中班教案《牙齒逃跑了》

中班教案《牙齒逃跑了》737_1748791、中班教案《牙齒逃跑了》活動(dòng)目標(biāo)：

1使幼兒喜歡并能夠主動(dòng)刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣。

2幫助幼兒熟悉牙齒的簡(jiǎn)潔結(jié)構(gòu)、功能和重要性。

3讓幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

4樂(lè)觀(guān)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1動(dòng)畫(huà)片《皮皮的故事》系列：牙齒逃跑了。

2黃瓜若干，牙齒模型一個(gè)，設(shè)計(jì)好的統(tǒng)計(jì)表人手一張。

3兒歌《小小牙刷》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀(guān)前提問(wèn)及導(dǎo)語(yǔ)

1、小伴侶們，今日李老師給你們帶來(lái)了一件特殊的禮物，你們想不想知道是什么呀?瞧，就是這鮮嫩可口的黃瓜，看到這黃瓜，我口水都快流出來(lái)了，小伴侶想不想吃?那在吃完之后呀，可要回答李老師的兩個(gè)小問(wèn)題哦!第一個(gè)小問(wèn)題是：小伴侶在吃完黃瓜后，要告知大家我這黃瓜的口感怎么樣?第二個(gè)小問(wèn)題是：你是怎樣把這大片的黃瓜吃下去的?

2、老師把黃瓜分發(fā)給小伴侶，與幼兒一起咀嚼品嘗。

3、請(qǐng)小伴侶告知大家：你們吃的黃瓜口感怎么樣?你們是怎樣把這大片的黃瓜吃到肚子里去的?(引出討論，是用牙齒把它咬碎吞到肚子里去的)

(二)出示牙齒模型并講解

(講解)1、原來(lái)，在我們每個(gè)小伴侶的嘴里都長(zhǎng)著兩排雪白的牙齒。瞧，就是它們——出示牙齒模型。

2、邊指認(rèn)邊介紹牙齒的作用及名稱(chēng)

門(mén)牙——像刀一樣切斷食物

磨牙——像磨子一樣磨碎食物

3、和幼兒一起數(shù)一數(shù)牙齒一共有多少顆。

4、可是李老師還熟悉一個(gè)小伴侶，名字叫“皮皮”，他呀小小年紀(jì)，滿(mǎn)口的白牙都跑掉了，小伴侶想不想知道皮皮的牙齒為什么會(huì)跑掉呢?(想)我就知道你們想，所以我給你們帶來(lái)了另外一件禮物，它是一部影片，名字叫《牙齒逃跑了》。我們一起來(lái)看看吧。

(三)播放動(dòng)畫(huà)片

1、(動(dòng)畫(huà)片播放到皮皮的牙齒跑光了)暫停

老師提問(wèn)：

①哎呀!皮皮的牙齒為什么都跑光了?(由于皮皮不保護(hù)自己的牙齒，睡覺(jué)前吃了許多零食，不漱口，牙蟲(chóng)就到牙齒里蛀洞。起床后皮皮又不刷牙，牙齒們看到皮皮不保護(hù)自己當(dāng)然逃跑了。小伴侶看看，你們的牙齒逃跑了沒(méi)有呀?)②那皮皮想不想讓自己的牙齒回來(lái)呢?他會(huì)想什么方法讓自己的牙齒回來(lái)呢?我們接著往下看。

(四)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片后老師提問(wèn)

1、皮皮的牙齒回來(lái)了嗎?(回來(lái)了)

2、他想了什么方法讓自己的牙齒回來(lái)呀?(皮皮從今以后講衛(wèi)生了，每日早晚都刷牙。)

老師小結(jié)：現(xiàn)在我們都知道了保護(hù)牙齒的重要性，每日早起晚睡養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子?，F(xiàn)在有哪個(gè)能干的小伴侶愿意告知大家你是怎樣刷牙的?(請(qǐng)小伴侶上來(lái)演示)

3、教給幼兒正確的刷牙方法，并協(xié)作兒歌邊念邊演示，幼兒可以邊跟著念邊做動(dòng)作。

(五)延長(zhǎng)活動(dòng)

老師發(fā)給每位幼兒一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒自己記錄，自己督促自己。

每日刷牙登記表

星期

時(shí)間

1

2

3

4

5

6

7

注明：專(zhuān)心刷牙√不專(zhuān)心刷牙×

2、中班教案《牙齒逃跑了》活動(dòng)目標(biāo)

1、了解牙齒的作用和一些簡(jiǎn)潔常識(shí)，知道保護(hù)牙齒。

2、把握正確的刷牙方法。

3、培育幼兒良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。

4、樂(lè)觀(guān)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)重難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)如何刷牙。

把握正確的刷牙方法，并知道如何保護(hù)自己的牙齒。

活動(dòng)打算

1、多媒體課件。

2、每人小鏡子一面?？诒?、牙刷一副。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：《牙齒逃跑了》引導(dǎo)幼兒了解牙齒的用處。

師：今日給小伴侶們帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)欣賞吧!

看片斷(一)

師提問(wèn)：皮皮睡覺(jué)前都做了些什么?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

看片斷(二)

師提問(wèn)：你看到了什么?牙齒遭到破壞會(huì)受得了嗎?接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢?

看片斷(三)

師提問(wèn)：牙齒為什么逃跑了?(由于不刷牙，會(huì)齲齒，牙齒生氣了就逃跑了)

沒(méi)有了牙齒，人會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒回答牙齒的用處)

2、牙齒有哪些作用呢?幼兒討論回答，老師出示課件圖片展現(xiàn)牙齒的功能。(咀嚼、發(fā)音、美觀(guān))

3、小結(jié)：牙齒的用處可大了，可以幫助咬斷嚼碎食物還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們說(shuō)話(huà)清晰讓我們變得漂亮。所以，小伴侶一定要留意保護(hù)牙齒。

二、探究保護(hù)牙齒的方法。

1、小伴侶們有蛀牙嗎?請(qǐng)幼兒同伴間相互看看、說(shuō)說(shuō)。

2、自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒(méi)有蛀牙。

3、出示課件圖片，認(rèn)知齲齒。

師：牙齒非常有用，我們要保護(hù)自己的牙齒，那么該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?小伴侶和小伙伴討論一下吧!

