初一2023生物公開課教案

11/11初一2023生物公開課教案初中生物知識點理論較多，抽象的概念較多，通過生活化將生物知識點形象化、真實化，能夠讓學(xué)生有真實的體驗和感受，利于學(xué)生對知識點的理解和掌握。今天小編在這給大家整理了一些初一2023生物公開課教案，我們一起來看看吧!初一2023生物公開課教案1教學(xué)目標1.了解并說出人類活動對生物圈的多方面的影響。2.設(shè)計并完成酸雨或廢電池對生物影響的探究實驗。3.能夠開展課外調(diào)查并完成調(diào)查報告。教學(xué)重難點1.知識方面：掌握調(diào)查和收集資料、科學(xué)探究的方法;設(shè)計兩個探究實驗的方案;開展課外調(diào)查并完成調(diào)查報告;擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的方案2.科學(xué)方法、能力方面：調(diào)查和收集資料的方法，合作學(xué)習(xí)、自主探究的能3.科學(xué)價值觀方面：充分認識到環(huán)境污染對生物的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，以及人和自然和諧開展的意識，樹立環(huán)境保護的緊迫感、責(zé)任感，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)過程課前準備：1.指導(dǎo)學(xué)生分成四組，明確組長及組員名單2.布置調(diào)查任務(wù)：①人類破壞森林的實例②人類活動引起沙塵暴的實例③各種野生動物被捕殺的實例④結(jié)合廣州珠江水的污染狀況，收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實例⑤空氣污染的原因及實例⑥生物入侵及其危害的實例⑦酸雨、廢電池產(chǎn)生危害的實例⑧溫室效應(yīng)和臭氧層破壞小組討論：這些現(xiàn)象的后果是什么?面對這些問題，作為一個負責(zé)任的公民，我們應(yīng)該怎樣要求自己的行為?3.每組選兩個標題(彼此不重復(fù))進行資料的收集和整理，做成幻燈片(最好圖文并茂)，在課堂上匯報。小組討論內(nèi)容每個同學(xué)都要做好發(fā)言的準備。設(shè)計意圖：考慮到學(xué)生的時間和精力有限，因此將下一課時的調(diào)查內(nèi)容也納入本節(jié)課，每個小組選做其中兩項內(nèi)容，負擔(dān)不會太重，再通過堂上的匯報交流，到達資源共享的目的。這里將課外閱讀(⑥⑧)也納入查閱范圍，一方面拓展學(xué)生的視野，一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當前生態(tài)環(huán)境中的熱點和焦點問題以及有關(guān)科學(xué)研究的新進展。教學(xué)引入：通過大屏幕展示組圖：青山—綠水—藍天—小鳥天堂—繁華的都市—擁擠的人群—密集的廠房—高高聳立的排污煙囪—荒山—污水—灰蒙蒙的天空—垂死掙扎的小鳥教師：美麗的青山綠水沒有了，帶給我們的是一幅幅觸目驚心的畫面。人類在制造巨大財富的同時，人類活動對生物圈的負面影響也是巨大的，今天我們就一起來探討這個問題。課前同學(xué)們都做了大量的工作，有了充分的準備，我們看看哪一小組做得最好!先請出我們第一組的代表來發(fā)言。學(xué)生堂上展示階段：學(xué)習(xí)活動：由每組選派發(fā)言人1～2人，用ppt展示資料收集結(jié)果第1組匯報：人類破壞森林的實例，空氣污染的原因及實例第2組匯報：人類活動引起沙塵暴的實例，生物入侵及其危害的實例第3組匯報：各種野生動物被捕殺的實例，溫室效應(yīng)和臭氧層破壞第4組匯報：結(jié)合廣州珠江水的污染狀況，收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實例，收集酸雨、廢電池產(chǎn)生危害的實例師生互動：教師可向?qū)W生發(fā)問，學(xué)生也可以向老師提問生生互動：一個小組匯報結(jié)束后，不同小組成員之間可提問設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是學(xué)生課前資料收集整理成果的展示，也是這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)生將課外查找到的資料，以制作的演示文稿進行匯報，在課堂上同其他同學(xué)共同分享，互相交流。組內(nèi)可以分工，每人交流一個方面，其他同學(xué)給予補充，讓學(xué)生意識到自己在小組中的位置，增強學(xué)習(xí)的自信心。堂上教師要提醒每組發(fā)言時間控制在8分鐘以內(nèi)。學(xué)生在匯報的同時，其他小組也要認真聆聽，并對匯報的小組作出質(zhì)疑或提問，這樣有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，共同進步。教師也可以通過提問的方式，將一些重要的內(nèi)容點出，引起學(xué)生的關(guān)注，或者將被學(xué)生忽略的內(nèi)容加以補充。