幼師考核總結(jié)優(yōu)秀5篇

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時間不知不覺，辛苦的幼師工作已經(jīng)告一段落了，我們要做好歸納，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是我為大家用心整理的幼師考核總結(jié)優(yōu)秀，夢想對大家有所扶助。

幼師考核總結(jié)優(yōu)秀

政治思想是重中之重，因此在平日我都能嚴(yán)格的要求自己，專心關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。我在日常工作中，也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，干好本職工作。

雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起磋商，使班級工作穩(wěn)定。我不僅以我的愛心、細(xì)心、細(xì)心去關(guān)愛、教導(dǎo)班上的每一名幼兒，而且還能用懇切的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系，家長對我們的工作都分外的合意。我堅持做到以身作那么、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。

一、班級管理方面

1、加強(qiáng)班級的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境。

結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個安好、高興、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、熱愛表現(xiàn)并能得到教師與同伴的斷定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡樸意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，表達(dá)幼兒的思維、幼兒的察覺、幼兒的操作、幼兒的記錄。

2、班級風(fēng)貌

開學(xué)期初，由于有x名插班幼兒的參與，使幼兒的心緒有一些波動，但后來在我們的扶助下，都很快的穩(wěn)定了下來，但是插進(jìn)來的幾名幼兒還存在入園心緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，憑借性強(qiáng)，還愛打人等現(xiàn)象；而且我們接的這個班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面才能都較弱，因此給我們組織活動帶來確定的困難。針對這一現(xiàn)狀，我們抉擇更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里指點(diǎn)自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛，精心去愛每一個孩子。在獻(xiàn)出愛心的同時，與家長一道讓幼兒熱愛上幼兒園。在大家的共同努力下，現(xiàn)在我班大片面幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。

二、教導(dǎo)教學(xué)方面

在日常的工作中，我能專心的完成各項工作籌劃，記錄，專心對待每天的半日活動，有打定的組織豐富好玩的教導(dǎo)活動。留神給膽小的、留神力易分散的孩子多一些激勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……

在每一次的教學(xué)活動中，我們都讓每位孩子舉手回復(fù)問題，在一次次的激勵下，大量小摯友在上課時都能集中留神力了。當(dāng)老師提問時，有些小摯友就會用求助的眼光看著我們，這時當(dāng)我們給孩子一個激勵的眼光時，有的孩子就能大膽的舉起小手。通過一學(xué)期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動手才能、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)識；向同行學(xué)習(xí)；向教導(dǎo)對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的優(yōu)點(diǎn)來補(bǔ)自己的短處。

三、保育工作

看著孩子一每日的長大，生活自理才能提高了，首先我們對幼兒在了解的根基上，舉行個別的關(guān)注和扶助：

（一）進(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如佳樂、冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多留神，從不愛吃到少吃，結(jié)果到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的進(jìn)展。

（二）盥洗方面：這個學(xué)期搬進(jìn)新園舍，孩子的盥洗便當(dāng)了，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來，要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要教師指點(diǎn)才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就問你洗手蹲下來了嗎？幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手蹲下來的良好習(xí)慣。

四、家長工作方面

真誠地對待每一位家長，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效。孩子的喜悅，是對我工作的激勵；家長的合意，是對我工作的斷定。真誠地對待每一位家長。

積極的向家長反應(yīng)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰吃飯有進(jìn)步，睡覺也乖了，自己睡著的；今天誰心緒不太好，心緒有些暴躁等等，讓家長在第一時間知道孩子在園的處境；假設(shè)是這段時間有孩子的表現(xiàn)比原來有些退步了，我會利用放學(xué)后的時間單獨(dú)和家長談?wù)?，找找是什么理由，家里的，幼兒園的，或是和小摯友之間的，然后將孩子叫到身邊，和家長一起語重心長的說說這樣做好嗎？你有什么話就對我們說，這次錯了沒有關(guān)系，下次遇到同樣的問題理應(yīng)怎樣去面對，怎樣去處理，讓孩子感受到老師不是在告他的狀，也不是批評他，而是在扶助他，還是很熱愛他的，你是好孩子。

