教師外出學(xué)習(xí)心得全新摘選

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外出參觀學(xué)習(xí)是提高教師的眼界，提升教學(xué)的師資氣力。今日我就為大家整理了關(guān)于教師外出學(xué)習(xí)心得范文，接待借閱學(xué)習(xí)，一起來看看吧!

教師外出學(xué)習(xí)心得1

在林校長及各校行政領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了__公司?，F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下：

首先我們參觀展覽廳，為看到這么多尖端技術(shù)產(chǎn)品而折服;參觀示范區(qū)，為第一次近距離查看這些產(chǎn)品生產(chǎn)而嘆服。聽著工作人員細(xì)心的講解，原來懵懂的頭腦頓悟了不少。終究知道了什么叫機(jī)械制造及陶瓷機(jī)械生產(chǎn)了。終究了解到家居裝修中如何舉行節(jié)能環(huán)保，終究開竅了不少。此外，作為廣東省重點企業(yè)，中國機(jī)械制造百強(qiáng)企業(yè)，這家公司不僅提防技術(shù)研發(fā)，產(chǎn)品生產(chǎn)，還很提防員工素質(zhì)的培養(yǎng)。在參觀生產(chǎn)線時，我們會時不時的看到一些溫馨的標(biāo)語，如今天工作擔(dān)心全，明天生活無保障請保持車間感激，還你我舒適環(huán)境在參觀過程中，和一位工人阿姨閑聊了兩句，從她親切的話語中，不難察覺，在這里工作，挺安逸的。從走廊往車間里看，好多工人都是笑著干活的，給人感覺工作很自由，()沒有壓力。這不就證領(lǐng)略，讓員工安逸的工作，他們才會更加投入。科學(xué)管理，高效服務(wù)，不斷創(chuàng)新，持續(xù)進(jìn)展,勤，誠，學(xué)，勇，和追求卓越，挑戰(zhàn)極限這是該公司在用實際向我們表示他們自己的企業(yè)文化。我想，正是由于這良好的企業(yè)文化造就企業(yè)的告成。

通過參觀學(xué)習(xí)，我熟悉到這家企業(yè)能夠創(chuàng)造出今天如此輝煌高傲的勞績，主要有以下幾方面理由：

一是企業(yè)的管理理念令人信服。邯鄲市飛騰蔬菜包裝有限公司作為私人企業(yè)，管理模范程度高，工人服務(wù)意識強(qiáng)，生產(chǎn)效率高，企業(yè)負(fù)責(zé)人思路開闊，具有遠(yuǎn)見卓識，提防企業(yè)文化創(chuàng)辦，提防技術(shù)實力，提防企業(yè)進(jìn)展?jié)摿Γ罅嵤┛沙掷m(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略。

二是企業(yè)精神極具優(yōu)越。團(tuán)結(jié)拼搏，求實奉獻(xiàn)’的企業(yè)精神，讓員工感到團(tuán)隊的氣力是宏偉的，以至于他們更努力的工作，全身心的投入到工作與技術(shù)創(chuàng)新中。

三是員工本身的工作理念強(qiáng)。企業(yè)每位員工都本著永恒的進(jìn)展，永恒的服務(wù)理念去對待自己的工作，提防技術(shù)管理方面的自我進(jìn)展，在企業(yè)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心合力共同把企業(yè)推向國際市場，實施走出去戰(zhàn)略。

學(xué)習(xí)企業(yè)文化，何嘗不是一個在學(xué)習(xí)做人做事的過程?此次企業(yè)文化之旅，我還看到了我們企業(yè)人員那種高素質(zhì)的表達(dá)。正是我理應(yīng)向大家學(xué)習(xí)的。

與她們相比，我的工作就是天堂。舒適的工作環(huán)境，適度的工作強(qiáng)度，讓我由衷的對以后的工作彌漫了信仰，學(xué)習(xí)了她們的工作精神以后，我抉擇在以后的工作中我要做到以下幾點：

一、學(xué)會知足。俗話說：知足者常樂。我們要學(xué)會知足，更何況我們工作本身就得以讓我們知足。

二、懂得奉獻(xiàn)。無論干什么都要干一行，愛一行,我們要喜歡自己的工作，要學(xué)會付出，勇于付出，為金融行業(yè)，為信用社奉獻(xiàn)自己的一份氣力。

