高考專題復(fù)習(xí)：小說專題訓(xùn)練張世勤小說

小說專題訓(xùn)練----張世勤小說一、閱讀下面的文字，完成下列小題。轉(zhuǎn)彎張世勤莽莽蒼蒼，四面青山。孤獨的牛車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個小黑點，在大山深處移動。父親剛逝，他的心情低沉而憂郁。今天天氣放晴，他該出山，但他只能一個人駕著牛車出山了。他和父親在這深山里已經(jīng)待了二十多年，習(xí)慣了每天植樹、護林、砍柴、賣柴這一套步調(diào)，從未感覺到日子有絲毫的單調(diào)，現(xiàn)在，父親不在了，從今天開始他得習(xí)慣一個人出山。山路崎嶇，又是一個轉(zhuǎn)彎，轉(zhuǎn)過彎去就是一個長長的緩坡，然后再轉(zhuǎn)彎。這條山路他早已爛熟于心，每到一處轉(zhuǎn)彎，他都要提醒父親：爹，轉(zhuǎn)彎了。可他再也聽不見父親的回答，父親的確是不在了！不知什么時候，車竟然停下了，停在了一個轉(zhuǎn)彎處。這種情況以前還未有過，他說，咱們趕路吧，牛卻仍然未動。他撫著牛，竟看到牛眼里閃著迷惘。這頭牛，當(dāng)年是父親接生的，難道它還記著父親對它的好？他也再次想起父親，嘆口氣，自言自語地說，唉，爹，轉(zhuǎn)彎了。沒想到，這一說，牛邁開步子，熟練地轉(zhuǎn)過彎去。他終于明白，牛跟他一樣，都習(xí)慣了父親坐在車上，習(xí)慣了每到轉(zhuǎn)彎處的提醒，現(xiàn)在到了轉(zhuǎn)彎處，他不說話，牛就有些慌，不知該怎么辦。也許，他和牛都需要一個轉(zhuǎn)彎的過程。明白過來之后，接下來的路就順暢得多了。到轉(zhuǎn)彎處，他還是像往常一樣，給父親說一聲：爹，轉(zhuǎn)彎了。這么喊，又像是喊牛。望著老成持重的牛，他突然覺得把它看作父輩，似乎也沒什么錯。父親和牛的秉性是一樣的。過了些日子，他再次從山外回來的時候，牛車上不再那么空蕩蕩的，而是坐著一個年輕的女人。女人穿著紅紅的上衣，充滿對大山的新奇。過去，出山進山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去牛車都是一個小黑點，而現(xiàn)在卻是一抹鮮紅。這抹紅，在青山綠水之間，想掩映都掩映不住。年輕的女人是他在山外認(rèn)識的。每次木柴裝車后，他都要帶上一種小山果，紅紅的，是他打柴時順手摘下的，不為賣錢，只供人品嘗。半品半嘗之間，木柴也就賣出去了。后來年輕的女人就來了，問他，賣的？他說，不是，隨便讓人吃的。真的？真的。第二天，他剛擺下攤，一小堆紅山果紅紅地映著。年輕女人又來了。她說，你怎么不賣呢？他說，山里有的是，不值錢。第三次來的時候，年輕的女人問，你叫什么？他說，叫青樹。住在山里？是的。你不覺得枯燥嗎？不枯燥，山里有山雞、野兔，山樹上有櫻桃、山楂……什么都有。年輕的女人說，你怎么不問我叫什么。他便問，你叫什么？年輕的女人說，我叫紅苗。此后，每次紅苗都很準(zhǔn)時地來到青樹的攤前，一邊與青樹拉呱，一邊吃著紅山果。青樹覺得賣柴原來挺有意思，怎么過去就沒覺得呢！紅苗決計要跟著青樹進山了。紅苗坐在牛車上向大山深處走去。