籃球訓(xùn)練營培訓(xùn)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)

籃球訓(xùn)練營培教案及教學(xué)設(shè)計(jì)一、指思想貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)根據(jù)高中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過程中獲得參與體育活動(dòng)的樂趣，從而在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流共同感受體育運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。二、教選擇分析籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目節(jié)課所學(xué)的雙手胸前傳接球是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作是籃球配合過程中的紐帶和橋梁根據(jù)高中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求從學(xué)生的興趣出發(fā)發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。三、教結(jié)構(gòu)認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球傳接球的興趣。技能目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，使90%以上的學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固雙手胸前傳接球技術(shù)。情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的鑒賞能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。四、本重點(diǎn)、難點(diǎn)（傳球）重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的協(xié)調(diào)配合。（接球）重點(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點(diǎn)：迎球緩沖的協(xié)調(diào)配合。五、學(xué)分析本次授課對(duì)象為高一學(xué)生，40多人，全部為男生。高中生具有較強(qiáng)的模仿能力觀察能力和理解能力同時(shí)籃球雙手胸前傳球技術(shù)這一內(nèi)容在小學(xué)和初中《體育與健康中就已經(jīng)介紹和學(xué)習(xí)且中考時(shí)有的學(xué)生加試了籃球的運(yùn)球?qū)W生在以前的學(xué)習(xí)中已對(duì)籃球基本技術(shù)有不同程度的了解和掌握所以本課練習(xí)以進(jìn)一步理解和鞏固雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。由于初次給該班上課缺少對(duì)學(xué)生籃球基本功情況的了解所以在上課過程中還需結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征和課堂的實(shí)際情況對(duì)教授內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整師生互動(dòng)的活動(dòng)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性創(chuàng)造最大的可能性空間。鑫體球樂六、教結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備部分：由于本節(jié)課恰好是課間操之后的第一堂課，因此在準(zhǔn)備部分中省略了徒手操時(shí)為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)課運(yùn)用了繞場(chǎng)慢跑、籃球熟悉球性的趣味活動(dòng)，慢跑過程中配以《灌籃高手》主題曲，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過熟悉球性活動(dòng)，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到熱身目的?；静糠郑簽榱诉_(dá)到教學(xué)目的，教師采用示范法、講解法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景法游戲比賽等方法使學(xué)生建立傳接球的動(dòng)作表象通過學(xué)生兩人面對(duì)面的徒手練習(xí)對(duì)一傳接球練習(xí)球——傳接球游戲難度上循序漸進(jìn)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過程中鞏固提高傳接球的基本動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生傳接球默契配合能力。結(jié)束部分：學(xué)生在優(yōu)美的音樂中,進(jìn)行放松，不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松且感受到成功后的喜悅時(shí)也達(dá)到了消除疲勞身心的目的。七、教與學(xué)法的選（1）教法：示范法、講解法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景法、游戲比賽法等教法。（2）學(xué)法：觀察、思考、自主、合作、探究。八、場(chǎng)、器材籃球場(chǎng)、籃球每人1個(gè)、標(biāo)志物6個(gè)（錐筒便攜式小音箱1個(gè)九、練密度與運(yùn)動(dòng)荷平均心率110-130次/

分

練習(xí)密度30%-40%鑫體球樂教內(nèi)教目教重教難

籃球雙手胸前接球教案復(fù)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)、學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球傳接球的興趣。技能目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，使90%以上的學(xué)生進(jìn)一步理和鞏固雙手胸前傳接球技術(shù)。情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的鑒賞能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。傳球重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。接球重點(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。傳球難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的協(xié)調(diào)配合。接球難點(diǎn)：迎球緩沖的協(xié)調(diào)配合。課部

課

的內(nèi)

容

組織教法和學(xué)練法教師活動(dòng)學(xué)活

動(dòng)

時(shí)間

強(qiáng)度一、課堂常規(guī)

1.接受匯報(bào)，1．體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2.解學(xué)生情況，2．師生問好，檢查服裝3．提出本課內(nèi)容和要求4．安排見習(xí)生

3.宣布本次課的內(nèi)容。要求：面對(duì)學(xué)生，聲音洪亮，精神飽滿。

2’圖1-1活動(dòng)及要求：做到快、靜、齊準(zhǔn)

二、熱身活動(dòng)（1熱身跑兩路縱隊(duì)繞籃球場(chǎng)慢跑3圈。

教法：.教師講解，引導(dǎo)生練習(xí)。組織見圖。備部

2.播放《灌籃高手》主題曲，創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)

5’至

小分

學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的激情。

圖2-1

（2）球性練習(xí)

