大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案模板匯總6篇

第頁(yè)大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案模板匯總6篇大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生愛(ài)好。

2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。

活動(dòng)打算：

PPT課件、火箭放射視頻、每組一張大的月歷、筆。

配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《倒計(jì)時(shí)》PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

PPT演示倒計(jì)時(shí)：“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎?”

小結(jié)：倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。

二、找尋生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。

提問(wèn)：你們平常在哪里看到過(guò)倒計(jì)時(shí)?

(1)出示圖片：電風(fēng)扇。

師：a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?

b你們平常用過(guò)電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎?

誰(shuí)用的?(媽媽、小摯友)

c媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢?

幼：媽媽設(shè)置好倒計(jì)時(shí)，我睡著后不感冒。

師：媽媽真關(guān)切我們小摯友，對(duì)了，電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計(jì)時(shí)可以愛(ài)護(hù)我們的身體健康。

幼：節(jié)約電。(為什么會(huì)節(jié)約電?)

師：對(duì)了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)根據(jù)規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。

小結(jié)：有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小摯友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計(jì)時(shí)的用處真大呀!

師：火箭放射須要很多科學(xué)家叔叔阿姨做很多的打算工作才能保證火箭的勝利放射，有了倒計(jì)時(shí)，他們可以聽(tīng)統(tǒng)一的口令一起做好打算工作。

師：對(duì)了，我們中國(guó)的火箭要上太空我們每一個(gè)中國(guó)人的心中都特別的激烈期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。

小結(jié)：對(duì)了，火箭放射前的倒計(jì)時(shí)提示我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中留意力努力做好最終的打算同時(shí)讓我們?nèi)康闹袊?guó)人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國(guó)人真了不得。

(4)出示圖片：紅綠燈

紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告知我們什么?

小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告知我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)公路越平安，時(shí)間越短過(guò)公路就越危急。有了倒計(jì)時(shí)我們過(guò)公路就更加的平安、便利了。

(5)出示圖片：倒計(jì)時(shí)廣告

你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)?為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)?(知道還要等多久，不會(huì)很焦急。可以讓我知道上個(gè)廁所來(lái)得及嗎。)

小結(jié)：有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間，心里不會(huì)很焦急。

小結(jié)：在我們的生活中有很多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(火箭放射、新年的時(shí)鐘)，有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、烤箱)，有的倒計(jì)時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。

過(guò)渡：你們想做倒計(jì)時(shí)嗎?想做什么倒計(jì)時(shí)呢?

三、嘗試設(shè)計(jì)倒計(jì)時(shí)。

1、溝通并探討倒計(jì)時(shí)的方法。

2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。

6月1號(hào)立刻就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。

找一找六月份有哪些節(jié)日?

提問(wèn)：今日是幾月幾號(hào)?除了要找到今日的日期，還要找到那個(gè)日期?

3、幼兒操作，老師視察幼兒實(shí)行倒計(jì)時(shí)的方法。

4、溝通提問(wèn)：離6月1日還有幾天?你是怎么計(jì)算的?

(1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù))

5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎?

6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去?

7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí)，可以讓我們清晰的知道今日離6.1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天，我們可以在不這段時(shí)間做好打算。

8、6.5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。

9、引出離園倒計(jì)時(shí)，讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)背景

結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嫻熟運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

2.熟識(shí)生活中一些重要的電話號(hào)碼，情愿了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

3.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.提高數(shù)數(shù)的愛(ài)好和主動(dòng)思維的實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

嫻熟10以?xún)?nèi)的加減法。熟識(shí)生活中一些重要的電話號(hào)碼。

活動(dòng)打算

1.10以?xún)?nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

師：我們小摯友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén)，還有打電話……今日我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的嬉戲。

(一)看式題破譯電話號(hào)碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1……

這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

活動(dòng)中：

老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最終一位是幾?

師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的?

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎?

幼：幼兒園。

師：你們以后假如有事或惦念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告知我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?

