皇桐中學(xué)第一次模擬考(揭陽(yáng))講評(píng)

九年級(jí)第一次模擬考試

（揭陽(yáng)一模）

語(yǔ)文科試卷九年級(jí)語(yǔ)文主備人：陳奕良1議課組長(zhǎng)：許魏洲議課時(shí)間：5月15日授課時(shí)間：5月21日2016年皇桐中學(xué)試卷講評(píng)課學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1.知識(shí)與技能：掌握試題涉及的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)會(huì)分析試卷的方法，查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自查、合作交流、老師點(diǎn)撥等方式，總結(jié)答題規(guī)律、方法，形成規(guī)范的答題思路，提高解題能力。3.態(tài)度、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)的應(yīng)考觀。自學(xué)指導(dǎo)一（2分鐘）1.學(xué)生自行糾正試卷上的錯(cuò)誤，不懂的可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，相互幫助，一起糾錯(cuò)！2.根據(jù)課件出示的答案，對(duì)比自己的答題卡，看看自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案有何不同。3.教師講解，學(xué)生聽(tīng)講。學(xué)生自學(xué)，教師巡視一（5分鐘）一、基礎(chǔ)。（24分）1.古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）（1）悄愴幽邃（2）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（3）羌管悠悠霜滿地（4）門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（5）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。（4分）（1）荒謬（2）跋涉（3）重蹈覆轍（4）躡手躡腳3.B（3分）4.C（3分）5.李白：“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)。”這是他人生價(jià)值的宣言,也是他作為一位天才詩(shī)人高度自信達(dá)觀豪放的寫(xiě)照。

李煜：“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。”這是他對(duì)強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛的描述,也是他作為一個(gè)薄命君王的悲苦境遇的反映。

陸游：“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁?！边@是他臨終的遺囑,也是他作為一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人終生追求未遂的夢(mèng)想。（4分）引經(jīng)據(jù)典：指引用經(jīng)典著作中的語(yǔ)句或故事。妄自菲薄：形容過(guò)分看輕自己，形容自卑心理，自輕自賤。指對(duì)自己的能力等沒(méi)有自信，不相信自己可以完成。多用于貶義。斷壁殘?jiān)憾嘀笍U墟。形容殘敗的景象。物競(jìng)天擇：生物相互競(jìng)爭(zhēng)，能適應(yīng)者生存下來(lái)。原指生物進(jìn)化的一般規(guī)律，后也用于人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。C.刪去“廣泛”后，在后面加上“呢”和問(wèn)號(hào)。1.劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A、車(chē)在路上走，人在畫(huà)中行，一路美景令我們心曠神怡，留連忘返。B、班長(zhǎng)提議星期天去敬老院義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。C、陜西姑娘劉波在女子50米步槍奧運(yùn)選拔賽中一鳴驚人，獲得了第一名。D、最近，向陽(yáng)社區(qū)開(kāi)展了許多為群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的“明榮知恥”主題文化活動(dòng)。2.下列句子中劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A、這對(duì)夫婦在客廳里正襟危坐地等待從國(guó)外歸來(lái)的兒子。B、談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，就連在場(chǎng)的專(zhuān)家也驚嘆不已。C、盧溝橋上的石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。D、班會(huì)課上，班主任盛氣凌人的告訴同學(xué)們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。自學(xué)檢測(cè)二（10分鐘）3.選出下列句子劃線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A、看了英雄的事跡，我心潮澎湃，經(jīng)久不息。B、我和你的意見(jiàn)完全相同，真可以說(shuō)是大相徑庭。C、廣州三年一大變，到處是一片欣欣向榮的景象。D、跑道上，運(yùn)動(dòng)員正手忙腳亂地沖向終點(diǎn)。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。B．在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。C．中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。D．為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊居民對(duì)此意見(jiàn)很大，紛紛打電話到環(huán)保部門(mén)投訴。B．在閱讀文學(xué)名著過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。C．真正地親近自然，融入自然，這樣，我們的情感就會(huì)更加豐富，我們的生活就會(huì)更加美好。D．今年5月31日是第22個(gè)“世界無(wú)煙日”，北京愛(ài)衛(wèi)會(huì)發(fā)出了當(dāng)天17：31分至18：31分全國(guó)公眾禁煙一小時(shí)。6.仿照下面例句，再寫(xiě)一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹(shù)比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。________，_____________________？_____________________。7.根據(jù)你的理解，仿照劃線的部分，將下面這段話補(bǔ)充完整。見(jiàn)了大河的洶涌，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚，_____________________，依舊遺憾；_________________