五、安好工作

安好是幼兒園放在首位的工作。幼兒熱愛自由自由的玩，他們的天性的好動。

我們面對的是一群四、五歲的孩子，年齡小，操縱力差，安好意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰見的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安好方面的信息、圖片資料等，讓孩子們查看議論，談?wù)勛约旱目捶ǎh論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)留神些什么。把平日常用的插頭、插座告知幼兒，并指點(diǎn)幼兒不玩它們；把平日常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平日經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師查看操縱。

孩子們經(jīng)常熱愛在大型玩具鄰近玩，經(jīng)過長期教導(dǎo)，孩子們知道了玩大型玩具時理應(yīng)留神的一些問題，如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的留神下玩等等。孩子們也經(jīng)常去拍皮球，知道不將皮球扔到空中，不能砸其他小摯友的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次，制止抓破其他孩子的臉。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小摯友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很輕易把小椅子撞到別的小摯友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危害，于是，我們細(xì)心細(xì)致地教會孩子正確的搬法。

六、存在缺乏

1、本班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時，不夠珍愛，在拾掇玩具和書籍時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現(xiàn)象。

2、孩子在自主活動中的各項才能還很缺乏，熱愛在活動室跑來跑去，自主活動才能在今后教導(dǎo)中還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

一學(xué)年的勞績是有的，但缺乏也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年，是一位老教師在新的理念還進(jìn)一步學(xué)習(xí)，研究做得不夠細(xì)和實，沒有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成磨練自己的課堂，學(xué)會抓獲教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的才能和遇事的應(yīng)變才能，我理應(yīng)以身作那么，身體力行，嚴(yán)格要求自己。我相信“精誠所致，金石為開”。

幼師考核總結(jié)優(yōu)秀

過去一年已成為往昔，那便期望未來。這一年我在幼兒園工作，是作為大班幼兒的語文老師，在對工作舉行一個回想后，我把工作舉行了總結(jié)。

一、課堂教學(xué)

作為大班的教師，我的課堂是對比肅穆的，這是由于幼兒已經(jīng)要進(jìn)入小學(xué)了，那就不能再一幼兒的那個課堂模式教學(xué)了，而是要培養(yǎng)幼兒逐步的適應(yīng)肅穆的課堂。我的課堂的教學(xué)，也逐步的發(fā)生變更，我開頭把幼兒當(dāng)成中心重心，學(xué)習(xí)任務(wù)稍加重了。在課堂上，我會讓幼兒自己去閱讀課文，讓他們回家后專心的把課文舉行閱讀，也讓幼兒自己去找方法熟悉書本中的字詞，在這樣的教學(xué)下，我教的大班孩子的語文水平得到上升了，大片面的孩子的語文勞績也是增長了。

二、工作紀(jì)律

我是個老師，要做好幼兒們的表率，所以我上班從來都是早到教室的，這樣孩子們在上課鈴聲響起的第一時間也就能坐在位置上打定上課了。我遵守幼兒園全體的規(guī)章制度，模范自身行為。通常沒有重要的事情，我都不會選擇請假，假設(shè)有要事，也是會提前跟園長報備，請好假再離開，并且在離開之前，也會把事情給交代好，請其他任課老師代一節(jié)課。上班我不會早退，更不會遲到，也不會曠工，假設(shè)上課中臨時有事，會跟幼兒們說領(lǐng)會，征得孩子們的同意，安置好課堂事情再走。

三、布置作業(yè)

大班的孩子，由于年齡又大一歲了，所以我也適當(dāng)?shù)脑黾幼鳂I(yè)，但是也是在孩子能夠采納的范圍內(nèi)，不會為了完成任務(wù)而去布置作業(yè)。我每次布置好作業(yè)之后，會在其次孩子們寫完后細(xì)致的講解答案，扶助孩子們改正作業(yè)上的錯誤。對于課堂作業(yè)，我會把作業(yè)收上來后專心留心的批改，并在改完作業(yè)后，寫上真誠的評語激勵孩子們。

