小學(xué)語文(2023)三年級下冊第一單元柳笛和榆錢 4柳笛和榆錢 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求1.理解課文內(nèi)容,感受柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來的樂趣。2.學(xué)會本課的生字,理解詞語的含義。3.結(jié)合課文內(nèi)容,想象孩子們歡樂的場面。重點難點1.理解課文內(nèi)容,感受柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來的樂趣。2.體會文中重點語句的含義。教學(xué)課時兩課時。知識點詳解知識點詳解?我的故鄉(xiāng)在北方農(nóng)村,那里的榆樹和柳樹并著肩長。柳樹的長發(fā)披散開來,①寫的是柳枝飄逸的景象。②寫的是柳樹自由自在、充滿勃勃生機的景象。③從這些簡潔、生動、形象的描寫中可以感受到作者對故鄉(xiāng)無比真摯的感情。[①“長發(fā)披散開來”寫的是什么景象?]自由自在地沐浴(mùyù)在春風(fēng)里;[②“沐浴在春風(fēng)里”寫的是什么景象?]榆樹常常把身子探出墻頭①寫的是柳枝飄逸的景象。②寫的是柳樹自由自在、充滿勃勃生機的景象。③從這些簡潔、生動、形象的描寫中可以感受到作者對故鄉(xiāng)無比真摯的感情。段導(dǎo)讀:這段話作者用擬人的修辭手法分別介紹了榆樹和柳樹的樣子,為下文做了鋪墊。第一部分(第1自然段):概括地介紹了北方農(nóng)村給作者帶來了童年歡樂的美麗的榆樹和柳樹。春天,我們折下一根小手指粗的柳枝,拿小刀切割齊整,然后輕輕擰(nínɡ)一擰,使綠色的樹皮略(lüè)略松動,猛一下把它褪(tùn)出樹枝,一管柳笛就溫馴(xùn)地呈(chénɡ)現(xiàn)在手中,愿意怎么吹就怎么吹。④折下——切割——擰一擰——褪出。[④請你說一說制作柳笛需要哪幾個步驟,請用文中的動詞回答。]柳笛聲音的高低是由柳管的粗細決定的。粗笛聲音渾厚,嗚嗚的像牛吼;細笛聲音尖厲,吱〔zī〕吱的像雛(chú)雞叫。那時候,我們常常綠著手心和嘴唇,手拿十幾只柳笛回家。④折下——切割——擰一擰——褪出。⑤應(yīng)該是既滿足又得意的神情。段導(dǎo)讀:這段話寫做柳笛、吹柳笛的童年趣事。柳笛要現(xiàn)做現(xiàn)吹,放一夜,第二天就無法吹響了。春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里,每個孩子都有本事把這歌聲找出來。⑥聰明、可愛。[⑥“每個孩子都有本事把這歌聲找出來”,⑥聰明、可愛。段導(dǎo)讀:這段話寫柳笛過夜就無法吹響了。孩子們能找出藏起來的春天的歌。第二部分(第2、3自然段):寫做柳笛、吹柳笛的童年趣事和孩子們能找出藏起來的春天的歌。榆錢是榆樹的奉(fènɡ)獻。榆錢非常好吃。清晨,露水還浸(jìn)潤著榆錢的時候,它們亮晶晶、綠瑩瑩的,真像一串串晶瑩的玉莢。⑦用比喻的修辭手法,描寫了榆錢的形狀。[⑦“亮晶晶、綠瑩瑩的,真像一串串晶瑩的玉莢”運用了什么修辭手法?描寫的對象是什么?]折下一枝,像吃糖葫蘆一樣吃下去,那滋味真美妙!第一片如果入口欲化,第二片一定稍稍提醒你仔細咀嚼(jǔjué)。第三第四片呢,你能嘗到露水與榆錢混(hùn)合后的甜美,嘗到土地的芬芳。手中的榆錢吃完了,你會把目光停留在更高更密的榆樹枝上,然后想方設(shè)法爬上墻頭,騎著樹杈(chà),在枝葉的遮蔽⑦用比喻的修辭手法,描寫了榆錢的形狀。第三部分(第4自然段):寫吃榆錢的快樂。 1.初讀課文,認識本課的生字、新詞。2.感受柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來的歡樂。3.初步感受童年生活的美好。柳樹和榆樹(榆錢)的圖片,本課的配樂朗讀錄音。一談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣1.同學(xué)們,你們的生活一定是豐富多彩的。課余時間,你最喜歡做什么呢?(學(xué)生自由回答)2.今天,讓我們一起來到北方的農(nóng)村,看看作者的童年是怎樣度過的。