，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。8.思念真美。我常常把思念幻化成無(wú)數(shù)條絲一樣光潔而細(xì)長(zhǎng)的小路，讓它們從山頂上趁著幾分憂郁的云飄下來(lái)：____________________________________________。9.請(qǐng)仿照下面句子，再寫(xiě)出一種幸福的情景來(lái)。例句：在開(kāi)滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；在鋪滿黃葉的公園里，一對(duì)對(duì)銀發(fā)夫婦相攜漫步也是幸福的。仿句：___________________，__________________________。自學(xué)指導(dǎo)二（2分鐘）1.學(xué)生自行糾正試卷上的錯(cuò)誤，不懂的可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，相互幫助，一起糾錯(cuò)！2.根據(jù)課件出示的答案，對(duì)比自己的答題卡，看看自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案有何不同。3.教師講解，學(xué)生聽(tīng)講。學(xué)生自學(xué)，教師巡視二（5分鐘）二.閱讀。（46分）（一）（10分）6.（1）目光短淺

（2）賜福，保佑（3）充滿，這里指士氣正旺盛。（各1分，共3分）7、（1）大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)

實(shí)情（合理裁決）。（2分）（2）第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。（2分）8、A（3分）（二）（9分）9、C（3分）10.傅彌仁曰/若羿也/喜懼為之災(zāi)/萬(wàn)金為之患矣（3分）11.寓意：不要因?yàn)榛嫉没际У男膽B(tài)影響自己能力的發(fā)揮。也就是說(shuō)不要為金錢(qián)名利之類(lèi)的身外之物所累。（2分）

感悟：做事要冷靜，不要因?yàn)橐痪湓挾咽虑楦阍摇＃?分）參考譯文：夏王指著一塊一尺見(jiàn)方、靶心直徑約一寸的獸皮箭靶對(duì)神箭手后羿說(shuō)：“請(qǐng)射吧！射中了，就送給你萬(wàn)金作為獎(jiǎng)賞；射不中，就收回你的千戶封邑。”羿聽(tīng)了夏王的話，臉色變化不定，氣息急促難平，神情十分緊張。于是彎弓射去，沒(méi)有射中，第二箭再射，又落了空。夏王問(wèn)付彌仁：“這個(gè)后羿，從來(lái)都是百發(fā)百中，而我今天和他定約了賞罰條件后，他卻射不中了，為什么呢？”付彌仁回答道：“他之所以這樣，是因?yàn)榍榫w波動(dòng)影響了他的射技，萬(wàn)金厚賞造成了他的心理包袱。人如果能做到不計(jì)較得失，把賞罰置之度外，那么誰(shuí)都能成為無(wú)愧于羿的神箭手了?！保ㄈ?shí)用類(lèi)文本閱讀（10分）12.（3分）B