4、結(jié)合課件圖片，老師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查。

5、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法。觀(guān)看課件《樂(lè)樂(lè)學(xué)刷牙》每位幼兒跟隨動(dòng)畫(huà)一起學(xué)刷牙。

6、看完動(dòng)畫(huà)課件，老師結(jié)合模型帶領(lǐng)幼兒練習(xí)正確的刷牙方法。

(老師先示范，再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)

7、表演《刷牙歌》

三、活動(dòng)結(jié)束：

1、播放刷牙方法的圖片，幼兒在圖片提示下體驗(yàn)鞏固正確的刷牙方法。

2、幼兒刷牙，老師巡視指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

受活動(dòng)時(shí)間的限制，只能抓住刷牙這一重點(diǎn)，讓孩子們進(jìn)行探究，對(duì)孩子們奇怪???的有關(guān)牙齒治療、牙齒保健等方面的認(rèn)知還比較粗線(xiàn)。

3、中班教案《牙齒逃跑了》活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道飯后要漱口，早晚要刷牙，培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2.懂得保護(hù)牙齒的重要性。

3.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

4.樂(lè)觀(guān)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題

1.引導(dǎo)話(huà)：放了一個(gè)五一長(zhǎng)假，小伴侶在家里是不是吃了好多好吃的東西啊?

2.小伴侶們吃得真豐富，說(shuō)得老師都很想吃了，那小伴侶吃東西的時(shí)候用什么咬呀?

3.小伴侶吃完?yáng)|西都有漱口的好習(xí)慣嗎?

4.有吃完?yáng)|西就刷牙漱口的好習(xí)慣的小伴侶要繼續(xù)保持下去，沒(méi)有的小伴侶請(qǐng)你們從今日開(kāi)頭就要改正這個(gè)壞毛病。

5.現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶看看旁邊的小伴侶的牙齒，看看他們的牙齒是怎樣的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

二、讓幼兒想想牙齒為什么會(huì)生病?

1.小伴侶的爸爸媽媽或者小伴侶都去看過(guò)牙醫(yī)，小伴侶知道我們?yōu)槭裁匆タ囱泪t(yī)嗎?(由于牙齒生病了)為什么我們的牙齒會(huì)生病呢?(吃糖太多……)幼兒回答完，老師概括。

2.小伴侶吃完?yáng)|西假如不準(zhǔn)時(shí)刷牙漱口，就會(huì)有食物躲在牙逢里，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，牙齒就會(huì)爛成一個(gè)洞，就會(huì)生成小蟲(chóng)蟲(chóng)，所以牙齒就會(huì)疼了。小伴侶說(shuō)說(shuō)看牙齒疼了是什么樣的感覺(jué)呀?

三、讓幼兒懂得牙齒是我們身體中很重要的部分。

1.小伴侶們說(shuō)說(shuō)看，假如我們的牙齒生病了，爛了，我們還咬得動(dòng)好吃的東西嗎?假如我們吃不了東西就會(huì)怎樣呀?(請(qǐng)幼兒個(gè)別回答)

2.那小伴侶說(shuō)說(shuō)牙齒對(duì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)重要不重要?(重要)既然牙齒對(duì)我們那么重要，我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)好它們呀?小朋想一想怎樣保護(hù)牙齒，牙齒才不會(huì)容易生病呢?

3.所以每次小伴侶吃完?yáng)|西就要準(zhǔn)時(shí)漱口刷牙，少吃糖，我們的牙齒才會(huì)少生病。

四、學(xué)習(xí)兒歌。

1.今日老師就來(lái)教小伴侶學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的題目是《刷牙歌》小伴侶可要豎起耳朵聽(tīng)好咯!聽(tīng)聽(tīng)里面是怎樣教小伴侶刷牙的，怎樣刷才是正確的刷牙方法?下面老師就讀兩遍給小伴侶聽(tīng)。

2.出示刷牙歌

①剛才小伴侶都很專(zhuān)心的聽(tīng)老師讀了兒歌，也很好的回答老師的問(wèn)題，下面呢，小伴侶快來(lái)跟老師把兒歌讀過(guò)幾遍，讀熟里面教小伴侶正確的刷牙方法。

②小伴侶們真能干，都很專(zhuān)心的跟老師讀了，今晚小伴侶回家的時(shí)候讀給爸爸，媽媽聽(tīng)好不好呀?

4、中班主題活動(dòng)教案：《小小蠟筆》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。

2.培育幼兒的觀(guān)察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)打算：

魔術(shù)箱魔術(shù)棒各色蠟筆小圖片(紅的太陽(yáng)、黃的小雞等)圖加文詩(shī)歌涂色畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參加愛(ài)好

(1)小伴侶好，你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎?今日我們就來(lái)欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過(guò)程小伴侶一定要專(zhuān)心看，一會(huì)兒老師要提問(wèn)，看誰(shuí)能回答上來(lái)。

(2)老師魔術(shù)表演，請(qǐng)幼兒參加，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

例：老師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

(3)老師小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)。

(1)老師朗誦，提示幼兒看圖說(shuō)出兒歌的中間部分。

提問(wèn)：兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì)變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

(3)請(qǐng)幼兒與老師共同朗誦。

3.根據(jù)生活閱歷進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請(qǐng)小伴侶先想想這些蠟筆還會(huì)變什么?(老師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫(huà)或圖片展現(xiàn))

(2)還有好多蠟筆也想變，請(qǐng)小伴侶幫幫它們，說(shuō)說(shuō)什么顏色會(huì)變什么?

例如：紅色(涂紅色)會(huì)變(蘋(píng)果圖片)

(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小伴侶幫它一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫?(出示涂色畫(huà)紙)什么顏色會(huì)變(香蕉)?什么顏色會(huì)變(樹(shù)干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來(lái)選擇畫(huà)紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)中班語(yǔ)言仿編詩(shī)歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。

2.培育幼兒的觀(guān)察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，同時(shí)讓幼兒感受了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩(shī)歌，并完整朗誦詩(shī)歌接下來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行仿編詩(shī)歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫(huà)圖形式來(lái)準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)出來(lái)，使幼兒樂(lè)觀(guān)思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒樂(lè)觀(guān)性很高，以至于延長(zhǎng)活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來(lái)，效果很好。我在活動(dòng)中留意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說(shuō)出的一定讓幼兒自己說(shuō)出，充分培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、中班主題活動(dòng)教案：《小雪花》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學(xué)過(guò)程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今日，老師和小伴侶來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來(lái)小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來(lái)，老師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2.老師播放視頻，幼兒觀(guān)察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