無論是學(xué)生的展示環(huán)節(jié)，還是師生、生生間的互動環(huán)節(jié)，均表達了以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，興趣引導(dǎo)著學(xué)生，使他們自覺地參與到調(diào)查問題、收集資料、準備發(fā)言的活動中去。學(xué)生在課堂上參與交流可以促進學(xué)生利用課外時間收集資料和信息，到達了課標要求的“培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題以及合作交流的能力。〞師生討論階段：討論內(nèi)容：這些現(xiàn)象的后果是什么?面對這些問題，作為一個負責(zé)任的公民，我們應(yīng)該怎樣要求自己的行為?學(xué)生：各抒己見，具體談?wù)勛约旱囊恍┳龇ɑ蚋邢虢處煟号c學(xué)生一起平等地發(fā)言，參與其中，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事作起。設(shè)計意圖：給學(xué)生提供自由寬敞的舞臺，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自己，表達自己的看法和觀點。教師完全參與到學(xué)生的活動中，與學(xué)生一起平等地發(fā)言，拉近師生關(guān)系，有利于創(chuàng)造學(xué)生平等、自由的學(xué)習(xí)氣氛。結(jié)束：表揚各小組成員作業(yè)完成得很好，鼓勵他們再接再厲，下次做得更好!播放“地球之歌〞的MTV，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。初一2023生物公開課教案2教學(xué)目標1、概述人體通過眼等感受器官獲取外界環(huán)境信息的情況。2、眼球的結(jié)構(gòu)及各局部的功能和視覺的形成過程。3、通過教師指導(dǎo)，利用眼球模型、書中插圖，學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解眼球結(jié)構(gòu)4、教師設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，明確眼球成像過程。5、近視的成因及預(yù)防方法。教學(xué)重難點1、眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。2、近視的成因及預(yù)防的方法3、眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，樹立保護眼睛的意識。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入課件展示幾張照片，讓同學(xué)們說說看到了幾張照片都是什么?二、推進新課學(xué)習(xí)目標一：眼和視覺1、眼球的結(jié)構(gòu)自主學(xué)習(xí)了解眼球的結(jié)構(gòu);考記憶說出眼球的三個結(jié)構(gòu)名稱及其特點;對對號將眼球名稱對號入座;猜猜看以下變化是由眼球哪一結(jié)構(gòu)引起的?2、視覺的形成探究：(1)外界的光線依次通過眼球的哪些結(jié)構(gòu)并最終在什么結(jié)構(gòu)上成像的?(2)眼睛是通過哪一結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)看清遠近不同的物體的?學(xué)生匯報課件展示視覺形成過程真實的物體與所成的物像有什么差異?那為什么我們通?？吹降奈矬w都是正立的呢?明確：視覺形成于大腦。學(xué)習(xí)目標二：近視及其預(yù)防1、近視、遠視形成的原因課件展示近視情況，學(xué)生概括近視形成的原因2、怎樣矯正?3、預(yù)防近視的措施“三要〞“四不要〞三、分析資料，迸發(fā)情感我國僅角膜損傷致盲患者就有400多萬，其中青壯年約占70%，兒童約占15%，這些人只要換上健康的角膜就會立刻復(fù)明，但我國每年只能約700人做角膜移植手術(shù)，你知道這是為什么嗎?同學(xué)們我們怎樣盡自己所能關(guān)愛身邊的盲人朋友呢?四、寄語學(xué)生六月六日是愛眼日!它的設(shè)立在于提醒我們每個人要保護好自己的眼睛，因為它是心靈的窗口，我們只有擁有一雙明亮的眼睛，才能更好地探索大自然的奧秘!初一2023生物公開課教案3教學(xué)目標1.說出大量根毛對植物吸水的意義。2.說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑。初步了解莖的結(jié)構(gòu)和各局部的作用。3.運用有關(guān)綠色植物吸收水和運輸水的器官特點的知識，解釋生活和生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象。重點和難點1.描述水分進入植物體內(nèi)的運輸途徑，解釋生活生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象。2.