師范生實(shí)習(xí)個(gè)人體驗(yàn)報(bào)告4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——師范生實(shí)習(xí)個(gè)人體驗(yàn)報(bào)告4篇師范生實(shí)習(xí)個(gè)人體驗(yàn)報(bào)告4篇

師范生將來(lái)的就業(yè)目標(biāo)是到各級(jí)各類學(xué)?；蚪虒?dǎo)機(jī)構(gòu)從事教學(xué)工作，是未來(lái)教師的預(yù)備者。實(shí)習(xí)報(bào)告是指各種人員實(shí)習(xí)期間需要撰寫的對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)體驗(yàn)舉行描述的文本。它是應(yīng)用寫作的重要文體之一。你是否在找正打定撰寫“師范生實(shí)習(xí)個(gè)人體驗(yàn)報(bào)告”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

師范生實(shí)習(xí)個(gè)人體驗(yàn)報(bào)告篇1

為期幾周的實(shí)習(xí)終究終止了，這些在中學(xué)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的勞累，察覺(jué)自身的一些缺乏之處要，做好一個(gè)普遍的中學(xué)教師也不是一件簡(jiǎn)樸的事。

在過(guò)去三年數(shù)學(xué)教導(dǎo)的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)比強(qiáng)調(diào)的是對(duì)高等數(shù)學(xué)和一些初等數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，以及對(duì)教導(dǎo)理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，掌管新的教導(dǎo)理論學(xué)識(shí)和扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科學(xué)識(shí)，能使自身的學(xué)識(shí)布局得到不斷完善、更新和進(jìn)展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學(xué)上運(yùn)用自如，作為將要肩負(fù)起教書育人這一神圣職責(zé)的我們來(lái)說(shuō)這當(dāng)然是務(wù)必的，卻不是充分的。

現(xiàn)代教導(dǎo)要求教師除了精通某一學(xué)科的特意學(xué)識(shí)，懂得教導(dǎo)理論，掌管教導(dǎo)方法以外，還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)才能和文字表達(dá)才能，有較為廣博的學(xué)識(shí)面，有較好的溝通人際關(guān)系的才能，有扎實(shí)的根本功和確定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有確定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)才能，才能把自己已有的學(xué)識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本學(xué)識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睙o(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成，但是在這方面目前為止還沒(méi)有相應(yīng)的課程。在中學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，聽(tīng)老教師指導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生往往會(huì)說(shuō)，語(yǔ)文假設(shè)學(xué)不好，理解才能差，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對(duì)學(xué)生是這樣，對(duì)教師，其實(shí)也是這樣，表達(dá)才能和方式有欠缺的話，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來(lái)的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種處境下教師口語(yǔ)表達(dá)才能的強(qiáng)弱直接抉擇了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教導(dǎo)質(zhì)量的好壞。教導(dǎo)學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上抉擇著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。

所以作為雖然一名理科學(xué)生，___認(rèn)為我們師范專業(yè)的學(xué)生依舊有必要舉行語(yǔ)文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語(yǔ)表達(dá)方面的才能訓(xùn)練，如何使教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，富于激情，吸引學(xué)生的留神力。在教導(dǎo)理論方面的課程中對(duì)教學(xué)過(guò)程中表達(dá)方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)成應(yīng)有的效果。

此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)興隆，但最常用、最便當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體依舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)。好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠扶助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容;而字跡潦草、難認(rèn)、不模范的板書讓學(xué)生作筆記時(shí)無(wú)所適從，無(wú)法達(dá)成板書的效果。教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、模范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書中不模范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式，常會(huì)被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習(xí)作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段夢(mèng)想能開(kāi)設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開(kāi)展一些此類活動(dòng)，培養(yǎng)作為教師應(yīng)有的根本技能。