【解析】（分類(lèi)方法是“大致”相同，不是“完全”相同。）13.（3分）C

【解析】（A.不是歷史發(fā)展角度；B.“投資驚人”，不可能成為最主要方式；D.是“最早的國(guó)家之一”。）14.（4分）全市全面開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)，好處是顯而易見(jiàn)的。垃圾分類(lèi)后被送到工廠而不是填埋場(chǎng)，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。（四）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（17分）15、本義指只要有陽(yáng)光的照射冰就一定會(huì)融化，在文中是一種比喻的說(shuō)法困難就是冰，信心就是陽(yáng)光，只要我們有信心就一定能戰(zhàn)勝困難取得成功。（意思接近答出了兩層含義得2分。）文章以“沒(méi)有一種冰不被陽(yáng)光融化”為題，點(diǎn)明了主旨，象征一切困難都會(huì)過(guò)去，預(yù)示著主人公終將走出困境。（能明確主旨1分，說(shuō)出象征意蘊(yùn)1分。）

本義指只要有陽(yáng)光的照射冰就一定會(huì)融化，在文中是一種比喻的說(shuō)法困難就是冰，信心就是陽(yáng)光，只要我們有信心就一定能戰(zhàn)勝困難取得成功。其作用一般與“點(diǎn)明主旨”有關(guān)。16.從文中寫(xiě)父親在我考試失利后的安慰，送我復(fù)讀時(shí)的精心裝扮，以及開(kāi)導(dǎo)我“冰一定會(huì)融化的?！钡认嚓P(guān)情節(jié)可以看出父親是一個(gè)樂(lè)觀、善于開(kāi)導(dǎo)、懂得呵護(hù)孩子的人。從父親在田間的勞作還可以看出父親是一個(gè)勤勞的人。（寫(xiě)出人物性格得2分，結(jié)合文章事例得2分。先性格后事例或先事例后性格均可）【解析】對(duì)人物形象的分析，通過(guò)文章中對(duì)該人的直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)分析人物形象即可。17.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把高考失利的“我”比作一棵蔫了的草。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我承受打擊之后萎靡不振的樣子，與父親的樂(lè)觀形成了對(duì)比。（選擇賞析角度1分，分析比喻的作用2分，形成對(duì)比1分。）

【解析】從表達(dá)方式和修辭手法的角度賞析，本句運(yùn)用了比喻的修辭，親的一席話，我豁然開(kāi)朗。碰到人生的沒(méi)一個(gè)低谷時(shí)，我都會(huì)告訴自己：“冰一定會(huì)融化的，只要我們有信心?！本瓦@樣在父親這句話的鼓舞下，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了“我”落榜后的狀態(tài)。與父親的樂(lè)觀形成對(duì)比。18.如：聽(tīng)了父親的一席話，我豁然開(kāi)朗。碰到人生的沒(méi)一個(gè)低谷時(shí)，我都會(huì)告訴自己：“冰一定會(huì)融化的，只要我們有信心?！本瓦@樣在父親這句話的鼓舞下，我最終走進(jìn)了理想的大學(xué)?！窘馕觥看鸢覆晃ㄒ?，與上文銜接緊密，想象合理，注意第一人稱的表達(dá)，語(yǔ)句通順。