3.老師有節(jié)奏地念對(duì)白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》

1.老師播放《小雪花》音樂(lè)，指著圖譜仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。

2.老師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

四、北風(fēng)和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。

課后反思：

音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的音樂(lè)課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)潔又好聽(tīng)，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫(huà)效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌荨．?dāng)最后一句歌詞“告知你，告知他，冬天來(lái)到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。

對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明白孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清晰，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。

6、中班健康活動(dòng)教案：白白的牙齒教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每個(gè)人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就是不懂得保護(hù)自己的牙齒，我發(fā)現(xiàn)我們班很多孩子牙齒都?jí)牧?，而且我還了解到有些孩子早上起床沒(méi)有刷牙的習(xí)慣以及刷牙的方法不對(duì)，于是通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒了解到怎樣保護(hù)牙齒的常識(shí)，把握正確的刷牙方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步熟悉牙齒的構(gòu)造，懂得牙齒的用處很大。

2、通過(guò)觀(guān)察閱讀畫(huà)面，初步熟悉牙齒的好壞。

3、要留意保護(hù)好牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉牙齒的用途很多，要保護(hù)好牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

活動(dòng)打算

教具：牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

學(xué)具：若干蘋(píng)果塊，蝦條每人1~2根。

活動(dòng)過(guò)程

一、課前導(dǎo)入：

讓幼兒吃蘋(píng)果，初步熟悉牙齒的用處。

今日請(qǐng)小伴侶吃點(diǎn)蘋(píng)果，請(qǐng)你們漸漸地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋(píng)果吃下去的?

引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋(píng)果，吃下去的。

二、活動(dòng)新課：

(一)讓幼兒熟悉牙齒的構(gòu)造。

1、你們都有牙齒嗎?張開(kāi)嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的?

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

2、出示牙齒模型(或看卡片1-4)并提問(wèn)：我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒，讓我們來(lái)看看牙齒是什么樣的?它是什么地方一樣?什么地方不一樣?

老師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

(二)這些不一樣的牙齒有什么用呢?

請(qǐng)幼兒看卡片1—4討論，在老師的講解和提問(wèn)的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力氣最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

1、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。

2、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢?

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等老師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開(kāi)并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話(huà)清晰。

3、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過(guò)硬的東西等等。

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

觀(guān)察畫(huà)面中刷牙的小伴侶，說(shuō)說(shuō)：他們是怎樣刷牙的?

在活動(dòng)區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進(jìn)行刷牙練習(xí)。

老師念《刷牙歌》，并帶領(lǐng)幼兒念一念，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

三、活動(dòng)結(jié)束：

1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

2、利用日?；顒?dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問(wèn)題：你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀(guān)，而且能削減疾病。

教學(xué)反思

由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分打算。在教具上有牙齒模型和圖示?；顒?dòng)開(kāi)頭后，循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)孩子的感官學(xué)習(xí)，讓幼兒觀(guān)察牙齒模型，說(shuō)出牙齒的作用，熟悉到牙齒的重要性。這樣，注意了學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子能主動(dòng)探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更能引起他們的留意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作，幼兒知道了刷牙的好處，把握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)?？紤]到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒(méi)有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒把握正確的刷牙方法。整個(gè)課堂上幼兒表現(xiàn)樂(lè)觀(guān)踴躍，能夠?qū)Ｐ恼_的回答我的問(wèn)題。我想假如在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些(刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到)，課堂效果會(huì)更好。課后我專(zhuān)心聽(tīng)取了聽(tīng)課老師和輔導(dǎo)員的意見(jiàn)，希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，做得更好。

7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《彩色氣球》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能夠10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出物體的數(shù)量。

活動(dòng)目標(biāo)

1：讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2：學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出物品數(shù)量。

3：培育孩子的觀(guān)察能力。

4：引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5：進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出數(shù)量

活動(dòng)打算

1：動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)2：彩色氣球

3：禮物盒一個(gè)4：雪花片(很多個(gè))

活動(dòng)過(guò)程

《1》出示圖片禮物盒

導(dǎo)入：小伴侶，今日王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小伴侶一起玩游戲，咱們看看都是誰(shuí)，哦原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開(kāi)看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)

《2》幼兒觀(guān)察自由討論

小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)

《3》老師提問(wèn)

1那紅色氣球的是誰(shuí)有幾個(gè)?

2小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)?

3誰(shuí)的氣球是6個(gè)什么顏色?

《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))

《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說(shuō)出數(shù)量)

《6》老師總結(jié)

《7》結(jié)束課堂

今日小動(dòng)物和咱們小伴侶玩得很快樂(lè)，可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了，咱們把它們送回家吧!

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)中，孩子們的樂(lè)觀(guān)性很高，而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多，對(duì)于內(nèi)容孩子們把握的也可以，但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過(guò)快，希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。

8、中班健康活動(dòng)教案：保護(hù)牙齒教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園近期進(jìn)行了幼兒的全面體檢，醫(yī)生提出齲齒問(wèn)題在幼兒中嚴(yán)重存在，我班也有3、4個(gè)幼兒的牙齒很黃很黑，而且有個(gè)幼兒的牙齒都掉了一些。所以孩子們常常在一起談?wù)撗例X的話(huà)題。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了本課，讓幼兒知道愛(ài)惜牙齒的重要性，同時(shí)把握保護(hù)牙齒的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步把握正確的刷牙方法。

3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：把握正確的刷牙方法。

活動(dòng)打算

1、被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)。

2、餅干、杯子、鏡子、桶(幼兒刷牙吐水時(shí)使用)。的蛋殼各一個(gè)。

3、故事《沒(méi)有牙的大老虎》，護(hù)牙圖片若干。及多媒體課件。

4、模型一副幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子。

5、音樂(lè)《漱口歌》《刷牙歌》。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

看課件《沒(méi)有牙的大老虎》，思考：“老虎的牙齒哪去了?”“故事里的老虎大王為什么會(huì)有蛀牙?”

二、了解蛀牙形成的原因

1、小伴侶不留意保護(hù)牙齒，就會(huì)長(zhǎng)蛀牙的，小伴侶們有蛀牙嗎?請(qǐng)小伴侶把嘴巴張開(kāi)，用鏡子看看，自己的牙齒是什么樣的，有沒(méi)有黑點(diǎn)，有沒(méi)有小洞洞?”

2、請(qǐng)小伴侶吃餅干，然后漱口，觀(guān)察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)出示圖片

3、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?出示圖片)假如時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)

4、借助"醋泡蛋殼"的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，蛀牙是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。

三、知道保護(hù)牙齒的方法

牙齒非常有用，我們要保護(hù)自己的牙齒，“怎樣才能使我們的牙齒不疼不生病呢?”

