小學(xué)語(yǔ)文魯教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元12頂碗少年 《頂碗少年》跟蹤測(cè)模擬試題（無(wú)答案）

《頂碗少年》跟蹤測(cè)試題（無(wú)答案）A一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。yíngrào

zuòwúxūxí

hècǎi

jūgōng

xuānhuá

(

)(

)

(

)

(

)(

)二、形近字組詞

借（

）

索（

）

螺（

）

錯(cuò)（

）

縈（

）

啰（

）

措（

）

嗦（

）

蘿（

）

臘（

）

鑼（

）

籮（

）

蠟（

）

摞（

）

邏（

）三、給加點(diǎn)的字選擇真確的讀音。

針灸（jiūjiǔjiù）肩胛（jiá

jiǎ）不知所措（cuò

chuò）撫摩（mómé）四、在（

）里寫(xiě)近義詞，在—后寫(xiě)反義詞?？M繞（

）

歉疚（

）

啟示（

）喧嘩—

不慌不忙—

偶然—歉疚—（

）

驚羨—（

）

陶醉—（

）偶然—

柔軟—

平衡—五、量詞填空。一（

）白瓷碗

一（

）陽(yáng)光

一（

）墻

一（

）被褥

一（

）暖流

一（

）圓月

一（

）篝火

一（

）節(jié)目

萬(wàn)（

）燈火

一（

）宮燈

兩（

）熱淚

一（

）官司一（

）戰(zhàn)斗

一（

）帽子

一（

）浪花一（

）郵票

一（

）柵欄

一（

）墳?zāi)?/p>

一（

）生機(jī)

滿（

）熱情

一（

）氣流六、把下列反問(wèn)句改成陳述句。①難道這比山高比海深的情義我們能忘記？②她難道不是你妹妹？③這般美麗的草原景色難道不令我們陶醉嗎？七、把下列陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句。①大榕樹(shù)是鳥(niǎo)的天堂。②雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。③巨人明白了快樂(lè)要與別人分享的道理。八、劃去括號(hào)里不正確的讀音。1、觀眾為少年喝（hēhè）彩鼓掌，少年像喝（hēhè）了蜜一樣甜。2、快樂(lè)（lèyuè）的姑娘，在輕盈活潑的樂(lè)（lèyuè）曲中翩翩起舞。3、少年用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）動(dòng)著身軀，當(dāng)他在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）身的瞬間，碗從他的頭上掉了下來(lái)。4、當(dāng)碗又一次從少年的頭上掉下來(lái)時(shí)很多觀眾附和（héhèhuo）著喊:“不要演了”，可少年和（héhèhuo）另一個(gè)演員并沒(méi)有從舞臺(tái)上退下來(lái)。

B一、下列句子各表達(dá)什么情感？請(qǐng)選擇正確序號(hào)。A、不退縮，不氣餒，堅(jiān)持就能獲得成功

B、觀眾滿意佩服興奮C、少年表演技藝熟練高超

D、少年有禮貌有風(fēng)度

E、觀眾擔(dān)心緊張1、少年頭上頂著碗柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……（

）2、場(chǎng)子里靜得沒(méi)有一絲聲息，有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。（

）3、頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了躬。（

）4、全場(chǎng)想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。（

）5、少年兩次失敗之后，依然堅(jiān)持表演，直至成功。（

）二、拓展延伸。1、從“頂碗少年”中我悟出

的道理。2、在以后的歲月里。我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他_________________________________________________________________。

3、在以后的歲月里。我常常會(huì)想起那位__________________，想起他（她）

___________________________________________。三、感知課文1、演雜技的頂碗少年一共做了（

）次表演，緊緊圍繞表演的驚心動(dòng)魄展開(kāi)全文，作者從中得到了（

）的啟示。2、閱讀全文，回答下面的問(wèn)題。①在第三自然段中找出描寫(xiě)頂碗少年表演時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)。②在文中找出描寫(xiě)頂碗少年表演時(shí)神態(tài)的詞語(yǔ)。③這些表演時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)說(shuō)明了什么？

3、本文第三自然段、第四自然段和最后以自然段中都出現(xiàn)了“……”，它們的用法一樣嗎？如果不一樣，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)都是什么用法。

4、這篇文章的寫(xiě)作順序是

四、思考題1、這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理？