。

跨崗跨層級(jí)同崗?fù)瑢蛹?jí)(正確答案)跨崗?fù)瑢蛹?jí)7.轉(zhuǎn)型潛能培養(yǎng)大綱包含：挑戰(zhàn)任務(wù)、跨層幫帶、產(chǎn)線融合、自我學(xué)習(xí)四種方式。對(duì)(正確答案)錯(cuò)8.成長潛能培養(yǎng)大綱包含：跨崗技能、教練輔導(dǎo)、標(biāo)桿學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)四種方式。對(duì)(正確答案)錯(cuò)9.熟練潛能培養(yǎng)大綱包含；教練輔導(dǎo)、標(biāo)桿學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)三種方式。

對(duì)(正確答案)錯(cuò)10.“一卡”和“一表”的設(shè)計(jì)邏輯是“雙線并行、相輔相成”。對(duì)(正確答案)錯(cuò)11.項(xiàng)目的核心原則5/3/2原則，50%（主觀能動(dòng)性）30%導(dǎo)師教練裁判的教練輔導(dǎo)過程，20%Hr的平臺(tái)和配套資源工具，所以項(xiàng)目需要各司其職，權(quán)責(zé)分明才能確保項(xiàng)目的順利實(shí)施。

對(duì)(正確答案)錯(cuò)12.關(guān)于三類人才定向培養(yǎng)中的職責(zé)：作為管理層要親自參與人才盤點(diǎn)會(huì)議，參與制定轉(zhuǎn)型主任的培養(yǎng)計(jì)劃的制定并給與資源的支持。對(duì)(正確答案)錯(cuò)13.關(guān)于三類人才定向培養(yǎng)中的職責(zé)：部門經(jīng)理要對(duì)部門主任當(dāng)前能力及未來需要提升能力進(jìn)行評(píng)估，親自參與制定IDP，親自幫帶成長主任提升。對(duì)(正確答案)錯(cuò)14.關(guān)于三類人才定向培養(yǎng)中的職責(zé)：HR在集團(tuán)的指導(dǎo)下，給與人才標(biāo)準(zhǔn)的制定、工具支持以及三類人才評(píng)定及培養(yǎng)。對(duì)(正確答案)錯(cuò)15.關(guān)于轉(zhuǎn)型潛能主任“挑戰(zhàn)任務(wù)”中“承接一個(gè)新項(xiàng)目”的定義解釋是：承接一項(xiàng)上一層級(jí)常規(guī)具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目工作。對(duì)(正確答案)錯(cuò)16.關(guān)于轉(zhuǎn)型潛能主任“產(chǎn)線融合”中“產(chǎn)線關(guān)鍵問題解決”的定義解釋是：通過產(chǎn)線促動(dòng)方式解決影響產(chǎn)線經(jīng)營生產(chǎn)的關(guān)鍵問題，在產(chǎn)線促動(dòng)過程中能夠提出洞察性問題，激發(fā)產(chǎn)線成員思考，積極關(guān)注自身及產(chǎn)線團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)。對(duì)(正確答案)錯(cuò)17.關(guān)于成長潛能主任“跨崗技能”中“學(xué)習(xí)一個(gè)跨崗位技能（本部門）”的定義解釋是：在本部門內(nèi)通過輪崗/兼崗的方式學(xué)習(xí)其他模塊專業(yè)技能。對(duì)(正確答案)錯(cuò)18.關(guān)于成長潛能主任“自我學(xué)習(xí)”中“開發(fā)一門培訓(xùn)課程”的定義解釋是：開發(fā)一門通用管理類/專業(yè)類課程并開課分享。對(duì)(正確答案)錯(cuò)19.關(guān)于熟練潛能主任“教練輔導(dǎo)”中“車間梯隊(duì)建立”的定義解釋是：懂得識(shí)人用人，直接幫帶車間梯隊(duì)員工，培養(yǎng)過