26威尼斯的小艇說課稿

《威尼斯的小艇》講課稿敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家下午好！我今日講課的內(nèi)容是人教版五年級下冊第26課《威尼斯的小艇》。一、說教材：《威尼斯的小艇》是美國作家馬克.吐溫寫的一篇寫景散文，它以形神兼顧、靈巧多變的語言介紹了威尼斯小艇是什么樣兒的，船夫的駕駛技術(shù)特別好以及小艇的重要作用，展現(xiàn)了這座世界有名的水上城市獨有的異國風(fēng)情。二、說目標(biāo)及重難點：（一）、說目標(biāo)：（出示幻燈）1、學(xué)會本課6個生字，認識3個生字。能正確讀寫“操控自如、交織、矗立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂”等詞語。2、朗讀課文，背誦課文前四個自然段。3、經(jīng)過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，認識威尼斯獨到的地理風(fēng)范、小艇的特色及它同威尼斯水城的關(guān)系，遇到熱愛大自然與熱愛生活的教育。4、領(lǐng)悟抓住事物特色的表達方法。（二）、說要點：認識小艇的特色和它在威尼斯水城中的作用。（三）說難點：學(xué)習(xí)作者如何抓住事物特色描述的表達方法。三、說教課過程：這一課我安排兩課時完成第一課時一、教課目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字,詞語。2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)一到三自然段，認識小艇的特色。二、要點、難點：學(xué)習(xí)生字和認識小艇的特色。三、說過程：第一步：創(chuàng)建情境，激趣導(dǎo)入，揭露課題我經(jīng)過發(fā)言，用多媒體展現(xiàn)威尼斯的迷人風(fēng)光圖片，讓學(xué)生初步感知威尼斯城市的漂亮、獨到。從而調(diào)動學(xué)生的感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二步：學(xué)習(xí)生字，檢查預(yù)習(xí)成效，掃清閱讀阻礙。1、出示生字幻燈片，認讀生字，解析生字。2、理解詞語，聯(lián)系上下文的方法理解詞語意思。第三步：初讀課文，整體感知讓學(xué)生自由的朗讀課文，對課文有個整體印象，接著讓學(xué)生交流讀后的收獲，使之對課文的內(nèi)容有個初步的感知。第四步：再讀課文，認識內(nèi)容學(xué)生再讀課文，認識文章的主要內(nèi)容。如：生自由朗讀課文，小組談?wù)摚赫n文講了那些內(nèi)容報告！第五步：學(xué)習(xí)一到三自然段，認識小艇的特色。1、我們剛剛交流的內(nèi)容，美國有名作家馬克.吐溫只用了一句話做了簡單清楚的介紹，哪一句指名讀（第一自然段）。2、師生交流小艇的樣子。點擊幻燈片讓學(xué)生自學(xué)第二自然段，用“____”劃出描述小艇外形的部分。用“～～”劃出比喻的部分，并思慮把什么比作什么，經(jīng)過出示圖片，幫助學(xué)生加深理解。第二自然段采納了三個比喻句，使語言表達再生動、形象，因此我把比喻句作為本段的語言文字訓(xùn)練的要點，讓學(xué)生領(lǐng)會到比喻的生動性，而且理解如何抓住事物特色來寫。3、談?wù)摚鹤谶@樣的小艇里是什么感覺呢教師配樂生朗讀。指引學(xué)生想象自己乘坐小艇暢游威尼斯，都有哪些情味在輕松快樂的氛圍中，學(xué)生意會、感覺到威尼斯獨到的異國風(fēng)情。第六步：最后師生小結(jié)，部署作業(yè)。第二課時一、目標(biāo)：1、朗讀課文，學(xué)習(xí)四到六自然段。2、經(jīng)過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，認識小艇在威尼斯水城中的作用，遇到熱愛大自然與熱愛生活的教育。3、領(lǐng)悟抓住事物特色的表達方法。二、要點：認識小艇在威尼斯水城中的作用。三、難點：學(xué)習(xí)作者如何抓住事物特色描述的表達方法。四、說過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：交流小艇的樣子（二）要點品讀感悟理解交流船夫的駕駛技術(shù)好這一段是本文一個重要的語言文字訓(xùn)練點，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：1、讓學(xué)生自己找出這一段是環(huán)繞哪句話來寫的。2、指引學(xué)生思慮：環(huán)繞這句話從哪幾個方面來寫船夫的駕駛技術(shù)特別好。3、哪個詞語能直接看出船夫的駕駛技術(shù)特別好4、從“我們的眼睛忙極了”你能讀出什么經(jīng)過這四個小問題，讓學(xué)生理解如何抓住事物特色環(huán)繞一句話寫詳盡。最后經(jīng)過師生合作朗讀的方式加深領(lǐng)會。五、合作研究，朗讀升華：1、小艇與人們生活的親近關(guān)系。讓學(xué)生采納默讀的方式，依據(jù)表格找一找白日與夜晚都有哪些人坐小艇去干什么，在報告交流后，讓學(xué)生睜開合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的生活想象還有哪些人會坐小艇干什么，暢所欲言，從而更深刻地認識到了小艇的重要性。2、在朗讀中表現(xiàn)感情的啟動：白日的小艇逍遙自在的穿越，威尼斯是充滿活力的；但夜晚，當(dāng)小艇送走最后一批威尼斯人，靜靜地停靠于碼頭上。整座威尼斯城就沉沉地入眠了。讓學(xué)生注意了動向的威尼斯和靜態(tài)的威尼斯，而且從讀中去領(lǐng)會，去領(lǐng)會兩種不一樣的美五、課堂小結(jié)我們今日旅行了水城威尼斯，給你留下了什么印象呢學(xué)生談感覺正是作者用生動詳盡的語言向我們描述了威尼斯以及小艇，讓我們這些沒有到過威尼斯的人有了身臨其境的感覺，這就是語言的魅力，讀書可以寬闊我們的視線。學(xué)習(xí)寫法。六、拓展延伸1、課外閱讀鏈接:喬治