另外，一個(gè)多月前，我上了講臺(tái)上了第一堂課，課程舉行到半個(gè)小時(shí)以后，我開(kāi)頭感覺(jué)到喉嚨干澀，疼痛，當(dāng)時(shí)最惦記的莫過(guò)于怕自己堅(jiān)持不了這一節(jié)課，好在并沒(méi)有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來(lái)我察覺(jué)大量中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我周邊，我的帶教老師，自從走上教師崗位幾年來(lái)一向都聲帶過(guò)渡疲乏，聲音嘶啞;辦公室里另一位新來(lái)的處于見(jiàn)習(xí)期的新老師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲。咽喉炎已經(jīng)成為大量來(lái)教師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能賦予我們一些如何發(fā)聲，如何養(yǎng)護(hù)自己的指導(dǎo)，以便我們?cè)谧呱先咧v臺(tái)后能更好的完成工作。

教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還務(wù)必“育人”。因此，教師對(duì)學(xué)生施加的影響務(wù)必是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就理應(yīng)在通曉確定專業(yè)學(xué)識(shí)的前提下，擁有對(duì)比廣泛的文化科學(xué)根基學(xué)識(shí)，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)識(shí)和相關(guān)理科學(xué)識(shí)外，也理應(yīng)具有確定的人文歷史方面的學(xué)識(shí)。理論的壓服力需要有豐富生動(dòng)的學(xué)識(shí)來(lái)表達(dá)，教師務(wù)必具有廣博的學(xué)識(shí)背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問(wèn)題以廣博的學(xué)識(shí)提高理論的壓服力，鞏固自己的教學(xué)魅力?！敖探o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，所以學(xué)校能不能給師范生多安置一些選修科學(xué)，人文課程的機(jī)遇，提高我們的學(xué)識(shí)水平，優(yōu)化學(xué)識(shí)布局。

以上只是我在實(shí)習(xí)過(guò)程的一些所見(jiàn)所想，有些是從我的缺乏之處引發(fā)的一些斟酌，在論文中議論，自己覺(jué)得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實(shí)想法。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到大量東西，夢(mèng)想將來(lái)能成為一個(gè)合格的教師。

師范生實(shí)習(xí)個(gè)人體驗(yàn)報(bào)告篇2

我于_月_日到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到，此后便開(kāi)頭了實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)年級(jí)為六年級(jí)，所授科目為英語(yǔ)。說(shuō)實(shí)話，我的英語(yǔ)水平也一般，尤其是口語(yǔ)和聽(tīng)力更是我的短板。但我絲毫沒(méi)有懼怕之心，抱著盡最大努力的態(tài)度開(kāi)頭了我的英語(yǔ)教學(xué)。

實(shí)習(xí)剛開(kāi)頭的時(shí)候，我主要以聽(tīng)課為主。聽(tīng)其他老教師講課，再回想我的任課老師的授課方式，我從中吸取了大量名貴的閱歷，察覺(jué)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老教師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)陳述他身邊的故事和例子，加上幽默詼諧的語(yǔ)言，課堂氣氛分外的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累閱歷的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)留神教學(xué)方式和組織教學(xué)才能的積累。為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教導(dǎo)環(huán)境，我專心聽(tīng)課，記好筆記，并即時(shí)和老教師溝通，反復(fù)推敲老師教案，專心熟諳教材，虛心請(qǐng)教老教師的閱歷及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法，創(chuàng)辦方案。在經(jīng)過(guò)屢屢地與別的老師溝通后，我察覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

接下來(lái)便開(kāi)頭備課，以前一向自以為備課是件很簡(jiǎn)樸的事情，無(wú)非是把課本上的東西簡(jiǎn)樸總結(jié)然后抄寫到教案上，可當(dāng)我一次次把備好的課被教學(xué)組長(zhǎng)打回來(lái)的時(shí)候，我開(kāi)頭意識(shí)到備課的重要性。細(xì)心琢磨教材，專心學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，編寫好教案，每一樣我都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)處境改了又改，然后請(qǐng)教老教師審閱和批改。

備完課，便開(kāi)頭真正意義上的教學(xué)。終究是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了慌張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘卻下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)全體學(xué)過(guò)的學(xué)識(shí)，全體平生知道的學(xué)識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才察覺(jué)自己的學(xué)識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了好多時(shí)間來(lái)打定，專心寫教案，查資料，講課以后，我才察覺(jué)，教案與課堂的差異那么大，教案終究是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的理解不成能一樣，你也不成能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，變更你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都分外專心，也都分外合作，給我激勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣潛心，我也逐漸抑制了慌張的心緒，不斷變更自己的教學(xué)技巧，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。