有事喊董三兒董三兒不是我們公司員工，是蹬“倒騎驢”的閑散打工人員。在東北鐵嶺，稱人力三輪車(chē)為倒騎驢。董三兒每天比員工來(lái)得早，推著倒騎驢站在公司前。見(jiàn)往來(lái)的員工笑著打招呼。上班啦!問(wèn)候里浸淫了無(wú)限羨慕。四十余歲高大的漢子，臉上擠滿了諂媚的余韻，就格外引人注意了。公司是較大的國(guó)有企業(yè)，員工十三年未漲過(guò)工資，普通員工一千三百多塊的月薪，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不適應(yīng)。公司就像一根雞肋，僅僅拴住大家的身子，員工身在曹營(yíng)心在漢。如果多了分外的工作，一次兩次三次四次就罷了，時(shí)間長(zhǎng)了就吹胡子瞪眼，不給領(lǐng)導(dǎo)們好臉色看。大小領(lǐng)導(dǎo)都深感慚愧，多不好意思指手畫(huà)腳。這樣就給了董三兒機(jī)會(huì)。比如，抬桌子、搬椅子、送貨物等，員工都懶得多伸一下手。大家順嘴一句話：找董三兒來(lái)。有人到樓下找董三兒，有的甚至推開(kāi)窗戶就喊一聲。董三兒樂(lè)顛顛地來(lái)了，穿著臟的舊衣服，鐵塔一樣橫在辦公室門(mén)前。大家七嘴八舌指派。董三兒記下說(shuō)聲好嘞。一會(huì)兒的工夫就做好。末了余興未盡的樣子，問(wèn)，還有活兒干沒(méi)?這熱情和態(tài)度多雷鋒。給董三兒的報(bào)酬形式多樣，也許是半車(chē)舊報(bào)刊，也許是一些勞保用品，比如皮手套、膠皮靴等。這些東西物超所值，遠(yuǎn)高于董三兒的勞動(dòng)價(jià)值。自學(xué)檢測(cè)二（10分鐘）公司有家屬區(qū)的物業(yè)管理，疏通下水維修上水等，都是班組員工干，后來(lái)員工嫌工資掙得少，怠工，停工，罷工。班組長(zhǎng)就帶頭干活兒，后來(lái)班組長(zhǎng)也撂了挑子，抄著手大眼瞪小眼。物業(yè)公司經(jīng)理沒(méi)有辦法，某次驀然想起散工董三兒來(lái)，他來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。董三兒喜歡干水暖維修，卸下的鋼管作為廢品賣(mài)掉，足以抵幾天的工錢(qián)。董三兒做活兒不偷懶不嫌臟，一位退休工人家下水道堵塞，董三兒挽起袖子用手掏，臟水臟物挨著鼻子嘴巴，老工人感動(dòng)得什么似的，用紅字寫(xiě)了感謝信送到公司。公司多年沒(méi)有受過(guò)表?yè)P(yáng)，狠狠地把物業(yè)公司表?yè)P(yáng)一番。物業(yè)公司經(jīng)理恍然大悟，再有苦臟累的活兒，就叫人喊董三兒過(guò)來(lái)。董三兒來(lái)了，似乎什么活兒都能做。物業(yè)公司經(jīng)理說(shuō)，你自己干不了。董三兒說(shuō)，俺再找?guī)讉€(gè)人來(lái)。操起手機(jī)喊了幾嗓子，一會(huì)兒，幾輛倒騎驢匆匆趕來(lái)，都是市場(chǎng)上打散工的漢子。董三兒笑嘻嘻地對(duì)經(jīng)理說(shuō)，你老人家看這些活兒，我們哥們兒要養(yǎng)家糊口，蹬倒騎驢也賺個(gè)三十五十的，是不是給俺定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?

物業(yè)公司經(jīng)理手里有小金庫(kù)，拍了板子說(shuō)一天六十元，中午管一葷兩素盒飯。沒(méi)有工錢(qián)給董三兒時(shí)，就用鋼管彎頭水嘴子等充抵，都是從總公司領(lǐng)來(lái)的消耗品。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就延續(xù)了下來(lái)。董三兒熟悉家屬區(qū)的管路系統(tǒng)，就像掰著自己的手指頭。董三兒聽(tīng)從指揮隨叫隨到，一個(gè)普通員工也能指使，從來(lái)沒(méi)有怨言和二話，滿心滿意樂(lè)呵呵的樣子。2011年秋天，供熱系統(tǒng)年久失修癱瘓了，公司招標(biāo)請(qǐng)有關(guān)公司維修。董三兒穿著工裝來(lái)報(bào)名。招標(biāo)人員問(wèn)：“你來(lái)干什么?”董三兒說(shuō)：“俺來(lái)投標(biāo)。”招標(biāo)負(fù)責(zé)人說(shuō)：“別胡鬧，你投標(biāo)也不能給你?！倍齼?jiǎn)枺骸盀樯丁！闭袠?biāo)人說(shuō)：“啥也不為，就是不行?！倍齼河樣樀仉x開(kāi)了。后來(lái)一家維修公司中標(biāo)，這家公司做了充分準(zhǔn)備，了解整個(gè)供熱的運(yùn)行系統(tǒng)。作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了董三兒，公司負(fù)責(zé)安全人員好奇。董三兒說(shuō)，招標(biāo)時(shí)我授權(quán)別人去投標(biāo)。負(fù)責(zé)安全的人想起來(lái)，說(shuō)：“有一個(gè)法人代表叫董浩然?！倍齼赫f(shuō)：“俺就是董浩然?！遍喿x文章，回答下列問(wèn)題：1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括董三兒的形象特點(diǎn)。(4分)

