確定發(fā)展目標(說課)何雅茵

確定發(fā)展目標教法與學法教學過程教材分析學情分析教學反思說課環(huán)節(jié)教材分析教材版本：高等教育出版社出版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》本節(jié)課所在位置：第三單元第1課的內(nèi)容學情分析教材分析教材作用表達能力是非辨別美育陶冶教材分析此類型的課題太多，老生常談，反反復復,學生會出現(xiàn)審美疲勞。困惑1教材提供的案例故事中，感染力不夠深。困惑2困惑3大綱中教學重難點太大，太空泛，要具體化教法與學法教學過程學情分析教材分析教學內(nèi)容的處理教學反思增加學生的閱讀資料，分享經(jīng)典人物的成長故事，讓學生體驗積極向上的人生態(tài)度，理解重點構(gòu)建“體驗目標---學習目標----制定目標”為教學主線?！虒W目標分享他人的人生發(fā)展經(jīng)歷，樹立正能量和正確人生價值觀。3過程與方法知識和能力了解職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成要素，學會用”倒計時”制定階段目標1教材分析在合作探究中，培養(yǎng)學生合作學習、分析、理解以及綜合運用知識的能力。

2情感與價值觀

教材分析分析成功案例，學會用”倒計時”確定階段性目標教學重點鍛煉學生的知識運用能力，學會制定階段性目標。

教學難點學情分析

我的教學對象是中職一年級平面、動漫專業(yè)學生》1、學生對學科重視度不夠，學習激情度有限2、對理論知識的理解和接受能力有一定的困難3學習能力和耐性不夠，遇到不會時就輕易放棄

優(yōu)點：學生情況學情分析缺點學習熱情高，有活力，思維活躍愿意學習相關(guān)技法和知識,樂于實踐學生對專業(yè)知識較為感興趣學法總結(jié)歸納法合作學習法自主學習法教法案例教學法教法學法情境教學法抓住學生特點，以學生為中心，調(diào)動他們學習的積極性。小組合作探究法教法與學法小組合作探究法以小組為單位，進行學習與探討，以“問”、“想”、“說”，讓學生敢于開口，發(fā)表意見、陳述觀點，也要通過小組互動的形式，帶動全體學生學習熱情，建立快樂的課堂。教法與學法案例分析法何延忠、周迅、林巧稚等典型的成功案例故事分享，陶冶學生情操，學習他人積極向上的人生態(tài)度。理解目標的重要意義課前準備1.

制作知識卡、卡紙2、學生分為五大組（改好組名）、做好心理測試題教學過程3、閱讀大量典型的人物成長案例威猛隊蘋果隊豬豬俠隊喜洋洋隊灰太狼隊環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2環(huán)節(jié)3（1）環(huán)節(jié)3（2）總分分組題目附：小組合作探究制定“目標”學習“目標”體驗“目標”總結(jié)評價反饋課后拓展教學過程12分鐘13分鐘10分鐘4分鐘1分鐘體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務教學過程課前學習“目標”

課堂導入：

名人名言：（兩個學生表演）“如果你想同時坐在兩把椅子上，就可能從椅子中間掉下來，生活要求你只能選擇一把椅子坐上去，你才能獲得成功。

”椅子太近有可能同時選擇，但距離太大就難以同時選擇

體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務教學過程課前

學習“目標”

2視頻分享：“沙漠漁夫”（

何延忠）,

沙漠養(yǎng)魚的艱辛-----耗資億萬家產(chǎn)，死過四次，與洪水和風沙做戰(zhàn)，“我的選擇沒有錯---堅信選擇”，執(zhí)著向前，走好自己的路.有了準確的定位，即使遭遇挫折和失敗，也會跌倒了爬起來。

體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務教學過程課前學習“目標”

