初一2023生物公開課教案

11/11初一2023生物公開課教案初中生物知識點理論較多，抽象的概念較多，通過生活化將生物知識點形象化、真實化，能夠讓學生有真實的體驗和感受，利于學生對知識點的理解和掌握。今天小編在這給大家整理了一些初一2023生物公開課教案，我們一起來看看吧!初一2023生物公開課教案1教學目標1.了解并說出人類活動對生物圈的多方面的影響。2.設計并完成酸雨或廢電池對生物影響的探究實驗。3.能夠開展課外調查并完成調查報告。教學重難點1.知識方面：掌握調查和收集資料、科學探究的方法;設計兩個探究實驗的方案;開展課外調查并完成調查報告;擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的方案2.科學方法、能力方面：調查和收集資料的方法，合作學習、自主探究的能3.科學價值觀方面：充分認識到環(huán)境污染對生物的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，以及人和自然和諧開展的意識，樹立環(huán)境保護的緊迫感、責任感，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。教學過程課前準備：1.指導學生分成四組，明確組長及組員名單2.布置調查任務：①人類破壞森林的實例②人類活動引起沙塵暴的實例③各種野生動物被捕殺的實例④結合廣州珠江水的污染狀況，收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實例⑤空氣污染的原因及實例⑥生物入侵及其危害的實例⑦酸雨、廢電池產(chǎn)生危害的實例⑧溫室效應和臭氧層破壞小組討論：這些現(xiàn)象的后果是什么?面對這些問題，作為一個負責任的公民，我們應該怎樣要求自己的行為?3.每組選兩個標題(彼此不重復)進行資料的收集和整理，做成幻燈片(最好圖文并茂)，在課堂上匯報。小組討論內(nèi)容每個同學都要做好發(fā)言的準備。設計意圖：考慮到學生的時間和精力有限，因此將下一課時的調查內(nèi)容也納入本節(jié)課，每個小組選做其中兩項內(nèi)容，負擔不會太重，再通過堂上的匯報交流，到達資源共享的目的。這里將課外閱讀(⑥⑧)也納入查閱范圍，一方面拓展學生的視野，一方面引導學生關注當前生態(tài)環(huán)境中的熱點和焦點問題以及有關科學研究的新進展。教學引入：通過大屏幕展示組圖：青山—綠水—藍天—小鳥天堂—繁華的都市—擁擠的人群—密集的廠房—高高聳立的排污煙囪—荒山—污水—灰蒙蒙的天空—垂死掙扎的小鳥教師：美麗的青山綠水沒有了，帶給我們的是一幅幅觸目驚心的畫面。人類在制造巨大財富的同時，人類活動對生物圈的負面影響也是巨大的，今天我們就一起來探討這個問題。課前同學們都做了大量的工作，有了充分的準備，我們看看哪一小組做得最好!先請出我們第一組的代表來發(fā)言。學生堂上展示階段：學習活動：由每組選派發(fā)言人1～2人，用ppt展示資料收集結果第1組匯報：人類破壞森林的實例，空氣污染的原因及實例第2組匯報：人類活動引起沙塵暴的實例，生物入侵及其危害的實例第3組匯報：各種野生動物被捕殺的實例，溫室效應和臭氧層破壞第4組匯報：結合廣州珠江水的污染狀況，收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實例，收集酸雨、廢電池產(chǎn)生危害的實例師生互動：教師可向學生發(fā)問，學生也可以向老師提問生生互動：一個小組匯報結束后，不同小組成員之間可提問設計意圖：這個環(huán)節(jié)是學生課前資料收集整理成果的展示，也是這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)。學生學生將課外查找到的資料，以制作的演示文稿進行匯報，在課堂上同其他同學共同分享，互相交流。