(二)心算破譯電話號(hào)碼。

1.老師出示其次個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。

2.老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯精確、快速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。

二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)依據(jù)式題計(jì)算答案。

1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本事最大，破譯的電話號(hào)碼又快又精確。

2.各組交換檢查。

3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

(二)嘗試依據(jù)答案編式題。

師;這里有三個(gè)很特殊的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以?xún)?nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——?jiǎng)偲鹣日?qǐng)幼兒編題時(shí)，老師供應(yīng)的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特別的(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼兒分組嘗試編式題。

2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

3.請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)完10以?xún)?nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟識(shí)，越來(lái)越喜愛(ài)了。我深深相識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

一、留意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問(wèn)題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思索，真誠(chéng)的感謝試驗(yàn)教材的編委，教材本身與支配上都留意了有層次的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，以教材為依托。平常教學(xué)中留意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，留意問(wèn)題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)一種嬉戲、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，生問(wèn)、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平常課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加問(wèn)題解決的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，大家解決后，也留意人際化的情感教化?！皩?duì)同學(xué)們的解答你滿(mǎn)足嗎?”“感謝大家”，無(wú)一不透露出濃濃的情。平常結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱(chēng)的方式請(qǐng)小摯友幫助解決。

二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合，供應(yīng)思維發(fā)展的空間

低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)，以要求學(xué)生具有肯定的抽象思維實(shí)力。這種過(guò)渡不能是跳動(dòng)式的，應(yīng)當(dāng)給孩子一根拐杖扶持。在低年級(jí)教學(xué)中，這根拐杖是非常有必要的，即創(chuàng)識(shí)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問(wèn)題情境，通過(guò)直觀的操作、視察，過(guò)渡到抽象的算式表達(dá)。有了問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會(huì)更清楚地了解算式的計(jì)算過(guò)程，依次運(yùn)算、條理清楚。所以低年級(jí)的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是非常有必要的。

三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問(wèn)題，變更問(wèn)題呈現(xiàn)方式

解決問(wèn)題教學(xué)許久以來(lái)始終是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，教材的細(xì)心編排我深深相識(shí)到雖只涉及到10以?xún)?nèi)的加、減教學(xué)，然而每一課的計(jì)算教學(xué)無(wú)一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2、激勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探究二等分的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述操作過(guò)程和結(jié)果。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)材料：

教具：天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊。

學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等分(PPT)。

(1)班上請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)?(天線寶寶)它們還帶來(lái)了最喜愛(ài)吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?

(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么方法分成兩塊一樣大呢?

(3)老師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等分。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小摯友面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙，請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等分?

(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒比較一下，分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么改變?

(5)老師小結(jié)：小摯友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。

第四組：量杯、水。

第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

3、幼兒講解并描述操作過(guò)程、方法。

(1)小摯友分過(guò)許多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?

(2)幼兒講解并描述各種分法，老師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法。

(3)老師小結(jié)：小摯友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等分。

4、嬉戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”

天線寶寶想和你們做嬉戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等分?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快?

5、延長(zhǎng)活動(dòng)

在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等分，還可以分成幾份?以后我們還會(huì)接著學(xué)習(xí)四等份、五等份。

留意事項(xiàng)：

1.老師事先應(yīng)將天平調(diào)試好，在幼兒操作天平稱(chēng)量物體時(shí)，老師重點(diǎn)視察、指導(dǎo)幼兒稱(chēng)量物體時(shí)，要使天平保持平衡。

2.假如幼兒在操作中對(duì)樂(lè)園里的物品進(jìn)行了四等分，老師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)自己的分法，激勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，自然引申到四等分。

學(xué)問(wèn)背景的材料：

幼兒在園吃蘋(píng)果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí)，有的幼兒常要求吃一半，我說(shuō)：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平常在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過(guò)分塊?幼兒紛紛從家中找來(lái)了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著詳細(xì)的分割法，有時(shí)還爭(zhēng)辯不休，看著孩子們有如此深厚的愛(ài)好，便產(chǎn)生了二等分的課題。

活動(dòng)反思：

二等分最重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在于駕馭二等分的操作，知道二等分必需是兩部分一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比部分大，部分比整體小；駕馭等分的方法。對(duì)二等分的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行精確的分析后，活動(dòng)按以下幾個(gè)流程進(jìn)行：

