2023畢業(yè)班會議發(fā)言稿

xx畢業(yè)班會議發(fā)言稿今天我們開這個畢業(yè)班座談會,三位校長所有參加,足可以看出靈導們對我們畢業(yè)班的重視.

合校半年以來,感觸很多,特別是對畢業(yè)班的教學,雖然我暫不帶考試科目,但畢竟這群孩子,我是從六年級一直帶上來的,學生學習不理想,我的壓力也很大.

先說說這一級學生的情況吧.從生源來講,六年級的時候,這一級學生應該還不錯,遺憾在六年級升七年級的時候,流失嚴重,當時年級前十名的孩子,走了七個,其中包括原中心小學李校長的孩子李想,楊老師的孩子張新越,以及海州路小學的任欣,及趙,李賽等,這些孩子目前在新營還有港務局中學發(fā)展也很不錯,其中任欣在新營是年級前兩名,剩下的三名孩子是我家丫頭秦寬,還有張雨,還有張強.當時的王玉還沒有進入前十名.

七年級的時候,因為搞了個五環(huán)節(jié)課題,就用這一級學生,應該說當時課題搞的很紅火,學生用小組的方式學習,進步很大,張強、王玉等幾位同鞋都脫穎而出.那個時候,我們這批孩子在全區(qū)成績還算可以的,那個時候,總分七百六,兄弟學校很難有過七百的,但我們卻一直保持著三名學生過七百,當時每次考試,我都會將諸如周邊學校的成績要過來比照一下.

這一級全盤走下坡路是在八年級,因為種種源因吧,其中還有教師的調整問題,導致八年級無論是從教師還是孩子,都有點散,以致于整體成績下滑.

這也就出現了九年級開學第一次診斷性考試出現的那樣的最后,即使當時出現那樣的最后,我也沒有恢心,因為開學就考試,中間隔著一個暑假,我們在八年級放假前根本就沒有做開學前考試的部署,所以學生在假期里放了羊,考得不好,在意料之中,會有后勁上前趕得.

后來的事實也證明了這想法,我們是在一步一步進步的.

應該說,這半年,老師們都很任真,也付出了很多,我身在其中,經常感動著.

但是整體來說,我個人感覺,要是將以前的學校當成一潭水的話,以前的這潭水是平靜安逸的,實驗中學的成立,則像一個攪棒,把這潭水給攪起來了,每個人都干勁十卒,都稀望在這沸騰的激流中,奮斗一把,但大家都在奮斗,卻也許因為沒有得到有用的引導,規(guī)范,至使我們的努厲與獲得的成效并不成正比,也正是說,我們付出了很多,但收獲并沒有到達理想中的效果.

具體的來說,正是缺少規(guī)劃,在少許細節(jié)上我們做的還不夠精.諸如課程安排上,以及對學生作業(yè)的調整上,還有對個別學生的上,都沒能做到精致.這結果的最后正是,每一個教師都在出力,反映到學生身上正是,各科教師都在拉這個學生,如此反而導致學生很累,成效并不突出.這就像一塊石頭在那里,很多人都去圍著拉,但四面八方的,因為用力的方向不一樣,導致人越多越亂,石頭搬動起來就越難.

所以,我認為,下半年的我們的工作,正是在教學的細節(jié)上,以及對學生的精崅定位上下功夫.既然我們的目的是相同的,正是能讓我們的孩子考出一個好成績,那么就一定要想法子讓我們的各科教師統(tǒng)一協(xié)調起來,對班級里那些有稀望考上學的孩子,一同,共同下藥,如果這孩子是理科弱,那么文科教師在保證這孩子文科不下降的前題下,給理科讓路.同理亦然.各位靈導,老師們好

最初借此時機,給大家拜個晚年,祝大家在新的一年里,身體安康,工作順力,闔家幸福.

今天我們開這個畢業(yè)班座談會,三位校長所有參加,足可以看出靈導們對我們畢業(yè)班的重視.

合校半年以來,感觸很多,特別是對畢業(yè)班的教學,雖然我暫不帶考試科目,但畢竟這群孩子,我是從六年級一直帶上來的,學生學習不理想,我的壓力也很大.

先說說這一級學生的情況吧.從生源來講,六年級的時候,這一級學生應該還不錯,遺憾在六年級升七年級的時候,流失嚴重,當時年級前十名的孩子,走了七個,其中包括原中心小學李校長的孩子李想,楊老師的孩子張新越,以及海州路小學的任欣,及趙,李賽等,這些孩子目前在新營還有港務局中學發(fā)展也很不錯,其中任欣在新營是年級前兩名,剩下的三名孩子是我家丫頭秦寬,還有張雨,還有張強.當時的王玉還沒有進入前十名.

七年級的時候,因為搞了個五環(huán)節(jié)課題,就用這一級學生,應該說當時課題搞的很紅火,學生用小組的方式學習,進步很大,張強、王玉等幾位同鞋都脫穎而出.那個時候,我們這批孩子在全區(qū)成績還算可以的,那個時候,總分七百六,兄弟學校很難有過七百的,但我們卻一直保持著三名學生過七百,當時每次考試,我都會將諸如周邊學校的成績要過來比照一下.

這一級全盤走下坡路是在八年級,因為種種源因吧,其中還有教師的調整問題,導致八年級無論是從教師還是孩子,都有點散,以致于整體成績下滑.

這也就出現了九年級開學第一次診斷性考試出現的那樣的最后,即使當時出現那樣的最后,我也沒有恢心,因為開學就考試,中間隔著一個暑假,我們在八年級放假前根本就沒有做開學前考試的部署,所以學生在假期里放了羊,考得不好,在意料之中,會有后勁上前趕得.

后來的事實也證明了這想法,我們是在一步一步進步的.

應該說,這半年,老師們都很任真,也付出了很多,我身在其中,經常感動著.

但是整體來說,我個人感覺,要是將以前的學校當成一潭水的話,以前的這潭水是平靜安逸的,實驗中學的成立,則像一個攪棒,把這潭水給攪起來了,每個人都干勁十卒,都稀望在這沸騰的激流中,奮斗一把,但大家都在奮斗,卻也許因為沒有得到有用的引導,規(guī)范,至使我們的努厲與獲得的成效并不成正比,也正是說,我們付出了很多,但收獲并沒有到達理想中的效果.

具體的來說,正是缺少規(guī)劃,在少許細節(jié)上我們做的還不夠精.諸如課程安排上,以及對學生作業(yè)的調整上,還有對個別學生的上,都沒能做到精致.這最后的最后正是,每一個教師都在出力,反映到學生身上正是,各科教師都在拉這個學生,如此反而導致學生很累,成效并不突出.這就像一塊石頭在那里,很多人都去圍著拉,但四面八方的,因為用力的方向不同樣,導致人越多越亂,石頭搬動起來就越難.

所以,我認為,下半年的我們的工作,正是在教學的細節(jié)上,以及對學生的精崅定位