小學音樂湘藝版一年級上冊第二課（聽賞）小鳥獅王 （聽賞）小鳥 獅王 教學設(shè)計

（聽賞）小鳥獅王教學設(shè)計1教學目標1.學生能積極參與交響童話《各種聽賞活動。能聽辯交響童話中每個角色的音樂主題及說出相應的樂器名稱。

2.了解交響童話《彼得與狼》的故事內(nèi)容。

3.通過音樂聽賞活動感受交響童話的魅力。1.學生能積極參與交響童話《彼得與狼》的各種聽賞活動。能聽辯交響童話中每個角色的音樂主題及說出相應的樂器名稱。2學情分析根據(jù)小學五年級學生的心理、學習欣賞過程中，穿插聽賞、對比、辨別、認知、選擇、想象、創(chuàng)作等方法來激發(fā)學生對音樂的興趣，能主動探究、體驗、對比、辨別、模擬地去學習音樂。讓學生在聽和玩的過程中，逐步感受每個角色的音樂主題并了解其演奏樂器。3重點難點教學重點：能聽辯出交響童話《彼角色的主題音樂。

教學難點：能聽辯出演奏各角色的樂器。能在交響童話的音樂中聽出不同的樂器所塑造的不同人物和故事情節(jié)。4教學過程活動1【導入】激情導入1.播放《彼得話動畫片段（無聲）

2.播放《彼得與狼》音樂童話動畫片段

3.師：音樂讓我們的童話故事更生動有趣并帶給我們無限的想象。今天老師要與同學們一起走進音樂童話《彼得與狼》?；顒?【講授】音樂聽賞、趣味活動1．師：《彼得與狼》是一個是用音樂來講故事的童話。老師今天要在我們XX班招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂活動。

2.幻燈片：招聘啟示（明確招聘演員的要求）

3.招聘大闖關(guān)

第一關(guān)：聽音樂記住童話故事的角色

(1)彼得是個勇敢的少先隊員（播放彼得的主題音樂）

(2)小鳥和鴨子是彼得的好朋友（播放小鳥和鴨子的主題音樂）

(3)彼得的爺爺是個老獵手，他有點嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)闹黝}音樂）

(4)彼得和爺爺住的森林里，有一只兇猛的大灰狼！（播放狼的主題音樂）

(5)森林遠處傳來獵人的槍聲，原來獵人來了。（播放獵人的槍聲，獵人行進音樂）

(6)看看誰最快記住了這些角色的主題音樂？（教師播放某主題，請學生說出角色。給最快記住主題音樂的學生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）活動3【活動】聆聽主題音樂(1)提問：你能聽出演樂器分別是什么嗎？（先請學生說，再出示角色和對應的樂器）

(2)分別播放各個角色的主題音樂，讓學生說出演奏樂器。（給反應快的學生頒發(fā)優(yōu)秀演員證）

第三關(guān)：感受實物樂器，體驗不同音色塑造出的不同形象

(1)教師現(xiàn)場演奏單簧管，學生聽單簧管的音色和感受單簧管所塑造出的小貓形象。（請個別學生配合老師的吹奏表演小貓的神態(tài)動作）

(2)教師現(xiàn)場演奏圓號，學生聽圓號的音色和感受圓號所塑造出的狼的形象。

(3)引導學生發(fā)現(xiàn)一支圓號和三支圓號的表現(xiàn)效果是不一樣的，三只圓號吹奏出不協(xié)和的和弦更能表現(xiàn)大灰狼陰森恐怖形象。

第四關(guān)：聽音樂進行角色體驗和角色表演。

請同學們聆聽音樂創(chuàng)編動作進行角色的體驗與表現(xiàn)。（給表現(xiàn)突出的學生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）

第五關(guān)：你能唱唱彼得的主題音樂嗎？

(1)教師用鋼琴彈奏，學生跟唱彼得的主題音樂旋律。

(2)學生根據(jù)音樂自編彼得的動作，邊唱邊表現(xiàn)彼得的形象動作。

（給表現(xiàn)突出的學生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）活動4【練習】拓展想象師：我們班有那么多的優(yōu)獎勵大家，老師要給你們變個小法術(shù)——

“音色變變變”

1.剛才我們聽的彼得的音樂是用什么樂器演奏的？（小提琴）你們聽，老師把它變變變……

2.播放多媒體音樂制作軟件CUBASE3，選用小提琴、大管、圓號三種樂器演奏彼得的主題音樂。

（1）播小提琴演奏的旋律時，教師提示：這是我們原來的彼得。

（2）播大管演奏的旋律時，教師提問：彼得變成什么樣子了？

（3）播圓號演奏的旋律時，教師提問：你覺得彼得又變成什么樣子了？（此處讓學生根據(jù)音色的變化大膽想象形象的變化）

師：不同樂器的音色可以塑造出不同的音樂形象。活動5【測試】視聽結(jié)合，測試評價1.欣賞音樂動畫《彼得與狼》,了》的故事。

2.學生分組完成角色、樂器的連線題。

3.作曲家簡介：普羅科菲耶夫（前