要想講好課，除了英語(yǔ)根基學(xué)識(shí)功底深厚外，還需有確定的實(shí)踐才能。作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)才能，同時(shí)還要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生斟酌、調(diào)理課堂空氣等。這也要求要變更傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)生在喜悅的心情下上好每一節(jié)英語(yǔ)課。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)校正。課后察覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講領(lǐng)會(huì)，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)片面不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的才能。經(jīng)過(guò)課下指導(dǎo)老師的的指示迷津我對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)又了更深的熟悉，能夠很好的駕馭課堂氣氛。另外批改作業(yè)時(shí)，校正學(xué)生的錯(cuò)誤是分外重要的，在校正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，要寫上鼓舞的評(píng)語(yǔ)，讓他們?cè)诟恼约哄e(cuò)誤的同時(shí)，不會(huì)對(duì)自己失去信仰。

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，要想學(xué)好它不多說(shuō)多練那是不行的。我自身口語(yǔ)也一般，但為了讓學(xué)生能聽(tīng)到較為標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，我每天下課回到家后，就反復(fù)聽(tīng)寫和跟說(shuō)錄音帶的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)到學(xué)識(shí)和提高學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)在課堂教學(xué)中讓學(xué)生模仿和表演課本中的相關(guān)對(duì)話。對(duì)于較為生僻的英語(yǔ)單詞，我會(huì)通過(guò)自己的方式，譬如聯(lián)想法或拆分法等讓學(xué)生快速記憶。功夫不負(fù)有心人，在自己和學(xué)生的共同努力下，我所帶的班級(jí)學(xué)生勞績(jī)?cè)诿看温?lián)考中都名列前茅。有了勞績(jī)，這才覺(jué)得一切的付出都是值得的。

通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)中小學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的熟悉，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌管了一些根本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。當(dāng)然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，也察覺(jué)了自己的大量缺乏，譬如在上室內(nèi)課時(shí)，面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)畢竟”卻無(wú)法冷靜應(yīng)付等等，這些都在指點(diǎn)著我，我欠缺的還好多，仍需持續(xù)提升，充實(shí)自己。實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了學(xué)識(shí)，收獲了體驗(yàn)，收獲了同事老師的關(guān)愛(ài)和教化，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對(duì)你們說(shuō)一句“感謝你們”!我會(huì)持續(xù)努力爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師!

師范生實(shí)習(xí)個(gè)人體驗(yàn)報(bào)告篇3

時(shí)間飛逝，還有半年就要道別大學(xué)生活了，即將踏入社會(huì)。我們知道隨著中國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中地位的不斷上升，以及在我國(guó)參與世界貿(mào)易組織和全球化進(jìn)一步進(jìn)展的新形勢(shì)下，對(duì)于我們國(guó)貿(mào)專業(yè)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，或?qū)τ谧鳛閷?lái)從事國(guó)際貿(mào)易方面業(yè)務(wù)的我們來(lái)說(shuō)，去外貿(mào)公司實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)分外重要。這次我有了一個(gè)很好的機(jī)遇就是去外貿(mào)公司舉行實(shí)習(xí)。

短短的實(shí)習(xí)期已經(jīng)終止，靜下心來(lái)回想這次實(shí)習(xí)真是感受頗深。我們知道實(shí)習(xí)是大學(xué)教導(dǎo)中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，可以使我們?cè)趯?shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的一些實(shí)際工作，培養(yǎng)和磨練我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根基理論、根本技能和專業(yè)學(xué)識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的才能，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高我們的實(shí)際動(dòng)手才能，為將來(lái)我們畢業(yè)后走上工作崗位打下確定的根基。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從無(wú)知到認(rèn)知，到深入了解，逐漸地我熱愛(ài)上這個(gè)專業(yè)，讓我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是最美的，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我每天都有好多的新的體會(huì)，新的想法。