二初讀課文,嘗試給課文分段,寫出段意1.自由朗讀課文。不認識的字對照拼音讀準確。2.同桌互相檢查讀書情況。3.嘗試獨立分段。課文可以分成三部分。第一部分(第1自然段):“我”的故鄉(xiāng)在北方農(nóng)村,那里的榆樹和柳樹并著肩長。第二部分(第2、3自然段):春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里,每個孩子都有本事把這歌聲找出來。第三部分(第4自然段):清晨,“我們”折下一枝榆錢,吃到嘴里,那滋味真美妙。4.再次朗讀課文,體會每一個自然段的意思。三深入學(xué)習(xí)課文第一部分播放本段的配樂朗讀錄音,理解柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來的歡樂。1.默讀課文第一部分。想一想:你讀懂了什么?學(xué)生甲:我了解到作者的故鄉(xiāng)在北方的農(nóng)村。學(xué)生乙:我感到柳樹和榆樹都是那么美,像作者的朋友一樣。2.這一部分最后一句話使用了擬人的修辭手法,形象地描繪了柳樹、榆樹的樣子,讓我們感到既親切又形象。3.出示課件。觀察柳樹和榆樹的概貌。四學(xué)習(xí)課文第二部分1.播放本段的配樂朗讀錄音。想一想:柳笛是怎樣做成的?春天,我們折下一根小手指粗的柳枝,拿小刀切割齊整,然后輕輕擰一擰,使綠色的樹皮略略松動,猛一下把它褪出樹枝,一管柳笛就溫馴地呈現(xiàn)在手中,愿意怎么吹就怎么吹。(1)找出文中表示“我們”做柳笛的動作的詞語。折切割擰一擰褪出(2)從這句話里,你體會出了什么?學(xué)生甲:“我們”制作柳笛非常熟練。學(xué)生乙:“我們”非常喜歡制作柳笛。追問:還可以從哪些語句中看出作者非常喜歡做柳笛?學(xué)生丙:我們常常綠著手心和嘴唇,手拿十幾只柳笛回家。2.“我”為什么那么喜歡柳笛呢?學(xué)生甲:因為柳笛可以發(fā)出粗細不同的聲音。學(xué)生乙:粗笛聲音渾厚,細笛聲音尖厲。學(xué)生丙:我在這句話中,發(fā)現(xiàn)了一組反義詞,“渾厚”和“尖厲”。3.總結(jié)這一部分的意思。4.想象孩子們歡樂的場面。1.理解課文內(nèi)容,體會柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來的歡樂。2.朗讀課文,積累好詞、佳句。3.感受童年生活的美好。圖片,本課的配樂朗讀錄音。一復(fù)習(xí)鞏固開展朗誦比賽,檢查學(xué)生的朗讀情況。二學(xué)習(xí)課文第三部分1.先播放本段的朗讀錄音,然后自己默讀課文第三部分。想一想:這一部分主要講了什么?(吃榆錢是“我們”的樂趣。)2.出示圖片:仔細觀察,說一說榆錢是什么樣子的。3.榆錢好吃嗎?請你在課文中找到有關(guān)的語句讀一讀。學(xué)生甲:清晨,露水還浸潤著榆錢的時候,它們亮晶晶、綠瑩瑩的,真像一串串晶瑩的玉莢。學(xué)生乙:折下一枝,像吃糖葫蘆一樣吃下去,那滋味真美妙!學(xué)生丙:第一片如果入口欲化,第二片一定稍稍提醒你仔細咀嚼。第三第四片呢,你能嘗到露水與榆錢混合后的甜美,嘗到土地的芬芳。4.練習(xí)有感情地朗讀以上的句子,讀出作者喜愛榆錢的感情。三總結(jié)全文1.這篇課文主要講了什么?(從小生活在北方農(nóng)村的“我”非常喜歡吹柳笛、吃榆錢,“我”童年的生活充滿了歡樂。)2.這篇課文的中心思想是什么?(作者通過寫童年時吹柳笛、吃榆錢的事,表達出作者對童年美好生活的留戀,同時也表達出作者對生活的熱愛之情。)3.明確文章的表達方法。(1)在這篇課文中,作者選擇了哪幾件事來表達自己的情感?(作者選擇了在春天和伙伴們一起做柳笛和吃榆錢這兩件事情來表達自己對童年生活的甜美回憶。)(2)在描寫做柳笛時,作者是從哪些方面寫的?表達了作者怎樣的情感?(首先寫怎樣制作柳笛,接著寫柳笛的粗細和音色的關(guān)系,最后寫孩子們都能夠把春天的歌聲找出來。表達出作者的童年生活是無比幸?？鞓返?。)(3)在描寫吃榆錢時,作者是怎樣寫的?(作者主要寫了品嘗榆錢時的美妙感覺,抓住每一片榆錢吃到嘴里時不同的感覺來描寫的。)四拓展延伸1.你認為作者的童年生活有趣嗎?為什么?2.你的童年生活是什么樣子的?