初中語文人教版八年級上第二單元背影(朱自清) 精品獲獎

《背影》（教師卷）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)通過理解關(guān)鍵詞語的含義，體會語句所表達(dá)的父子之間的濃濃親情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】。學(xué)習(xí)詳寫車站送別的背影的文段，品味樸實(shí)無華的語言，體會深情無限的意蘊(yùn)?！局R鏈接】1、【關(guān)于散文】散文，是指同詩歌、小說、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。這種文體篇幅短小，取材廣泛，形式自由，寫法靈活，表達(dá)含蓄，意境深遠(yuǎn)，語言優(yōu)美。散文按照內(nèi)容和表達(dá)方式的不同，可分為以下三種類型：1、記敘散文，即以記人敘事為主的散文。這類但聞在表現(xiàn)手法上，以記敘為主，兼有抒情成分。內(nèi)容上要求有真情實(shí)感，即敘寫真人真事。2、抒情散文，即以抒發(fā)作者感情為主的散文。這類散文常見的寫作手法是直抒胸臆、托物言志和借景抒情。3、議論散文，即以說理為主的散文。這種說理長借助生動的事例、形象的描繪和感情的抒發(fā)來表達(dá)，文學(xué)色彩較濃。其特點(diǎn)是“形散而神不散”、意境深邃，語言凝練。2、【關(guān)于作者】作者介紹：朱自清1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1925年到清華大學(xué)國文系任教?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)，隨校內(nèi)遷，任西南聯(lián)大教授。勝利回京后繼續(xù)在清華大學(xué)任教，積極參加反對國民黨反動派的群眾運(yùn)動和學(xué)生運(yùn)動。他在貧病交加的處境下不買美國“救濟(jì)糧”，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和愛國主義精神，為國人所尊敬。原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時開始了古典文學(xué)的研究。1928年出版了第一

本散文集《背影》，成了文壇上著名的散文作家

．他的散文感情真摯自然，語言樸素簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧，具有清新、委婉、雋永的藝術(shù)風(fēng)格。代表作品有《春》《綠》《荷塘月色》等?！侗秤啊肥撬捌谏⑽牡拇碜鳌Ｋ笃诘纳⑽奈淖指酉礋捄统墒?，更加接近口語，但是缺少他前期散文動人的情致。3、【寫作背景】本文是作者追憶八年前的事。作者當(dāng)時在北京大學(xué)哲學(xué)系念書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口惜別。當(dāng)時中國社會的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。采用記實(shí)的手法，通過一個特定的角度“背影”去寫父子之間在那特殊的社會背景之下的相愛相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。教學(xué)過程：課前播放歌曲《父親》導(dǎo)語：這支歌是劉和剛唱的《父親》。父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，清貧得讓我們無法在別人面前炫耀，父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒時，父親會教你怎樣站立；在你困難時，父親鼓勵你勇敢的面對困難和挫折。在人生的風(fēng)雨面前，父親的堅(jiān)韌可能是你無法想象的強(qiáng)大，他用行動教育孩子什么是人生，什么是生活?！杜_階》中李森祥向我們刻畫了憨厚質(zhì)樸勤勞儉樸要強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)為理想執(zhí)著努力的一位父親，你的父親是怎樣的人？你理解父親嗎？今天，我們要來看看另一位父親----（板書：《背影》朱自清）朱自清先生的散文，我們學(xué)過哪些？（師生互動誦出《匆匆》、《春》的經(jīng)典句子）《背影》是一篇散文。一、【查】1、

