2023年小學(xué)開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)（3篇）

Word-14-2023年小學(xué)開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)（3篇）下面是為大家整理的2023年學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)（通用3篇）,供大家參考。

2023年學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)（通用3篇）

2023年學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)篇1

本學(xué)期，中心學(xué)校的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作方案為參考，仔細(xì)貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推動(dòng)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以同學(xué)進(jìn)展為根本，堅(jiān)決不移地推動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)對(duì)我校的一些做法作如下總結(jié)。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升老師的整體素養(yǎng)

1、開(kāi)展了多讀書，讀好書活動(dòng)實(shí)行多種形式鼓舞老師多購(gòu)書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校內(nèi)”。

2、連續(xù)開(kāi)展老師基本功訓(xùn)練活動(dòng)每周抽出肯定的時(shí)間進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實(shí)老師的基本功。

3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機(jī)的功能全體老師參加了連續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位老師進(jìn)一步熟識(shí)一體機(jī)設(shè)備并能嫻熟運(yùn)用，會(huì)制作課件，鼓舞老師運(yùn)用課件上課，會(huì)用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上溝通，鼓舞老師創(chuàng)建自己的博客。

二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平

﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書香校內(nèi)活動(dòng)，掀起讀書熱潮，特殊是開(kāi)展老師讀書活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能準(zhǔn)時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。

2、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)老師業(yè)務(wù)力量的培訓(xùn)樂(lè)觀搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課溝通活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織老師參與各級(jí)各類的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我們組織全體語(yǔ)文老師參與了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動(dòng)，不斷提高老師的教研水平和教學(xué)力量。并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂，對(duì)我們的課堂提出指導(dǎo)性建議，共同探討課堂改革話題。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校成立了以x老師為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、x老師為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的教研組織。要求教研組長(zhǎng)，每學(xué)期初制定好該組教研方案，寫好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)，每周四進(jìn)行語(yǔ)文聽(tīng)課教研活動(dòng)，每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)聽(tīng)課教研活動(dòng)。要求每位老師在一學(xué)期內(nèi)必需要講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，老師們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共進(jìn)行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果。

另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織老師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽(tīng)課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)共聽(tīng)課45節(jié)，主任聽(tīng)課共38節(jié)，每位老師聽(tīng)課20多節(jié)。

3、通過(guò)參與校區(qū)賽課活動(dòng)，提高老師的素養(yǎng)我們學(xué)校本學(xué)期共推出無(wú)名老師參與校區(qū)的月賽課活動(dòng)，均取得了優(yōu)異的成果，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)一名。在賽課活動(dòng)中，老師們均在各方面展現(xiàn)了自己的高素養(yǎng)。教態(tài)親切、自然、一般話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言精確?????，富有感染力，老師的范讀情景交融，把同學(xué)帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書美觀工整、新奇，教態(tài)大方，駕馭課堂力量強(qiáng)。

﹙二﹚抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

1、我校依據(jù)期初制定好的教研工作方案，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深化開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有肯定的觸動(dòng)。

2、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增加老師之間的相互溝通、相互了解、相互學(xué)習(xí)。

3、結(jié)合我縣教委的語(yǔ)文主題教學(xué)，語(yǔ)文方面把如何指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀和開(kāi)展“走近、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。

4、留意總結(jié)閱歷。在這一學(xué)期里，我校的老師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思共計(jì)150余篇，能樂(lè)觀把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。

(三)重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)

本學(xué)期，我校的校本教研工作連續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中，老師共同聽(tīng)課，共同評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，相互溝通，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓舞老師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高老師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

三、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理

﹙一﹚做好各種方案、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)4學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作方案，教研工作方案及人員支配，期間每月對(duì)老師的備課，作業(yè)批改，老師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。本學(xué)期，我校樂(lè)觀做好學(xué)校生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)同學(xué)閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓(xùn)練常抓不懈。

﹙二﹚抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、全面貫徹新課程方案。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任親自上課，并常常深化課堂聽(tīng)課，了解狀況，探討策略、解決問(wèn)題。

2、加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作，提高老師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，老師能制定好培優(yōu)輔差的方案，并按方案實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，的確提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

4、開(kāi)展好學(xué)校愛(ài)好小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開(kāi)展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，留意培育同學(xué)共性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科學(xué)問(wèn)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成果。