新鮮的空氣裹挾著她，藍(lán)天白云籠罩著她，她覺得天地一下子寬廣了。她對青樹說，我想告訴我爹。青樹說，怎么告訴，他聽不見。紅苗說，我喊。綿延的群山讓紅苗柔軟的心感覺無限舒展。她兩手打個弧放在嘴邊：爹，我轉(zhuǎn)彎了。牛聽了紅苗的話，先是一愣，然后就要轉(zhuǎn)彎，青樹忙撫著牛頭，輕聲說：不是喊你，是喊她爹的。牛似乎明白了青樹的意思，不好意思地吧嗒了幾下眼皮。第二天，青樹要去打柴，紅苗說今天不打柴了。今后也不打柴了。青樹不解，紅苗說我們可以種菜、賣山果。山果是山樹自己結(jié)的，摘下來，是順手的事，怎么可以拿去賣呢？紅苗說樹不也是自己長的嗎？山果咱們也可以自己種啊。青樹第一次駕著空空的牛車出山了，一路上，他不斷地跟牛說轉(zhuǎn)彎了，也像是給自己說。在這大山深處，青樹知道，轉(zhuǎn)一個彎，就能看到一片不一樣的樹，開一壁不一樣的花。是不是過日子的路也要這樣走，要不斷地轉(zhuǎn)個彎才好呢？一年后，青樹栽培種植的各色山果和蔬菜都成了小鎮(zhèn)上的搶手貨。紅苗像做窩的小鳥一樣勤快，開發(fā)出的品種有二三十個之多。青樹出山的牛車上，不再只是一些硬邦邦的木柴，而是瓜果梨棗，色彩繽紛。打這，去一趟山外，青樹就會裝回一袋子錢。這天青樹從山外回來，豐盛的菜肴讓他想到了爹留下來的酒葫蘆。喝了酒的青樹抓著紅苗的手，對著群山，高聲大喊：爹。房前的老牛便“哞”一聲。青樹喊：爹，我轉(zhuǎn)彎了。房前的老牛便“哞”一聲。（有刪改）1．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．小說中寫到青樹“每到一處轉(zhuǎn)彎，他都要提醒父親：爹，轉(zhuǎn)彎了”，這表現(xiàn)出青樹對父親深深的思念以及受父親影響之深。B．作者極力渲染了山間景色的美麗與山間生活的美好，這深化了小說回歸自然的主題，反映出作者對鄉(xiāng)村文明日益消逝的思索。C．小說善于運用對比手法，例如顏色的對比，牛車所載物品前后的對比，暗示了主人公心境與生活的轉(zhuǎn)變。D．小說以“轉(zhuǎn)彎”為題，一語雙關(guān)，既指山路上指揮牛車轉(zhuǎn)彎，也指青樹在思想意識上的轉(zhuǎn)變，使得小說意蘊豐富。2．小說中多次出現(xiàn)“爹，轉(zhuǎn)彎了”這句話，請簡要分析其作用。3．簡要分析小說塑造“?！边@一形象的作用。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。遠(yuǎn)山張世勤莽莽蒼蒼，四面青山。孤獨的牛車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個小黑點，在大山深處移動。父親剛逝，連著下了數(shù)天的雨，他的心情低沉而憂郁。今天天氣放晴，雨后的陽光格外明媚，山谷間升起薄薄的霧靄，有一處山頭上還掛著幾道炫炫的彩虹、今天他該出山了，但他只能一個人駕著牛車出山了。他和父親在這深山里已經(jīng)二十多年，早已習(xí)慣了每天植樹、護林、砍柴、賣柴這一套步調(diào)，從未感覺到日子絲毫的單調(diào)，因為一切都有父親在。父親不在了，從今天開始他得習(xí)慣一個人出山。