填空?！侗秤啊返淖髡咧熳郧?，字（），江蘇揚(yáng)州人。（）家、詩人、學(xué)者。散文代表作品有《》《》等。2、

給下列黑體字注音。躊躇（）瑣屑（）頹唐（）柵欄（）簌簌（）攙（）蹣跚（）狼藉（）妥帖（）游逛（）擦拭（）箸（）二、【讀】1、有感情朗讀全文，用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別情境。2、你最喜歡的文段是哪段？請帶著大家讀出來。3、請你說說文中讓你感動的地方，讀出來并說說你感動的原因。4、你覺得作者感動了嗎？從哪里可以看出？作者流淚了三、【品】1、表現(xiàn)父愛的作品一般可以從正面著筆去描寫人物肖像，著力與神情、音容、笑貌的描繪，本文選擇了一個什么表現(xiàn)角度？文章一共寫了幾次背影？幾次流淚？選擇了對兒子來說再平常、再熟悉不過的“背影”為表現(xiàn)角度四次背影四次流淚補(bǔ)充、文中四次寫到了父親背影，從散文的結(jié)構(gòu)來看，背影是文章的線索。補(bǔ)充：（父子深情是課文的暗線）2、找出文中四次描寫“我”的眼淚的語句，體會眼淚與父親背影的聯(lián)系。句子略。第一次悲哀之淚（見父親、睹家境、想祖母）；第二次感動之淚（望父買橘、見到背影）；第三次惜別之淚（父子離別、又見背影）；第四次傷心之淚（淚光瑩瑩、再現(xiàn)背影）。3、最詳細(xì)的背影是哪一次？請大家齊讀最詳寫的背影文段。4、細(xì)讀最詳寫文段，小組討論交流人物形象。四、【析】

閱讀文中對父親買橘子時的背影的描寫，回答問題。（小組討論交流）我看見他戴著（），穿著（）大馬褂，（）棉被，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢（）身下去，尚不大難?？墒撬ǎ┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（）著上面，兩腳再向上（）；他肥胖的身子向左微（），顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（1）、根據(jù)課文內(nèi)容在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（略）（2）、這段話用了哪些描寫方法來刻畫父親？主要運(yùn)用了外貌描寫和動作描寫（3）、注意父親穿的衣服的質(zhì)地和顏色，想想這說明了什么。這里三次突出“布”字，呼應(yīng)了前文所述的慘淡家境。（4）、仔細(xì)體會括號中應(yīng)填入的動詞有怎樣的表達(dá)效果。這里連用“攀”“縮”“傾”三個動詞，細(xì)膩而簡練的寫出了父親爬月臺的整個動態(tài)過程，表現(xiàn)了父親爬上月臺的艱難。（5）、買橘子這么費(fèi)勁，為什么不讓兒子去，回來后“心里很輕松似的”表明了怎樣的心理？越是盡到做父親的責(zé)任，心里越是感到踏實(shí)滿足。為了照顧好兒子，什么災(zāi)禍、勞累，全都置之度外了。（6）、原來覺得很“聰明”的作者，為什么看到父親的背影兩次流淚？又為什么怕父親看見？兒子終于完全了解了父親對自己的愛，顯示了“背影”感人的力量；對父親的疼惜之情油然而生，怕父親再為兒子傷心。5、本文是通過我與父親在車站離別，表現(xiàn)父親愛子之情的，文章的2、3語段與此有什么聯(lián)系呢？（提示：注意抓關(guān)鍵詞）2、3自然段中哪些詞語為寫背影渲染了悲涼的氣氛？禍不單行、狼籍、慘淡等，并隨文指點(diǎn)詞語的內(nèi)涵或作用。祖母去世，父親失業(yè)，家境衰敗，這些為這篇作品設(shè)置了慘淡的環(huán)境，渲染了悲涼的氣氛，與父親對兒子的滿腔溫情形成對照，更顯示父愛的崇高。6、課文4、5語段中所寫的那些事情體現(xiàn)了父親對兒子的細(xì)心關(guān)照？三件事：一是終于決定送我去浦口車站；二是和腳夫講價錢；三是揀座位、鋪大衣和囑咐茶房。7、齊讀文章最后一段，體會情感。8、全文你打算用幾個字來概括？“愛”“父愛”“父子之愛”五、【悟】1、學(xué)習(xí)了本文，你還有哪些地方需要和老師、同學(xué)們一起探討的？（例如①、以“背影”為題的作用。（課題能否改為“浦口惜別”？））2、文章給你最深的感悟是什么，可以是思想感情方面，也可以是寫作技巧方面，請你談?wù)勛约旱母惺堋?、聽《父親》，讀《背影》，理解父親。六、【練】（課后作業(yè)）母愛如溫暖的懷抱，父愛像巍峨的大山。愛的表現(xiàn)形式不同，每一份愛的本質(zhì)卻是相同的。每一位父親，不管是窮是富，都懷有一顆慈愛的心，愛子女，愛家庭，愛工作。用他并不寬厚的臂膀盡力撐起一片溫情的天空……重讀《背影》