牙齒是保護(hù)我們的健康衛(wèi)士，所以我們從小就要學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。牙齒的成長(zhǎng)不但需要養(yǎng)分、平時(shí)不挑食、多吃魚(yú)、蛋、深色蔬菜、水果、豆類(lèi)，

1、養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣(漱口水會(huì)把食物的殘?jiān)謇淼?

老師教幼兒學(xué)習(xí)漱口的步驟和方法。

聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)他們做相應(yīng)的動(dòng)作。歌《漱口》手拿花花杯，喝口清清水，仰起頭，閉上嘴，咕嘟咕嘟吐出水

2、早晚使用含氟牙膏刷牙(含氟牙膏可以有效去除引起蛀牙的細(xì)菌和牙垢，復(fù)早期小蛀斑。)

3、少吃甜食和含糖的飲料。(留意少吃甜的東西，如糖果，餅干等，由于甜食和含糖的飲料含蔗糖，加上空氣中的細(xì)菌就會(huì)產(chǎn)生蛀蟲(chóng)，蛀蟲(chóng)蛀掉牙齒后，遇到冷熱酸甜就會(huì)酸痛)

4、還要定期進(jìn)行口腔檢查(早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就能早治療)

四、把握正確的刷牙方法

1、老師利用模型，邊示范，邊講解。老師示范講解正確的刷牙方法。

上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，咬合面來(lái)回刷。刷的時(shí)候里里外外都要刷，里面也要上下刷。

2、幼兒徒手演習(xí)刷牙的方法(在音樂(lè)《刷牙歌》的伴隨下)

通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng),旨在讓學(xué)生把握刷牙的正確方法

3、幼兒到盥洗室，專(zhuān)心正確的刷牙。

教學(xué)反思

通過(guò)敘述保護(hù)牙齒這一教育活動(dòng)，我覺(jué)得我班幼兒對(duì)如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感愛(ài)好，在活動(dòng)在組織過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種類(lèi)型的師幼互動(dòng)方式來(lái)推動(dòng)幼兒的進(jìn)展。在幼兒看課件《沒(méi)有牙的大老虎》時(shí)，將幾個(gè)問(wèn)題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了?”“故事里的老虎大王為什么會(huì)有蛀牙?”引導(dǎo)幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢?再通過(guò)吃餅干，逐個(gè)讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里，時(shí)間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會(huì)變軟，變黑，久了牙齒還會(huì)掉落，此時(shí)的師幼互動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮，從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙?怎樣保護(hù)牙齒?通過(guò)保護(hù)牙齒的課件，使幼兒形像的觀(guān)察了解到了牙齒的作用，把握了正確的刷牙方法，特殊是我在我在敘述正確的刷牙方法時(shí)，有的孩子都爭(zhēng)先恐后的替我敘述，似乎他們是老師似的，因此幼兒對(duì)“刷牙”的動(dòng)作就有了一定的愛(ài)好，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候，孩子參加的樂(lè)觀(guān)性很高，孩子都浸在了歡快愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并把握正確的刷牙方法。

活動(dòng)的不足之處：1、我的肢體語(yǔ)言不豐富。2、幼兒樂(lè)觀(guān)性較高，課堂活躍，幼兒紀(jì)律有點(diǎn)亂。3、課件保護(hù)牙齒得聲音有點(diǎn)小，使有的幼兒聽(tīng)得不太清晰，如用多媒體效果會(huì)更好。

9、中班平安活動(dòng)教案：保護(hù)牙齒教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于本班馬國(guó)洪小伴侶常常因牙痛而影像來(lái)園，部分的孩子開(kāi)頭換牙，孩子對(duì)這些現(xiàn)象還很奇怪???。幼兒期是保護(hù)牙齒的重要時(shí)期，為了能使孩子更好的保護(hù)好牙齒，于是為什么保護(hù)牙齒這一活動(dòng)便產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道牙病菌是怎樣產(chǎn)生的，懂得保護(hù)牙齒的重要性。

2、留意衛(wèi)生，把握正確的刷牙方法。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

把握正確的刷牙方法。

活動(dòng)打算

1、課件

2、牙刷

3、聯(lián)系牙科醫(yī)生(家長(zhǎng))請(qǐng)她來(lái)參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

討論為什么會(huì)牙痛。

觀(guān)看課件，討論圓圓為什么會(huì)牙痛?

牙齒上的黑洞洞是怎么來(lái)的?

牙齒上的黑洞洞是怎么來(lái)的?

不刷牙誰(shuí)最高興?(幼兒討論)

----------(播放課件)學(xué)習(xí)詞：牙病菌。

幼兒相互觀(guān)察對(duì)方的牙齒

大家相互看看：你的牙齒有沒(méi)有牙病菌呢?

----------幼：沒(méi)有，有

要是你的牙齒上也有了牙病菌，你會(huì)怎么做?

-----------幼：每天刷牙、找牙科醫(yī)生看看、不吃甜食、、、、、、、

5、現(xiàn)在請(qǐng)牙科醫(yī)生彤彤的媽媽來(lái)給我們講講怎樣才能有一副雪白健康的牙齒。大家歡迎(集體鼓掌)

牙科醫(yī)生的講解

介紹牙齒，尖牙、磨牙

出示爛牙，介紹為什么牙齒會(huì)爛。有了爛牙該怎么辦?介紹怎么保護(hù)自己的牙齒。

有人換牙了，你知道應(yīng)該留意什么嗎?(看課件不能舔牙床)

你是怎么保護(hù)好自己的牙齒的?