山路崎嶇，牛車不住地顛簸、一個轉(zhuǎn)彎，轉(zhuǎn)過彎去就是一個長長的緩坡，然后再轉(zhuǎn)彎。他不覺得這些彎有什么不好，轉(zhuǎn)一個彎，就換一種風(fēng)景，換一片不一樣的樹，換一群不一樣的鳥，換一壁不一樣的花。對這條通往山外的路他早已爛熟于心。他回過頭，只看見一車的柴，并沒有看見父親。他再次深切地感受到，父親的確是不在了。不知什么時候，車竟然停下了，停在了一個轉(zhuǎn)彎處。這種情況原來還從未有過，牛同他一樣，熟悉這條山路，相信不用他跟著，牛也會自己沿著這條山路悠悠地走出去。他用一根綿軟的枝條輕輕抽在牛身上。他說，響們趕路吧。牛卻仍然未動。他撫著牛，竟看到牛眼里閃著迷惘。他想，牛對父親看來也有感情了。他也再次想起父親，嘆口氣，自言自語地說，哎，爹，轉(zhuǎn)彎了。沒想到，這一說牛邁開步子，很熟練地轉(zhuǎn)過彎去，然后走上了那條長長的緩坡。走完緩坡，又要轉(zhuǎn)彎了，牛卻又無緣無故地停了下來。他心里想，父親沒有了，不和父親在一起，就是不順。這么想著，再次嘆口氣，把心里的話說了出來:爹，轉(zhuǎn)彎了。這一說，牛竟然熟練地轉(zhuǎn)過了彎兒。他終于明白，數(shù)年來，每到轉(zhuǎn)彎處的提醒，不單是提醒了父親，也提醒了牛)現(xiàn)在到了轉(zhuǎn)彎，他一言不發(fā)，牛就有些慌，不知該怎么辦。接下來的路，他和牛就順暢得多了。過了些日子，他再次從山外回來的時候，牛車上不再像原來那么空蕩蕩的了，而是坐著一個年輕的女人。年輕的女人穿著藍(lán)褲，紅紅的上衣，兩眼充滿著對大山的新奇)過去，出山進山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去都是一個小黑點，而現(xiàn)在卻是一抹鮮艷的紅。年輕的女人是他在山外認(rèn)識的，每次他把木柴裝車后，都要帶上一點山貨，常帶的是一種小山果，紅紅的，既有點甜，又有點酸?？诟泻?，很開胃。這些小紅山果都是他打柴時順手摘下的，帶著不為賣錢，而是到山外后，攤在木柴一邊，供人品嘗。后來年輕的女人就來了，在攤子前轉(zhuǎn)過來又轉(zhuǎn)過去，盯著紅紅的山果，問他，賣的?他說，不是，隨便讓人吃的，他看著她，大方地抓起一把，塞到她手里。女人的臉紅了一下，就像天又亮了一層。第二天，年輕女人又來了。她說，你怎么不賣呢?他說，這個不稀罕，山里有的是，摘都摘不過來，不值錢。她說，山里好嗎?他說，很好，什么好吃的都有，紅山果不過是其中的一種，你不覺得枯燥嗎?不枯燥，山里有鳥、山雞、野兔，山溪里還有小魚小蝦小螃蟹，山樹上櫻桃、葡萄、山檢、石榴……紅苗決計要跟著青樹進山了，她坐在空空的牛車上向大山深處走去。紅苗說，我想告訴我爹，于是紅苗面對群山，兩手打個弧放在嘴邊:爹，我轉(zhuǎn)彎了。牛聽了紅苗的話，先是一愣，然后就要轉(zhuǎn)彎。青樹撫著牛頭，輕聲說:不是喊你，是喊她爹的，牛似乎明白了青樹的意思，不好意思地吧嗒了幾下眼皮。第二天，青樹要去打柴，紅苗說今天不打柴了。青樹說不打明天就沒法出山了。紅苗說今后也不打柴了。青樹不解，紅苗說我們可以賣山果，山果是山樹自己結(jié)的，摘下來，是順手的事，怎么可以拿去賣呢?