記得第一次讀朱自清的《背影》是初中時代。還記得當(dāng)時的語文老師，扶了扶鏡架，對我們再三強(qiáng)調(diào)：“`蹣跚`二字是`父親`為生活奔波忙碌大輩子的真實(shí)寫照，具有深刻含義?！碑?dāng)時我并不是冷血，對此除了笨拙之感外，并沒有應(yīng)有的感動。興許，年紀(jì)小，不懂吧。高中時代，離家遠(yuǎn)了。每個星期日，父親都騎著自行車帶著我去鎮(zhèn)上乘公車。路并不太遠(yuǎn)，卻并不好走。隔著運(yùn)河，也架了一座大橋。每次到了上橋的時候，父親總是叫我坐好了。然后就猛踩幾下，上去了。我坐在父親背后的書包架上，有些不安，分明感到父親在喘息，車子在晃動。有好幾次我都要求下來走，父親總是說：“萬一趕不上車子，又得等上半個鐘頭?！泵看挝叶贾荒苎弁赣H的背影，品味心中那分激動。車站上的父親，就如游子旁送別的慈母，嘮叨著：“在學(xué)校里吃飽了，要穿暖了……”而我聽著這幾百年不變的臺詞，有些厭倦。每次父親都要等車開動之后才離去，而我也只偶爾見到他模糊的背影，更多的是他還未平復(fù)的喘息。再次讀《背影》是前幾星期，偶然一次在借書時，翻到了那篇《背影》泛黃的書頁，就如我的記憶那般陳舊，卻又像我的感動那般真摯。普通的黑體楷書，一字字猶如刻在巖石上，不可磨滅，又如畫在紙上，栩栩如生，那般真實(shí)，一字一字翻開了泛黃的扉頁。“蹣跚的步履……”似乎又聽到了父親的喘息聲，見到父親猛踩幾下，上去了。如今想起父親的嘮叨，真的字字真言，比徐志摩的詩更感人，比王菲的歌更動聽。父親并沒有為我翻過月臺去買橘子，而父親的背影也是時時出現(xiàn)，父親的形象漸漸高大………1、

這篇文章與《背影》有相同之處，也有不同。請分別寫出一點(diǎn)。你可以從感情、結(jié)構(gòu)、語言、細(xì)節(jié)等方面去體會比較，還可以從別人意想不到的角度去說。相同：_______________________________________________________________________不同：_______________________________________________________________________2、

閱讀下面一段話，再結(jié)合文段，請你說說你對"可憐天下父母心"的理解。據(jù)報載：有這樣一位母親，平時對兒子百依百順，一天晚上兒子向她要幾千元錢，母親一時拿不出那么多錢，兒子惱羞成怒向她連砍六刀后逃離現(xiàn)場。這位母親忍著巨痛，追看她兒子逃離的背影喊：趕快穿上毛衣，小心著涼。3、下列詩句哪一句可體現(xiàn)父母愛子之情？有些詩句是你沒有學(xué)過的，你可以猜一猜。

⑴臨行密密縫，意恐遲遲歸。

⑵無為在岐路，兒女共沾巾。

⑶夕陽西下，斷腸人在天涯。

⑷洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。_______________________________________________________________4、讀完背影,做完以上題目,你一定想對父母說些什么,請寫出你最想說的一句話,并把它說給父母聽,愛要說出口。附《父親》歌詞：|父親作詞：車行作曲：戚建波演唱：劉和剛想想你的背影/我感受了堅(jiān)韌/撫摸你的雙手/我摸到了艱辛/不知不覺你鬢角露了白發(fā)不聲不響你眼角上添了皺紋我的老父親/我最疼愛的人/人間的甘甜有十分您只嘗了三分/這輩子做你的兒女/我沒有做夠央求你呀下輩子/還做我的父親聽聽你的叮矚/我接過了自信/凝望你的目光/我看到了愛心有老有小你手里捧著笑聲再苦再累你臉上掛著溫馨我的老父親/我最疼愛的人生活的苦澀有三分/你卻吃了十分這輩子做你的兒女/我沒有做夠央求你呀下輩子/還做我的父親我的老父親我最疼愛的人