2.文中多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)任意找出三處。(3分)

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答最后一自然段的作用。(3分)

4.從這篇小說(shuō)中你獲得了哪些啟示?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)學(xué)生自學(xué)，教師巡視（5分鐘）1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括董三兒的形象特點(diǎn)。(4分)答：①身材高大，衣著臟舊；②對(duì)人熱情；③做活兒不偷懶不嫌臟，認(rèn)真負(fù)責(zé)；④對(duì)別人的指使不抱怨；⑤喜歡干水暖維修工作；⑥有自己的目標(biāo)和追求。(任意答四點(diǎn)即可，一點(diǎn)1分)

2.文中多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)任意找出三處。(3分)答：①企業(yè)員工身在曹營(yíng)心在漢和董三兒對(duì)他們的羨慕對(duì)比；②企業(yè)員工偷懶和董三兒積極熱情對(duì)比；③企業(yè)員工怠工、停工、罷工和董三兒不嫌臟什么活兒都能做的對(duì)比。(三點(diǎn)，一點(diǎn)1分)

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答最后一自然段的作用。(3分)答：①結(jié)構(gòu)上有出人意料的作用；②使董三兒形象更加豐滿；③使主題得到了升華。(三點(diǎn)，一點(diǎn)1分。如學(xué)生答成“余味無(wú)窮，有韻味，意蘊(yùn)豐厚”等也可給1分)

4.從這篇小說(shuō)中你獲得了哪些啟示?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)答：①對(duì)工作要積極、要熱愛(ài)；②機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人；③當(dāng)事不如意時(shí)不要怨天尤人；④有志者事竟成。(任意回答兩點(diǎn)即可得4分，其它答案言之成理亦可)文章最后一段的作用，首先就要考慮應(yīng)該從兩方面下手回答。1、從結(jié)構(gòu)方面考慮；2、從內(nèi)容方面考慮。所以從結(jié)構(gòu)方面考慮簡(jiǎn)單一些，最后揭示了董三兒的大名“董浩然”，我們知道了他就是一家維修公司的法人代表，因此結(jié)構(gòu)作用為：出人意料的作用，發(fā)人深思。內(nèi)容上的作用，首先揭示了董三兒的身份，董三兒的形象進(jìn)一步增強(qiáng)，主題得以升華。教師點(diǎn)撥，學(xué)生運(yùn)用（10分鐘）語(yǔ)段閱讀題答題總原則：①先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。②讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。

③準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。④答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。主題句：找首段或尾段的議論、抒情句。

文眼:

標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物（“物”象征意義）；有時(shí)還是“線索”。材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁得體；詳略得當(dāng)。記敘文六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。記敘順序：順敘，倒敘，插敘，補(bǔ)敘，分?jǐn)?。表達(dá)方式：敘述，描寫(xiě)，議論，說(shuō)明，抒情。常用修辭：比喻，擬人，排比，夸張，對(duì)偶，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)，

