幼兒早教美術(shù)教學(xué)課前講述5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒早教美術(shù)教學(xué)課前講述5篇幼兒早教美術(shù)教學(xué)課前陳述5篇

幼兒教學(xué)需要愛，只有融入了愛的教學(xué)才是真正的教導(dǎo)，教導(dǎo)，有時(shí)是指思想品德教導(dǎo)活動(dòng)，與學(xué)校教導(dǎo)中常說(shuō)的“德育”是同義詞。教導(dǎo)是促使個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)體化相結(jié)合的一種實(shí)踐活動(dòng)。你是否在找正打定撰寫“幼兒早教美術(shù)教學(xué)課前陳述”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

幼兒早教美術(shù)教學(xué)課前陳述篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開展慶?！傲弧彼刭|(zhì)教導(dǎo)成果表示活動(dòng)，使幼兒在積極參與中體驗(yàn)合作與交往的喜悅，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長(zhǎng)在參觀和參與孩子的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，更新教導(dǎo)觀念，從中使自己對(duì)如何教導(dǎo)孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)表示我鎮(zhèn)的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造我鎮(zhèn)幼兒園的良好形象。

二、活動(dòng)提議

1、目的：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)高興、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，提議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡慶“六一”的節(jié)日環(huán)境與空氣，共同激勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、時(shí)間：20____年5月20日至20____年6月1日。

3、對(duì)象：丁莊鎮(zhèn)全體教師、幼兒和家長(zhǎng)。

4、手段：通過(guò)板報(bào)向教師、家長(zhǎng)發(fā)出提議和向每個(gè)幼兒家長(zhǎng)發(fā)送提議書引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶?；顒?dòng)的合作與支持。

三、活動(dòng)內(nèi)容

本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒輕器械操、幼兒故事大王比賽、唱歌比賽、舞蹈比賽等系列活動(dòng)的形式來(lái)舉行。

(一)輕器械操比賽

1、目的：通過(guò)輕器械操比賽，鞏固幼兒體質(zhì);培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和合作進(jìn)取精神。

2、要求：輕器械的選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn);服裝合身感激，給人以精神飽滿的視覺享受;隊(duì)形排列大方有創(chuàng)新;節(jié)奏、動(dòng)作的快慢與音樂(lè)節(jié)拍相符、動(dòng)作整齊有力;輕器械操編排符合幼兒的年齡進(jìn)展處境。

(二)故事大王比賽

1、目的：通過(guò)加入故事大王比賽，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和表現(xiàn)力。

2、要求：選手舉行4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時(shí)，要求普遍話切實(shí)，語(yǔ)調(diào)、表情、體態(tài)語(yǔ)言與故事情節(jié)相符。

(三)唱歌、舞蹈比賽

1、目的：通過(guò)唱歌、舞蹈比賽，幼兒感受藝術(shù)中的美，熱愛加入藝術(shù)活動(dòng);激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒富有天性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、要求：形式活潑別致，內(nèi)容健康向上，具有兒童化特點(diǎn);表演完整，表現(xiàn)力豐富;唱歌節(jié)奏切實(shí)，配有動(dòng)作;舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)，符合音樂(lè)旋律。

四、概括要求：

1、幼兒園輕器械操：要求在園幼兒全部加入比賽。

2、故事、唱歌、舞蹈：4個(gè)班以下的幼兒園每項(xiàng)打定1—2塊節(jié)目。6個(gè)班以上的幼兒園每項(xiàng)打定2—3塊節(jié)目。

3、鎮(zhèn)幼教辦成立評(píng)估小組，對(duì)以上內(nèi)容舉行評(píng)估，評(píng)出的優(yōu)秀節(jié)目將加入鎮(zhèn)教導(dǎo)辦組織的慶“六一”活動(dòng)。

4、各幼兒園在“六一”期間按照《全縣慶“六一”素質(zhì)教導(dǎo)成果表示活動(dòng)實(shí)施方案》通知精神，結(jié)合本單位實(shí)際，本著“讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)，幼兒從中體驗(yàn)合作與交往喜悅的原那么”選擇適合本單位的內(nèi)容開展慶“六一”活動(dòng)。

五、評(píng)比時(shí)間：

幼兒早教美術(shù)教學(xué)課前陳述篇2

活動(dòng)名稱：好玩的紐扣

設(shè)計(jì)意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰見分類這一問(wèn)題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)樸的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的差遣與要求，因而想通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容舉行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在確定的共性的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中主動(dòng)探索察覺分類的方法。