回想我的實(shí)習(xí)生活，感想是很深的，收獲也是豐碩的。這次的實(shí)習(xí)，主要是與非洲、中東、印度等地方的外國(guó)商人做生意，他們?cè)谖夜鞠掠唵危覀冊(cè)侔延唵蜗碌綇S里，從中賺取差額。這次的實(shí)習(xí)體驗(yàn)我對(duì)外貿(mào)這個(gè)專業(yè)有了更加理性的熟悉和更深刻的體會(huì)。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我由第一天的拘謹(jǐn)，對(duì)什么事情都彌漫著奇怪，轉(zhuǎn)而逐步適應(yīng)了這樣的生活，做事情按部就班，循序漸進(jìn)。這次的實(shí)習(xí)，讓我懂得了大量，知道了大量，大學(xué)文憑其實(shí)只是一塊敲門磚。進(jìn)入工作單位后，大家都是從頭開(kāi)頭，凡事都要自己去摸索，沒(méi)有人會(huì)手把手教你。所以，我們有必要培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)新才能，務(wù)必努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的需要。雖說(shuō)大學(xué)文憑只是一塊敲門磚，但是個(gè)人的綜合素質(zhì)卻仍是你就業(yè)時(shí)的重要籌碼。首先是學(xué)習(xí)勞績(jī)，用人單位認(rèn)為勞績(jī)的好壞從確定程度上說(shuō)領(lǐng)略你學(xué)習(xí)才能的強(qiáng)弱，所以，學(xué)習(xí)勞績(jī)是他們分外看重的一點(diǎn)。因此，我們首先要學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)識(shí)。其次，他們看重的就是就是我們的社會(huì)實(shí)踐才能。這一點(diǎn)就要看我們平日的實(shí)際動(dòng)手及操作才能。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)感想：

第一，要有堅(jiān)持不懈的精神

作為在校生，我們不管到哪家公司，一開(kāi)頭都不會(huì)馬上給工作我們做，一般都是先讓我們熟諳公司的工作環(huán)境，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長(zhǎng)的要幾周，或更長(zhǎng)的時(shí)間，在這段時(shí)間里好多人會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，沒(méi)事可做，便會(huì)產(chǎn)生離開(kāi)的念頭，在這個(gè)時(shí)候我們確定要堅(jiān)持，不能輕易放棄。

其次，要勤勞，任勞任怨

我們到公司去實(shí)習(xí)，由于我們不是正式職員，所以公司多數(shù)是把我們當(dāng)學(xué)生對(duì)付。公司在這個(gè)期間一般不會(huì)給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，他們會(huì)交給我們一些對(duì)比簡(jiǎn)樸的工作。與此同時(shí)，我們理應(yīng)自己主動(dòng)找一些事情來(lái)做，從小事做起，剛開(kāi)頭也只有這樣。

第三，要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)

在工作過(guò)程中，我們斷定會(huì)碰見(jiàn)好多的問(wèn)題，有好多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同事請(qǐng)教，當(dāng)別人教我們學(xué)識(shí)的時(shí)候，我們也理應(yīng)虛心地采納。同時(shí)，我們也不要怕犯錯(cuò)。每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)能改。

第四，要確立明確的目標(biāo)，并端正自己的態(tài)度

平日，我們不管做什么事，都要明確自己的目標(biāo)，就像我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的學(xué)識(shí)也可以在工作中逐步的掌管。因此，要樹(shù)立正確的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中確定要多看別人怎樣做，多聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，多想自己理應(yīng)怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。

通過(guò)本次的實(shí)習(xí)，我還察覺(jué)自己以前學(xué)習(xí)中所展現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，并為今后的學(xué)習(xí)指領(lǐng)略方向，同時(shí)也會(huì)為將來(lái)的工作打下一個(gè)良好的根基。，但這次的實(shí)習(xí)為我們供給了一個(gè)很好的磨練機(jī)遇，使我們及早了解一些相關(guān)學(xué)識(shí)以便以后運(yùn)用到以后的業(yè)務(wù)中去。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我純熟地掌管英語(yǔ)口語(yǔ)，能夠自如地與外國(guó)人交流，同時(shí)讓我懂得英語(yǔ)真的很重要，我知道只有通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)的純熟掌管程度，在現(xiàn)實(shí)的工作中才會(huì)得心應(yīng)手，應(yīng)對(duì)自如。