紅苗說樹不也是自己長的嗎?那可不是。過去我和爹每年都要種下不少樹呢!紅苗說那山果咱們也可以自己種啊。青樹第一次駕著空空的牛車出山了，一路上，他不斷地跟牛說轉(zhuǎn)彎了，也給自己說，轉(zhuǎn)彎，轉(zhuǎn)彎。父親走后，他什么也沒想，就沿著父親的路走下去，像大山里來來回回移動的一塊石頭，結(jié)結(jié)實實過著自己的日子而現(xiàn)在，紅苗讓他到山外的小鎮(zhèn)上采買各種種子:樹種，瓜果種，蔬菜種。一年后，青樹栽培種植的各色山果和蔬菜都成了小鎮(zhèn)上的搶手貨。紅苗像做窩的小鳥一樣勤快，開發(fā)出的品種有二三十個之多。青樹出山的牛車上，不再像過去那樣單調(diào)，只是一些硬邦邦的木柴，而是瓜果梨棗，色彩繽紛去一趟山外，青樹就會裝回一袋子錢。這天青樹從山外回來，說我想給我爹說說青樹對著群山，高聲大喊:爹。房前的老牛便“哞”一聲。青樹喊:爹，我轉(zhuǎn)彎了。房前的老牛便“哞”一聲。(選自《洛陽晚報》)4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色分析和鑒賞，不正確的一項是（）A．小說開頭寫“孤獨的?！毕瘛耙粋€小黑點”與后文對紅苗“一抹鮮艷的紅”的描寫形成鮮明的對比，暗示主人公心境的變化和生活的轉(zhuǎn)變。B．文中下劃線句子在結(jié)構(gòu)上承上啟下，在技巧上是語帶雙關(guān)，既可以理解為牛在青樹提醒下順暢地走山路，也可以理解為青樹人生道路逐漸開始變化。C．作者用勤懇的牛在熟悉的路上需要提醒才知轉(zhuǎn)彎，意在表達:在熟悉的生活中，人往往也需要外在的提醒和引導(dǎo)，才可能打破僵化思維，走出新路。D．老?？煽醋鬟h(yuǎn)山人的象征，它身上既有老一輩勤懇堅韌而頑固保守的性格特征，又有像青樹這樣年輕一輩人勤勞踏實而主動進取的精神品質(zhì)。5．文章除了刻畫青樹這一形象外，還寫了姑娘紅苗，請結(jié)合文章內(nèi)容，試著分析紅苗這一形象特征。6．文章中多次出現(xiàn)“爹，(我)轉(zhuǎn)彎了”，請結(jié)合文本試著概述“轉(zhuǎn)彎”的幾層意思。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。拾月光的小女孩張世勤佳怡媽媽給月亮灣小學(xué)的洪老師打電話：“是洪老師嗎？我是星城佳怡的媽媽。”“佳怡媽媽好，我們麥穗在您那兒表現(xiàn)怎么樣啊？星城是一座很漂亮的城市，佳怡在星城小學(xué)讀二年級。星城小學(xué)與遠(yuǎn)在山邊的月亮灣小學(xué)結(jié)對子，暑期時每家接一個月亮灣小學(xué)的小朋友到城里來，一起度過個有意義的暑假。這樣，佳怡家就選了麥穗。佳怡媽媽說：“好著呢！打電話就是想問一句，麥穗這孩子是不是很會講故事？”洪老師說：“她是不是又講她的月光衫了？“是的。都把我家佳怡給講信了，纏著要我也給她做一件呢。麥穗的月光衫到底怎么回事？”洪老師說：“唉，這孩子也是苦??！她爸媽在她一歲多的時候，就到外地打工去了。