從生物圈水循環(huán)的高度認識大量根毛吸水的意義。方案一：學(xué)生四人一組，結(jié)合已有的經(jīng)驗和知識進行猜測、歸納，小組間進行表達和交流，整體感知本節(jié)內(nèi)容。方案二：學(xué)生觀看水分進入植物體的CAI課牛(或自制投影片)，描述水分進入植物體內(nèi)的大體途徑，對本節(jié)課內(nèi)容進行整體感知。方案三：學(xué)生迅速瀏覽課本，概括出本節(jié)課的主要內(nèi)容，對本節(jié)課內(nèi)容進行整體感知。引導(dǎo)學(xué)生猜測水分進入植物體內(nèi)的途徑，對本節(jié)內(nèi)容進行整體感知。1.根適于吸水的特點方案一：生物課外小組的同學(xué)講述參與老師培養(yǎng)長出根毛的幼苗的過程，對所觀察到的現(xiàn)象進行思考并分析原因。然后學(xué)生閱讀課本P111《觀察與思考》，確認根適于吸水的特點。方案二：學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，結(jié)合平日的觀察，大膽猜測根適于吸水的特點，然后通過觀察老師發(fā)放的已長出根毛的幼根，四人一組討論歸納確認猜測的正確性。方案三：學(xué)生直接觀察老師發(fā)放的已長出根毛的幼根，結(jié)合已有的知識，四人一組進行討論，小組間進行表達和交流，共同確認根適于吸水的特點。方案四：學(xué)生直接閱讀課本上的《觀察與思考》四人一組討論思考題，通過小組間的表達和交流，共同確認根適于吸水的特點。教師指導(dǎo)課外小組的學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生通過《觀察與思考》，確認根適于吸水的特點。2.從生物圈水循環(huán)的角度來理解根適于吸水的意義。方案一：學(xué)生四人一組進行討論后，暫不下結(jié)論，讓問題留在頭腦中隨知識擴展不斷完善。方案二：學(xué)生四人小組進行討論后，小組間進行表達和交流，理解根吸水實際上等于參與了生物圈中的水循環(huán)。教師引導(dǎo)學(xué)生隨著知識增多從生物圈水循環(huán)的角度來理解根吸水的意義。教師提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考。二、水分運輸?shù)耐緩?.莖的結(jié)構(gòu)方案一：學(xué)生四人小組合作，在教師的引導(dǎo)下首先結(jié)合已有的經(jīng)驗和知識，猜測莖的結(jié)構(gòu)，再通過觀察莖橫切和縱切示意圖或觀察實物，了解莖的結(jié)構(gòu)，確認猜測的正確性，最后了解莖的結(jié)構(gòu)。方案二：學(xué)生四人小組通過觀察莖的橫切和縱切示意圖以及本節(jié)課最后一個自然段，經(jīng)討論、歸納，小組間表達和交流后，歸納出莖的結(jié)構(gòu)。方案三：學(xué)生觀察教師制作的莖的結(jié)構(gòu)CAI課件或投影片，經(jīng)討論、歸納，小組間表達和交流后，歸納出莖的結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系俗語、日常生活經(jīng)驗，并通過觀察莖的橫切和縱切示意圖或觀察實物，讓學(xué)生初步了解莖的結(jié)構(gòu)。2.莖各局部的作用方案一：學(xué)生通過看本節(jié)課的后三個自然段，通過四人小組討論歸納，小組間合作交流，歸納出導(dǎo)管、篩管和形成層的作用。方案二：對學(xué)生水平較高的班級，學(xué)生可個人看書自學(xué)，提出問題，在教師的引導(dǎo)下，解決問題。經(jīng)同學(xué)間的表達和交流，歸納出導(dǎo)管、篩管和形成層的作用。教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)看書，參與小組間合作學(xué)習(xí)。3.探究導(dǎo)管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑方案一：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下設(shè)計導(dǎo)管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑的實驗，經(jīng)同學(xué)間表達和交流，確認方案。通過看課本上的P111的《觀察與思考》，確認導(dǎo)管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑。方案二：先讓生物課外活動小組的學(xué)生講述自己參與教師制作木質(zhì)部已變紅的植物莖的過程以及對所觀察現(xiàn)象的思考和分析。學(xué)生閱讀課本Plll的《觀察與思考》確認導(dǎo)管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑。確認導(dǎo)管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑方案一：學(xué)生個人思考老師提出的問題，并說出本節(jié)課的知識和能力兩方面的收獲。