總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)不僅僅是磨練了我在貿(mào)易操作方面的一些技能，同時(shí)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我還從中學(xué)到了好多課本上所沒(méi)有提及的學(xué)識(shí)，還有就是在就業(yè)心態(tài)上我也有很大的變更，以前我總想找一份適合自己愛(ài)好，并且專業(yè)對(duì)口的工作?？涩F(xiàn)在我們都知道找工作很難，要專業(yè)對(duì)口更難，好多東西我們初到社會(huì)才接觸、才學(xué)習(xí)。所以我現(xiàn)在要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀。應(yīng)盡快學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立，敢于加入與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受社會(huì)壓力，使自己能夠在社會(huì)上快速成長(zhǎng)。總的來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)快要畢業(yè)的大學(xué)生，無(wú)論是在今后的工作或是生活中，實(shí)習(xí)都將成為我人生中一筆重要的資本。

師范生實(shí)習(xí)個(gè)人體驗(yàn)報(bào)告篇4

作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生，教導(dǎo)實(shí)習(xí)是我大學(xué)期間很重要的一門功課，是我們學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向;同時(shí)，教導(dǎo)實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一次分外難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)遇，更是一次彌漫期望與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)。讓我在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。它將為我未來(lái)的教師生涯奠定根基。

人生沒(méi)有彩排，每時(shí)每刻都是現(xiàn)場(chǎng)直播，而過(guò)了的日子，你不去反思其價(jià)值，那一輩子就昏昏顛顛的過(guò)了，到頭來(lái)沒(méi)什么收獲。每一個(gè)細(xì)節(jié)，有好多值得記憶和深思的問(wèn)題，就像我們的實(shí)習(xí)，記得去斟酌和挖掘的東西好多。每一個(gè)進(jìn)步就是從自我的挖掘開(kāi)頭。下面我就將我的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié)，讓自己有所熟悉，有所進(jìn)步。

201__年12月2日，我在肖校長(zhǎng)的率領(lǐng)下來(lái)到了初三年級(jí)辦公室，熟悉了自己的指導(dǎo)老師--初三六班數(shù)學(xué)老師上官小林和初二八班班主任兼數(shù)學(xué)老師楊水旺。后面指導(dǎo)老師給我介紹了學(xué)校和學(xué)生的總體處境、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安置等等，同時(shí)對(duì)我以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。就這樣我正式開(kāi)頭了在上塘中學(xué)的實(shí)習(xí)工作，拉開(kāi)了我實(shí)習(xí)工作的序幕。在這一階段一個(gè)多月實(shí)習(xí)中，我經(jīng)過(guò)自己的努力取得了非凡的勞績(jī)。

一、實(shí)習(xí)安置

(1)實(shí)習(xí)時(shí)間：201__年12月2日至____年3月9日

(2)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廈門市上塘中學(xué)

(3)實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)

(4)實(shí)習(xí)內(nèi)容：包括課堂教學(xué)工作、班主任工作、教導(dǎo)調(diào)查工作以及學(xué)校課內(nèi)外文體活動(dòng)的組織和輔導(dǎo)工作等，其中以實(shí)習(xí)課堂教學(xué)為主。實(shí)習(xí)開(kāi)頭先熟諳學(xué)校根本處境，觀摩見(jiàn)習(xí)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，然后在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師、原班主任概括指導(dǎo)下逐步舉行課堂教學(xué)和班主任等工作。

(5)實(shí)習(xí)的根本任務(wù)：

1.教學(xué)工作實(shí)習(xí)：聽(tīng)課30節(jié)，編寫細(xì)致教案12篇，試講12次，授課12節(jié)，批改作;

