《學校心理健康教育》課件第六章 學校團體心理輔導

2023/2/3第六章1第六章學校團體心理輔導2023/2/3第六章2第六章

學校團體心理輔導第一節(jié)團體心理輔導的設計與準備第二節(jié)團體心理輔導的發(fā)展階段第三節(jié)團體心理輔導的常用技術第四節(jié)團體心理輔導實例2023/2/3第六章3第六章

學校團體心理輔導教學目標了解團體心理輔導的概念與發(fā)展階段掌握團體心理輔導的設計方法與準備內容了解團體心理輔導的主要理論掌握團體心理輔導的常用技術掌握學校團體心理輔導的實際操作2023/2/3第六章4第六章

學校團體心理輔導學習重點掌握團體心理輔導的設計方法與準備團體心理輔導的常用技術2023/2/3第六章5第一節(jié)

團體心理輔導的設計與準備2023/2/3第六章6第一節(jié)

團體心理輔導的設計與準備團體和團體心理輔導含義團體心理輔導的主要理論團體心理輔導的方案設計2023/2/3第六章7團體心理輔導的含義團體心理輔導（groupguidance）在團體情境下進行的一種心理輔導形式利用團體內人際交互作用培養(yǎng)人的信任感和歸屬感發(fā)展良好適應能力團體心理輔導的含義團體心理輔導在學校中的應用學業(yè)問題咨詢適應問題咨詢人際關系咨詢求職擇業(yè)2023/2/3第六章8團體心理輔導的含義學校團體心理輔導的類型1.結構式團體咨詢與非結構式團體咨詢

結構式：先做了充分的計劃和準備，安排有固定程序和活動的團體咨詢；

非結構式：不安排有程序化的固定活動，領導者配合成員的需要，根據團體動力的發(fā)展狀況及成員彼此的互動關系來決定團體的目標、過程及運作程序。2023/2/3第六章9團體心理輔導的含義學校團體心理輔導的類型2.開放式團體咨詢與封閉式團體咨詢開放式：指成員較不固定，成員的加入或退出都尊重成員個人意愿，成員的流動性會給團隊帶來不同程度的沖擊，使得團體氣氛產生變化；

封閉式：一旦團體開始運作，團體就不再增加新的成員，從第一次聚會到最后一次活動，其成員固定，保持不變。2023/2/3第六章102023/2/3第六章11團體心理輔導的含義學校團體心理輔導的類型3.同質團體咨詢與異質團體咨詢同質：團體成員本身的條件或問題具有相似性，如性別、年齡、學歷、職業(yè)、婚姻狀況相似，遇到的問題相似；

異質：團體成員自身的條件或問題差異大、情況比較復雜，成員所面對的問題也不同。2023/2/3第六章12團體心理輔導的主要理論歐文?亞隆的團體心理輔導與心理咨詢模式團體治療的獨特性團體治療的療效因子利他、團體凝聚力、普遍性、人際學習、提高社交技巧、信息傳遞、宣泄、模仿行為、原生家庭的矯正性重視、重塑希望、存在意識團體治療的設置包括治療師，通常為6—10人，以8人為宜2023/2/3第六章13團體心理輔導的主要理論精神分析團體心理輔導與心理咨詢模式團體咨詢與治療的目標為成員提供一種重新體驗早年家庭關系的氣氛，使成員能發(fā)掘出那些影響現在行為的、被壓抑的情感，促進成員提高洞察力，激發(fā)成員矯治性的情緒經驗。團體領導者的任務致力于創(chuàng)造一種接納性的寬容氣氛，以增進團體成員的互動。團體心理輔導的主要理論精神分析團體心理輔導與心理咨詢模式團體基本技術自由聯想夢的解析解釋2023/2/3第六章14團體心理輔導的主要理論羅杰斯會心團體個人中心治療理論（PersonCenteredPsychotherapy）1940美國人本主義心理學家羅杰斯創(chuàng)立人本主義和存在主義取向心理治療理論