三、勇于超越自我。人要活到老學(xué)到老，在以后的工作、生活中，我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)識水平，在以后更廣的工作平臺中表示自我。

四、團(tuán)結(jié)同事，提高凝結(jié)力。人心齊，那么士氣足，士氣足，那么百事興。企業(yè)的凝結(jié)力是企業(yè)快速進(jìn)展的保證，只有員工心往一處想，勁往一處使，才能使企業(yè)氣力集中，步伐急速。

教師外出學(xué)習(xí)心得2

在學(xué)校教學(xué)處的組織下，為我安置了一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)遇，作為一名新教師，學(xué)習(xí)的途徑理應(yīng)是多種多樣的，應(yīng)做到書本學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，采納學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。在積極聽課的根基上，我學(xué)會了如何有效的聽每一堂課，主要學(xué)習(xí)老教師如何高明運用教學(xué)方法，譬如，教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、終止、提問技能，語言表達(dá)技能、板書的設(shè)計、課件的制作等，當(dāng)堂記錄這些要點并在課后深入反思，另外要多于幼兒彼此交流，能夠讓幼兒更多地呈現(xiàn)自己的想法。。就余老師的這節(jié)課的教學(xué)思路來說，可以看出她是經(jīng)過了用心設(shè)計的：她讓幼兒更多地呈現(xiàn)自我，她始終能貫徹“整體輸入，整體輸出”的理念，以難度遞增的練習(xí)、思路明顯的板書將整節(jié)課流暢地呈現(xiàn)出來。在感受精彩的同時，我也更明顯地看到我與余老師之間的差距以及我將來努力的方向。

上個學(xué)期學(xué)會角色轉(zhuǎn)變后，在趙老師的指導(dǎo)下，我更加提防的是多種學(xué)習(xí)的相結(jié)合，外出聽課是最直接的學(xué)習(xí)的方式之一，通過此次學(xué)習(xí)，我學(xué)會拉高明地運用教學(xué)方法，讓我看到自己的教學(xué)之路才剛起步，還有好多的缺乏的地方需要改正，還有好多教學(xué)技能要學(xué)習(xí)、磨練。

教師外出學(xué)習(xí)心得3

近期，通過外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌管了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我們的教導(dǎo)教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個方面的體會。

一：沒有學(xué)生的主動參與就沒有告成的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不成能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的斟酌，要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能得志于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的斟酌。簡樸的問答式，一問一答，學(xué)生猶如忙的不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動起來，是分外值得留神的一個問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，高明的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的學(xué)識沖突，同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)遇，讓他們充分舉行斟酌，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)遇。讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程，個體才能的到進(jìn)展。

二：在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)才能，把機(jī)遇交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，對等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)遇交給學(xué)生，學(xué)生就能充分表示再見學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的生動性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。理由是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，查看和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)實時了解他們的認(rèn)知處境，學(xué)生的需要，沒有真正的被關(guān)注。

三：在教學(xué)活動中，教師要做一個告成的引路人。

一堂課開頭，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)空氣的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新學(xué)識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、察覺的方法，讓學(xué)生會探索，會察覺。教師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需用心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，在學(xué)校的教導(dǎo)改革中，我們應(yīng)積極投身于新課改的進(jìn)展之中，使學(xué)生在新課改中獲得才能的提高。

教師外出學(xué)習(xí)心得4

聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是學(xué)識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“體驗了就會感動，行動了才會有收獲?！?。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神

在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都特別模范，課堂組織慌張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完備呈現(xiàn)。他們確定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，

二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)

新課程理念報告我們，在學(xué)習(xí)活動中務(wù)必自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學(xué)的課堂中表達(dá)得特別到位。他的教學(xué)理念特別先進(jìn)，在聽課的過程中察覺學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師高明的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以切實簡練的語言，對課堂學(xué)識舉行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信仰。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究才能。讓學(xué)生學(xué)會了合作，承受責(zé)任。

三、實踐了才會搜集成河

莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成務(wù)必經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)明顯自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，分外概括。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結(jié)分不開的。假設(shè)我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。