總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、樂(lè)觀服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校、一線老師，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，將中心學(xué)校的課程改革推上一個(gè)新臺(tái)階。

2023年學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)篇2

近年來(lái)，xx學(xué)校堅(jiān)守“科研興校，科研興教，科研強(qiáng)師”的信念。在xx期間先后開(kāi)展了多項(xiàng)教育改革與教育創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校現(xiàn)有近10位骨干老師共擔(dān)當(dāng)參加了2項(xiàng)省級(jí)、2項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)科研課題的討論。課題討論取得了省市級(jí)科研成果獎(jiǎng)10余項(xiàng)，省市級(jí)以上論文獎(jiǎng)及發(fā)表20多篇。這些成果的取得，僅僅只是個(gè)開(kāi)頭，它離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開(kāi)xx學(xué)校老師的實(shí)踐與鉆研?，F(xiàn)就我校教育科研工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、推動(dòng)學(xué)校教育科研制度改革，讓科研與教研循序漸進(jìn)地穩(wěn)步推動(dòng)

學(xué)校教育科研制度的建設(shè)最終是為了提升老師的素養(yǎng)，是為了最終達(dá)到無(wú)意識(shí)境界而實(shí)行的一種有意識(shí)手段。俗話說(shuō)：“不依法規(guī)，無(wú)以成方圓”。20xx年，我校全面推動(dòng)教育科研工作制度改革，充分利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢(shì)，確保學(xué)校教育科研工作有章、有序的開(kāi)展。詳細(xì)舉措有：

1、成立學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組管理結(jié)構(gòu)。學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組始終做到教育以人為本、老師以生為本、校長(zhǎng)以師為本，在校內(nèi)充分營(yíng)造民主和諧、人和政通的管理氛圍，逐步形成具有親和力、分散力的學(xué)校學(xué)術(shù)環(huán)境和教研環(huán)境，使師生都能感受到民主、公平、友善、親情、激勵(lì)和鼓舞，使學(xué)校成為師生興奮和留念的地方，使老師能真正地感受到為師的尊嚴(yán)和從教的價(jià)值。學(xué)校樂(lè)觀網(wǎng)絡(luò)人才，有方案、有針對(duì)性地培育人才，努力為老師搭建進(jìn)展的平臺(tái)，使有志老師能在澤小實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。

2、完善學(xué)校教研組和課題組工作制度。學(xué)校教研組由語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組、綜合科教研組組成。各教研組工作由學(xué)校落科行政統(tǒng)一管理。教研組活動(dòng)由科組長(zhǎng)統(tǒng)一支配，各教研組工作必需按學(xué)校教學(xué)目標(biāo)制定出本學(xué)科教學(xué)改革目標(biāo)、措施、方法及實(shí)施方案，做到兩年一規(guī)劃，逐年出成效。教研組每開(kāi)學(xué)初要依據(jù)上級(jí)部門指示及學(xué)校工作部署，制定切實(shí)可行的校本教研教改活動(dòng)方案，并嚴(yán)格按方案開(kāi)展科組教研教改活動(dòng)。學(xué)校課題組是由市教科所審批立項(xiàng)的科研課題為中心的教研群體(即老師)組成。各課題組由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。課題組討論活動(dòng)由課題主持人負(fù)責(zé)，各課題組必需科學(xué)細(xì)致地制定出本課題的開(kāi)題報(bào)告、討論內(nèi)容、實(shí)施方案、達(dá)成目標(biāo)等。

通過(guò)教育科研工作制度的管理完善，引領(lǐng)老師把握科學(xué)的教育管理方法，逐步讓老師成長(zhǎng)為科研型、專家型老師。建立和完善學(xué)校教育科研工作制度是學(xué)校進(jìn)展的需要，是老師自我提升的需要，是學(xué)校文化再現(xiàn)的窗口。我校通過(guò)啟動(dòng)學(xué)校教育科研工作制度，嘉獎(jiǎng)發(fā)放教育科研經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)我校教育科研工作逐步走向合理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

二、推動(dòng)學(xué)校教育科研校本進(jìn)展，讓科研與教學(xué)求實(shí)求效地健康進(jìn)展

校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)教研方法，提升老師教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作。在新課程改革與試驗(yàn)過(guò)程中，做好校本科研工作尤為顯的重要。我們充分熟悉到校本教研在學(xué)校進(jìn)展的重要性，雖然到處提，校校搞，但這不足以影響我們的工作開(kāi)展，只要是正確的、可行的，我們就要堅(jiān)持下去。