這一年我在幼兒園的語文教學(xué)工作已到此終止了，不過工作有做的好的地方，也會有做的不好的地方。我夢想自己在下一個年度里，我能夠把語文教學(xué)工作給做好，為大班的孩子們進(jìn)入小學(xué)做好充沛的打定。面對新一年里的挑戰(zhàn)，我不會怯場，我會大膽的去把挑戰(zhàn)給解決好，讓工作更順?biāo)斓呐e行。本年度我的工作畫上了圓滿的句號，爭取來年自己在這工作上做的更完整。

幼師考核總結(jié)優(yōu)秀

經(jīng)過一段慌張而繁忙的工作后又將迎來這一年的總結(jié)工作，看著他們這學(xué)期來，一步一個腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回想今學(xué)期的教導(dǎo)歷程，我們記憶猶新，看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，繁忙的日子總是那么快卻又是那么充實。

帶了一年的中班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個領(lǐng)域理應(yīng)達(dá)成哪些目標(biāo)已了如指掌，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格專心地去執(zhí)行。這學(xué)期我們班沒有參與新的幼兒，我可以根據(jù)他們不同的才能給他們相應(yīng)的磨練機(jī)遇。

例如：我們班的李岳恒、孫詩凝、郭悅彤等，他們幾個人在班上的才能都對比強(qiáng)，我會根據(jù)每個人不同的特點(diǎn)，安置他們完成不同的任務(wù)。這樣做老師既可以省下時間去查看其他幼兒，又在他們自身的才能上賦予了磨練，我和他們也成了無話不說的好摯友。

平日，我能關(guān)切保護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)激勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是細(xì)心地扶助他們。一經(jīng)察覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊處境，我總是實時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解處境，細(xì)心地做他們的工作。

幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色調(diào)斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏巧妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要擅長查看，察覺孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，崇敬喜歡每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些更加的孩子賦予更多的關(guān)愛。

為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的才能在原有根基上有所提高，我根據(jù)班級處境以“綱要”為準(zhǔn)那么，制訂班級籌劃、月周籌劃、等各類籌劃。在半日活動中不僅以嬉戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用斷定激勵等方法，使幼兒身心高興地學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都能在原有根基上有所提高。

家園互動，做好家長工作。教導(dǎo)不單單是學(xué)校教導(dǎo)，家長們的支持和扶助也是很重要的。因此，我往往利用家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長活動等實時向家長反應(yīng)孩子在園的學(xué)習(xí)、生活處境，宣傳科學(xué)育兒的學(xué)識。同時，孩子們在學(xué)校中碰見了什么難題，我們總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教導(dǎo)。

回想一年的工作，也留下了一些缺乏：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要。同時如何將課程舉行有機(jī)整合滲透到一日活動中，也是務(wù)必研究的話題。

在這一年中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，在業(yè)務(wù)上也有欠缺，也需努力做好一點(diǎn)。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動的語言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力。

這一年的工作，忙繁忙碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的勞績，但孩子的進(jìn)步使我得到撫慰，也給了我干勁和士氣。我將在新學(xué)期中取人之長，補(bǔ)己之短，爭取把工作做好。

幼師考核總結(jié)優(yōu)秀

一個多月的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌管了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的識別。同時也熟悉到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教導(dǎo)工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我對比提防于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教導(dǎo)研究的理論學(xué)習(xí)，往往疏忽了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注；這次在幼兒園實習(xí)第一次完整地查看了幼兒園一日的生活，察覺其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理才能也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。陳向群老師很會利用機(jī)遇對幼兒舉行隨機(jī)教導(dǎo)，把有籌劃的教導(dǎo)和隨機(jī)教導(dǎo)相結(jié)合；如我們班有兩個小摯友濫用洗手液，陳老師就會跟小摯友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能濫用，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事情都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)遇。

我在見習(xí)初期的時候，看到小摯友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們報告我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為理應(yīng)讓他們?nèi)ド蠋?；他們不會自己__服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在扶助他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的啟程點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原那么，這些原那么的啟程點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的才能。