一、故事導(dǎo)入，是以故事《狐貍分餅》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公允的分餅的情景中，使孩子們的愛(ài)好很自然的被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、操作探究，我本著以幼兒為主體的原則，活動(dòng)一起先，我就為幼兒供應(yīng)可操作材料，每人一個(gè)圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探究、去發(fā)覺(jué)、去解決問(wèn)題，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們通過(guò)操作和探究，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來(lái)，對(duì)幼兒駕馭的學(xué)問(wèn)進(jìn)行提升，探究、操作各種圖形二等分的方法，對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的相識(shí)和理解。三、嬉戲鞏固，出示PPT，讓幼兒找出進(jìn)行二等分的禮物，進(jìn)一步鞏固相識(shí)二等分。四，拓展延長(zhǎng)，老師為孩子供應(yīng)了很多可操作實(shí)物：如飲料，讓幼兒知道生活中，很多東西都可以二等分，把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)與生活結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行生活中的實(shí)際操能夠作，幼兒通過(guò)切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的學(xué)問(wèn)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的愛(ài)好，在操作中幼兒體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

在集體備課時(shí)，志向的狀態(tài)是在活動(dòng)中通過(guò)操作、探究、視察、比較，駕馭二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探究中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思索問(wèn)題，能通過(guò)視察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)還是存在須要反思、調(diào)整的地方。

本節(jié)課活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：在上課過(guò)程中我比較注意幼兒的等分結(jié)果，材料打算較充分，幼兒的參加性較高，回答問(wèn)題都很主動(dòng)，動(dòng)手操作也很主動(dòng)的探究等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點(diǎn)能獨(dú)立完成老師布置的任務(wù)，能大膽的表達(dá)自己等分的結(jié)果，與他人共享。給幼兒輕松開(kāi)心大膽創(chuàng)新的探究環(huán)境，讓幼兒沒(méi)有拘束感的上課。

活動(dòng)缺點(diǎn)：我的思路不是很清楚，條理不明確，只注意分的結(jié)果，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)幼兒等分可以有許多的分法。當(dāng)幼兒?jiǎn)我坏臋M一下的分時(shí)，老師的引導(dǎo)有些牽強(qiáng)。在講解并描述整體與部分時(shí)候老師有些嗦，幼兒都有些留意力不集中了，老師沒(méi)有很好的調(diào)整課堂氣氛，導(dǎo)致整體與部概念模糊，總的來(lái)說(shuō)學(xué)問(wèn)點(diǎn)太多，老師沒(méi)有把握好隨機(jī)教化。

整改方向：今后教學(xué)中肯定要思路清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)短有目的性，學(xué)問(wèn)講解時(shí)候肯定要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標(biāo)來(lái)制定活動(dòng)過(guò)程，了解孩子個(gè)體差異進(jìn)行選擇適中的課程，學(xué)問(wèn)點(diǎn)不要太多，有貫穿嬉戲活動(dòng)才生動(dòng)、好玩。

小百科：在初等幾何中，二等分是指對(duì)幾何圖形進(jìn)行對(duì)稱(chēng)等價(jià)的分割，這里既有線，也有面。為了實(shí)現(xiàn)二等分，進(jìn)行面積分割多對(duì)應(yīng)的圖形，以軸對(duì)稱(chēng)圖形為主。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算，正確理解圖意，進(jìn)一步理解數(shù)字相加的含義。

2、在操作中，能依據(jù)圖意列出相關(guān)的算式，提高運(yùn)算實(shí)力，初步理解加法交換律。

3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)打算：

1、課件ppt。

2、數(shù)字卡和操作板。

3、6以?xún)?nèi)的加法算式題。

4、印章。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)：玩嬉戲"碰球"，復(fù)習(xí)6的分解、組成。

小摯友，我們一起來(lái)玩6的碰球嬉戲吧!打算好了嗎?

師："我的1球碰幾球?"幼："你的1球碰5球。"師："為什么?"幼："1和5合起來(lái)是6。"(依次提問(wèn)6的幾種分解、組成)

二、新授：老師用ppt演示6的加法。

1、學(xué)習(xí)1+5=6的加法運(yùn)算。

小摯友，今日我?guī)銈內(nèi)?dòng)物園玩吧!你們看，這是誰(shuí)啊?(長(zhǎng)頸鹿)有幾只長(zhǎng)頸鹿?(1只)1只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字1來(lái)表示)，你們看，又來(lái)了幾只長(zhǎng)頸鹿?(5只)，5只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只長(zhǎng)頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那1只長(zhǎng)頸鹿加上5只長(zhǎng)頸鹿一共有多少只長(zhǎng)頸鹿啊?(6只)對(duì)了，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：1+5=6。