教法：

活動(dòng)及要求：慢跑舒展筋骨，以良好的狀態(tài)進(jìn)去基本部分。組織：體操隊(duì)形①雙指腕撥球②頭膝繞環(huán)③胯8字環(huán)④單體后拋接球

.教師示范并強(qiáng)調(diào)作重難點(diǎn)；見圖.注意觀察，發(fā)現(xiàn)題及時(shí)糾正。

小每項(xiàng)練習(xí)做—10次

圖2-2活動(dòng)及要求：1認(rèn)真聽講、練習(xí)動(dòng)作到位2聽教師指揮統(tǒng)一進(jìn)行練習(xí)3主動(dòng)體驗(yàn)，大膽嘗試課部

課

的內(nèi)

容

組織教法和學(xué)練法教師活動(dòng)學(xué)活

動(dòng)

時(shí)間

強(qiáng)度

教法：

組織：（1）原地單手（右）手高1.師講解示范。2.激情口令提示。運(yùn)球，每只手運(yùn)球30次3.輕松幽默引導(dǎo)。（2）原地體前V字運(yùn)球，組織見圖3-1高低運(yùn)球各30次。

中圖3-1活動(dòng)及要求：1動(dòng)作正確，積極主動(dòng)2認(rèn)真聽老師要求基本部分

二、教法：.示范：與一名學(xué)進(jìn)行傳接球示范傳接球方法后做正面面、后面示范接球和傳球手法，組織見圖.2.講解：在示范過程中教師用語言引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自主回答傳接球的動(dòng)作方法和要領(lǐng)，最后做概括。3.一對(duì)一徒手練習(xí)，兩排面對(duì)面站立，利用哨音指揮，一排做另一排觀察糾正。組織見圖4-2.

3.運(yùn)球時(shí)目視前方，協(xié)調(diào)用力。組織：圖4-1活動(dòng)及要求：認(rèn)真觀察老師示范積極思考并回答老師的問題

小中

圖4-2活動(dòng)及要求：認(rèn)真模仿練習(xí)努力發(fā)現(xiàn)搭檔的錯(cuò)誤，并幫其糾正達(dá)相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

4.一對(duì)一傳接球練習(xí)，兩排面對(duì)面站立，兩人一球，組織見圖4-3.練習(xí)過程中挑選傳接球動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行展示。

中在以上的練習(xí)中教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，共同錯(cuò)誤集體糾正，鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)學(xué)展示自我。

圖4-3活動(dòng)及要求：集中注意力，預(yù)防受傷認(rèn)真體會(huì)傳接球的技術(shù)要領(lǐng)3相互糾正，互幫互助課部

課

的內(nèi)

容

組織教法和學(xué)練法教師活動(dòng)學(xué)活

動(dòng)

時(shí)間

強(qiáng)度五、課堂實(shí)踐：

組織：運(yùn)球——傳球接力游戲游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的2

.教師與學(xué)生示范講解游戲方法。

大基本部分

組組列縱隊(duì)站在端線與線交點(diǎn)后頭學(xué)生兩手各持一（鳴哨開始，隊(duì)員先右手運(yùn)球前進(jìn)達(dá)線標(biāo)志物處換左手運(yùn)球折回罰線一側(cè)標(biāo)志物處手前傳球傳給下一個(gè)學(xué)生后跑到排尾他依次用同樣的方法運(yùn)球、傳球，直至全隊(duì)做完完的一隊(duì)為勝。（可根據(jù)剩余時(shí)間調(diào)節(jié)比賽的回合數(shù)）

教師點(diǎn)評(píng)傳接球游戲完成情況。表揚(yáng)和小懲罰。

圖5-1活動(dòng)及要求：1各小組認(rèn)真領(lǐng)悟教師的意圖。2合理用球技術(shù)，運(yùn)球流暢快速。合理運(yùn)用雙手傳接球的技術(shù)，傳球要及時(shí)準(zhǔn)確。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，創(chuàng)造贏球機(jī)會(huì)。游戲規(guī)則：.運(yùn)球者雙手不得球跑須按規(guī)定路線運(yùn)球。.傳必須到達(dá)指地點(diǎn)時(shí)方能傳球。結(jié)束部分

六、結(jié)束部分（1放松四肢（2小結(jié)

教法：播放音樂示范放松動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生做四肢放松.總結(jié)課堂情況。

組織：

小師生再見回收器材

.鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。.要求學(xué)生課外進(jìn)練習(xí)。

活動(dòng)及要求：1學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。2認(rèn)真聆聽和思考。場(chǎng)器

籃球場(chǎng)、每人個(gè)籃球、標(biāo)志物（錐筒），便攜式音響

練習(xí)密度運(yùn)動(dòng)