教師外出學(xué)習(xí)心得5

X月X、X兩日，我加入了在_舉行的省名優(yōu)教師課堂表示活動，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對讓我由衷的佩服。在賞識和贊許之余，也借此反思自己的教學(xué)。

一、課堂——應(yīng)是師生共建的一片真實天地

我們往往看到這樣的現(xiàn)象：老師冷靜不迫地走進(jìn)課堂，按照教案滴水不漏地開頭授課，教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿得天衣無縫。聽課老師的視線始終集中在授課教師的身上，全神貫注地賞識著嫻熟的教學(xué)技巧表演，教師當(dāng)演員的表演水準(zhǔn)已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎中，我們不禁要問：在這些所謂“精彩”、“完備”的課堂上，學(xué)生獨特天性的思維火花在哪里浮現(xiàn)?數(shù)學(xué)教學(xué)獨具魅力的美在哪里浮現(xiàn)?莫非順暢的教學(xué)流程、先進(jìn)的教學(xué)手段、喧嚷的教學(xué)氣氛，就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的夢想課堂嗎?

“老師，我還有更好的方法?！薄袄蠋煟矣醒a充?！薄袄蠋?，我察覺書上錯了?！薄n堂，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，老師，面臨著前所未有的難堪。課上，學(xué)生開頭有自己的主見，不愿跟著老師設(shè)定的思路走。是將教案舉行畢竟，還是大大方方地順著學(xué)生提出的有價值的問題舉行?

_教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的理由：“是忽略課堂教學(xué)過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化，缺乏活力與樂趣，缺乏對聰慧的挑戰(zhàn)和奇怪心的刺激”。新理念下的課堂是活的，隨機(jī)生成的。課堂教學(xué)理應(yīng)是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗，是真實的生活體驗。這里不理應(yīng)有花架子，不理應(yīng)有裝腔作勢，不理應(yīng)有矯情表演。有的是學(xué)生實實在在地學(xué)，教師真誠懇切地教。水到渠成的教學(xué)縱然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當(dāng)面對無法回避的課堂生成時，我們理應(yīng)對它有正確的熟悉，把這生成實時納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場的時候?qū)崟r調(diào)整，在出錯的時候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中名貴的課程資源和資產(chǎn)。

二、生成——應(yīng)是師生共點的一盞聰慧明燈

現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、進(jìn)展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節(jié)課都是不成重復(fù)的激情與聰慧綜合生成過程。課堂學(xué)情生動多樣、變化莫測，師生唯有冷靜迎變、應(yīng)變，形成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。

1、擅長傾聽。

課堂上的亮點，源于學(xué)生精彩的發(fā)言。傾聽能實時察覺課堂生成，能使學(xué)生感受到關(guān)注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學(xué)得以升華，使教師真正意識到課堂上活力勃勃的一面理應(yīng)是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，教師的上課理應(yīng)隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整、提升，這樣課堂才會有生命的活力，當(dāng)然，這也給我們老師提出了更高的要求。

2、崇敬差異。

每個學(xué)生都是一個獨立的生命，生命個體間的各個方面都彌漫著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源，努力創(chuàng)造條件呈現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個人世界。

我們的教學(xué)對象是有情感、有思想的人，供認(rèn)差異，供認(rèn)天性就是對學(xué)生最大的崇敬，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學(xué)中，真正表達(dá)以人為本。

3、機(jī)動設(shè)計。

新課程呼叫生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在設(shè)計時往往熱愛環(huán)環(huán)相扣。教師怎么問，學(xué)生如何答;怎樣總結(jié)，如何過度;學(xué)生談到哪里出示圖片，等等，考慮得甚是周到。這樣步步為營的設(shè)計，形成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺間給自己和學(xué)生來了個五花大綁!試想，教師在課堂上還有什么激情、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什么?

所以，教師應(yīng)審時度勢，相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度，才使學(xué)生有更充分的時間投入到主動學(xué)習(xí)、積極探究的活動中，獲得思想啟迪，加深學(xué)識理解，促進(jìn)思維拓展，真正感受自身的價值，感受享受學(xué)識的幸福，感受心靈成長的幸福。

這就報告我們，在教學(xué)設(shè)計時切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計柔化為機(jī)動性設(shè)計，老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān)，從而調(diào)控自如：學(xué)生的天性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。

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