小摯友們都分外天真心愛，我很愛他們，很熱愛和他們玩；幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機(jī)遇和他們玩成一片，和他們閑聊，我會扮演小偷，小摯友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心。才會得到他們的信任和憑借，但這樣卻并不代表小摯友會聽我的命令做事。一個理由就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的摯友來促使他們做事。甚至有時候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們；有一次，姚清樂苦求我教她折花，我不以為然地允許了，由于我以為她很快就會忘卻，但是她記得很領(lǐng)會，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，由于我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不成能令幼兒信服的。于是，我莊重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地崇敬幼兒，對幼兒要講信用。

我很慶幸能夠跟中一班的小摯友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間，小摯友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教化那么是一筆名貴的資產(chǎn)。更加是陳向群老師，她的音樂課讓我開啟眼界，受益匪淺。在實習(xí)期間，她很專心的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的觀法。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的缺乏，使我們能不斷地提升。

在實習(xí)期間，最大的感受就是夢想與現(xiàn)實的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，專心地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的貫穿，幼兒心緒的調(diào)轉(zhuǎn)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織才能和操縱才能提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留神和提高的方面。

我把在實習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的才能在逐步地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個新教師，確定要戒驕戒躁，要時刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，提防閱歷的積累，提防查看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的才能。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假設(shè)自己的態(tài)度謙遜，查看留心，吸收得當(dāng)，那么，就確定能夠取得進(jìn)步，得到提高和進(jìn)展。

而且，新教師還理應(yīng)留神建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就務(wù)必從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會這樣說：“我熱愛某某老師，她唱歌可好聽了！”“我熱愛某某老師，她跳舞可好看了！”等等?？梢?，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不理應(yīng)唬弄幼兒，只有崇敬幼兒才能令幼兒崇敬自己，樹立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒教師說：“在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒務(wù)必做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)矩；在嬉戲中，有嬉戲規(guī)矩，教師務(wù)必在輕微處樹立威信。假設(shè)在輕微處不留神，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求務(wù)必遵守?！笨梢姡诮€人魅力和樹立良好形象方面，要留神的是生活中的點(diǎn)滴和輕微之處，要講求原那么和細(xì)心，而不是靠幾節(jié)告成的課，由于這并不是短時間內(nèi)可以做到的。

幼師考核總結(jié)優(yōu)秀

一年以來，我喜歡教導(dǎo)事業(yè)，喜歡黨，喜歡人民，專心貫徹落實黨的教導(dǎo)方針、政策，自覺遵守《教師法》，努力學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，結(jié)合當(dāng)前的社會進(jìn)展，教導(dǎo)改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自己的教研、教導(dǎo)、教學(xué)的才能。形成良好的師德，樹立良好的形象，思想端正，作風(fēng)正派，按照領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)切學(xué)生。

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

在教學(xué)工作崗位上，我自己專心執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，喜歡學(xué)生，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安置，一切從集體利益啟程，為搞好教導(dǎo)教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，專心執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和氣相處，做學(xué)生的知心摯友。

要使自己的教學(xué)取得好勞績，就務(wù)必要想方設(shè)法使學(xué)生熱愛自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全對等的，師愛是一種無私的愛，愛得沉重，耐久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我自己在實踐中找到了對癥下藥的良方，就是：管理好班級的學(xué)生，要讓學(xué)生都熱愛自己。首先是深入實際，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地熟悉學(xué)生的名字，制止弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際處境。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)處境、家庭處境等，同時知道了哪些學(xué)生的`性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的天性是好動、頑皮的。從中找到制訂扶助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。切實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和氣相處，逐步地我與學(xué)生的關(guān)系更為緊密，從中也物色了一些得力的助手輔助我順?biāo)斓亻_展教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，鞏固學(xué)習(xí)信仰。

學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不成能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教導(dǎo)方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長輔助監(jiān)視。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)勞績，每個人都以第一單元測試勞績?yōu)楦鶚?biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)勞績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標(biāo)勞績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)勞績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)勞績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標(biāo)勞績都在班上賦予表揚(yáng)、激勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標(biāo)勞績的那么激勵他持續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采用了一幫一的方法，以優(yōu)帶差，營造一種彼此學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人勞績關(guān)乎到整個班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習(xí)勞績是最重要的。因而我通過各