組內(nèi)可以分工，每人交流一個方面，其他同學給予補充，讓學生意識到自己在小組中的位置，增強學習的自信心。堂上教師要提醒每組發(fā)言時間控制在8分鐘以內(nèi)。學生在匯報的同時，其他小組也要認真聆聽，并對匯報的小組作出質疑或提問，這樣有利于學生之間的相互學習，共同進步。教師也可以通過提問的方式，將一些重要的內(nèi)容點出，引起學生的關注，或者將被學生忽略的內(nèi)容加以補充。無論是學生的展示環(huán)節(jié)，還是師生、生生間的互動環(huán)節(jié)，均表達了以學生為中心，充分調動學生的積極性，興趣引導著學生，使他們自覺地參與到調查問題、收集資料、準備發(fā)言的活動中去。學生在課堂上參與交流可以促進學生利用課外時間收集資料和信息，到達了課標要求的“培養(yǎng)學生收集、處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題以及合作交流的能力。〞師生討論階段：討論內(nèi)容：這些現(xiàn)象的后果是什么?面對這些問題，作為一個負責任的公民，我們應該怎樣要求自己的行為?學生：各抒己見，具體談談自己的一些做法或感想教師：與學生一起平等地發(fā)言，參與其中，引導學生從身邊的小事作起。設計意圖：給學生提供自由寬敞的舞臺，讓學生盡情地展現(xiàn)自己，表達自己的看法和觀點。教師完全參與到學生的活動中，與學生一起平等地發(fā)言，拉近師生關系，有利于創(chuàng)造學生平等、自由的學習氣氛。結束：表揚各小組成員作業(yè)完成得很好，鼓勵他們再接再厲，下次做得更好!播放“地球之歌〞的MTV，在歌聲中結束本節(jié)課。初一2023生物公開課教案2教學目標1、概述人體通過眼等感受器官獲取外界環(huán)境信息的情況。2、眼球的結構及各局部的功能和視覺的形成過程。3、通過教師指導，利用眼球模型、書中插圖，學生自主學習了解眼球結構4、教師設疑，引導學生合作探究，明確眼球成像過程。5、近視的成因及預防方法。教學重難點1、眼球的結構和視覺的形成。2、近視的成因及預防的方法3、眼球的結構和視覺的形成。4、培養(yǎng)學生良好的用眼習慣，樹立保護眼睛的意識。教學過程一、激趣導入課件展示幾張照片，讓同學們說說看到了幾張照片都是什么?二、推進新課學習目標一：眼和視覺1、眼球的結構自主學習了解眼球的結構;考記憶說出眼球的三個結構名稱及其特點;對對號將眼球名稱對號入座;猜猜看以下變化是由眼球哪一結構引起的?2、視覺的形成探究：(1)外界的光線依次通過眼球的哪些結構并最終在什么結構上成像的?(2)眼睛是通過哪一結構的調節(jié)看清遠近不同的物體的?學生匯報課件展示視覺形成過程真實的物體與所成的物像有什么差異?那為什么我們通?？吹降奈矬w都是正立的呢?明確：視覺形成于大腦。學習目標二：近視及其預防1、近視、遠視形成的原因課件展示近視情況，學生概括近視形成的原因2、怎樣矯正?3、預防近視的措施“三要〞“四不要〞三、分析資料，迸發(fā)情感我國僅角膜損傷致盲患者就有400多萬，其中青壯年約占70%，兒童約占15%，這些人只要換上健康的角膜就會立刻復明，但我國每年只能約700人做角膜移植手術，你知道這是為什么嗎?同學們我們怎樣盡自己所能關愛身邊的盲人朋友呢?四、寄語學生六月六日是愛眼日!它的設立在于提醒我們每個人要保護好自己的眼睛，因為它是心靈的窗口，我們只有擁有一雙明亮的眼睛，才能更好地探索大自然的奧秘!初一2023生物公開課教案3教學目標1.說出大量根毛對植物吸水的意義。2.說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑。初步了解莖的結構和各局部的作用。3.運用有關綠色植物吸收水和運輸水的器官特點的知識，解釋生活和生產(chǎn)中的相關現(xiàn)象。重點和難點1.描述水分進入植物體內(nèi)的運輸途徑，解釋生活生產(chǎn)中的相關現(xiàn)象。