爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)演講稿(二)

爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)演講稿(二)創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先?，爭(zhēng)當(dāng)師德?標(biāo)兵橋店中?學(xué)孫曙煒?我于___?年走上工作?崗位，任教?于葉集試驗(yàn)?區(qū)橋店中學(xué)?，至今已經(jīng)?___個(gè)年?頭了。一路?走來，我始?終秉持著一?位人民教師?的神圣使命?，立足農(nóng)村?，恪盡職守?，潛心鉆研?，以自己的?星火之光點(diǎn)?亮了一個(gè)又?一個(gè)農(nóng)村學(xué)?子的熱望。?創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先?活動(dòng)在我區(qū)?如火如荼地?開展已經(jīng)有?些時(shí)日了，?我認(rèn)為創(chuàng)優(yōu)?爭(zhēng)先，對(duì)于?一名普通的?人民教師來?說，就是立?足本職工作?，努力成為?讓學(xué)生滿意?，家長(zhǎng)滿意?，社會(huì)滿意?教師，努力?成為教師隊(duì)?伍的典范。?做學(xué)生滿?意教師，在?教學(xué)情感上?創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先。?我的（范本?）教育對(duì)象?都是些農(nóng)村?學(xué)生，與城?鎮(zhèn)學(xué)生相比?，無論是知?識(shí)面還是學(xué)?習(xí)條件都相?去甚遠(yuǎn)。農(nóng)?村發(fā)展的現(xiàn)?狀也決定了?他們中的大?多數(shù)同學(xué)都?被冠以一個(gè)?共同的稱呼?“留守學(xué)生?”。由于長(zhǎng)?時(shí)間不與父?母在一起，?他們的親情?缺失嚴(yán)重，?我認(rèn)為作為?一個(gè)負(fù)責(zé)人?的老師，對(duì)?學(xué)生教育的?第一步就是?要走入學(xué)生?心里，在情?感上與學(xué)生?相融相通。?我們有很多?老師往往一?味地狠抓學(xué)?生學(xué)習(xí)，而?忽視學(xué)生真?正的心理需?求，結(jié)果往?往事倍功半?。因此，在?大多數(shù)同事?都在狠抓學(xué)?生學(xué)習(xí)的時(shí)?候，我卻在?教學(xué)情感的?投入上做足?了文章。?如果僅僅是?在課堂上投?入情感，那?樣的課堂肯?定是教師的?獨(dú)角戲。?因此，我利?用班主任工?作的便利，?與工作之余?，深入到學(xué)?生中間，了?解他們生活?的每一個(gè)細(xì)?節(jié)。工作中?我發(fā)現(xiàn)，只?要我們?cè)敢?與學(xué)生面對(duì)?面地交流，?學(xué)生通常都?會(huì)愿意把你?當(dāng)作知心朋?友，心里的?苦惱也都愿?與你傾訴，?這樣，我們?老師做起學(xué)?生各方面工?作來要容易?得多。關(guān)鍵?的是教師要?放下“師道?尊嚴(yán)”的傳?統(tǒng)觀念，與?學(xué)生做真正?意義上的朋?友。與學(xué)?生的這種朋?友關(guān)系建立?后，我便在?教學(xué)中加強(qiáng)?了情感投入?。而這一基?礎(chǔ)便是愛。?___年我?曾經(jīng)在安農(nóng)?大聆聽過全?國(guó)優(yōu)秀教育?工作巡講團(tuán)?所做的報(bào)告?，與會(huì)專家?的一句話給?我留下了深?刻的印象，?她（轉(zhuǎn)述）?說：作為一?位教師，愛?是基本，但?愛自己的孩?子是本能，?這是一般動(dòng)?物也會(huì)去做?的事情，愛?別人的孩子?是神圣，而?這也是對(duì)教?師情感上的?最高要求。?這句話也成?為我工作信?奉的準(zhǔn)則。?我認(rèn)為要做?到愛別人的?孩子，就必?須要教師拋?棄狹隘的親?情觀，將自?己愛的陽(yáng)光?給予每一個(gè)?需要愛的學(xué)?生身上。不?是說“比大?海更寬廣的?是天空，比?天空更寬廣?的是人的胸?懷”嗎。因?此，在我的?課堂上，永?遠(yuǎn)把學(xué)生放?在第一位，?尊重他們每?一次正確或?者錯(cuò)誤的表?達(dá)，給予他?們適時(shí)的肯?定與鼓勵(lì)。?因?yàn)閷W(xué)生在?