培優(yōu)補(bǔ)差上半年工作總結(jié)_第1頁(yè)
培優(yōu)補(bǔ)差上半年工作總結(jié)_第2頁(yè)
培優(yōu)補(bǔ)差上半年工作總結(jié)_第3頁(yè)
培優(yōu)補(bǔ)差上半年工作總結(jié)_第4頁(yè)
培優(yōu)補(bǔ)差上半年工作總結(jié)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩4頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

培優(yōu)補(bǔ)差上半年工作總結(jié)為了學(xué)校的榮譽(yù),為了學(xué)生能更好的掌握知識(shí),培優(yōu)補(bǔ)差成為最好的一種方式。而經(jīng)過半年的培優(yōu)補(bǔ)差,這此中你必定有好多想說的吧,不如分享出來。下邊是由我為大家整理的“培優(yōu)補(bǔ)差上半年工作總結(jié)”,僅供參照,歡迎大家閱讀。培優(yōu)補(bǔ)差上半年工作總結(jié)【一】一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和支持下,我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中,能依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況,有步驟、有舉措地實(shí)行落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的獲得發(fā)展。經(jīng)過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)踴躍性大大地被調(diào)換起來,不論是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為他人,而是為自己;學(xué)習(xí)民風(fēng)較從前有顯然的變化,從前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。經(jīng)過不停的增強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲得一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力獲得很大的提升?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)以下:1、教課觀點(diǎn)的踴躍轉(zhuǎn)變,家長(zhǎng)的熱情配合。培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)。在工作過程中,教師的觀點(diǎn)能踴躍轉(zhuǎn)變,由從前看分?jǐn)?shù),著重優(yōu)生的指導(dǎo),對(duì)潛能生耐心不足,“恨鐵不行鋼”,急于求成的心態(tài)轉(zhuǎn)變成能正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,以培育學(xué)生素質(zhì)的提升為自己工作的要點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體剖析,集體剖析,確定發(fā)展目標(biāo)和舉措,找出每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,弊端,潛伏的長(zhǎng)處,弊端,新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,剖析他人。踴躍對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰到好處第1頁(yè)共9頁(yè)的鼓舞性評(píng)論,家長(zhǎng)能熱情配合,使得每一位學(xué)生能放心于講堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒克制在一個(gè)最低點(diǎn)上。2、在班級(jí)里成立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,建立不一樣層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛,改變老師補(bǔ)課,留課的惡習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依照學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生疏別有不同的達(dá)成目標(biāo),由易而難,逐層推動(dòng)。3、推行“低、小、多、快”的教法改革,充散發(fā)揮學(xué)生互相教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生有關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)質(zhì),把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就能夠達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)絡(luò),形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì),確定能達(dá)到的實(shí)質(zhì)進(jìn)度,把教課的步子放小,把教課內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推動(dòng)。