2、學(xué)習(xí)2+4=6的加法運(yùn)算。

好，我們?cè)倏?，它是誰(shuí)?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字2來(lái)表示)，你們看，又來(lái)了幾只大象?(4只)，4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對(duì)了，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：2+4=6。

3、學(xué)習(xí)3+3=6的加法運(yùn)算。

我們接著看，它是誰(shuí)?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字3來(lái)表示)，你們看，又來(lái)了幾只斑馬?(3只)，3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對(duì)了，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：3+3=6。

3、學(xué)習(xí)4+2=6的加法運(yùn)算。

你們看，這又是誰(shuí)來(lái)啊?誰(shuí)能像老師方才一樣把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講解并描述)4只熊貓用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字4來(lái)表示)，你們看幾只熊貓?jiān)诔灾褡?(2只)，2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對(duì)了，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：4+2=6。

4、學(xué)習(xí)5+1=6的加法運(yùn)算。

你們看，這又是誰(shuí)來(lái)啊?誰(shuí)能把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講解并描述)5只猴子用數(shù)字幾來(lái)表示?(用數(shù)字5來(lái)表示)，你們看幾只猴子掛在樹(shù)上?(1只)，1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來(lái)表示),請(qǐng)問(wèn)：一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對(duì)了，等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍：5+1=6。

三、拓展遷移：幼兒依據(jù)圖意，列出相關(guān)的算式，初步理解加法交換律。

1、依據(jù)圖意列出算式1+5=6。

我們走得累了，來(lái)喝點(diǎn)水吧，哎呀!水壺里的水喝完了，請(qǐng)小摯友拿出操作板，一起來(lái)列出算式，算算我一共買(mǎi)了多少瓶水吧!1+5=62、依據(jù)圖意列出算式5+1=6。

肚子咕嚕咕嚕叫了，我請(qǐng)你們吃漢堡包吧，請(qǐng)你們?cè)诓灏嗌纤愠鑫屹I(mǎi)了幾個(gè)漢堡包?5+1=6。

3、通過(guò)算式1+5=6和5+1=6，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。

我們看看，在1+5=6和5+1=6這兩道算式中，你們發(fā)覺(jué)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣)，第一道算式和其次道算式都有1，那這兩道算式有5嗎?(有)真好玩，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變，都是6。

4、依據(jù)圖意列出算式2+4=6。

5、依據(jù)圖意列出算式4+2=6。

6、通過(guò)算式2+4=6和4+2=6，引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。

7、依據(jù)圖意列出算式3+3=6。

小結(jié)：通過(guò)我們操作，我們發(fā)覺(jué)，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變。

四、結(jié)束活動(dòng)，嬉戲"檢票"復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算。

今日，我們玩了一天，我們也該回家了，待會(huì)兒，請(qǐng)小摯友每人拿一張票，到老師檢票員處檢票，你們要答對(duì)票上問(wèn)題，老師檢票員才能給你蓋上印章，你的票才能上我的大巴車(chē)哦!好，請(qǐng)你們拿著你們的'票去檢票吧!

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了許多，在歡樂(lè)的心情中講解并描述，幼兒也很歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是歡樂(lè)，孩子們歡樂(lè)，作為老師的我也很歡樂(lè)。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇5

數(shù)學(xué)活動(dòng)：

單雙數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看ppt課件、圈畫(huà)、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺(jué)單雙數(shù)的實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的愛(ài)好，能主動(dòng)主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的卡片若干、彩筆、神奇袋一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小摯友，今日有很多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做嬉戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說(shuō)：是數(shù)字寶寶3、5、9…。。7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小摯友一起喊口令“一二一、一二一…。?！眮?lái)幫這些數(shù)字寶寶按依次排成一隊(duì)吧。

2、集體活動(dòng)：接著觀看ppt課件

（1）引導(dǎo)幼兒視察畫(huà)面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì)？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì)）

（2）請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。

（3）引導(dǎo)幼兒視察、探討：

畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字？

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最終沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？

（4）引導(dǎo)幼兒回答后老師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

老師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最終總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好摯友。

（5）簡(jiǎn)潔的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小摯友你們告知老師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小摯友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告知你們，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

（6）找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

3、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

（1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……）

（2）練習(xí)卡操作活動(dòng)

（3）集體嬉戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)摯友抱一抱。

活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)鐘面的視察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

2、相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5、了解多與少的相對(duì)性。

活動(dòng)打算：

1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒視察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每