2.從生物圈水循環(huán)的高度認識大量根毛吸水的意義。方案一：學生四人一組，結合已有的經(jīng)驗和知識進行猜測、歸納，小組間進行表達和交流，整體感知本節(jié)內(nèi)容。方案二：學生觀看水分進入植物體的CAI課牛(或自制投影片)，描述水分進入植物體內(nèi)的大體途徑，對本節(jié)課內(nèi)容進行整體感知。方案三：學生迅速瀏覽課本，概括出本節(jié)課的主要內(nèi)容，對本節(jié)課內(nèi)容進行整體感知。引導學生猜測水分進入植物體內(nèi)的途徑，對本節(jié)內(nèi)容進行整體感知。1.根適于吸水的特點方案一：生物課外小組的同學講述參與老師培養(yǎng)長出根毛的幼苗的過程，對所觀察到的現(xiàn)象進行思考并分析原因。然后學生閱讀課本P111《觀察與思考》，確認根適于吸水的特點。方案二：學生根據(jù)老師的指導，結合平日的觀察，大膽猜測根適于吸水的特點，然后通過觀察老師發(fā)放的已長出根毛的幼根，四人一組討論歸納確認猜測的正確性。方案三：學生直接觀察老師發(fā)放的已長出根毛的幼根，結合已有的知識，四人一組進行討論，小組間進行表達和交流，共同確認根適于吸水的特點。方案四：學生直接閱讀課本上的《觀察與思考》四人一組討論思考題，通過小組間的表達和交流，共同確認根適于吸水的特點。教師指導課外小組的學生發(fā)言，指導學生通過《觀察與思考》，確認根適于吸水的特點。2.從生物圈水循環(huán)的角度來理解根適于吸水的意義。方案一：學生四人一組進行討論后，暫不下結論，讓問題留在頭腦中隨知識擴展不斷完善。方案二：學生四人小組進行討論后，小組間進行表達和交流，理解根吸水實際上等于參與了生物圈中的水循環(huán)。教師引導學生隨著知識增多從生物圈水循環(huán)的角度來理解根吸水的意義。教師提出問題，啟發(fā)學生思考。二、水分運輸?shù)耐緩?.莖的結構方案一：學生四人小組合作，在教師的引導下首先結合已有的經(jīng)驗和知識，猜測莖的結構，再通過觀察莖橫切和縱切示意圖或觀察實物，了解莖的結構，確認猜測的正確性，最后了解莖的結構。方案二：學生四人小組通過觀察莖的橫切和縱切示意圖以及本節(jié)課最后一個自然段，經(jīng)討論、歸納，小組間表達和交流后，歸納出莖的結構。方案三：學生觀察教師制作的莖的結構CAI課件或投影片，經(jīng)討論、歸納，小組間表達和交流后，歸納出莖的結構。教師引導學生聯(lián)系俗語、日常生活經(jīng)驗，并通過觀察莖的橫切和縱切示意圖或觀察實物，讓學生初步了解莖的結構。2.莖各局部的作用方案一：學生通過看本節(jié)課的后三個自然段，通過四人小組討論歸納，小組間合作交流，歸納出導管、篩管和形成層的作用。方案二：對學生水平較高的班級，學生可個人看書自學，提出問題，在教師的引導下，解決問題。經(jīng)同學間的表達和交流，歸納出導管、篩管和形成層的作用。教師指導學生自學看書，參與小組間合作學習。3.探究導管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑方案一：學生在教師的指導下設計導管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑的實驗，經(jīng)同學間表達和交流，確認方案。通過看課本上的P111的《觀察與思考》，確認導管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑。方案二：先讓生物課外活動小組的學生講述自己參與教師制作木質部已變紅的植物莖的過程以及對所觀察現(xiàn)象的思考和分析。學生閱讀課本Plll的《觀察與思考》確認導管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑。確認導管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑方案一：學生個人思考老師提出的問題，并說出本節(jié)課的知識和能力兩方面的收獲。最后師生共同小結。方案二：學生四人小組合作學習，經(jīng)小組間的表達和交流，師生共同小結(知識和能力兩個方面)。引導學生從知識和能力兩方面小結本節(jié)課內(nèi)容。初一2023生物公開課教案4教學目標(一)知識目標：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、能通過分析有關資料，說出呼吸道對空氣的處理作用。3、說出氣體交換的原理。4、通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。(二)能力目標：1.培養(yǎng)學生分析問題、歸納總結的能力。2.能動手操作本節(jié)實驗，并對實驗現(xiàn)象進行分析，得出結論。(三)情感目標：1.讓學生認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的，自覺維護環(huán)境中的新鮮清潔。2.讓學生關注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重難點教學重點：1.通過資料分析總結呼吸道作用。2.如何防止呼吸道疾3.肺與外界的氣體交換。4.肺泡與血液的氣體交換。教學難點：1.通過資料分析總結呼吸道的作用。2.通過模擬實驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關系。教學過程一、導入新創(chuàng)設問題情景、調動學生學習積極性為什么新生兒總是啼哭著來到人間?呼吸道對空氣的處理我們是通過哪些器官進行呼吸的?對學生答復不表態(tài)，繼續(xù)設疑：是不是這樣呢?進一步設疑：請同學們想一想，呼吸道僅僅是氣體進出的通道嗎?對學生的答復及時評價。給與鼓勵。吃飯是為什么不能大說大笑?或問你知道會厭軟骨嗎?它的作用是什么?學生總結本節(jié)課學到了什么。教師總結同學們的閱讀能力、思維能力、觀察二、過程教師活動肺與外界的氣體交換讓學生用手按住胸部兩側，深深吸氣，在呼氣，感覺胸廓變化?肋骨是怎樣運動的?用什么方法來驗證呢?演示模型：膈肌的收縮、舒張使胸腔上、下徑發(fā)生變化。肺泡與血液的氣體交換引導學生：走到飯店附近為什么就能聞到飯菜的香味呢?教師及時點評，并展示掛圖，引導學生說出氧氣、二氧化碳的擴散過程。學生總結這節(jié)課我學到了什么：教師總結對學生的表現(xiàn)給與評價和鼓勵。初一2023生物公開課教案5空氣質量與健康教學目標1.描述空氣質量對人體健康的影響。2.嘗試了解當?shù)氐目諝赓|量。教學重點1.通過收集資料和分析資料，了解空氣2.質量對人體健康有哪些影響。3.了解當?shù)氐目諝赓|量，并針對存在的問題提出意見和建議。教學準備1.教師：指導學生課前收集有關空氣質量與人體健康關系的資料;指導學生調查家庭成員的吸煙情況;準備有關吸煙危害性的資料。2.學生：調查家庭成員吸煙情況;收集相關資料。課時分配2課時教學過程1.導入新課回憶上節(jié)課的內(nèi)容，答復以下問題。復習提問：呼吸運動是如何進行的?導言：我們時時刻刻都在呼吸，一天要呼吸兩萬屢次，空氣質量直接影響人的健康。2.空氣質量影響人體健康2.1資料發(fā)布2.1.1幾位學生上講臺發(fā)布所收集的有關空氣質量影響人體健康情況的資料，其余學生聆聽并對資料內(nèi)容表示驚訝，產(chǎn)生觸動。課前學生通過各種途徑收集有關信息，上課時指導學生發(fā)布這些信息。2.1.2閱讀課本P52～53的資料分析，并分組討論問題。學生代表本組同學的意見，組內(nèi)其他學生補充。指導閱讀，組織并參與學生討論，分析、評價，給予鼓勵。資料分析2.1.4說出調查結果。通過交流分析，了解吸煙的危害。課前