初中語文人教版九年級(jí)上第五單元香菱學(xué)詩(曹雪芹)【省一等獎(jiǎng)】

20香菱學(xué)詩【教學(xué)目標(biāo)】1.了解《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就，提高文學(xué)修養(yǎng)。2.體會(huì)文章有關(guān)香菱學(xué)詩的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫。3.研讀香菱學(xué)詩的過程，借鑒她學(xué)詩的經(jīng)驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生分析香菱學(xué)詩的過程，探究香菱學(xué)詩成功的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.揣摩香菱這一形象。2.引導(dǎo)學(xué)生探討香菱學(xué)詩的經(jīng)歷對(duì)我們學(xué)習(xí)語文有何幫助。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)┃教學(xué)過程設(shè)計(jì)┃第一課時(shí)教學(xué)過程批注一、導(dǎo)入新課1.作者簡介。2.《紅樓夢(mèng)》簡介。3.介紹香菱。課件展示二、默讀課文，整體感知概述香菱學(xué)詩的過程。拜師——讀詩、論詩——寫詩理清了小說的情節(jié)，我們來說人物。人物是小說的重點(diǎn)，讓我們來探討以下問題：(1)香菱有著怎樣的身世和處境？明確：香菱是一個(gè)從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。她從小遭受災(zāi)難，被拐賣，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住進(jìn)了大觀園，有機(jī)會(huì)接觸大觀園內(nèi)富于才情的少女們，萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求。(2)跳讀摘錄，體會(huì)香菱學(xué)詩的專心程度。提示：可從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面來摘錄相關(guān)語句。(3)說說你眼中的香菱。學(xué)生交流：香菱聰明，悟性好，好學(xué)，刻苦鉆研，鍥而不舍，執(zhí)著、可愛等等。(4)通過塑造香菱這一形象，作者寄予了怎樣的思想感情？明確：在本文中，作者以飽蘸深情的筆墨，謳歌了香菱這個(gè)為精華靈秀所鐘愛的薄命女子。香菱不但美麗，而且性格乖巧，有天賦才華。這樣的人竟然和薛蟠這極端粗陋鄙俗之人生活在一起，而且受他的凌辱作踐。香菱的境遇是值得同情和惋惜的。封建社會(huì)對(duì)婦女的扼殺令人悲憤。學(xué)生說出其它答案，只要合理即予以肯定三、小結(jié)作家王蒙說：“《紅樓夢(mèng)》幫助你體驗(yàn)人生。讀一部《紅樓夢(mèng)》，等于活了一次，至少是活了二十年?！蔽覀兒尾蛔x《紅樓夢(mèng)》來豐富人生，延長“壽命”？四、布置作業(yè)思考：香菱學(xué)詩成功的原因是什么？┃教學(xué)小結(jié)┃【板書設(shè)計(jì)】香菱學(xué)詩eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(樂學(xué),善學(xué),苦學(xué)))【教學(xué)反思】文學(xué)作品閱讀最是見仁見智的，讀者往往在變換角度中有自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，這也需要教師給予極大的尊重與包容。學(xué)生的意見只要合情合理，都應(yīng)該被肯定。尊重個(gè)性，鼓勵(lì)體驗(yàn)。┃教學(xué)過程設(shè)計(jì)┃第二課時(shí)教學(xué)過程批注一、研讀課文，問題探究1.香菱學(xué)詩成功的原因是什么？香菱學(xué)詩取得成功的原因是多方面的。作者認(rèn)為這是由于她“苦志學(xué)詩，精血誠聚”。這是她取得成功的主要原因。但除此而外，也還有一些不可忽視的因素。其一，香菱有良好的資質(zhì)，感悟能力非同尋常。其二，有好的引路人，無論黛玉還是寶釵，對(duì)香菱的指導(dǎo)都用點(diǎn)撥的方式，三言兩語點(diǎn)出要害，使香菱知所取舍，逐步領(lǐng)悟詩中三昧。其三，大觀園是個(gè)美好的地方，園內(nèi)的美好生活特別是眾人對(duì)她的關(guān)懷使她得到了精神上的解放，她的聰明才智終于顯露了出來。2.黛玉是如何指導(dǎo)香菱學(xué)詩的？請(qǐng)歸納概括。(1)多讀；(2)讀名家，精讀詩佛、詩圣、詩仙等人的作品，打好“底子”；(3)要大膽創(chuàng)作，敢于想象。3.香菱學(xué)詩對(duì)我們學(xué)習(xí)語文，特別是寫作上有何啟示？思考角度一：從香菱學(xué)詩成功的原因這一個(gè)方面談。思考角度二：從黛玉指點(diǎn)香菱寫詩這一個(gè)方面談。二、總結(jié)香菱學(xué)詩的過程，可用王國維《人間詞話》中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括：第一境界是“懸想”階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡诙呈恰翱嗨鳌彪A段：“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”第三境是“頓悟”階段：“驀然回首，那人在燈火闌珊處?！睆膽蚁氲娇嗨鞯筋D悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩的借鑒，更是成就大事業(yè)大學(xué)問的捷徑。三、作業(yè)小說詳細(xì)敘述了香菱學(xué)詩的經(jīng)過，你覺得其中哪些內(nèi)容對(duì)你的閱讀或?qū)懽饔袉l(fā)？用二三百字寫寫自己的閱讀心得。┃教學(xué)小結(jié)┃【板書設(shè)計(jì)】香菱學(xué)詩成功(苦志學(xué)詩，精血誠聚)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(良好資質(zhì),良好師資,美好環(huán)境))【教學(xué)反思】教學(xué)本文，宜采用小說五步閱讀法：泛讀，整體感知；精讀，理解文章內(nèi)容