對(duì)比，引用。字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅《自嘲》）為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。（賈祖璋《花兒為什么這樣紅》）對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種修辭。例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。留在心靈深處的記憶有許多東西，被埋進(jìn)了記憶，無(wú)需刻意，也會(huì)時(shí)時(shí)記起?！}記那天整理東西時(shí)又翻出了那本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)：封皮是幾朵淡雅的荷花，還有幾個(gè)含苞待放的花苞，上面都有幾滴露珠。我輕輕的翻開(kāi)第一頁(yè)，映入眼簾的是幾段龍飛鳳舞的文字，再往下翻，還有不少，有簡(jiǎn)體的，繁體的，花體的，還有幾人是英文的，大都表達(dá)了一個(gè)意思：加油，加油，一起努力，一起奮斗。被很仔細(xì)的編排，錯(cuò)落有致。右上角都貼著一張大頭貼，里面的人在笑，笑得很開(kāi)心、很快樂(lè)，無(wú)論是淺淺的一笑還是開(kāi)懷大笑，都是最純粹的、最美麗的。有一頁(yè)的左下角還畫(huà)了一束花，只寥寥幾筆構(gòu)成的形狀，美妙的神態(tài)就已躍然紙上。這些笑，勾起了我對(duì)那段美好且難忘的時(shí)光的回憶。小學(xué)的時(shí)光，每天都是最新的，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)重復(fù)，每天都是那么有趣，笑聲不斷。記憶中有個(gè)家伙，是班里較頑皮的家伙，就那樣坐在窗臺(tái)上，看我們女生跳皮筋。抱著胳膊，時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭或搖頭，拿著審視的目光看著我們，像一個(gè)大師，對(duì)我們?cè)u(píng)頭論足。結(jié)果，他那故作高深的樣子惹惱了我們，我們一起把他從窗臺(tái)上弄下來(lái)，善用題記作文講評(píng)（5分鐘）他毫無(wú)防備，驚叫著，像只受驚的鹿。我們讓他跳。結(jié)果，他沒(méi)跳幾下就摔倒在地。他那狼狽的樣子引得我們哈哈大笑，有一人竟笑得在地上打起了滾。還有一次，有一個(gè)家伙，坐在桌子上看漫畫(huà)。那時(shí)，漫畫(huà)可是“禁書(shū)”。不知是誰(shuí)喊了一聲“老師來(lái)了”，嚇得他差一點(diǎn)從桌子上摔下來(lái)，全班哄笑。老師現(xiàn)在還在辦公室優(yōu)哉游哉的喝茶呢。這樣的事多得像沙漠里的沙子一樣數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)時(shí)是大家的笑柄，但到現(xiàn)在回想起來(lái)時(shí)，嘴角的笑漸漸如什么都未加的咖啡般苦澀，套用歌里的一句話：現(xiàn)在回想起畫(huà)面已泛舊。這些都是課間的笑，其實(shí)課上也有笑。有一次我們測(cè)驗(yàn)，只有兩三個(gè)人不合格，老師很高興，她笑了，我們也笑了。老師的笑是欣慰的笑，我們的笑是自豪的笑。無(wú)論是課間的，還是課上的，這笑都是最純潔的笑，最美麗的笑，是人世間不可多得的最美麗的花。我們每天都在笑，甚至每秒都在笑，笑得燦爛無(wú)比。唯獨(dú)有一天，我們沒(méi)笑得燦爛，那就是畢業(yè)那天。雖然那天我們也笑了，但卻笑得很勉強(qiáng)，甚至有的人笑著笑著都哭了?；ハ嘧８＃ハ鄬?xiě)畢業(yè)留念冊(cè)，但那其中暗含著悲傷，老師祝福我們，但那目光中、話語(yǔ)中，無(wú)不包含著不舍與關(guān)懷。上初中以后，繁忙的生活讓我變得麻木。笑，早已是可遇而不可求的東西。突然很懷念，懷念當(dāng)時(shí)，懷念母校，懷念老師，懷念同學(xué)，懷念那些笑。雖然很多人我們已經(jīng)失去了聯(lián)系，但那些笑卻一直留在我的記憶深處，無(wú)論我走多遠(yuǎn)，那些笑都陪伴著我，給我力量，讓我笑著去面對(duì)生活中的挫折！【解析】“有許多東西，被埋進(jìn)了記憶，無(wú)需刻意，也會(huì)時(shí)時(shí)記起。”小作者懂得善用題記來(lái)吸引眼球！接著又用“畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”來(lái)引出下文對(duì)“小學(xué)時(shí)光”和“初中時(shí)光”的回憶。“這些笑，勾起了我對(duì)那段美好且難忘的時(shí)光的回憶?！笔侨牡闹行恼Z(yǔ)句，一個(gè)“笑”字便總領(lǐng)全文?！靶?，早已是可遇而不可求的東西?！弊詈笠欢螌?xiě)出了“雖然很多人我們已經(jīng)失去了聯(lián)系，但那些笑卻一直留在我的記憶深處，無(wú)論我走多遠(yuǎn)，那些笑都陪伴著我，給我力量，讓我笑著去面對(duì)生活中的挫折！”是考場(chǎng)上一篇不可多得佳作！課堂小結(jié)（1分鐘）1.通過(guò)做題找到解題的基本思路。2.懂得運(yùn)用準(zhǔn)確的解題方法來(lái)做題。3.答題時(shí)要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，不要全部堆積或照抄原文語(yǔ)句！陸總的母親想回鄉(xiāng)下老家過(guò)年，他讓秘書(shū)去買(mǎi)兩張飛機(jī)票，可母親卻說(shuō)這輩子從沒(méi)坐過(guò)火車(chē)，想坐一次火車(chē)。

