人教版小學三年級上冊數學教學計劃(秋學期)

人教版小學三年級上冊數學教學計劃(秋學期)_物業(yè)經理人人教版小學三年級上冊數學教學規(guī)劃（2023秋學期）

今年本人擔當三（3）班、三（4）的數學教學工作，為了更好地落實教學任務，讓孩子們能夠歡樂地學習數學，在數學上有所收獲，特制定本教學規(guī)劃：一、狀況分析

（一）班級狀況分析：

三（3）班有學生44人，其中男生有24人，女生有20人；三（4）班有學生39人，其中男生20人，女生19人。經過了兩年的數學學習后，學生在數學根本學問、技能方面根本上已經到達肯定的水準，對學習數學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是一局部學困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的根底比擬差，計算力量、思維力量還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法筆算，測量，倍的熟悉，多位數乘一位數，長方形正方形，分數的初步熟悉，數學廣角和數學實踐活動等。1．計算教學內容的編排表達改革的理念，注意培育學生敏捷的計算力量，進展學生的數感。

2．供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

3．結合現實問題教學簡潔的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4．加強解決問題力量的教學，培育學生綜合運用數學學問解決問題的力量。5．有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維力量。

6．情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

二、本學期教學的主要目的要求

（一）學問和技能方面

1.會筆算三四位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進展估算；能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3.初步熟悉簡潔的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步熟悉分數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4.初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5.熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡潔計算。

6.初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發(fā)覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

（二）數學思索方面

1.能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2.能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3.在教師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息進展簡潔的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1.經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決方法。

3.有與同學合作解決問題的閱歷。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3.經受觀看、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發(fā)覺數學活動中的錯誤，并準時改正。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

6.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的熟悉、四邊形

四、本學期提高教學質量的詳細措施

1.從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2.在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3.布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

五、學困生輔導

1.對學困生教師要多傾注些關懷和愛心，急躁輔導循循善誘，給他們制造表現時機，鼓舞他們。

2.常常家訪，取得家長的協(xié)作和支持，把學生在校表現告知家長。

3.有的放矢，因材施教。學會提出問題、擅長發(fā)覺問題，培育他們了解分析問題和解決問題的力量。

六、課時安排：

一、時、分、秒（4課時）

時、分、秒………4課時左右

二、萬以內的加法和減法（一）（9課時）

加法………………3課時左右

文章來源自房地產E網減法………………3課時左右

加法和減法的驗算………………2課時左右

整理和復習……………1課時

三、測量（7課時）

千米的熟悉………4課時左右

噸的熟悉3課時…………………3課時左右

四、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法………………3課時左右

減法………………3課時左右

加法和減法的驗算………………2課時左右

整理和復習……………1課時

五、倍的熟悉（3課時）

填一填、說一說………1課時

六、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法…………3課時左右

一位數乘二、三位數……………5課時左右

中間、末尾有0的