2.班主任工作實(shí)習(xí)：獨(dú)立組織主題班會(huì)2次，組織出黑板報(bào)(墻報(bào))4期(次)，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)際處境加入家長(zhǎng)會(huì)1次、或組織課外活動(dòng)1次、或家訪4人次;

3.社會(huì)實(shí)踐：針對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)?；虍?dāng)?shù)亟虒?dǎo)現(xiàn)狀，撰寫以上教導(dǎo)調(diào)查報(bào)告1篇;

4.撰寫以上教導(dǎo)實(shí)習(xí)小結(jié)1篇。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)完成根本處境

第一階段：201__年12月2日--201__年1月10日

見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課：31節(jié)(上官小林、楊水旺、白秋影、陳群峰)

試講處境：新課一節(jié)(初三六班《圓錐的側(cè)面積與全面積》)

習(xí)題課十二節(jié)(期末復(fù)習(xí)階段)

(初三六班(七)、初三一班、初三五班、初二八班、初二七班、初一四班)教案完成處境：三篇《圓錐的側(cè)面積與全面積》、《冪的除法》、《提公因式法》聽(tīng)課記錄：31篇(三節(jié)公開(kāi)課)

考試監(jiān)考：五場(chǎng)(兩場(chǎng)初三市質(zhì)檢)

班會(huì)課：兩節(jié)(初二八班)

作業(yè)批改處境：12次(試卷四次，練習(xí)四次，小測(cè)四次)

其次階段：____.年2月10日--____年3月9日

聽(tīng)課：6節(jié)(陳群峰、上官小林、楊水旺)

主題班會(huì)：一節(jié)《學(xué)習(xí)正確學(xué)習(xí)喜悅成長(zhǎng)》(初二八班)

上課：34節(jié)(初二三班、初二四班)

作業(yè)批改：每天批改兩個(gè)班級(jí)作業(yè)、小測(cè)

第三階段：____.年5月8日--____年3月9日

聽(tīng)課：

三、實(shí)習(xí)取得的成果

上塘中學(xué)是一所紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀學(xué)校，同時(shí)也要求我按照正常工作時(shí)間舉行實(shí)習(xí)工作。班主任工作主要是監(jiān)視早讀、學(xué)生做課間操、下午的課外活動(dòng)，并舉行一些主題班會(huì)的教導(dǎo)。

(一)班主任工作方面

(1)、早讀

實(shí)習(xí)時(shí)，我?guī)缀趺刻於际前凑兆飨r(shí)間六點(diǎn)半起床，七點(diǎn)十五分進(jìn)入教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)二特別，所以我都會(huì)提前到教室，也給學(xué)生做了好模范，并起到了促使作用。但是，還是經(jīng)常察覺(jué)有少片面學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)通常處境下，我就會(huì)和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡查。

(2)、課間操

上午其次節(jié)下課之后，全校學(xué)生都會(huì)舉行播送體操健康磨練。這時(shí)，作為實(shí)習(xí)老師的我并沒(méi)有偷懶，而是跟著學(xué)生的步伐來(lái)到操場(chǎng)上，監(jiān)視班級(jí)學(xué)生專心做播送體操，這樣一復(fù)一日不僅僅促使學(xué)生磨練擁有了健康的身體，也是對(duì)自己的一個(gè)長(zhǎng)期考驗(yàn)，考察了我的毅力和細(xì)心。

(3)、主題班會(huì)

主要是舉行一些“三心”教導(dǎo)，而良好班集體的創(chuàng)辦務(wù)必依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝結(jié)力，緊密師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以，在班上合理的引導(dǎo)班委設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，來(lái)更好的呈現(xiàn)主題教導(dǎo)，突出班會(huì)的主題。當(dāng)然，也有班風(fēng)不好時(shí)候的教導(dǎo)，此外還包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，通過(guò)主題班會(huì)，提升了我對(duì)學(xué)生思想教導(dǎo)工作重要性的理解，也磨練了我的語(yǔ)言表達(dá)才能。