在實(shí)質(zhì)教課中,依據(jù)本學(xué)生實(shí)質(zhì)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力求做到精講精練。迅速反應(yīng),實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)在的問題,及時(shí)改正及調(diào)理教課進(jìn)度,進(jìn)而有效地提升講堂教課的效益,防止課后大面積補(bǔ)課。在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我采納了這樣一些舉措:1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提升。2、講堂上存心識(shí)給他們制造時(shí)機(jī),讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。3、課外指導(dǎo),利用自習(xí),文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以指導(dǎo)訓(xùn)練。第2頁(yè)共9頁(yè)4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得如何學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。5、關(guān)于潛能生主要指引他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的基礎(chǔ)上不停提升自己的剖析推理能力,特別是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)踴躍性的提升方面要花鼎力氣。6、優(yōu)生鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情。在一學(xué)期的時(shí)間里,固然我在培優(yōu)補(bǔ)差獲得了必定的成績(jī),但還存在著一些問題,如教育教課方法、手段還有待改良。但我相信“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作必定能越做越好的。培優(yōu)補(bǔ)差上半年工作總結(jié)【二】一個(gè)班級(jí)里不免會(huì)出現(xiàn)個(gè)性差別現(xiàn)象,總存在一些尖子生和后進(jìn)生。為了使同學(xué)們有所進(jìn)步、有所提升,充分發(fā)掘其潛力,全面顯現(xiàn)自我,讓他們找到自信心,培育他們對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣。”假如孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗;生活在鼓舞之中,他就學(xué)會(huì)了自信;生活在接受之中,他就學(xué)會(huì)了愛?!标P(guān)于弊端錯(cuò)誤許多且嚴(yán)重的后進(jìn)生來說,他們就像一支支火把,需要教師用愛的火花去點(diǎn)燃。后進(jìn)生因?yàn)槠匠1憩F(xiàn)不好,學(xué)習(xí)成績(jī)差,紀(jì)律性不強(qiáng)常常會(huì)遇到老師的責(zé)備和班集體輿論的斥責(zé)。這為他們接受教育設(shè)置了必定的心理阻礙,這類阻礙假如不實(shí)時(shí)除去,學(xué)習(xí)成績(jī)就不行能見實(shí)效。經(jīng)過開學(xué)這段時(shí)間的培優(yōu)補(bǔ)差,我把工作詳細(xì)總結(jié)以下:一、思想教育是培優(yōu)補(bǔ)差的根本老師傾注真摯的愛,在感情上親密學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助他們,在第3頁(yè)共9頁(yè)生活中關(guān)懷他們,使他們真實(shí)感覺老師可親、可信、可敬。這樣,他們才會(huì)主動(dòng)親密老師,才會(huì)愿意接受老師的責(zé)備和教育。平常我就注意面向全體學(xué)生,公正,公正對(duì)待每一位同學(xué),經(jīng)過談心、個(gè)別交流的形式,賜予全班學(xué)生相同的關(guān)懷指導(dǎo),相同的信任和尊敬,相同的激勵(lì)和期望。使每個(gè)學(xué)生正直學(xué)習(xí)態(tài)度,有踴躍進(jìn)步的心態(tài)。我還在思想道德方面培育他們踴躍向上的樂觀的心態(tài)。時(shí)刻提示自己注意,同學(xué)們需要的,第一其實(shí)不是書籍知識(shí),而是需要被關(guān)懷、幫助、愛惜,使他們不健康或許畸形的人品、心理獲得改正,好讓迷路的羔羊不再迷路。所以,我時(shí)刻都在注意改變自己,改變自己的觀點(diǎn)、改變自己的態(tài)度、改變自己習(xí)慣。平常的為人辦事本著理解的原則,摸清同學(xué)們犯錯(cuò)的原由和動(dòng)機(jī),想方法接觸他的同學(xué),與家長(zhǎng)聯(lián)系、與教過他的老師聯(lián)系等多種形式,從側(cè)面認(rèn)識(shí)其學(xué)習(xí)生活背景、家庭教育背景、心剪發(fā)展過程、成長(zhǎng)經(jīng)歷等等,為轉(zhuǎn)變工作確定了優(yōu)異的基礎(chǔ)。