認為人具有自我實現的內在動力，如果在尊重和信任的氣氛中，人有一種以積極的、建設性的態(tài)度發(fā)展的傾向2023/2/3第六章15團體心理輔導的主要理論羅杰斯會心團體領導者良好的人格特質

羅杰斯強調領導者良好的人格特質，而不是領導的技巧

同理心、真誠、尊重與接納，能適度地自我開放、坦然地表露自己、溫暖、有親和力、關懷、積極傾聽、表現出接納與了解、彈性與變通、具有安全感與信任感、敏銳的覺察能力，樂觀與積極進取的態(tài)度等2023/2/3第六章16團體心理輔導的主要理論羅杰斯會心團體會心團體的原理

“會心”指心與心的溝通和交流，它概括出了團體心理咨詢最根本的特點

基本原則是從“以個人為中心”發(fā)展而來的“以團體為中心。”

成員相互尊重、信任，建立起來的良好關系可以使參加者降低社會屏障，揭示自己最核心的情感，即真實的自我2023/2/3第六章17團體心理輔導的主要理論羅杰斯會心團體團體領導者的任務扮演催化者的工作，創(chuàng)造一種寬容與信任的團體氣氛處理妨礙團體溝通的障礙，分享對團體中發(fā)生的事情的個人感受，對成員適當地回饋可能少地提供結構式的預先計劃或指導，將個人直接地融入團體過程2023/2/3第六章18團體心理輔導的方案設計團體心理輔導的一般流程1.確定活動的目標及活動名稱2.設計具體的活動方案及程序3.甄選團體成員，組成團體4.實施活動計劃5.對活動結果進行總結評估2023/2/3第六章19團體心理輔導的方案設計團體各發(fā)展階段的設計重點團體初始階段營造安全溫暖的氣氛，幫助成員互相認識，建立團體工作目標團體過渡階段進一步鞏固成員之間的關系，促進成員的表達團體工作階段核心階段，促進或達成改變團體結束階段2023/2/3第六章20團體心理輔導的方案設計團體心理輔導的設計思路1.計劃的合理性2.目標的明確性3.計劃的實際可行性4.過程進行的發(fā)展性5.團體效果的可評價性2023/2/3第六章21團體心理輔導的方案設計團體方案設計的具體內容1.團體名稱2.團體目標3.團體性質4.領導者及訓練背景5.團體對象6.時間次數7.地點選擇8.理論依據9.參考資料10.單元設計及次單元設計2023/2/3第六章222023/2/3第六章23第二節(jié)

團體心理輔導的發(fā)展階段2023/2/3第六章24第二節(jié)團體心理輔導的發(fā)展階段柯里的四階段發(fā)展論我國學者關于團體發(fā)展階段的觀點2023/2/3第六章25柯里的四階段發(fā)展論（一）初期階段建立信任感受到接納與認同團體領導者通過示范、確立目標、建立規(guī)范、幫助成員表達情緒、澄清責任分工等方法協(xié)助成員順利進入第二階段2023/2/3第六章26（二）轉換階段團體發(fā)展的關鍵期焦慮和防衛(wèi)不斷增加團體領導者需要采用示范、主動介入、鼓勵成員認識、表達焦慮、創(chuàng)造支持的氣氛等方法協(xié)助成員順利進入下一階段柯里的四階段發(fā)展論2023/2/3第六章27（三）工作階段團體的凝聚力強，溝通順暢是解決問題的恰當時機團體領導者通過示范、面質、解釋、鼓勵、引發(fā)討論等方法協(xié)助成員學習和實踐新的行為柯里的四階段發(fā)展論2023/2/3第六章28（四）結束階段非常重要，也是團體發(fā)展中最具決定性的時期將零碎的收獲組合在一起，整合和解釋團體經驗的時期團體領導者采用一些有效的方法，如處理情感、整理經驗、給予并接受回饋、評估效果等，成功地結束團體柯里的四階段發(fā)展論柯里的四階段發(fā)展論各階段中團體成員可能的感受2023/2/3第六章29創(chuàng)始階段1安靜、有禮局促不安不安全、不信任懷疑、困惑依賴、小心擔心、探索抗拒、被動言談“非人化”過渡階段2焦慮、競爭矛盾、對峙尋索個人定位努力表現自己自我防衛(wèi)挑戰(zhàn)性行為負面感受失望、批評工作階段3彼此接納支持尊重、信任了解、體諒同感、坦誠分享分擔自由關心、溝通關系親密凝聚力出現終結階段4沉重、害怕喪失、失落無奈、依賴依戀、沮喪離愁、憤怒孤獨感被遺棄感珍惜2023/2/3第六章30我國學者關于團體發(fā)展階段的觀點