1、緊扣學(xué)校課題開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)討論。學(xué)校xx期間，在x校長(zhǎng)和x校長(zhǎng)的主持下，重點(diǎn)開(kāi)展了《農(nóng)村學(xué)校生生存教育》課題討論。這個(gè)課題全校大部分老師都參加。我們糊涂地熟悉到開(kāi)展校本教研的目的是促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，教學(xué)討論的組織設(shè)置以及組織所擔(dān)負(fù)的主要職能要以有效推動(dòng)校本教研為原則，使教研組織真正成為老師專業(yè)進(jìn)展的平臺(tái)?；谶@一點(diǎn)，課題立足于學(xué)科教研組，以學(xué)科教研組織的實(shí)踐為依據(jù)，以“問(wèn)題引領(lǐng)式”學(xué)科教研方式開(kāi)展探討，這對(duì)轉(zhuǎn)變中學(xué)校教科研的現(xiàn)狀具有針對(duì)性，符合老師教學(xué)研討與業(yè)務(wù)水平的提高，體現(xiàn)了討論回歸實(shí)踐，回歸學(xué)校，回歸老師的原則，對(duì)形成學(xué)校教研文化和學(xué)校辦學(xué)品牌具有重要的理論與實(shí)踐意義。

我們注意過(guò)程，講究實(shí)效，在學(xué)?？平M教研中，堅(jiān)持以“問(wèn)題引領(lǐng)式”學(xué)科校本教研綻開(kāi)，并沿用“三位一體”的教研結(jié)構(gòu)：即自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。科組教研中堅(jiān)持有效開(kāi)展專題性教學(xué)反思活動(dòng)，通過(guò)由各科老師上研討課或探究課，科組老師作內(nèi)部性的協(xié)作研討，融課題討論于課前設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、課后反思之中，深化地總結(jié)閱歷，溝通信息，探討問(wèn)題。老師在教學(xué)中討論，在討論中提高，課堂愈發(fā)煥發(fā)誕生命的活力，教育教學(xué)不斷取得成效。

2、讓教育科研走上校本討論。要作好教科研工作，首先要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，要轉(zhuǎn)變以學(xué)科教學(xué)為中心的教育思想，樹立整體化學(xué)問(wèn)的教育觀念;要轉(zhuǎn)變只關(guān)注硬件設(shè)施的教育思想，樹立重視營(yíng)造良好學(xué)術(shù)環(huán)境的教育觀念。學(xué)校教科研工作要以教育改革和進(jìn)展中的主要問(wèn)題為主攻方向，樂(lè)觀探究教育進(jìn)展的規(guī)律，發(fā)揮教科研的理論指導(dǎo)作用。其次，以課題為龍頭，形成多渠道，多層面，多梯度的課題網(wǎng)絡(luò)。我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科均有自己的學(xué)科市級(jí)立項(xiàng)課題，他們以課題討論為牽引，搶占基礎(chǔ)教育教學(xué)制高點(diǎn)，全面優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，全面提高討論成果水平和應(yīng)用水平，成果顯著。近年來(lái)，學(xué)校各科論文履見(jiàn)在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)及發(fā)表。

3、讓老師校本研訓(xùn)綻放光榮。在開(kāi)展校本教研的過(guò)程中，學(xué)校狠抓校本培訓(xùn)，我們憑借老師校本培訓(xùn)平臺(tái)，開(kāi)展老師講壇，老師匯報(bào)，課題討論開(kāi)題及講座等，每學(xué)期一期，現(xiàn)以開(kāi)展5期，共組織優(yōu)秀老師講座10多場(chǎng)，并適時(shí)組織與專家互動(dòng)，努力促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，不斷引領(lǐng)老師向科研型、專家型老師角色轉(zhuǎn)變。

三、推動(dòng)學(xué)校教育科研管理創(chuàng)新，讓科研與老師循序漸進(jìn)地共同成長(zhǎng)