關(guān)于思想不穩(wěn)固,自我控制能力差的學(xué)生,我教育他們仔細(xì)調(diào)整他們的心態(tài),幫助他們抵制外界不良要素的引誘,培育他們的自我控制能力,培育他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。二、因材施教是培優(yōu)補(bǔ)差的有效舉措依據(jù)每個(gè)學(xué)生的特色,特別是個(gè)性鮮亮的學(xué)生,“因材施教”創(chuàng)建不一樣的成功教育方法,不損害任何一個(gè)學(xué)生,嚴(yán)格要求優(yōu)等生,充分發(fā)掘他們的潛力,培育高素質(zhì)的拔尖人材。發(fā)掘中等生的潛力,使他們超越自我。關(guān)注熱愛后進(jìn)生,使他們減少壓力,感覺到來自老師與集體的愛,享受大家庭的樂趣。認(rèn)識(shí)自己的常處于不足,建立自信第4頁(yè)共9頁(yè)心。1、備好教材、備勤學(xué)生、寫好教案教案習(xí)題設(shè)計(jì)聯(lián)合教材要有梯度、有針對(duì)性。習(xí)題編寫要指引后進(jìn)生跳一跳摘到果子,不停品味到成功的愉悅,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;習(xí)題的編寫還要有必定的發(fā)散空間。如:一題多解、拔高題等,培育優(yōu)等生的剖析能力、思想能力及遷徙能力。2、分組實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)、合作、互幫的方法在桌位的安排上采納“結(jié)對(duì)子”方法;在學(xué)習(xí)上采納“敵手賽”的方法;在講堂上采納后進(jìn)生優(yōu)先板演,優(yōu)生解說的策略。讓后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)的原由,做好查漏補(bǔ)缺,知識(shí)當(dāng)堂消化。這樣在提升優(yōu)等生的理解與解說能力的同時(shí),也提升他們的自信心。3、實(shí)行堂堂清、日日清的原則為了提升講堂的效率,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,不讓一個(gè)學(xué)生落伍。堅(jiān)持做到堂堂清、日日清,讓學(xué)生掌握好當(dāng)日知識(shí),不讓知識(shí)出現(xiàn)脫鏈、斷層的現(xiàn)象。三、不按期進(jìn)行知識(shí)測(cè)試,摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作每次測(cè)試后,要求每個(gè)學(xué)生不停調(diào)整近期學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)敵手。幫助學(xué)生剖析進(jìn)步與退步的原由,找到查漏補(bǔ)缺的方法,實(shí)時(shí)指引學(xué)生正直學(xué)習(xí)態(tài)度,做到勝不驕、敗不餒??傊?,在不停地教課中,我要踴躍探究高效科學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差方法,不停反省工作的實(shí)效性,進(jìn)一步提升教課水平。第5頁(yè)共9頁(yè)培優(yōu)補(bǔ)差上半年工作總結(jié)【三】本學(xué)期,我針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)行了詳盡的剖析,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)以下:一、主要舉措1、在講堂上,給學(xué)困生創(chuàng)建時(shí)機(jī),在他們回答下列問題的過程中,實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)他們知識(shí)掌握的狀況,因材施教,因材施教。2、采納激勵(lì)夸獎(jiǎng)的方法,對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予必定和夸獎(jiǎng)且夸獎(jiǎng)要實(shí)時(shí)。并鼓舞其持續(xù)進(jìn)步,調(diào)換他們學(xué)習(xí)的踴躍性和成就感,增強(qiáng)自信心,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、講堂情境創(chuàng)建要生動(dòng),經(jīng)過各樣活動(dòng)方式給不一樣層次的學(xué)生創(chuàng)建時(shí)機(jī)。不只是給學(xué)困生回答下列問題的時(shí)機(jī),并且也要試試運(yùn)用優(yōu)等生的思想方法即學(xué)生的思慮方法。不要將我的思想強(qiáng)加于學(xué)生,給學(xué)生思慮問題的空間。4、采納一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng)。5、對(duì)學(xué)困生實(shí)行訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,而對(duì)優(yōu)等生則適合增添題目難度,發(fā)散思想方面的訓(xùn)練。6、多于孩子接觸交流,采納講話法,察看法等方法,認(rèn)識(shí)每位孩子的基本狀況。