臺灣學者黃惠惠認為，團體是由人組成的有機體，團體的發(fā)展是團體生命的成長歷程。（一）定向階段工作的重點是協(xié)助成員建立“安全感”與“信任感”。（二）沖突階段自我內心的沖突，也促使成員之間真正意義的互動只有經歷過沖突并加以解決，團體才能有效地成長我國學者關于團體發(fā)展階段的觀點（三）凝聚整合階段團體經過沖突之后，出現了凝聚現象團體成員密切了關系，有了團體歸屬感對團體的成員、領導者和目標有了認同感2023/2/3第六章31我國學者關于團體發(fā)展階段的觀點（四）成效階段更深入地探索自我表達更真實的想法更希望嘗試行為改變和解決問題通過認知重建，追求個人和團體目標的實現2023/2/3第六章32我國學者關于團體發(fā)展階段的觀點（五）鞏固結束階段處理好成員離別的情緒協(xié)助成員整理學習成果并運用于實際生活反饋與祝福提醒保密提供進一步學習或服務的信息資源評估團體效能2023/2/3第六章332023/2/3第六章34團體發(fā)展各階段需要注意的問題創(chuàng)始階段需要注意的問題應精心準備每次會面的開場白應熟練掌握互相熟悉的結識技術運用不同形式的自我介紹、互相介紹、信任之旅、信任跌倒、信任圈等，使成員很快結識運用分組技術來促進成員間的結識2023/2/3第六章35團體發(fā)展各階段需要注意的問題過渡階段需要注意的問題要充分認識團體存在矛盾沖突的必然性指導者要善于識別引發(fā)負性情感的團體行為指導者要切實掌握處理成員負面情緒的技術2023/2/3第六章36團體發(fā)展各階段需要注意的問題工作階段需要注意的問題團體主題的引導團體凝聚力的形成注意正確運用心理咨詢的理論與方法解決成員的問題團體發(fā)展各階段需要注意的問題結束階段需要注意的問題要善于總結并鞏固團體輔導的成果要處理好分別的情感2023/2/3第六章372023/2/3第六章38第三節(jié)

團體心理輔導的常用技術2023/2/3第六章39第三節(jié)團體心理輔導的常用技術團體心理輔導技術一般技術階段性技術討論技術2023/2/3第六章40團體心理輔導的一般技術（一）反應技術1.傾聽2.簡述語義3.反映4.澄清5.應對提問6.摘要團體心理輔導的一般技術舉例：應對提問技術學生一：“老師，遇到這種情況我該怎么辦呢?”咨詢師：“這確實是個難題，不過，你能否先說說你認為怎么辦好?”