教幼兒正確的刷牙的方法。老師小結(jié)：看課件(鞏固保護(hù)牙齒的方法)

大家一起刷刷牙

醫(yī)生阿姨是怎么教我們刷牙的啊?請(qǐng)幼兒上來(lái)表演師分給幼兒每人一把

牙刷。幼兒表演動(dòng)作后，師帶領(lǐng)幼兒邊念刷牙歌邊學(xué)習(xí)該幼兒做刷牙的動(dòng)作。

〈刷牙歌〉

刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，每天都要把牙刷

刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷

刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷凈，

保護(hù)牙齒人人夸呀人人夸。

我們大家現(xiàn)在到盥洗室去試試新學(xué)的刷牙方法吧!一邊做動(dòng)作，一邊出活動(dòng)室。(播放音樂(lè)刷牙歌)

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問(wèn)題，用課件小故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀(guān)性，通過(guò)課前的知識(shí)打算讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌，運(yùn)用兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成歌曲，讓幼兒能較快的學(xué)唱歌曲，也通過(guò)課件介紹牙齒的基本結(jié)構(gòu)，讓幼兒能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并運(yùn)用教具增強(qiáng)了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的熟悉。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在。讓孩子健康地生活，是每位家長(zhǎng)的良好愿望。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí)，所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

10、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：《下雨歌》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝，捉到這個(gè)愛(ài)好后，我們開(kāi)頭中有目的的觀(guān)察孩子們的反映，在后來(lái)的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用途顯得比較的局限，但是愛(ài)好照舊深厚。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的樂(lè)觀(guān)參加考者，而非被動(dòng)授受者?；顒?dòng)內(nèi)容必須與幼兒愛(ài)好、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

(2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂(lè)趣。

(3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

(4)愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

(5)培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。

活動(dòng)打算

(1)音樂(lè)DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂(lè)器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思

活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽(tīng)到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂(lè)趣。

在本活動(dòng)中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的樂(lè)觀(guān)性高，同時(shí)，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂(lè)，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

當(dāng)然，整節(jié)課下來(lái)，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《熟悉數(shù)學(xué)6》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)采納游戲活

動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字6.

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。

4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6，理解6的含義

難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)打算

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴)

房子口袋6個(gè)操作卡人手一份魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)

活動(dòng)過(guò)程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子便利他們過(guò)冬。

二.進(jìn)行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

熟悉數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來(lái)表示?

3.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來(lái)住吧!

2.幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3.為房子貼上門(mén)牌號(hào)。(123456)

游戲----找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。

方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

三.結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。

四.延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

活動(dòng)前沒(méi)有細(xì)致了解幼兒個(gè)性進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)作顯得倉(cāng)促。

老師引導(dǎo)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，老師給出肯定。

12、中班主題活動(dòng)教案：《乘船去出海》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：

為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我班進(jìn)行了廢舊物品大收集活動(dòng)。沒(méi)幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、便利面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個(gè)月我們又進(jìn)入了《交通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我想，為什么不動(dòng)動(dòng)腦筋利用這些廢舊材料組織一次活動(dòng)呢?于是，就設(shè)計(jì)了《乘船去出?！愤@個(gè)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路：

1.利用詩(shī)歌展開(kāi)想象并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.引導(dǎo)幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。

3.通過(guò)“出海”游戲，共同探究船兒向前行的科學(xué)原理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.想象詩(shī)歌的畫(huà)面意境并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1.蠟光紙、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環(huán)境布置：

墻面布置一個(gè)大海的場(chǎng)面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個(gè)小蛋糕盒做的太陽(yáng)。室外院子里布置兩個(gè)裝有水的大盆(游戲時(shí)當(dāng)大海用)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.手指游戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出?！?。念完后，請(qǐng)大家閉上眼睛想想詩(shī)歌里說(shuō)的大海是什么樣子。

3.老師用語(yǔ)言引導(dǎo)：

老師：我們出海要坐什么交通工具呢?

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

老師：在大海上海和天是什么顏色?

幼兒：海和天都是藍(lán)色的。

老師：浪花是什么樣的?

幼兒：風(fēng)小的時(shí)候，海水漸漸地晃動(dòng)風(fēng)大的時(shí)候，浪花翻卷起來(lái)高高的。

老師：白云又是什么樣的?

幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

老師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?

幼兒：海鷗，海鳥(niǎo)。老師：大海有多寬，美嗎?

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

老師：大海是那么寬廣，一望無(wú)際，你們想不想去大海瞧瞧?

幼兒：想。

4.老師小結(jié)：好!今日我們就來(lái)造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來(lái)造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開(kāi)討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒丁：我想用紙和筆畫(huà)小船。

5.老師演示幾種船的制作方法和重點(diǎn)難點(diǎn)。

6.小組活動(dòng)，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。

①小船設(shè)計(jì)組：畫(huà)船。畫(huà)完后可剪下，貼在墻上。

②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好伴侶。

③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時(shí)，趁幼兒愛(ài)好正濃，我激勵(lì)幼兒選一件作品展現(xiàn)在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的我們帶到室外去做《出?！返挠螒?。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

游戲《出?！罚盒“閭H們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小伴侶們要?jiǎng)幽X筋、想方法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，激勵(lì)幼兒相互討論，相互謙讓?zhuān)粻?zhēng)不擠。

游戲中，在延長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當(dāng)扇子扇，有一個(gè)小姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來(lái)一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來(lái)，我問(wèn)：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢?她俏皮地說(shuō)：我在動(dòng)畫(huà)片里觀(guān)察過(guò)。我說(shuō)：玲玲真聰慧，我還沒(méi)想到這個(gè)方法呢?玲玲聽(tīng)了很高興。這次活動(dòng)前后用了一個(gè)多小時(shí)，幼兒的熱忱還沒(méi)有減退。

活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械?，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力氣等?/p>

留意事項(xiàng)：玩時(shí)不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

(附)兒歌《出?！?/p>

出海坐大船，海藍(lán)天也藍(lán)，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥(niǎo)一只只，帆船一點(diǎn)點(diǎn)……

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過(guò)老師的語(yǔ)言誘導(dǎo)，幼兒能大膽展開(kāi)想象，用語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境。幼兒在活動(dòng)中樂(lè)觀(guān)交談，自由討論，并在老師適時(shí)的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船?；顒?dòng)中可以看出，幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀(guān)性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船有的幼兒喜歡畫(huà)船，他們畫(huà)好了一艘又一艘看到孩子對(duì)本次活動(dòng)的熱忱，我深深體會(huì)到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經(jīng)過(guò)處理也能派上大的用場(chǎng)，它不但豐富了班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容，而且能運(yùn)用于多種教育教學(xué)活動(dòng)(如：美工方面的手工操作，音樂(lè)方面的打擊樂(lè)器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培育幼兒動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，和同伴相互溝通，共同制造的能力，而且它們來(lái)得容易，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

13、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：《十個(gè)印第安人》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)為歌曲《十個(gè)印第安人》伴奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)CD、各種打擊樂(lè)器若干、印第安人頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境感應(yīng)

1.談話(huà)導(dǎo)入

師：今日我們到野人部落去玩，部落的酋長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)派人和我們玩，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)?(放音樂(lè)CD)