7、充分認(rèn)識(shí)學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,賜予正確指引,增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,培育優(yōu)異的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,明確做題方法,擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。8、向家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子的過去學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)過對(duì)照,發(fā)第6頁(yè)共9頁(yè)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處。二、配合本學(xué)科教課組織的教課活動(dòng)1、口算2、筆算對(duì)學(xué)困生花的功夫需要好多,固然對(duì)學(xué)困生指導(dǎo)以后見效不大,但我一直深信:每一位孩子都是優(yōu)異的!在此后的教課工作中,我仍要持續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,對(duì)優(yōu)等生不只是培育他們的“高分”,更重要的是“高能”,使他們真實(shí)的成為“領(lǐng)頭者”。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,方法不適合,目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各樣原由造成的學(xué)困生,我會(huì)做到詳細(xì)問題詳細(xì)剖析,因人而異,因材施教。最后,我會(huì)持續(xù)關(guān)愛每位孩子,使他們學(xué)有所長(zhǎng),勞有所得,獲得更大的進(jìn)步!培優(yōu)補(bǔ)差上半年工作總結(jié)【四】轉(zhuǎn)瞬間,急忙忙忙一學(xué)期就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里和xx年級(jí)孩子的相處,既是教育的過程,又是學(xué)習(xí)的過程,為了更好地改良教課,現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下:一、有效展開有效講堂教課踴躍貫徹教育局和學(xué)校的教育目標(biāo),努力實(shí)現(xiàn)講堂教課的有效性,向講堂4分鐘要質(zhì)量。倡導(dǎo)少講多練,當(dāng)面批閱學(xué)生的講堂作業(yè)并進(jìn)行適合的評(píng)論反應(yīng),第一時(shí)間掌握勤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。對(duì)不懂難懂的問題頻頻解說,頻頻練習(xí)。二、努力創(chuàng)建輕松和睦的教課環(huán)境第7頁(yè)共9頁(yè)我以為,做為一名老師,第一要讓你的學(xué)生能夠接受你是他的老師。這樣他在面對(duì)你,面對(duì)你的教課時(shí),才不會(huì)因?yàn)橛憛捘愣憛捘愕慕陶n內(nèi)容。小學(xué)生很純真,喜愛就是喜愛,不喜愛就是不喜愛。所以,我盡量在平常的教課中給他們創(chuàng)建一個(gè)輕松和睦的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們喜愛我,喜愛我的教課,喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。三、讓孩子們充分感覺成功我相信,每個(gè)人都想做一個(gè)成功的者,每個(gè)人都會(huì)為成功而感覺快樂,并會(huì)為此下更大的信心,希望獲得更大的成功。學(xué)生也相同,不論是優(yōu)等生,仍是所謂的后進(jìn)生,每個(gè)人都有閃光的地方,老師需要的是用一雙公正的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,并賜予合時(shí)的鼓舞,這比你語重心長(zhǎng)的講上一天都有效。為何呢?因?yàn)槟阕屗杏X到了成功。數(shù)學(xué)課上,我會(huì)提好多問題,一般我都不請(qǐng)學(xué)習(xí)好的回答,我會(huì)依據(jù)問題的難度,找學(xué)習(xí)相對(duì)差一些的開始回答,答對(duì)了賜予夸獎(jiǎng),時(shí)間長(zhǎng)了,次數(shù)多了,他們回答下列問題的踴躍性就高了。他們能回答問題,說明他們?cè)诼犝n,在思慮,這是每一個(gè)老師都希望看到的結(jié)果。四、踴躍培育小助手一個(gè)得力的小助手,不只鍛煉了他的能力,還能夠幫你減少好多工作。比方,這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,計(jì)算在這一階段是最重要的,計(jì)算能力的培育就顯得尤其重要。我在班里選了4個(gè)小組長(zhǎng)和4個(gè)小助手,要求小組長(zhǎng)每日給自己的組員出1道計(jì)算題,由小助手輔助批閱。每日1道題,時(shí)間長(zhǎng)了,他們的計(jì)算能力獲得了很到的提升。第8頁(yè)共9頁(yè)五、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作因?yàn)樘鞖庾兓?,這一學(xué)期我們班患病的同學(xué)特其他多,每

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論