小學(xué)音樂湘藝版五年級(jí)上冊第五課匈牙利舞曲 （聽賞）匈牙利舞曲 教學(xué)設(shè)計(jì) 市賽獲獎(jiǎng)

（聽賞）匈牙利舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.通過聆聽《匈牙利舞曲》（第五號(hào)），感受樂曲熱烈、奔放的情緒。感受世界名曲的不朽魅力。2.通過歌唱參與、編配歌詞、圖譜參與等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶音樂主題；通過分段聆聽，輔助以聲勢律動(dòng)和肢體動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺思維。3.讓學(xué)生了解匈牙利舞曲在速度、力度上的特點(diǎn)；引導(dǎo)他們初步分辨三部曲式音樂結(jié)構(gòu)；體會(huì)速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等音樂要素對音樂情緒的作用。2教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺思維、記憶樂曲的主題。2.感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特點(diǎn)，感受熱烈、奔放的情緒。難點(diǎn)1.學(xué)生對音樂主題的記憶。2.學(xué)生對樂曲曲式結(jié)構(gòu)的聆聽與分辨。3教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】出示課題師：同學(xué)們看過演奏會(huì)嗎？知道演奏會(huì)需要注意哪些事項(xiàng)嗎？生：——師：今天老師就帶你們看一場演奏會(huì)（觀看樂曲的演奏錄像）師：關(guān)于這首樂曲，你們都想知道些什么呢？生：——師：老師也準(zhǔn)備了一些問題？你們看看。今天咱們就來了解這些問題出示問題并提出：1、樂曲的名字是什么？2、曲作者是誰？國籍是哪里3、樂曲是什么情緒的？4、樂曲在速度、力度上有什么特色5、樂曲可以分幾部分6、最后老師還想聽聽你們能不能唱出一段樂曲的主題呢？咱們就帶著這些問題走進(jìn)世界名曲《匈牙利舞曲（第5號(hào)）》（多媒體出示課題）活動(dòng)2【講授】歌曲欣賞分段欣賞（一）聆聽第一部分1、聽第一部分主題A（1)師：先給你們聽一段旋律，看看你能不能聽出它是什么情緒？播放音樂……（2）師生交流，旋律熱烈、奔放。（速度快，力度強(qiáng)）（3）提問：為什么會(huì)有這樣的情緒呢？我們看看旋律上的特點(diǎn)？（4）出示主題A，并分析A、師范奏主題生看譜，后請學(xué)生唱一唱B、師范奏（放慢速度）生拍手打節(jié)拍，用“|a”哼唱C、出示沒有附點(diǎn)的旋律，學(xué)生視唱并唱標(biāo)準(zhǔn)速度36|I6|567|6－|456|3－|211773|6－‖D、體會(huì)兩種旋律的不同，師邊打拍子邊對比唱（指明加了附點(diǎn)，音樂有一種向前推動(dòng)的感覺）E、再次視唱，表現(xiàn)熱烈，奔放的情緒。2、聽第二主題（感受音樂速度和力度的變化）(1)、聆聽比較兩段旋律情緒，為什么更加熱烈奔放了？（音區(qū)高）(2)、再次聆聽樂曲第一部分的兩個(gè)主題，看老師手勢（教師隨音樂拍手，速度慢時(shí)只用點(diǎn)手心的方式隨音樂拍點(diǎn)手）師：剛剛我們聽到的這兩條旋律就是這首歌曲的第一部分，現(xiàn)在我們來完整的聽一遍，你們聽，老師是怎么跟著音樂拍手的？(3)、交流，教師動(dòng)作變化與音樂的關(guān)系（二）欣賞第二部分（1）聽樂隊(duì)演奏，分析音樂在速度、力度上最大的特點(diǎn)？（速度時(shí)快時(shí)慢、力度是強(qiáng)時(shí)弱，指明這就是匈牙利舞曲的特點(diǎn)）（2）交流四句旋律是反復(fù)出現(xiàn)的，并出示歌譜視唱。2、師為第二部分主題填詞演唱，并隨音樂舞蹈①教師范唱、填詞師：這是一首舞曲，為了表現(xiàn)輕快活潑的旋律，我給它填了歌詞，還編了段舞蹈（啦啦啦啦，我們一起唱歌，啦啦啦啦，我們一起跳舞。啦啦啦啦，我想請你跳個(gè)舞，啦啦啦啦，我們一起跳個(gè)舞）②學(xué)生演唱③師示范舞蹈，提問：舞蹈的動(dòng)作和音樂有密切關(guān)系，誰能發(fā)現(xiàn)？（舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏和音樂的節(jié)奏相吻合）④師生共舞三、整體欣賞1、完整欣賞樂曲要求：打著節(jié)奏欣賞音樂的第一部分，跳著舞感受音樂的第二部分，思考音樂有幾部分？2、再次完整聆曲3、交流（三部分以及哪兩部分相似）四、作曲家介紹五、檢測提問：曲名？作者國籍？樂曲分幾部分？匈牙利舞曲的速度、力度特點(diǎn)？樂曲的情緒？哼唱一個(gè)主題？五、作曲家介紹作曲家：勃拉姆斯的介紹以及創(chuàng)作背景活動(dòng)3【測試】檢測階段