為提高學(xué)校教育科研整體水平，學(xué)校常常組織老師外出學(xué)習(xí)考察，參與各種學(xué)術(shù)研討會(huì)，準(zhǔn)時(shí)了解科研動(dòng)態(tài)。在實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”并舉的策略同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是邀請(qǐng)有關(guān)教育科研專家來(lái)校作專題講座;二是組織教育科研骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)或參與相關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì);三是邀請(qǐng)或參觀一些教學(xué)能手上示范課;四是努力建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織，組織老師開(kāi)展讀好書、觀好課、作報(bào)告等研討活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師進(jìn)一步更新了教育觀念，調(diào)整了學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高了老師科研的力量及水平，很多老師在科研中不斷成長(zhǎng)起來(lái)。為了推動(dòng)學(xué)校教育科研管理的有效性，我們形成以下創(chuàng)新舉措。

1、開(kāi)展學(xué)校優(yōu)秀科組評(píng)比。學(xué)科組是學(xué)校從事教育科學(xué)討論工作的基層組織，是提高老師的思想、業(yè)務(wù)水平的教學(xué)討論組織，是學(xué)校管理系統(tǒng)中的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)組織?？平M在貫徹學(xué)校“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色亮校”的辦學(xué)思路，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展等方面起著重要的作用。為了加強(qiáng)我校學(xué)科組的建設(shè)，不斷提高課程改革討論與試驗(yàn)水平，學(xué)校打算每學(xué)期組織評(píng)比優(yōu)秀科組，要求各科組學(xué)期末嚴(yán)格根據(jù)方案細(xì)則進(jìn)行總結(jié)自評(píng)，根據(jù)科組教研、科組教學(xué)、科組工作、科組建設(shè)四個(gè)模塊量化打分，最終由學(xué)校評(píng)審小組驗(yàn)收總評(píng)。通過(guò)優(yōu)秀科組評(píng)比，促進(jìn)我?？平M的建設(shè)和完善，促進(jìn)各科組校本教研的科學(xué)有序開(kāi)展，營(yíng)造了老師專業(yè)進(jìn)展的量化機(jī)制，有效提高了學(xué)校教育科研管理的實(shí)效性。

2、開(kāi)展學(xué)校探究課觀摩研討。學(xué)校老師每學(xué)期要開(kāi)展一節(jié)校內(nèi)探究課，過(guò)去，我們的針對(duì)性不強(qiáng)，自從開(kāi)展各科科研課題立項(xiàng)討論以來(lái)，很多老師均能結(jié)合本學(xué)科課題討論來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)改革，探究有效的教育教學(xué)方法。主任、xx老師、x老師的“語(yǔ)文共性化小練筆”、xx老師、xx老師的“數(shù)學(xué)主題圖”、xx老師、xx老師的“心理誠(chéng)信教育”等課題討論成果在課題教學(xué)中不斷凸顯出來(lái)。近年來(lái)，我校開(kāi)展了片級(jí)公開(kāi)研討活動(dòng)近十場(chǎng)，各學(xué)科教學(xué)新秀不斷涌現(xiàn)出來(lái)。

3、老師教育科研課題(問(wèn)題)討論備案。為了查找教育科研的有效性開(kāi)展，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們依托學(xué)科校本教研，以《學(xué)?！皢?wèn)題引領(lǐng)式”學(xué)科校本教研的實(shí)踐討論》課題為龍頭，充分發(fā)揮老師主動(dòng)性。從“發(fā)覺(jué)問(wèn)題”到“提煉問(wèn)題”，從“提出問(wèn)題”到“討論問(wèn)題”，從“解決問(wèn)題”到“產(chǎn)生新問(wèn)題”。老師的課程觀、學(xué)科觀、教學(xué)觀等諸多思想觀念都會(huì)在對(duì)學(xué)科教學(xué)的某個(gè)詳細(xì)問(wèn)題的研討中碰撞、溝通。因此，“討論問(wèn)題”便成為一個(gè)個(gè)課題討論，從而全面帶動(dòng)各學(xué)科老師的學(xué)習(xí)和專業(yè)化進(jìn)展。