正逢春運(yùn)，秘書(shū)費(fèi)了好大的勁，才買(mǎi)來(lái)兩張硬座票。陸總擔(dān)心母親的身體吃不消，勸母親還是乘飛機(jī)回去，可母親卻執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車(chē)。一向孝順的陸總只得依了母親。

陸總扶著母親來(lái)到火車(chē)站，廣場(chǎng)上黑壓壓的人群，讓他有些茫然，他不知道該往哪邊走。正不知所措的時(shí)候，一個(gè)中年男子操著家鄉(xiāng)話，一邊喊：“讓開(kāi)，讓開(kāi)！”一邊使勁兒地往前擠。

母親對(duì)陸總一笑說(shuō)：“跟上他，錯(cuò)不了，一聽(tīng)那口音，就知道是咱武陵人。”

娘倆跟著中年男人很快找到了要乘坐的那趟火車(chē)，很巧的是，那人正好坐在他們的對(duì)面。

車(chē)廂里鬧哄哄的，充斥著各種難聞的味道。陸總覺(jué)得憋悶，站起來(lái)想去透透氣，可過(guò)道里站滿了人，挪個(gè)步都很困難，更別說(shuō)要擠出去了。

中年男子看出陸總的不適，就說(shuō)：“兄弟，沒(méi)坐過(guò)火車(chē)吧，要是感覺(jué)不舒服，就多看看窗外的風(fēng)景吧。”

陸總點(diǎn)點(diǎn)頭，只得把注意力集中在窗外。他一邊欣賞著窗外的風(fēng)景，陪著母親坐火車(chē)當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘）一邊聽(tīng)母親和那個(gè)中年男子拉家常。從他們的交談中，陸總知道那個(gè)中年男子也是回家過(guò)年的，為了省路費(fèi)，妻子沒(méi)回去，就自己一個(gè)人回家看看父母。母親說(shuō)：“是該回去看看，一年到頭，家里的老人就盼著過(guò)年的時(shí)候，能見(jiàn)一見(jiàn)自己的孩子?！?/p>

“誰(shuí)說(shuō)不是呢？我們出去打工掙錢(qián)，為的也是讓父母孩子生活得好一些，可是...”男人的話還沒(méi)說(shuō)完，一陣賣(mài)盒飯的叫賣(mài)聲由遠(yuǎn)而近。

陸總買(mǎi)了兩份盒飯，他問(wèn)中年男人：“你要不要來(lái)一份？”