2.學(xué)會(huì)用多種分類的方法舉行分類。

3.訓(xùn)練幼兒的分類才能，培養(yǎng)規(guī)律思維才能。

活動(dòng)打定：

1.教具：顏色(紅、黃、藍(lán))，外形(正方形、圓形)，大小(大號(hào)、小號(hào))的紐扣若干。

2.學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3.衣服外形的圖卡一張。

4.分類操作盤幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。

1.出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。

2.出示衣服外形的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3.幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還輕易展現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再舉行操作時(shí)就會(huì)順?biāo)於嗔恕?/p>

二、嬉戲活動(dòng)：找找好摯友。

1.拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好摯友?！闭?qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好摯友?(由于黃色是它們共有的一個(gè)特征)

2.嬉戲：找找好摯友。師：“讓我們邊做嬉戲邊幫紐扣寶寶找摯友?！?以嬉戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師陳述嬉戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)一致特征就可以讓它們做好摯友。

①示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好摯友嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”

②集體練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、小;……請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有確定的難度，因此可通過(guò)對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣舉行對(duì)比，進(jìn)而出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此表達(dá)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索察覺分類的不同方法。)

3.教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來(lái)舉行分類，幫一致顏色的紐扣找到好摯友，我們還能按照外形來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好摯友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好摯友。

三、自由分類活動(dòng)。

1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別舉行活動(dòng)。

2.分好后激勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照何種類別舉行分類的。(活動(dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分類方法對(duì)紐扣舉行不同形式的分類舉行再一次的穩(wěn)定、強(qiáng)化)

活動(dòng)延遲：

1.課后為班級(jí)里的積木按不同的方式舉行分類。

2.由家長(zhǎng)率領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類的。

幼兒早教美術(shù)教學(xué)課前陳述篇3

我，一名普遍的幼兒教師。在學(xué)習(xí)與日常工作中讓我深刻地熟悉到，身為幼兒教師肩上背負(fù)的重要責(zé)任。人們常說(shuō)：“幼兒是祖國(guó)的花朵，教師是辛勤的園丁”祖國(guó)要振興，教導(dǎo)是根基。振興教導(dǎo)的夢(mèng)想在教師。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化學(xué)識(shí)，逐步提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此，特?cái)M定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)籌劃如下：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)

充實(shí)自己的思想政治學(xué)識(shí)以提高職業(yè)道德素質(zhì)。平日要關(guān)切時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策，學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人養(yǎng)護(hù)法》、《幼兒指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等專業(yè)指導(dǎo)精神，堅(jiān)強(qiáng)愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教導(dǎo)的信念，堅(jiān)持以幼兒進(jìn)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;要廉潔從教，以身作那么。

二、積極投身于課程改革測(cè)驗(yàn)中

不斷更新教導(dǎo)觀念。在個(gè)人角色定位上：一要從單純的教導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒?dǎo)的有心人。在教學(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為，積累閱歷，探索幼兒教導(dǎo)的新理念;二是從書本學(xué)識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染幼兒，為幼兒供給寬松、高興的創(chuàng)造空氣。在師幼關(guān)系中的角色定位上：一要從學(xué)識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者，抑制困難的接濟(jì)者;二要從學(xué)識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)等交流的伙伴，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的空氣。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的創(chuàng)辦者和開拓者，從單純的學(xué)識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，扶助幼兒形成探究意識(shí)，使幼兒能主動(dòng)探索和創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題。

三、專心學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流

充實(shí)專業(yè)學(xué)識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展，未來(lái)教導(dǎo)進(jìn)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向得志人們對(duì)高質(zhì)量教導(dǎo)的要求。因此，我們要立足崗位，精細(xì)結(jié)合工作實(shí)踐，通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極加入持續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴(kuò)展專業(yè)學(xué)識(shí)，掌管現(xiàn)代教導(dǎo)理論和實(shí)踐技能;掌管教導(dǎo)教學(xué)技能和現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)。積極參與園本培訓(xùn)，要以問(wèn)題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，提防察覺問(wèn)題，解決問(wèn)題和教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐才能的進(jìn)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)閱歷的多視角、多層次的分析和反思，要以回想幼兒的視角舉行反思，以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念舉行深刻的掃視。要通過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過(guò)同事間的“互聽互評(píng)”活動(dòng)，查看研究教學(xué)來(lái)反思，要通過(guò)撰寫教學(xué)反思及閱歷總結(jié)等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平，要通過(guò)幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒的進(jìn)展要求反思自己的教學(xué)。

當(dāng)今社會(huì)，政治經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展，教導(dǎo)改革步步深入，我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清楚的熟悉，我決心樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)識(shí)布局，提高教導(dǎo)教學(xué)才能和其他相關(guān)才能，為全面貫徹執(zhí)行黨的教導(dǎo)方針，為全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)而努力奮斗!