設計意圖

針對有部分同學暫時還沒有找到自己的目標，左右搖擺,通過學習人物的成長故事，引起他們認知的沖突，吸引學生的注意力、從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，這樣設計有利于引導學生順利地進入學習情境。體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務教學過程課前學習“目標”3你說我說大家說:（分組進行，每組選1題）(表現(xiàn)最好的組5分，其次4分、3分、2分、1分）1利用問題驅(qū)動讓學生進行交流、討論，得出觀點----確立自己的發(fā)展目標的重要性2培養(yǎng)學生語言表達能力。

武林高手不想做受家人的影響，5歲時開始萌芽是目標明確喜歡做自己的事情從你熟悉的人物開始（閱讀張無忌、林巧稚、中職阿權(quán)的故事列舉以下問題）1）張無忌是什么人？2）張無忌不能勝任皇帝的主要原因是什么？3）林巧稚為何要當醫(yī)生？4）林巧稚是好醫(yī)生嗎？5）阿權(quán)做得好的地方在哪？體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務教學過程課前課后

學習“目標”一、幾個概念學習，（這是一個強化重點的環(huán)節(jié)，通過案例更直觀地理解目標的構(gòu)成要素）參考“倒計時計劃---周迅十年計劃”28歲:走紅大明星，同時出一張專輯。27歲:接拍戲，有一個完整的音樂作品.25歲:演藝事業(yè)進行學習和思考23歲:接受各種培訓和訓練，包括音樂上和肢體上的20歲:開始作曲，作詞。環(huán)節(jié)二：學習目標，知識儲備

二、當前形勢

我們的煩惱？1）平面、動漫專業(yè)是朝陽行業(yè)，我立馬就報讀了，我發(fā)現(xiàn)并不是想象中容易，我應該放棄嗎？2）部里、校里征收學生會成員，老師也在動員我們參加，我如何是好？3）學校將進行“誠行天下”的演講比賽，我該如何？4）家庭允許，我打算考職高，但是發(fā)現(xiàn)基礎知識不夠好，如何是好？明確形勢：1外部條件（學校、家庭、社會）2內(nèi)部條件（自身）------自我剖析，知己知彼，為下面制定目標做好準備。教學過程環(huán)節(jié)二：學習目標，理論知識儲備練習：什么工作適合他（她）們？

師生間的互動：（預先）每組抽到以下兩種職業(yè)，根據(jù)性格、特長作出判斷，1推銷員2醫(yī)護人員

3園藝工4操作工5保育員6演員

7機械制造師

8動物馴養(yǎng)員

9文秘10財會人員（預先制成小卡片）（表現(xiàn)好5分、其次4分、3分、2分、1分）這是個展現(xiàn)思維的過程性、以獨立思考和小組交流結(jié)合，找到問題的答案，對自己進行定位體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務教學過程課前

學習“目標”環(huán)節(jié)三：你寫我寫大家寫（表現(xiàn)好5分、其次4分、3分、2分、1分）“假如我要當漫畫家/平面設計師”，寫出階段目標（用倒計時方法）體驗“目標”制定“目標”總結(jié)與評價反饋理論知識儲備課后拓展任務教學過程課前課后

學習“目標”環(huán)節(jié)三：你寫我寫大家寫設計意圖：結(jié)合自身情況再完成任務,通過實踐練習，內(nèi)化知識，反饋教學。突出難點。教學過程課堂小結(jié)

1、知識梳理2、小組合作學習總結(jié)拓展XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX課外作業(yè)：1收集關(guān)于目標的名言警句，確定自己的座右銘。2搜索你身邊的人物故事，分析他們?nèi)〉贸晒εc失敗的原因。板書設計教學過程一職業(yè)生涯發(fā)展目標的構(gòu)成：長遠目標：骨架

階段目標:具體步驟近期目標:具體化\最清楚

二職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件1）外部條件2）內(nèi)部條件1教學中最好把知識遷移到生活例子上，讓學生在潛移默化中理解相關(guān)的知識。

2課后的反饋，延續(xù)創(chuàng)