學(xué)校科研的本質(zhì)是討論教育教學(xué)的問(wèn)題。問(wèn)題是老師樂(lè)觀思索的牽引力氣。假如沒(méi)有問(wèn)題，老師便無(wú)需探究討論;假如問(wèn)題不當(dāng)，老師又無(wú)從探究討論。在教學(xué)實(shí)踐中，問(wèn)題在不斷的產(chǎn)生，在發(fā)覺(jué)眾多問(wèn)題的同時(shí)，提煉有價(jià)值的問(wèn)題至關(guān)重要。這就需要老師敏銳的洞察力和對(duì)當(dāng)今教育的理解。不重學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的老師難以具備這種力量，因此，課題討論就是要讓廣闊老師走上討論之路，以“問(wèn)題引領(lǐng)式”為討論途徑，抓以課題為主線的“理論學(xué)習(xí)實(shí)踐反思行為跟進(jìn)”，促進(jìn)老師的討論活動(dòng)不斷走向深化。

“問(wèn)題引領(lǐng)式”的學(xué)科校本教研讓老師主體性的彰顯有了空間，老師在教研活動(dòng)中表達(dá)自己的主見(jiàn)，提出自己的問(wèn)題，溝通解決問(wèn)題的方法，共享問(wèn)題討論的成果。學(xué)校每周一次的教研都是一個(gè)契機(jī)，或溝通思想，或傳遞情感，或借鑒方法，長(zhǎng)期的相互影響便使老師群體在思想熟悉、思維方式、習(xí)慣作風(fēng)等多方面呈現(xiàn)共性的特點(diǎn)，即學(xué)校特色的產(chǎn)生。新的問(wèn)題不斷解決，新的問(wèn)題又同時(shí)在不斷的產(chǎn)生，我們的思想、機(jī)制、路徑通了，學(xué)校文化、品牌、效益就有了。

4、統(tǒng)籌規(guī)劃科研課題立項(xiàng)及成果申報(bào)?？蒲姓n題的合理規(guī)劃是校本科研管理的必要手段。學(xué)校要求語(yǔ)、數(shù)、英、綜合四個(gè)科組合理規(guī)劃學(xué)科課題，通過(guò)課題立項(xiàng)討論來(lái)帶動(dòng)學(xué)科教研及教學(xué)。各課題討論均由相關(guān)學(xué)校行政管理跟蹤，做好階段規(guī)劃，逐步出階段成果和相關(guān)科研成果申報(bào)。

科研為學(xué)校進(jìn)展帶來(lái)生氣，很多老師在教育教學(xué)上潛心鉆研，學(xué)校老師逐步成長(zhǎng)起來(lái)。目前學(xué)校已有10名老師市骨干老師，3名市級(jí)優(yōu)秀班主任。本學(xué)年老師在教學(xué)上共擔(dān)當(dāng)片區(qū)公開(kāi)課11余節(jié)，優(yōu)質(zhì)課3節(jié)，老師獲省級(jí)獎(jiǎng)3項(xiàng)，市級(jí)論文、案例設(shè)計(jì)等獎(jiǎng)8項(xiàng)，指導(dǎo)同學(xué)在科技等各類競(jìng)賽中獲省市級(jí)獎(jiǎng)12人次。

今后，在教育改革的浪潮中，我們的腳步不會(huì)停留，只會(huì)走得更加堅(jiān)決，我們將連續(xù)以勤奮和才智譜寫我校教育科研工作的新篇章。

2023年學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)總結(jié)篇3

教學(xué)設(shè)計(jì)思路能從生活情境動(dòng)身，引發(fā)探究的需求，使同學(xué)體會(huì)到生活和數(shù)學(xué)是親密相關(guān)的，并能用所學(xué)的數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題，很值得我學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)本人本節(jié)課的幾點(diǎn)思索。

一、本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：

1.精確?????把握教學(xué)目標(biāo)

從教學(xué)目標(biāo)的把握來(lái)看，本節(jié)課能根據(jù)目標(biāo)要求側(cè)重于余角與補(bǔ)角的性質(zhì)，合理支配突破點(diǎn)，重點(diǎn)突出。

2.合理開(kāi)發(fā)、整合教學(xué)內(nèi)容

內(nèi)容是教學(xué)的載體，數(shù)學(xué)思想方法是它的靈魂和核心。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，作為課程資源的使用者，應(yīng)對(duì)教材中的數(shù)學(xué)內(nèi)容仔細(xì)分析，依據(jù)需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍和應(yīng)用，使課程內(nèi)容與同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合得更加緊密，更有利于數(shù)學(xué)思想方法的