《職業(yè)與職業(yè)生涯》教學(xué)課件

職業(yè)與職業(yè)生涯株洲市中等職業(yè)學(xué)校聶麗蘭

如果十年后，你與一位已經(jīng)十年沒(méi)見的老朋友偶然相遇，并遞給了對(duì)方一張名片，請(qǐng)問(wèn)你最希望這張名片上有些什么內(nèi)容？名片上的職務(wù)或稱呼是什么？這張名片上的什么工作內(nèi)容吸引著你呢？十年后，你在哪里

判斷：下列哪些工作屬于職業(yè)：1、公務(wù)員利用業(yè)余時(shí)間推銷“安利”產(chǎn)品2、賓館服務(wù)員接待來(lái)賓3、某教師夏季擺攤買“宵夜”4、買毒品5、學(xué)生在學(xué)校舉辦的“愛(ài)心”跳蚤市場(chǎng)賣自己的小物件6、色情服務(wù)7、幼兒園教師工作職業(yè)與民生之本

職業(yè)是個(gè)人在社會(huì)中所從事的、有穩(wěn)定收入的工作，既是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的舞臺(tái)，也是人們謀生——在社會(huì)中生存、發(fā)展的手段。職業(yè)的內(nèi)涵第一，穩(wěn)定的收入。第二，要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。第三，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和進(jìn)行自我完善的途徑。第四，是個(gè)人與社會(huì)相互聯(lián)結(jié)的紐帶。

職業(yè)是民生之本想一想：回顧一周來(lái)自己的生活和學(xué)習(xí)，哪些人通過(guò)職業(yè)活動(dòng)直接、間接地為自己提供了什么服務(wù)。人生從業(yè)準(zhǔn)備階段從業(yè)回顧階段從業(yè)階段職業(yè)生涯與人生職業(yè)生涯

指一個(gè)人一生的職業(yè)歷程，即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。為自己種下生涯樹就業(yè)職前準(zhǔn)備職業(yè)認(rèn)知職業(yè)選擇在校學(xué)習(xí)與見習(xí)實(shí)習(xí)與調(diào)整自我認(rèn)知與規(guī)劃職業(yè)試探就業(yè)指導(dǎo)童年的楊瀾熒屏上的楊瀾楊瀾的選擇：從主持人到傳媒人心海導(dǎo)航設(shè)問(wèn)1：楊瀾的故事中講述楊瀾所走的是一條什么樣的發(fā)展道路？請(qǐng)勾畫楊瀾的發(fā)展軌跡。設(shè)問(wèn)2：楊瀾對(duì)自己的發(fā)展道路進(jìn)行過(guò)哪些思考？又是怎樣行動(dòng)的？設(shè)問(wèn)3：

楊瀾的職業(yè)生涯軌跡體現(xiàn)了職業(yè)生涯的哪些特性？職業(yè)生涯的特點(diǎn)：發(fā)展性、階段性、整合性、終身性、獨(dú)特性、互動(dòng)性職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)歷程，即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。小結(jié)：人生從業(yè)準(zhǔn)備階段人生從業(yè)階段從業(yè)回顧階段職業(yè)認(rèn)知職業(yè)試探職業(yè)準(zhǔn)備職業(yè)選擇職業(yè)生涯職業(yè)改變?nèi)艘?/p>