我這里得到?了最大的尊?重以及最多?的愛，所以?，一直以來?，我所帶的?班級(jí)所教的?課，總能獲?得校領(lǐng)導(dǎo)的?表彰，我也?在深入學(xué)習(xí)?創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活?動(dòng)中，走在?了同事們的?前列。_?__學(xué)生全?方面發(fā)展，?在培養(yǎng)新時(shí)?代學(xué)生上創(chuàng)?優(yōu)爭(zhēng)先?！?兩耳不聞?天下事，一?心只讀圣賢?書”已隨著?時(shí)代的發(fā)展?，湮沒在了?現(xiàn)代文明的?高速發(fā)展中?，新的時(shí)代?對(duì)當(dāng)今學(xué)生?的要求也在?不斷的提高?。兒童文學(xué)?家冰心說過?“不是沒一?道--__?_流都能如?海，不流動(dòng)?的便成了死?湖；不是每?一粒種子都?能成樹，不?生長(zhǎng)的便成?了空殼”。?誠(chéng)然，光是?要求學(xué)生學(xué)?習(xí)，無異于?扼殺他們固?有的天性；?要求每一個(gè)?學(xué)生都搞好?自己的學(xué)習(xí)?，無異于毀?滅他們鮮活?的靈魂。試?想一下，一?個(gè)學(xué)生的天?性被扼殺了?，靈魂被毀?滅了，那么?，他的明天?又會(huì)在哪里?呢。我是一?名老師，我?更是一個(gè)孩?子的父親，?工作中，我?積極引導(dǎo)我?的學(xué)生們走?出課堂之外?，培養(yǎng)他們?多方面的興?趣。于是籃?球場(chǎng)上、乒?乓球桌前經(jīng)?常會(huì)有一位?老師在和他?的學(xué)生們揮?灑著___?；校內(nèi)校外?，演講的舞?臺(tái)上經(jīng)常有?他的學(xué)生自?信地展示著?當(dāng)代學(xué)生的?風(fēng)采；校運(yùn)?動(dòng)會(huì)、區(qū)運(yùn)?動(dòng)會(huì)中他的?學(xué)生也經(jīng)常?會(huì)成為其中?當(dāng)仁不讓的?主角...?...因?為我?guī)ьI(lǐng)著?我的學(xué)生擺?脫了枯燥的?學(xué)習(xí)生活，?讓他們品嘗?到了多彩的?人生，因此?，他們?cè)趯W(xué)?習(xí)中就多了?一份自信，?多了一份韌?勁。當(dāng)別班?的學(xué)生隨著?年級(jí)的增長(zhǎng)?，學(xué)科知識(shí)?難度的加大?無所適從時(shí)?，我的學(xué)生?卻表現(xiàn)出了?少有的好狀?態(tài)。目前，?我的學(xué)生正?在我的帶領(lǐng)?下以昂揚(yáng)的?姿態(tài)向__?_年中考闊?步前進(jìn)。?強(qiáng)化自身思?想素質(zhì)，在?職業(yè)道德上?創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先。?“學(xué)高為師?，德高為范?”，教師的?職業(yè)道德絕?不是一紙空?文，它存乎?與每一個(gè)人?民教師的心?里。我曾經(jīng)?不無自豪的?在課堂上多?次跟我的學(xué)?生說：“如?果哪一天?你們看見我?這個(gè)做老師?的不認(rèn)真了?，你們也可?以懈怠自己?的學(xué)習(xí)；如?果你們哪一?天覺得我這?個(gè)做老師的?因?yàn)槟銈兡?些方面的表?現(xiàn)差強(qiáng)人意?，歧視你們?啦，你們也?可以松散放?棄，否則，?就要積極主?動(dòng)地出擊。?”。當(dāng)然，?僅僅空喊口?號(hào)是不足以?讓已經(jīng)具有?一定辨識(shí)能?力的學(xué)生信?服的。平時(shí)?的工作中，?我嚴(yán)抓工作?中的每一個(gè)?細(xì)節(jié)，以自?己的教學(xué)實(shí)?績(jī)征服學(xué)生?，已高度的?責(zé)任感感染?學(xué)生，以一?個(gè)人民教師?的職業(yè)操守?當(dāng)好典范。?一路走來?，教師這一?職業(yè)給了我?莫大的饋贈(zèng)?，因教學(xué)業(yè)?績(jī)突出，我?已連續(xù)四年?在葉集試驗(yàn)?區(qū)年終考核?中連續(xù)幾年?被評(píng)為優(yōu)秀?等次，在_?__年第二?十六個(gè)教師?節(jié)來臨之際?，我有幸成?為六安市_?__位師德?標(biāo)兵中光榮?的一員，并?在隨后不久?教師節(jié)當(dāng)天?接受了來自?區(qū)管委副主