二、看圖識(shí)譜

1.師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。

2.師出示圖譜：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。

3.老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

三、樂(lè)器演奏

1.師：現(xiàn)在該用我們的小樂(lè)器為歌曲伴奏了，請(qǐng)你們拿起樂(lè)器試一試。

老師巡回指導(dǎo)，留意幼兒的演奏姿勢(shì)。

2.幼兒看圖譜演奏樂(lè)器，老師訂正幼兒的錯(cuò)誤。

四、聽(tīng)音合奏

1.戴上印第安人頭飾聽(tīng)音樂(lè)演奏。

師：讓我們也來(lái)做印第安人，請(qǐng)小伴侶輕輕地戴上頭飾，聽(tīng)音樂(lè)一起演奏。

2.整理整理樂(lè)器結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)組織井然有序，過(guò)渡比較自然幼兒在活動(dòng)中，收放樂(lè)器常規(guī)比較好，在用肢體動(dòng)作拍打節(jié)奏時(shí)，幼兒會(huì)拍手、拍退、拍胳膊等等，對(duì)節(jié)奏的把握很正確，這是由于幼兒平時(shí)積累了有關(guān)閱歷，在活動(dòng)中，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的地方，并給予訂正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭扮演奏，使活動(dòng)推向了**，我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來(lái)，圍著圓圈走起來(lái)，幼兒邊走邊敲，玩得很高興?？偟膩?lái)說(shuō)，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，活動(dòng)效果也很好。

14、中班主題活動(dòng)教案：《各行各業(yè)與工具》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。

2、懂得敬重各種不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。

3、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

1、交警叔叔及他們常用的幾種。

2、各種職業(yè)的人的圖片。

3、錄像片：環(huán)衛(wèi)工人工作的錄像資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、邀請(qǐng)嘉賓并討論。

1、說(shuō)說(shuō)交警叔叔的工作是什么?

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的閱歷說(shuō)說(shuō)交警叔叔在工作的時(shí)候要用什么工具?這些工具有什么作用?

3、請(qǐng)交警叔叔出示自己常用的工具并講解用途：口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章懲罰本、對(duì)講機(jī)。

4、先激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)工具的名稱(chēng)和用途，再請(qǐng)交警叔叔講解自己工作時(shí)如何使用工具。

二、觀(guān)看錄像：辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。

1、錄像片里的叔叔是誰(shuí)?他的工作是什么?他工作時(shí)需要什么工具?

2、激勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人的工具有什么作用。

3、師總結(jié)

三、觀(guān)察圖片并討論。

1、出示其他職業(yè)的圖片，請(qǐng)幼兒討論他們的職業(yè)名稱(chēng)和使用的工具。

2、幫助幼兒總結(jié)各職業(yè)需要的特殊的工具。

四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人們勞動(dòng)的辛苦，知道要敬重勞動(dòng)的人和人們的勞動(dòng)成果。

1、剛才我們看了很多勞動(dòng)的人，他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?

2、我們應(yīng)該怎么做起呢?(如：敬重全部勞動(dòng)的人，對(duì)他們有禮貌不亂垃圾上課專(zhuān)心不在公路上亂跑……)

五、比一比，賽一賽。

1、出示各種工具圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是哪種職業(yè)的人需要的工具。看哪組說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。

2、對(duì)應(yīng)競(jìng)賽：工具與各種職業(yè)相匹配。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我們將警察(班中一家長(zhǎng))請(qǐng)進(jìn)了課堂，讓家長(zhǎng)替我們當(dāng)了一回老師，充分展現(xiàn)了家長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而使幼兒更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各業(yè)勞動(dòng)人民的辛苦。

15、中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案：《螞蟻搬豆》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類(lèi)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個(gè)，螞蟻頭飾若干。

2、天線(xiàn)寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場(chǎng)景布置寶寶樂(lè)園。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)引趣：以老師扮演螞蟻媽媽?zhuān)“閭H扮演小螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)前打算動(dòng)作)

3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬，將墊放在場(chǎng)地四面練習(xí)爬)

1、游戲玩法及規(guī)章：

(1)介紹游戲場(chǎng)地

(2)介紹游戲的玩法及規(guī)章：

“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家打算過(guò)冬?！?/p>

2、幼兒練習(xí)：老師指導(dǎo)幼兒將豆子分類(lèi)放。

3、活動(dòng)結(jié)束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

活動(dòng)反思：

《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感愛(ài)好，我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來(lái)的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來(lái)單一的投放改為分類(lèi)投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來(lái)單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排解大小的干擾按顏色歸類(lèi)，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)章歸類(lèi)擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說(shuō)“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，，當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，轉(zhuǎn)變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂(lè)的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

老師們的評(píng)析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但老師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)奇妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)章中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類(lèi)的知識(shí)融入體育活動(dòng)之中，為幼兒積累分類(lèi)閱歷打下基礎(chǔ)。

16、中班美術(shù)活動(dòng)教案：線(xiàn)條畫(huà)《給月亮穿新衣》教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠運(yùn)用線(xiàn)條和花紋畫(huà)出月亮的主要特征并大膽裝飾。

2、幼兒能夠根據(jù)自己已有的閱歷添畫(huà)有關(guān)的情節(jié)和景物。

3、幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)制造性繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、了解月亮的有關(guān)知識(shí)如：月亮的圓缺學(xué)習(xí)有關(guān)的花紋。

2、水彩筆、繪畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)頭部分

1、閱歷回憶幫助幼兒提升閱歷，引出課題。：“月亮每日都一樣嗎?“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)月亮每日有什么不一樣?

2、出示范例：月亮每日都把自己妝扮得漂漂亮亮的跟小伴侶和星星們見(jiàn)面。

3、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒欣賞：“看月亮今日都妝扮成什么樣子?在干什么?你喜歡月亮的哪個(gè)地方?”“這些畫(huà)跟我們以前的畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?都是運(yùn)用線(xiàn)條和花紋畫(huà)的。運(yùn)用線(xiàn)條和花紋畫(huà)畫(huà)是不是也很好看?