(二)教導(dǎo)工作方面

(1)、聽(tīng)課

一開(kāi)頭的一周時(shí)間實(shí)習(xí)主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我們聽(tīng)了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：楊水旺老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)清晰，教學(xué)規(guī)律性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記斟酌等;而上官小林老師更偏向于讓學(xué)生斟酌的那一類老師，提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是逐漸引導(dǎo)學(xué)生一步步探索出正確的答案，能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上;再到陳群峰老師，他的教學(xué)閱歷豐富，雖沒(méi)有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得活生動(dòng)現(xiàn)。讓我們這些毫無(wú)教學(xué)閱歷的實(shí)習(xí)生，真的是感到慚愧。

上塘中學(xué)老師們教學(xué)的睿智表示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我們慨嘆，聽(tīng)課真的是一種享受，在他們身上學(xué)到了好多。聽(tīng)不同老師的課，實(shí)時(shí)舉行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

(2)、上課

聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。一周以后開(kāi)頭上課，且上課量逐步增加。

剛開(kāi)頭，當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，或多或少會(huì)有局促擔(dān)心的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的激勵(lì)，逐步熟諳并順其自然去講課。課后，請(qǐng)老師指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面舉行教化。在教態(tài)方面和口頭禪的小毛病，這讓我感到教師工作確實(shí)是一件分外細(xì)致的工作。

通過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于專心與愛(ài)心。有了專心的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)留心地打定教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為適合的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。一般每次課上完后，我都會(huì)留心分析取得的教學(xué)效果和反思，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有分外重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。

3、比較之中見(jiàn)真知。比較的教學(xué)方法往往會(huì)使對(duì)比雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

4、多媒體輔佐教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)供給大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。

四、實(shí)習(xí)建議和斟酌

(1)、建議

1、博覽群書，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)面

隨著社會(huì)的進(jìn)展，時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)識(shí)面也逐步增寬，有時(shí)候問(wèn)一個(gè)很尋常的問(wèn)題也可以將老師給難住。為促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極進(jìn)展，教師務(wù)必有確定的學(xué)識(shí)面，所以，教師也理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)自身的進(jìn)展。而我初出茅廬，學(xué)識(shí)面也特別狹窄，更多的熟悉還需后面的努力，只有不斷的努力才能在教師教導(dǎo)上有更進(jìn)一步的進(jìn)展，才能為更多的孩子解決更多的疑問(wèn)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我通過(guò)閱讀書籍，不斷總結(jié)熟悉，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)層面，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，更勝任教師教導(dǎo)，促進(jìn)自我的成長(zhǎng)和進(jìn)展。

2、向有閱歷的教師交流學(xué)習(xí)，提升自我教導(dǎo)水平

通過(guò)實(shí)習(xí)，我總結(jié)到：一個(gè)人假設(shè)自我盲目追求，你花費(fèi)大量的時(shí)間實(shí)踐過(guò)后，你所提高的水平并非很夢(mèng)想，由于你走著前輩走過(guò)的同樣的路。那為何不去討教于前輩，獲取更多的他們的閱歷，有目標(biāo)的去攻克和發(fā)揚(yáng)呢?有時(shí)候“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”，也就是這樣的一個(gè)簡(jiǎn)樸的道理。在我以后的教導(dǎo)學(xué)習(xí)中，我主動(dòng)和有閱歷的教師討教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸其精華，提高自我的教導(dǎo)水平，讓自己更早的成熟和專業(yè)化。

3、不斷提升和嘗試新的教學(xué)方式，讓孩子能真正的在喜悅中學(xué)習(xí)

“樂(lè)中求學(xué)”————四個(gè)，就是一種很沉重的教學(xué)理念，而想要接近這個(gè)理念，教師的花費(fèi)好多好多的時(shí)間去實(shí)踐和提升。提升自己的教學(xué)方法，整合自己的教學(xué)學(xué)識(shí)，讓教學(xué)學(xué)識(shí)據(jù)帶實(shí)踐的色調(diào)，而并非理論后在實(shí)踐的模式，所以，教師的專業(yè)化進(jìn)展也是與時(shí)俱進(jìn)的，而不能沿用一個(gè)模式。指導(dǎo)老師給我說(shuō)：