或咨詢師：“對于他提出的問題，其他各位學生你們的看法如何？可以談談嗎？”2023/2/3第六章41團體心理輔導的一般技術舉例：簡述語義學生一：“今天真倒霉，一出門就下雨，趕到汽車站車剛走，好不容易擠上一輛車開出不遠就熄火了，等趕到學校已經上完兩節(jié)課了?！弊稍儙煟骸敖裉炷阌龅胶脦准豁樞牡氖隆?。2023/2/3第六章422023/2/3第六章43團體心理輔導的一般技術（二）互動技術1.建立關系2.解釋3.連結4.催化5.阻止6.保護7.支持8.反饋9.自我表露10.折中11.聚焦12.引話13.運用眼神14.觀察團體心理輔導的一般技術舉例：解釋咨詢師：“剛才我們的團隊經歷了很長時間的沉默，在我看來，這樣長時間的沉默的原因之一是我們缺乏對團體目標的討論，導致大家因害怕所談論的事不太適當而有所遲疑。”2023/2/3第六章44團體心理輔導的一般技術舉例：連結學生一：“我交友是很慎重很認真的，對時下流行的所謂‘不求天長地久，只求曾經擁有’的說法不敢茍同，畢竟是人生大事嘛，需三思而后行”。學生二：“如果我遇到那種滿嘴甜言蜜語，行為卻極不負責的人，我是不會與他交往的?！弊稍儙煟骸澳銈儍扇藢挥训目捶ê孟裼幸恍┕餐牡胤?，都是態(tài)度認真、重視人品?？梢远嗾f一些你們的考慮和各自的感受與想法嗎？”2023/2/3第六章45團體心理輔導的一般技術舉例：阻止學生一：“曉琳今天沒來團體，肯定是去電腦城了。上次在團體中，她講了買電腦的維權經歷，花了那么多時間，一點都不顧及我們的感受”。咨詢師：“曉琳今天沒來是有點意外，大家有一些情緒想表達也是可以理解的。但真正缺席的原因還不清楚，建議大家不要做沒有根據的推測，這樣不合適。我們可以在團體下次聚會時再當面與她討論，請她告訴我們。還有，她今天不在，我們先不談論她的事情，我們需要等她在時，直接與她溝通?！?023/2/3第六章46團體心理輔導的一般技術舉例：支持咨詢師：“剛才小文講出了她小時候的成長經歷，讓我很感動，感謝小文對團體的信任、對大家的信任。看到大家都那么用心地聽，積極地反饋，團體內彼此互相信任，我相信大家可以更快地成長?！?023/2/3第六章47團體心理輔導的一般技術舉例：折中咨詢師：“似乎團體里對這件事有兩種看法。我們剛聽完反對學生宿舍晚上集中熄燈的意見，另外贊成熄燈意見的人，你們的意見是否也說說？”2023/2/3第六章48團體心理輔導的一般技術舉例：聚焦咨詢師：“剛才小李談到他個人的興趣時，我發(fā)現大家轉移了話題，熱烈地討論自己喜歡的歌星和他們的作品，我們的主題是探討自己，我們還是把話題拉回到主題上，好嗎？”2023/2/3第六章49團體心理輔導的一般技術（三）行動技術1.起始2.詢問3.面質4.調停5.示范2023/2/3第六章50團體心理輔導的一般技術舉例：起始咨詢師：“期中考試剛結束，從你們的表情上看得出大家都努力也很疲勞，為了彼此鼓勁，請大家站起來，圍成圈，互相拍打穴位，幫助團體伙伴放松一下身體。”2023/2/3第六章51團體心理輔導的一般技術舉例：詢問學生一：“我最近心情不好，總是打不起精神，什么都不想做”。咨詢師：“你能不能說說你從什么時候開始出現這種情況，當時發(fā)生過什么事情？”2023/2/3第六章52團體心理輔導的一般技術舉例：面質咨詢師：“你一直在說對同學遠離你不在乎，沒什么了不起，但你的語氣卻提高許多，聽起來像很生氣，你有沒有覺察到？你愿意說一說嗎？”2023/2/3第六章53團體心理輔導的一般技術舉例：調停咨詢師：“剛才小張在談自己童年的經歷時，小王情緒反應非常強烈，以至于大家都去關注她，說明我們的團體學生之間非常關心。但是，小張還沒說完，我們還是把注意力先集中到這里，繼續(xù)支持她自我探索?！?023/2/3第六章542023/2/3第六章55團體心理咨詢不同階段的技術（一）團體成員的構成技術建立目標的技術成員招募的技術成為團體成員的條件招募成員的方法2023/2/3第六章56團體心理咨詢不同階段的技術（二）起始階段的技術1.結識技術2.分組技術報數隨機組合法抓鬮隨機組合法生日等隨機組合法同類組合法分層隨機組合法內外圈組合法活動隨機組合法團體心理咨詢不同階段的技術（二）起始階段的技術3.促使學生取得最大收獲的技術關注自己的感受，傾聽關心別人，也盡可能給予別人適當的回饋可以合理、肯定而不具有攻擊性地表達情緒時常檢討團體的過程是否能夠增進學習團體的每一位學生都可以具有領導的功能2023/2/3第六章57團體心理咨詢不同階段的技術（二）起始階段的技術4.建立與強化團體規(guī)范的技術團體契約和規(guī)范的作用與形式團體契約與規(guī)范的制定團體契約和規(guī)范的內容2023/2/3第六章58團體心理咨詢不同階段的技術（二）起始階段的技術5.處理學生負面情緒的技術處理學生焦慮、害怕的情緒，建立信任感處理阻抗2023/2/3第六章59團體心理咨詢不同階段的技術（三）工作階段的技術1.引導和參與技術2.解決問題技術3.角色扮演技術2023/2/3第六章60團體心理咨詢不同階段的技術（三）工作階段的技術4.變換形式與體驗的技術內外圈交流的方式增加體驗的方式雕塑的方式2023/2/3第六章61團體心理咨詢不同階段的技術（三）工作階段的技術5.及時介入的技術團體進行過程中當咨詢師發(fā)現以下現象出現，應盡快介入，加以引導：