(二)基本部分

1、老師運(yùn)用兒歌和游戲的語(yǔ)言示范，幼兒仔細(xì)欣賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長(zhǎng)睫毛。嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫(huà)發(fā)，流星來(lái)做伴，云兒來(lái)跳舞。

2、提出作畫(huà)要求：請(qǐng)小伴侶運(yùn)用好看的線(xiàn)條和花紋來(lái)給月亮穿上新衣，并給月亮畫(huà)出合適的背景和有關(guān)的情結(jié)。在畫(huà)花紋時(shí)既要快又要好，不要浪費(fèi)時(shí)間，在畫(huà)時(shí)要把頭抬起。

3、幼兒作畫(huà)老師指導(dǎo)幼兒：能力弱的幼兒幫助它確立繪畫(huà)內(nèi)容能力中的幼兒引導(dǎo)他們添畫(huà)有關(guān)情節(jié)和花紋能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們豐富畫(huà)面。

(三)結(jié)束部分

1、評(píng)價(jià)欣賞幼兒的作品，請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)自己最滿(mǎn)意作品的那個(gè)地方?講一講自己的畫(huà)面內(nèi)容。

2、請(qǐng)小伴侶相互根同伴講一講自己的作品。

17、中班主題活動(dòng)教案：《我是建筑師》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽、制造性的“設(shè)計(jì)”建筑。

2.滿(mǎn)足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣。

3.培育幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1.ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。

2.蠟筆、勾線(xiàn)筆。

3.音樂(lè)，小區(qū)樣板圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引題：今日我們都來(lái)當(dāng)小小建筑師。為我們的“將來(lái)小區(qū)”，設(shè)計(jì)各種各樣奇異漂亮的房子。

2.說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)那些奇異的建筑。

師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些奇異的房子。(如：世博園、水立方、鳥(niǎo)巢、中國(guó)館)

(2)出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述。

師：讓我們一起來(lái)欣賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子!

操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形狀以及門(mén)、窗的設(shè)計(jì)位置。

3.我是建筑師

(1)假如你是建筑師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?

引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法，如：建筑蛋形、蘋(píng)果形的房子或可以飛行或可以潛入海底的房子，激勵(lì)幼兒的奇思妙想。

(2)幼兒閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房子。

(3)幼兒繪畫(huà)，大膽地在畫(huà)紙上表現(xiàn)自己的想法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的想法畫(huà)到紙上吧!

4.建筑美麗的“將來(lái)小區(qū)”

(1)幼兒把自己的作品剪下來(lái)，粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖上。

(2)幼兒坐上觀(guān)光車(chē)到“將來(lái)小區(qū)”觀(guān)光。

活動(dòng)反思：

面對(duì)這個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容，我們首先想到的是避開(kāi)老師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和制造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子熟悉了許多造型各異的房子，讓他們從中獵取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的制造。

我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對(duì)外形的熟悉上，沒(méi)有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行熟悉。因此，呈現(xiàn)出來(lái)孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特殊，但是出現(xiàn)了沒(méi)有門(mén)、沒(méi)有窗的問(wèn)題。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念，畫(huà)出來(lái)的房子都是飄在半空。

于是，我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“將來(lái)小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D基本構(gòu)造的圖片，而且在觀(guān)看圖片時(shí)，老師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒熟悉這些房屋的窗戶(hù)和門(mén)都設(shè)置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“將來(lái)小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。

當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完善的，小小的瑕疵還是存在，比如我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)可以給幼兒提供勾線(xiàn)筆，讓他們來(lái)先勾畫(huà)房子的外輪廓，這樣的畫(huà)，幼兒做平呈現(xiàn)出來(lái)的線(xiàn)條會(huì)更清晰。

18、中班主題活動(dòng)教案：《各色各樣的服裝》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用較完整的語(yǔ)言介紹服裝的特征。

2.了解服裝的多樣性，感受裁縫師傅與我們的生活關(guān)系。

3.體驗(yàn)作畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

活動(dòng)打算：

1.師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的服裝，請(qǐng)幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動(dòng)。

2.紙、記號(hào)筆幼兒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)察自己身上的服裝，說(shuō)勸說(shuō)裝的特征。

今日，小伴侶都穿來(lái)了自己最喜歡的服裝上課。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你穿的服裝樣式是怎樣的，為什么喜歡它呢?(引導(dǎo)幼兒從服裝的名稱(chēng)、顏色、圖案等方面進(jìn)行較完整的介紹。)

二、老師展現(xiàn)收集的服裝，欣賞不同款式的服裝，感受服裝的多樣性。

1.欣賞服裝，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，用較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

你看到了什么服裝?是什么顏色的?

2.比較服裝

看一看、摸一摸、比一比，服裝有什么不一樣?

老師小結(jié)：人們一年四季都離不開(kāi)服裝，不同季節(jié)穿不同的服裝，冬天的服裝很厚，像棉襖、羽絨服等都能保暖夏天的服裝薄，像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋天一般穿的是單衣。

三、了解服裝和裁縫的關(guān)系。

你們知道這些漂亮的服裝是誰(shuí)做的嗎?

你們熟悉裁縫師傅嗎，你看到過(guò)他們是怎樣做的衣服嗎?

小結(jié)：裁縫師傅心靈手巧，他們能為大家做出各種各樣的服裝，讓我們穿的服裝既漂亮又舒適。

四、設(shè)計(jì)服裝

下面老師請(qǐng)小伴侶也來(lái)當(dāng)當(dāng)裁縫師傅，來(lái)設(shè)計(jì)一件屬于自己的漂亮服裝。

五、展現(xiàn)活動(dòng)

課后反思：

我覺(jué)得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒(méi)接觸過(guò)有關(guān)服裝之類(lèi)的課，所以有些問(wèn)題都答不上來(lái)，(比如：我出示一件夾克衫，提問(wèn)：小伴侶你們知道這是什么服裝嗎?他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。)其實(shí)我應(yīng)該在課前讓家長(zhǎng)在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒熟悉，或者讓他們給孩子們說(shuō)說(shuō)各種服裝的名稱(chēng)，這樣可能幼兒在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)回答不出服裝的名稱(chēng)了。而我在打算上也不夠充分，打算的服裝太少了，所以也激不起幼兒的愛(ài)好。不過(guò)在自己設(shè)計(jì)服裝的這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺樂(lè)觀(guān)的，有些幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很漂亮。總體來(lái)說(shuō)還是挺完整的，幼兒能通過(guò)活動(dòng)了解服裝的不同種類(lèi)、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類(lèi)。

經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好打算是很重要的，所以今后我將會(huì)在課前做好充分的打算來(lái)迎接每堂課。

19、中班主題活動(dòng)教案：《數(shù)高樓》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高樓。

2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

3.以說(shuō)唱結(jié)合的形式體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

活動(dòng)打算：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂(lè)句。

通過(guò)玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?

弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌，剛才你們聽(tīng)到我唱了嗎?她們?cè)趺闯哪?你們聽(tīng)這兩句一樣嗎?小伴侶們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢?

二、老師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(高樓)

小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好伴侶一起來(lái)數(shù)高樓，他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢?