男人搖搖頭說(shuō)：“不了，我不餓！”

吃過(guò)飯，天也漸漸的暗下來(lái)了，陸總有了些困意，靠在母親的肩頭沉沉地睡去。不知道過(guò)了多久，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，朦朧中，他看到一只手伸進(jìn)了母親放在桌上的零食口袋。他正想制止，佯裝睡覺(jué)的母親輕輕拐了他一下，示意他別出聲，他知道了母親的用意，也就微閉了雙眼。

那個(gè)男人似乎餓極了，又怕驚醒了他們，悄悄拿起面包，將頭埋在桌下，狼吞虎咽地吃起來(lái)。男人很快吃完面包，抬起頭，看所有的人都在睡覺(jué)，并沒(méi)有注意到他的舉動(dòng)，也就安心地閉上了眼睛。一大早，陸總就聽(tīng)到那個(gè)中年男人對(duì)母親說(shuō)：“大嬸，對(duì)不起，昨晚實(shí)在太餓了，我偷吃了你的面包！”

母親說(shuō)：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都沒(méi)吃東西了，肯定餓壞了，出門(mén)在外不容易，可別虧了自己啊?！?/p>

男人長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“大嬸，我也不瞞你。這次回家，連路費(fèi)都是借的，也沒(méi)多余的錢(qián)買(mǎi)吃的了。辛辛苦苦干了一年，臨到放假，老板卻沒(méi)了蹤影，一分錢(qián)都沒(méi)拿到。俗話說(shuō)‘兒行千里母擔(dān)憂’，要是過(guò)年都不回去，家中父母又得擔(dān)心一年了，作為子女那就太不孝了，所以再?zèng)]錢(qián)也得趕回去。”

男人的話引來(lái)車(chē)廂里很多人的共鳴，大家紛紛譴責(zé)那些無(wú)良的老板，都說(shuō)回一趟家，這么辛苦是為了什么？還不是回家盡盡孝，看看自己的爹娘啊！

列車(chē)快到站了，那個(gè)中年男人的手機(jī)響了起來(lái)。他接起電話說(shuō)：“媽?zhuān)铱煜萝?chē)了，你們放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我買(mǎi)的是臥鋪票，休息得好，累不著，你們別擔(dān)心……”男人的話聽(tīng)得陸總的雙眼澀澀的，下車(chē)的時(shí)候，他掏出五百元錢(qián)遞給中年男人，說(shuō)：“大哥，拿去給父母買(mǎi)點(diǎn)東西吧?！蹦腥艘辉偻妻o不要，陸總的母親說(shuō)：“拿著吧，你這樣空著手回去，會(huì)讓父母擔(dān)心的。你不想讓他們知道你過(guò)得不好吧?！?/p>

男人千恩萬(wàn)謝的拿著錢(qián)走了。陸總掏出手機(jī)給公司打電話，他說(shuō)：“你們趕快把拖欠那些工人的工錢(qián)全部結(jié)清了吧。另外要回家過(guò)年的，再給五百元紅包，讓他們拿回家孝敬父母?！?/p>

母親在一旁聽(tīng)著兒子的電話，欣慰地笑了。她知道，這趟火車(chē)沒(méi)有白坐，自己的良苦用心，終于讓兒子找回了誠(chéng)信和良知。

（選自《小說(shuō)選刊》

作者：張玉蘭）20．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將小說(shuō)的情節(jié)補(bǔ)充完整。（3分）

陪乘火車(chē)→【A】→中年男子偷吃→【B】→掏錢(qián)資助→【C】→母親欣慰。

21．這篇小小說(shuō)的結(jié)局耐人尋味，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其妙處。（4分）

22．結(jié)合文本內(nèi)容分析，陸總是一個(gè)怎樣的人？（4分）

23．對(duì)本文的理解分析表述不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)(

)（4分）

A．小說(shuō)中的母親“執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車(chē)”中的“執(zhí)意”