上幼兒園的時候，她爸回來，從外地給她買回來一件小衫，是點點服，不同于一般點點服的是，每個點點里面都有發(fā)光體，一通電，就全亮了，晚上看的確跟透著月光差不多。因為她小，她爸就給她編故事，說里面的月光是領(lǐng)她去東山頂拾回來的。她爸離開的時候，她哭著不讓走，她爸只好說‘你還想不想要月光衫？想的話我得拾月光去?？稍铝涟峒伊耍呀?jīng)不在咱們村了，我得到外地找月亮去，先找著月亮，才能把月光拾回來，也才能拾到最好的月光’。所以在她印象里她爸是去外地拾月光去了?！奔砚鶍寢屨f：“可她現(xiàn)在已經(jīng)是二年級的學(xué)生，按說應(yīng)該知道這是大人講的故事了?！薄鞍凑f是這樣，”洪老師說，“可問題是她爸媽一直沒回來，所以她就不厭其煩地給小朋友一遍遍地講她跟著她爸拾月光的事，誰如果不信，她就很不高興，不再理人家?！薄昂⒆舆@么小，她爸媽也舍得？怎么著也得回來看看孩子才是?！薄霸趺凑f呢，她爸媽回不來了?！闭f到這兒，洪老師停頓了一下，然后才說，“她爸媽在外面出事了，爺爺奶奶知道，可到現(xiàn)在還一直瞞著她?！薄斑@么好的孩子！”顯然佳怡媽媽也有些傷心。洪老師說：“麥穗這才去了沒幾天，關(guān)于她和月亮的故事還多著呢。無論她怎么進，別管你家佳怡信不信，我希望你信。這樣麥穗這孩子會高興的?！薄昂槔蠋煟惴判陌?，我信?！奔砚鶍寢屨f。這個假期佳怡媽媽給佳怡報了舞蹈班。這天她帶兩個孩子一起去了舞蹈班，心想麥穗如果想學(xué)，也可以跟佳怡做個伴兒，一起學(xué)。佳怡進去了，可麥穗搖搖頭，不想學(xué)，佳怡媽媽自然也不能勉強。帶著麥穗出來，正碰上一個熟人?！鞍パ?，想不到你還有這么一個漂亮的女兒呀！”麥穗抬頭看了看佳怡媽媽，佳怡媽媽竟沒辯解，而是說：“可愛不？”“太可愛了！”熟人說。舞蹈班外面有一片綠地，綠茵如毯，佳怡媽媽牽著麥穗的手，在綠地上走，十分舒心。走了一會兒，佳怡媽媽問麥穗：“咱們在綠地上坐一會兒怎么樣？望著麥穗，佳怡媽媽既像問麥穗，又像自言自語地說：“你爸媽到底是怎么生的你呀？”佳怡媽媽并沒指望麥穗回答，但麥穗盯著佳怡媽媽說：“我給你說，你信嗎？”想起洪老師的話，佳怡媽媽說：“你說吧，我信?！丙溗胝f，在那東山頂上……麥穗已經(jīng)習(xí)慣了這么開頭。“在那東山頂上，有大片楓樹林，在月亮谷里，有一大片桂花樹。除了楓樹和桂花樹之外，還有一種樹是板栗樹。最高最大的那棵就在東山頂上，我媽說，那是我爸種的。我媽說，有次她和我爸去東山頂上干活，干了一陣子，累了，就坐下來歇息。這一歇息，我媽就睡著了，然后做了一個夢，夢見頭頂上的板栗樹結(jié)滿了毛毛果，因為是正午，太陽照著，其中一個毛毛果就炸開了，你猜怎么著？”“怎么著？”麥穗說：“毛毛果一炸開，我正好從里面露出頭來，媽媽看見是我，便喊我。她這一喊，我就從毛毛果里面掉出來了。因為我媽躺在樹下，所以我正好掉進我媽的肚子里去了。所以我媽一直喊我堅果?！奔砚鶍寢屝ζ饋恚乱庾R地想把麥穗攬到自己懷里。麥穗說：“你是不是不相信？”佳怡媽媽說：“我信，你可不就是一枚堅果！停了一會兒，佳怡媽媽說：“我今天其實是希望你和佳怡一起學(xué)舞蹈的，麥穗沒說話。佳怡媽媽說：“是不是不想學(xué)？“不是，”麥穗說，“我有舞蹈老師，可我跳不好，還沒學(xué)會?！