老師示范：老師還會(huì)把它用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢，聽(tīng)!

(來(lái)來(lái)來(lái)，小弟弟，來(lái)來(lái)來(lái)，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)

你們想不想請(qǐng)你們的好伴侶一起來(lái)玩呢?(師幼共同演唱。)

2.在說(shuō)唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

看，這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜，高樓里都住著誰(shuí)呢?

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)?一只小貓喵。”

聽(tīng)聽(tīng)聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)?兩只小狗汪!汪!?！?/p>

看看圖形。總結(jié)“三層樓，住著誰(shuí)?三只老鼠，吱吱吱。”

猜猜謎語(yǔ)?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)?四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

完整練習(xí)A唱歌與B說(shuō)唱。

3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

老師進(jìn)行前示范，用美麗的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)樂(lè)曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。

用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒留意看老師指揮演唱歌曲。

三、激勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)搭高樓，用歌聲來(lái)數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

1.分角色演唱：男孩子唱歌，女孩子說(shuō)唱

2.角色交換進(jìn)行表演唱。

課后反思：

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的好玩情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮亮，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)潔，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮亮、跳動(dòng)，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱愛(ài)好，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了制造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞采納節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地把握節(jié)奏。由于有幾句后面加了個(gè)“喲”字，小伴侶初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上訂正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小伴侶說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

整個(gè)活動(dòng)我注意強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

20、中班聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案：《開(kāi)火車(chē)》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高聽(tīng)說(shuō)快速反應(yīng)能力，在集風(fēng)光前大膽說(shuō)話(huà)。

2.與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作，隨兒歌輪流交換角色。

3.通過(guò)玩游戲，豐富地名知識(shí)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

幼兒已經(jīng)知道我國(guó)的一些城市的名稱(chēng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。

老師：你們做過(guò)火車(chē)嗎?都坐火車(chē)去過(guò)哪里?你們知道火車(chē)還能開(kāi)到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活閱歷說(shuō)出各省市的名稱(chēng)。

老師：今日我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“開(kāi)火車(chē)”。

2.講解游戲規(guī)章

老師在講解游戲規(guī)章重點(diǎn)說(shuō)明：全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車(chē)的人：“往哪兒開(kāi)?”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”開(kāi)火車(chē)的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開(kāi)。”和“××開(kāi)?！奔偃绱鸩簧蟻?lái)，或思考時(shí)間較長(zhǎng)，就停止游戲一次。

3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開(kāi)火車(chē)”。

老師先扮開(kāi)火車(chē)的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。老師先說(shuō)：“嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)?！庇變?jiǎn)枺骸巴膬洪_(kāi)?”老師答：“往北京開(kāi)?！庇變?jiǎn)枺骸罢l(shuí)來(lái)開(kāi)?”老師答：“大家開(kāi)?！苯又捎變喊玳_(kāi)火車(chē)的人，與老師進(jìn)行對(duì)答。

老師扮開(kāi)火車(chē)的人，再請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲，要求幼兒大聲的對(duì)話(huà)。

4.請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲。

先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車(chē)的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。在游戲過(guò)程中，老師應(yīng)激勵(lì)幼兒將火車(chē)開(kāi)往各個(gè)地方，提醒幼兒留意傾聽(tīng)別人的講話(huà)，較快地進(jìn)行對(duì)答。

游戲兒歌：

甲：嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)。

問(wèn)：往哪開(kāi)?

甲：往xx開(kāi)。

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)開(kāi)?

甲：xx開(kāi)。

活動(dòng)反思：

由于開(kāi)頭沒(méi)有向幼兒交代清晰邊拍手邊說(shuō)兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒愛(ài)好也很深厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開(kāi)頭游戲幼兒與老師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長(zhǎng)協(xié)作幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。

21、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：唱歌《五只猴子》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀(guān)察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)打算：

五只形態(tài)不同猴子的圖片，森林背景的掛圖等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

1.老師邊出示圖譜邊范唱，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。

師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)

師：猴子們?cè)谧鍪裁?(爬到樹(shù)上吃香蕉)

師：猴子是怎么怎么爬樹(shù)的??(一只一只來(lái)的)

2.結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5以?xún)?nèi)數(shù)量的遞增遞減。

師：樹(shù)上的猴子又發(fā)生什么事情了?

師：猴子又是怎么掉下去的??(一只一只掉下去的)

二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

師：第一段小猴子要爬到樹(shù)上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?

我們可以用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(歡快，跳動(dòng))

師：第二段小猴子從樹(shù)上摔了下來(lái)，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng)該用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(悲傷，低沉，緩慢)

三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲?

1.老師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

2.運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束

活動(dòng)反思：

《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作仿照情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹(shù)摘香蕉和從樹(shù)上掉下來(lái)的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂(lè)的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn)，此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲進(jìn)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒愛(ài)好，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子仿照猴子游戲，有可能孩子的閱歷不多，所以一些動(dòng)作還是仿照老師的。但是愛(ài)仿照的孩子很快協(xié)作音樂(lè)的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。

但是我在活動(dòng)中，有一點(diǎn)做的不是很完善，就是在感受A、B段時(shí)，孩子能說(shuō)出猴子上樹(shù)是開(kāi)快樂(lè)心的，掉下來(lái)時(shí)傷心地、難過(guò)，我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂(lè)中去，這樣的或活動(dòng)就會(huì)更完善。

22、中班主題活動(dòng)教案：《小樹(shù)林》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)畫(huà)樹(shù)，能表現(xiàn)樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。

2.嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)、面的繪畫(huà)方法裝飾小樹(shù)林，體驗(yàn)裝飾小樹(shù)林的樂(lè)趣。

3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5.培育探究自然的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1.范例二張。

2.幼兒繪畫(huà)材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例(1)，引導(dǎo)幼兒熟悉樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。

1.出示范例(1)。

師：這是什么?(一棵樹(shù))

2.引導(dǎo)幼兒熟悉樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。

老師依次手指范例上樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠，提問(wèn)：這是樹(shù)的什么?它像什么?

3.徒手練習(xí)畫(huà)樹(shù)。

師：我們用手指來(lái)畫(huà)一畫(huà)這棵樹(shù)!先畫(huà)樹(shù)干、再畫(huà)樹(shù)枝、最后畫(huà)上樹(shù)冠!

二、出示范例(2)，引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

1.出示范例(2)。

師：假如有許多樹(shù)長(zhǎng)在同一個(gè)地方，就成了