你最感興趣的事情是什么呢?想一想,然后和同學(xué)們說一說。3.學(xué)生代表在全班匯報。師生評議。評議點:說得清楚,有條理;聲音洪亮,有內(nèi)容。4.把自己童年生活中最有趣的內(nèi)容寫在練習(xí)本上。4*柳笛和榆錢柳笛和榆錢1.現(xiàn)在大多數(shù)孩子沒有制作過柳笛,更沒有吃過榆錢,他們對文中柳笛的制作方法和柳笛發(fā)出的聲音感到新鮮、好奇。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們領(lǐng)略樸素美,可以利用多媒體精心設(shè)計柳笛的制作過程,并配上聲音,播放給學(xué)生看。2.課本編者的編排意圖是在開學(xué)之初,這樣的春日里來學(xué)習(xí)本課。有條件的地方,教師還可以把這兩樣?xùn)|西請入課堂,讓學(xué)生親自去摸一摸、嘗一嘗,這樣學(xué)生才會切身體會到作者的樂趣,從而與作者產(chǎn)生共鳴,理解課文所包含的情感。1.在括號里填寫合適的詞語。(現(xiàn)代化)的農(nóng)村(濃密)的長發(fā)(青翠)的柳枝 (干凈)的手心(粗糙)的樹皮 (細細)的柳管2.比一比,再組詞。3.在括號里填寫合適的字,表示自然界的一種特殊的風(fēng)。(春)風(fēng)習(xí)習(xí)(和)風(fēng)細雨(春)風(fēng)拂面(秋)風(fēng)送爽(寒)風(fēng)刺骨(狂)風(fēng)大作(寒)風(fēng)凜冽(暴)風(fēng)驟雨(微)風(fēng)徐來一作者簡介高洪波,筆名向川,詩人、散文家,1951年12月生于內(nèi)蒙古。1988年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。1971年開始發(fā)表作品。1984年加入中國作家協(xié)會。先后出版過兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《喊泉的秘密》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》《少女和泡泡糖》《飛龍與神鴿》,散文集《波斯貓》《文壇走筆》《高洪波軍旅散文選》《司馬臺的磚》《人生趣談》《為二十一世紀祈禱》《柳桃花》《避齋走筆》《高洪波散文選》,評論集《鵝背馱著的童話——中外兒童文學(xué)管窺》《說給繆斯的情話》等。散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。二教學(xué)實錄及反思本單元的訓(xùn)練重點為:讓我們仔細觀察,展開想象,感受春天帶給我們的樂趣。其中,有一個教學(xué)片段:師:柳笛帶給了“我們”哪些快樂?請同學(xué)們默讀課文,找出相關(guān)語句,多讀幾遍。默讀后交流重點句子“柳笛聲音的高低是由柳管的粗細決定的。粗笛聲音渾厚,嗚嗚的像牛吼;細笛聲音尖厲,吱吱的像雛雞叫”。師:多么快樂的童年生活啊,請說說你們的想法和理解。(此環(huán)節(jié)老師想引導(dǎo)學(xué)生說出柳笛聲音的好聽,從而讓學(xué)生體會童年生活帶給作者的快樂)此時,忽然有個學(xué)生舉起手說:“老師,這么多人吹柳笛,太吵了!”老師吃驚地說:“吵嗎?再仔細讀讀課文,相信你一定能體會出作者童年的樂趣?！?聽到學(xué)生的發(fā)言,作為教師如何因勢利導(dǎo)?如何捕捉、反饋學(xué)生的信息?又如何讓這些資源為課堂教學(xué)服務(wù)?老師此時可以稍作點撥:是啊,對于我們現(xiàn)在的孩子來說,玩具多了,對柳笛不覺得新鮮,但對童年生活在北方農(nóng)村的作者來說,受條件的限制,做柳笛、吹柳笛卻是一件使他滿足、快樂的事情,這足以說明作者對春天的熱愛,對童年自由自在生活的無比向往)三又見榆錢串上梢(節(jié)選)少不知愁,榆錢一上樹,三五一群的娃娃就盤算去哪棵老榆上捋榆錢。放學(xué)的書包來不及扔回家,村頭那棵最高最粗的老榆就成了孩子們的目標。蹭破了小肚皮,榆錢已經(jīng)一把把捋下了,急急地揉進嘴里,讓齒頰間淌滿一絲馨香,一絲甜美。嫩綠晶瑩的榆錢在枝條上顫動,小肚子鼓起來了,孩子們還不罷休的,捋一把放飛風(fēng)里