一個學生為另一個學生說話；

團體中某人為另一個學生說話；

團體學生集中注意在團體之外的人、事、物時；2023/2/3第六章62團體心理咨詢不同階段的技術

學生中有人在說話的前后常先尋求他人的認同；

有人說：“因為我不想傷害他，所以我不說了”；

學生中有人認為其問題是由某人引起的；

某學生認為，“我一直都是那樣”；

個體認為，“我只要等待，事情就會轉變”；

團體中有不一致的行為出現時；

團體變成無效率的漫談時。2023/2/3第六章63團體心理咨詢不同階段的技術（三）工作階段的技術6.家庭作業(yè)或行動練習學生在團體輔導中產生的改變行為或想法的承諾，常常需配合家庭作業(yè)或行動練習才能實現或加強咨詢師可以在工作階段在團體中教導或示范完成家庭作業(yè)或練習的方式2023/2/3第六章64團體心理咨詢不同階段的技術（四）結束階段的技術每次聚會結束的技術預告結束的技術采用活動的技術評估團體效果的技術2023/2/3第六章65團體討論的技術（一）腦力激蕩法參加人員以6～12人為最恰當。討論主題必須是開放性的問題，事先提出，其意義為大家所了解。主持者要設法維持熱烈的氣氛。準備黑板或海報紙，扼要記錄所有提出的意見。避免專家涉入2023/2/3第六章66團體討論的技術（二）問題揭示法在團體討論過程中，咨詢師將學生要討論的問題盡可能一一列出，寫在黑板上，一目了然，方便討論。2023/2/3第六章67團體討論的技術（三）工作分配法在專家學者專題演講前，先將團體成員分組和分工，分配明確的任務，如分別負責整理和記錄演講過程中與演講內容有關的各類問題演講結束后，由各組進行討論和整理，并向全體學生報告討論結果2023/2/3第六章68團體討論的技術（四）菲利普六六討論法基本原則是將大團體分成小團體進行討論及分享每六人一組，每人1分鐘。人人參與，體現平等和尊重，交流充分。時間可以視具體情況有所調整，并不是絕對只能l分鐘2023/2/3第六章692023/2/3第六章70第四節(jié)

團體心理輔導實例舉例：小學生情緒管理團體心理輔導方案2023/2/3第六章71活動（1）名稱做個快樂的少年活動目標1.認識不良情緒對自己生活、學習所帶來的危害。2.尋找緩解和消除不良情緒的幾種方法。課時安排1課時活動地點教室活動準備1.指導學生排練小品。2.準備錄音機和音樂磁帶“祝你平安曲”、歌曲磁帶“幸福拍手歌”。3.一個課件、一組小叮當表情?；顒臃绞奖硌莘ǎ顒?，小組討論2023/2/3第六章72活動過程及內容

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