最后師生共同小結(jié)。方案二：學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，經(jīng)小組間的表達和交流，師生共同小結(jié)(知識和能力兩個方面)。引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。初一2023生物公開課教案4教學(xué)目標(一)知識目標：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、能通過分析有關(guān)資料，說出呼吸道對空氣的處理作用。3、說出氣體交換的原理。4、通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。(二)能力目標：1.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的能力。2.能動手操作本節(jié)實驗，并對實驗現(xiàn)象進行分析，得出結(jié)論。(三)情感目標：1.讓學(xué)生認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的，自覺維護環(huán)境中的新鮮清潔。2.讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.通過資料分析總結(jié)呼吸道作用。2.如何防止呼吸道疾3.肺與外界的氣體交換。4.肺泡與血液的氣體交換。教學(xué)難點：1.通過資料分析總結(jié)呼吸道的作用。2.通過模擬實驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新創(chuàng)設(shè)問題情景、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為什么新生兒總是啼哭著來到人間?呼吸道對空氣的處理我們是通過哪些器官進行呼吸的?對學(xué)生答復(fù)不表態(tài)，繼續(xù)設(shè)疑：是不是這樣呢?進一步設(shè)疑：請同學(xué)們想一想，呼吸道僅僅是氣體進出的通道嗎?對學(xué)生的答復(fù)及時評價。給與鼓勵。吃飯是為什么不能大說大笑?或問你知道會厭軟骨嗎?它的作用是什么?學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么。教師總結(jié)同學(xué)們的閱讀能力、思維能力、觀察二、過程教師活動肺與外界的氣體交換讓學(xué)生用手按住胸部兩側(cè)，深深吸氣，在呼氣，感覺胸廓變化?肋骨是怎樣運動的?用什么方法來驗證呢?演示模型：膈肌的收縮、舒張使胸腔上、下徑發(fā)生變化。肺泡與血液的氣體交換引導(dǎo)學(xué)生：走到飯店附近為什么就能聞到飯菜的香味呢?教師及時點評，并展示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出氧氣、二氧化碳的擴散過程。學(xué)生總結(jié)這節(jié)課我學(xué)到了什么：教師總結(jié)對學(xué)生的表現(xiàn)給與評價和鼓勵。初一2023生物公開課教案5空氣質(zhì)量與健康教學(xué)目標1.描述空氣質(zhì)量對人體健康的影響。2.嘗試了解當?shù)氐目諝赓|(zhì)量。教學(xué)重點1.通過收集資料和分析資料，了解空氣2.質(zhì)量對人體健康有哪些影響。3.了解當?shù)氐目諝赓|(zhì)量，并針對存在的問題提出意見和建議。教學(xué)準備1.教師：指導(dǎo)學(xué)生課前收集有關(guān)空氣質(zhì)量與人體健康關(guān)系的資料;指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家庭成員的吸煙情況;準備有關(guān)吸煙危害性的資料。2.學(xué)生：調(diào)查家庭成員吸煙情況;收集相關(guān)資料。課時分配2課時教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課回憶上節(jié)課的內(nèi)容，答復(fù)以下問題。復(fù)習(xí)提問：呼吸運動是如何進行的?導(dǎo)言：我們時時刻刻都在呼吸，一天要呼吸兩萬屢次，空氣質(zhì)量直接影響人的健康。2.空氣質(zhì)量影響人體健康2.1資料發(fā)布2.1.1幾位學(xué)生上講臺發(fā)布所收集的有關(guān)空氣質(zhì)量影響人體健康情況的資料，其余學(xué)生聆聽并對資料內(nèi)容表示驚訝，產(chǎn)生觸動。課前學(xué)生通過各種途徑收集有關(guān)信息，上課時指導(dǎo)學(xué)生發(fā)布這些信息。2.1.2閱讀課本P52～53的資料分析，并分組討論問題。學(xué)生代表本組同學(xué)的意見，組內(nèi)其他學(xué)生補充。指導(dǎo)閱讀，組織并參與學(xué)生討論，分析、評價，給予鼓勵。資料分析2.1.4說出調(diào)查結(jié)果。通過交流分析，了解吸煙的危害。課前