幼兒早教美術(shù)教學(xué)課前陳述篇4

自20__年11月以來(lái)，我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自我，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，提高自我的政治思想素質(zhì)。

專心學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，喜歡黨的教導(dǎo)事業(yè)，喜歡本職工作。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我專心學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教導(dǎo)教學(xué)工作的文件和指示，專心學(xué)習(xí)黨的根本理論和重要著作，不斷提高自我的思想道德修養(yǎng)。不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)際的教導(dǎo)教學(xué)工作使我更深刻地熟悉到：作為人民教師，關(guān)乎國(guó)家興亡。忠誠(chéng)黨的教導(dǎo)事業(yè)，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生，干好本職工作，就是愛國(guó)的表現(xiàn)，就是在盡一個(gè)合格公民的職責(zé)。

二、鉆研教學(xué)，探索課改，努力做到“學(xué)高為師”。

我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、精心進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教導(dǎo)理念，扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)習(xí)、穩(wěn)定，營(yíng)造簡(jiǎn)樸、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)空氣，用學(xué)生樂(lè)于理解的方法來(lái)教書育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

備課時(shí)，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材資料和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安置等都作了細(xì)致的記錄。專心寫好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都做好充分的打定，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

授課時(shí)，努力使講解明顯化、條理化、切實(shí)化、情感化、生動(dòng)化，做到線索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。充分斟酌每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

此外，我特別重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，透過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難心緒或厭學(xué)心緒。而后，再?gòu)膶W(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來(lái)引導(dǎo)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地求得進(jìn)步，并一再地強(qiáng)化他們告成的喜悅，真正使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛學(xué)。

三、領(lǐng)先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

在班主任工作中，我提防用禮貌的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅(jiān)持德育為首的原那么，細(xì)心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對(duì)學(xué)生展現(xiàn)的各種問(wèn)題，我盡可能做到實(shí)時(shí)預(yù)見，合理解決。模范的氣力是無(wú)窮的，逐漸地，班級(jí)就構(gòu)成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競(jìng)爭(zhēng)空氣。

在教研組內(nèi)，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱心關(guān)切每一位同事，樂(lè)于把自我探索出的語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新體會(huì)與本組老師共享，共同研討，共同提高，促進(jìn)了教導(dǎo)教學(xué)工作的不斷提高。

四、勤學(xué)勤問(wèn)，主動(dòng)充電，多種途徑提高自身素質(zhì)

告成的語(yǔ)文教導(dǎo)源于執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專業(yè)學(xué)識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)根本功。所以在工作之余，我不斷透過(guò)各種方式為自身充電。平日博覽群書，吸取嶄新血液，做了超多教學(xué)筆記與課后感悟，精心加入各級(jí)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，加入各級(jí)公開課、觀摩課活動(dòng)。長(zhǎng)期的積累，使我總結(jié)出不少教導(dǎo)教學(xué)的心得體會(huì)，撰寫的多篇論文先后獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

總之，在教導(dǎo)教學(xué)工作中，我真正地做到了“學(xué)高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)履行了一名幼兒教師應(yīng)盡的職責(zé)。

幼兒早教美術(shù)教學(xué)課前陳述篇5

本人自20__年畢業(yè)到_____幼兒園承擔(dān)教學(xué)工作已3年了，在這3年里，我工作勤奮，勇于探索，提防教導(dǎo)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、專心鉆研各項(xiàng)業(yè)務(wù)和教學(xué)大鋼，不斷提高自身業(yè)務(wù)才能，取得了可喜的勞績(jī)，圓滿地完成了教導(dǎo)教學(xué)工作，深受園領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。

在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成園里賦予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極加入各項(xiàng)培訓(xùn)，到各班聽課學(xué)習(xí)，平日，還經(jīng)常查閱有關(guān)的教學(xué)資料。本人自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。每學(xué)期初能專心制定籌劃，提防研究教學(xué)理論，專心備課和教學(xué)，積極加入教研組活動(dòng)和工會(huì)活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各個(gè)班級(jí)老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身業(yè)務(wù)才能。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、積極向上、保持健康心理以及樂(lè)觀的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：您每天和這些不懂事的孩子們一起玩耍，付出幾倍的勞動(dòng)，真的很辛苦吧，要是我我早煩了我的回復(fù)是：我熱愛這些心愛的孩子們，他們使我更加年輕。我還要求自己樹立童心、愛心和細(xì)心，堅(jiān)持正面教導(dǎo)原那么，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)切保護(hù)孩子，循循善誘、細(xì)心細(xì)致地做好他們的教導(dǎo)工