薄澳阌形璧咐蠋煟磕銈兇謇镆灿形璧赴?？”麥穗說：“沒有，我是跟月亮姐姐學(xué)的。月亮姐姐還送了一個月光寶盒給我，我就經(jīng)常去東山頂上拾月光。”“月亮姐姐？”佳怡媽媽會心地笑了，“那你好好給佳怡說說，人家月亮姐姐是怎么教的?！保ㄓ袆h改）7．下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）A．作者展開豐富的想象，運用優(yōu)美的筆觸編織了一個有關(guān)月光衫的感人故事，賦予小說以現(xiàn)實主義色彩，并收到了激發(fā)讀者閱讀興趣的良好效果。B．麥穗爸爸為孩子編織出月光衫的故事，并為自己去外地打工找了一個美麗的理由，而麥穗從中獲得了安慰和希望。C．佳怡媽媽為人善良，她明知麥穗從板栗樹上掉下來的故事是假的，卻說自己相信，是因為她不忍破壞麥穗心頭美好的希望。D．小說通過洪老師和佳怡媽媽的對話，揭示了麥穗的成長背景和心理狀況，體現(xiàn)了作者對農(nóng)村廣大留守兒童的關(guān)注。8．下列對小說藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項是（）A．偶遇的熟人夸贊麥穗是佳怡媽媽的漂亮女兒，麥穗“抬頭看了看”佳怡媽媽，這一細(xì)節(jié)描寫說明麥穗已有愛美之心，在意別人的評價。B．麥穗對佳怡媽媽講自己出生的故事，有著美麗、浪漫的童話色彩，說明麥穗是一個心靈美麗、單純可愛的女孩子。C．本文對話符合人物身份，如洪老師問佳怡媽媽“我們麥穗在您那兒表現(xiàn)怎么樣?。俊?，表現(xiàn)了一位老師對學(xué)生的關(guān)懷。D．小說以麥穗為線索，主要通過人物對話推動和展開故事情節(jié)，使情節(jié)發(fā)展相對集中緊湊，同時多方面表現(xiàn)人物形象。9．簡要分析文中畫線語段的作用。10．探究小說以“拾月光的小女孩”為標(biāo)題的妙處。答案：1．B“深化了小說回歸自然的主題，反映出作者對鄉(xiāng)村文明日益消逝的思索”錯誤，小說的主題是人要通過不斷改變思想觀念和生活方式去追求更美好生活。2．（1）是小說的線索，推動了故事情節(jié)發(fā)展，使小說脈絡(luò)清晰。（2）更好地表現(xiàn)了青樹和紅苗對父親的思念與告慰。（3）深化了人要通過不斷改變思想觀念和生活方式去追求更美好生活的小說主題。3．(1)老牛像父親一樣老成持重、寡言少語，是父親形象的象征；(2)老牛和青樹一樣經(jīng)歷了由不適應(yīng)沒有父親的生活到逐漸適應(yīng)轉(zhuǎn)彎，是青樹形象的一部分；(3)父親去世、老牛猶在，寄托著青樹對父親的思念，構(gòu)成父親與青樹兩代人情感的紐帶，也是青樹轉(zhuǎn)彎的見證人。4．D青樹勤勞踏實可以在文章中看出，但是并不能看到他怎么“主動進取”，相反“早已習(xí)慣了每天植樹、護林、砍柴、賣柴這一套步調(diào)”“父親走后，他什么也沒想，就沿著父親的路走下去，像大山里來來回回移動的一塊石頭，結(jié)結(jié)實實過著自己的日子”，后來的變化也不是主動變化，而是紅苗的提醒和指點，才讓自己的生活發(fā)生改變。另外，文章也沒有明顯的交代或暗示老一輩