練習(xí)密度平均心率110-130次分負(fù)荷籃球雙手胸前傳接球教案內(nèi)容安排及練習(xí)方法選擇尊敬的評(píng)委老師：您好。本教案在編寫過程中，從體育教學(xué)指導(dǎo)思想、教材內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)規(guī)律及學(xué)生身心特點(diǎn)方面充分考慮在安排教學(xué)內(nèi)容和選擇練習(xí)方法練習(xí)手段時(shí)仔細(xì)斟酌下面是我在編寫該教案過程中自己的一些思考懇請(qǐng)各位評(píng)委老師不吝點(diǎn)評(píng)。一準(zhǔn)活部準(zhǔn)備活動(dòng)中取消徒手操，因?yàn)楸竟?jié)課之前有課間操。準(zhǔn)備活動(dòng)第一項(xiàng)為繞場(chǎng)慢跑3圈，使學(xué)生達(dá)到熱身效果，配合播放曾經(jīng)風(fēng)靡熱播、非常受青少年的歡迎籃球動(dòng)畫片《灌籃高手》的主題曲，能激發(fā)學(xué)生的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的激情。準(zhǔn)備活動(dòng)第二項(xiàng)選擇了熟悉球性的趣味性練習(xí)，一方面幫助學(xué)生盡快熟悉球性達(dá)到熱身的效果另一方面通過趣味性的練習(xí)提供學(xué)生學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生克服新學(xué)期第一節(jié)體育課的緊張感時(shí)為本節(jié)課的教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好開端。預(yù)計(jì)在備活動(dòng)部分生會(huì)出的問題及解方法：部分學(xué)生在熟悉球性的幾個(gè)項(xiàng)目中可能會(huì)出現(xiàn)手腕手指僵硬控制球能力較差的問題。解決方法：對(duì)球性差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)其放松大膽嘗試。二基部1、安排復(fù)運(yùn)球內(nèi)容考慮到高一學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的運(yùn)球技術(shù)球項(xiàng)目的特殊性及本節(jié)課的整體安排，選擇了原地單手高運(yùn)球、原地雙手體前V字高運(yùn)球的運(yùn)球練習(xí)可以幫助學(xué)生在提高球性的基礎(chǔ)上增強(qiáng)對(duì)球的控制能力并為本節(jié)課安排的運(yùn)球—傳接球游戲做準(zhǔn)備。2、雙手胸傳接球內(nèi)容的安排首先安排的是接球的學(xué)習(xí)因是接球過程中學(xué)生容易產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)（手指指向來球方向）而導(dǎo)致手指挫傷，而傳球則相對(duì)安全。在學(xué)習(xí)接球和傳球時(shí)，首先通過老師正面、側(cè)面、后面示范，使學(xué)生建立運(yùn)動(dòng)表象，而不是直接講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。在示范之前要求學(xué)生認(rèn)真觀察，提出針對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的相關(guān)問題，示范之后鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力。講解時(shí)言簡(jiǎn)意賅，避免冗長繁瑣，主要以概括學(xué)生的正確回答并補(bǔ)充注意事項(xiàng)為主。練習(xí)方法的選擇遵循循序漸進(jìn)的原則。采取先徒手后有球的方法，徒手練習(xí)時(shí)組織學(xué)生面對(duì)面做練習(xí)相互指出搭檔的不足并幫助其改正通過學(xué)生之間的互幫互助，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和發(fā)現(xiàn)問題的能力。最后安排了運(yùn)球—傳接球接力游戲。通過游戲方式對(duì)所學(xué)技術(shù)進(jìn)行練習(xí)，寓學(xué)習(xí)于娛樂之中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性游戲比賽的形式也可以使學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。預(yù)計(jì)在本部分學(xué)生出現(xiàn)的題及解決方：部分學(xué)生運(yùn)球基本功不扎實(shí)，運(yùn)球時(shí)掉球。部分學(xué)生練習(xí)傳接球過程中，挫傷手指。部分學(xué)生練習(xí)傳球時(shí)，傳球不準(zhǔn)確。部分學(xué)生練習(xí)接球時(shí)，迎球時(shí)手臂未伸直。部分學(xué)生練習(xí)接球時(shí)，接球后沒有緩沖或保護(hù)球的動(dòng)作。部分學(xué)生練習(xí)接球時(shí)，接不住球。部分學(xué)生練習(xí)傳球時(shí)，由于距離遠(yuǎn)而傳球不到位。相應(yīng)解方法：觀察學(xué)生運(yùn)球掉球的原因，如運(yùn)球手腕僵硬、運(yùn)球時(shí)肩部不夠放松等，