小學(xué)語文蘇教版(2023)五年級下冊第一單元4早 4 早

學(xué)科語文課型講讀課時兩課時課題教學(xué)目標(biāo)1．正確地朗讀課文，學(xué)會生字新詞，并能理解重點詞語。理解課文內(nèi)容，并能試背描寫梅花的句子。2．通過閱讀、思考，能聯(lián)系上下文說說作者為什么要寫梅花，能按順序?qū)φ詹鍒D介紹三味書屋的陳設(shè)。3．在閱讀中感受魯迅先生那種“為革命時時早、事事早，奮斗一生”的偉大精神，樹立起珍惜時間的觀念。教學(xué)重難點找出文中描寫梅花的句子，并理解作者寫梅花的用意。學(xué)生分析內(nèi)容比較淺顯易懂。教學(xué)模式自讀自悟——合作探究——總結(jié)提升教具圖片、掛圖及有關(guān)課件。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖揭示課題

初讀課文

指導(dǎo)書寫作業(yè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入初讀課文精讀課文

遷移積累

總結(jié)課文第一課時課前三部曲：一、簡介作者，談?wù)摗霸纭?．板書課題：早2．設(shè)問：想到什么？3．你聽說過“魯迅和早字”的故事嗎？4．教師歸納小結(jié)：為什么要用“早”做課題？“早”有什么來歷？含義是什么？二、初讀課文，了解“早”1．請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀課文，要讀準(zhǔn)生字詞的讀音，并能聯(lián)系上下文想想詞語的意思，有不懂的做上記號，可以問問同桌，還不能解決的準(zhǔn)備提問。2．指名讀文，相機(jī)正音。說說課文主要講了什么？3．匯報自己在讀文過程不懂的地方。4．師生通過讀文、討論等方式共同解決。三、指導(dǎo)書生字1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。2．引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4、寫字的時候注意什么？四、作業(yè)第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、選讀課文，感悟“早”1．在這篇課文中，你最喜歡哪節(jié)？有感情地讀一讀，說說你為什么喜歡這一節(jié)？2．指名讀學(xué)生自己選定的小節(jié)，感情朗讀匯報，并說說喜歡的原因。（學(xué)生一般都是選擇第五節(jié)和最后一節(jié)，重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀）三、精讀課文，品悟“早”1．課文哪幾節(jié)與“早”有關(guān)？（5~8小節(jié)）2．精讀5~8小節(jié)，課文一共寫了哪幾種“早”？3．品評兩種“早”的異同。請同學(xué)們?nèi)芜x一種“早”進(jìn)行批注式閱讀，如“你讀懂了什么？”或者“這一節(jié)主要寫了什么？”等。可在文章的旁邊寫下自己的感想、發(fā)現(xiàn)等，準(zhǔn)備匯報。4．根據(jù)學(xué)生匯報的順序，引導(dǎo)學(xué)生深入體會：A．學(xué)生匯報第五節(jié)的內(nèi)容：a．這一節(jié)主要寫了梅花的冰清玉潔的韻致和梅花開花的早。b．課文寫的梅花美嗎？理解“冰清玉潔”，能通過你的讀使我們感受到嗎？朗讀的時候要做到哪些要求？c．自由練讀，指名讀，范讀、齊讀。d．這么美的文字，你愿意記在自己的心里嗎？e、課文為什么要寫梅花的“冰清玉潔”和開花時的早？B、學(xué)生匯報第六節(jié)：a.這一節(jié)主要寫了魯迅書桌上“早”的來歷。b.說說自己讀完后有什么樣的感受？c.指導(dǎo)朗讀最后一句話。d.你覺得這個“早”字與寫梅花有聯(lián)系嗎？e.交流、討論。f.師生經(jīng)過交流、討論，達(dá)成以下共識：一借梅花的冰清玉潔來形容魯迅的品德高尚；二借梅花的開花早說明魯迅為了革命事業(yè)時時走在時間的前面，奮斗了一生。四、聯(lián)系實際，深化“早”1.師小結(jié)過渡，并引讀最后一節(jié)。2.“東風(fēng)第一枝”指的是什么？3.學(xué)到這兒，你最想說什么？五、圖文對照，聯(lián)系“早”1.再讀課文，了解寫作的順序。聞到清香——了解清香來源——梅花的特點——想到書桌上“早”——要珍惜時間，學(xué)做梅花圖文對照，了解三味書屋的方位。2.自由練說，指名說。3.試對教室練說。六、總結(jié)課文。整理書本端正坐姿集中注意回答選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，并能聯(lián)系上下文想想詞語的意思，有不懂的做上記號，問問同桌，還不能解決的準(zhǔn)備提問。寫正確—寫工整—寫美觀選讀課文。感情朗讀課文。讀文字—讀內(nèi)涵—讀情感自由練讀，指名讀，范讀，齊讀。說感受。指名朗讀。交流，討論。自由練說，指名說試對教室練說。激發(fā)學(xué)生的興趣把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。讀文識字能幫助學(xué)生會議課文內(nèi)的主要內(nèi)容和加深對生字的理解。在這樣的訓(xùn)練過程中，逐步引導(dǎo)學(xué)生概括的能力，直至最終做到所概括的內(nèi)容正確.語言簡練。使學(xué)生保持積極的活動心態(tài)，應(yīng)用多種方法去發(fā)現(xiàn)與探究。反復(fù)讀書嘗試?yán)斫?，解決不