初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上第二單元背影(朱自清) 精品獲獎(jiǎng)

《背影》（教師卷）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，體會(huì)語(yǔ)句所表達(dá)的父子之間的濃濃親情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】。學(xué)習(xí)詳寫(xiě)車(chē)站送別的背影的文段，品味樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，體會(huì)深情無(wú)限的意蘊(yùn)?！局R(shí)鏈接】1、【關(guān)于散文】散文，是指同詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。這種文體篇幅短小，取材廣泛，形式自由，寫(xiě)法靈活，表達(dá)含蓄，意境深遠(yuǎn)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。散文按照內(nèi)容和表達(dá)方式的不同，可分為以下三種類(lèi)型：1、記敘散文，即以記人敘事為主的散文。這類(lèi)但聞在表現(xiàn)手法上，以記敘為主，兼有抒情成分。內(nèi)容上要求有真情實(shí)感，即敘寫(xiě)真人真事。2、抒情散文，即以抒發(fā)作者感情為主的散文。這類(lèi)散文常見(jiàn)的寫(xiě)作手法是直抒胸臆、托物言志和借景抒情。3、議論散文，即以說(shuō)理為主的散文。這種說(shuō)理長(zhǎng)借助生動(dòng)的事例、形象的描繪和感情的抒發(fā)來(lái)表達(dá)，文學(xué)色彩較濃。其特點(diǎn)是“形散而神不散”、意境深邃，語(yǔ)言凝練。2、【關(guān)于作者】作者介紹：朱自清1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1925年到清華大學(xué)國(guó)文系任教?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，隨校內(nèi)遷，任西南聯(lián)大教授。勝利回京后繼續(xù)在清華大學(xué)任教，積極參加反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的群眾運(yùn)動(dòng)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)。他在貧病交加的處境下不買(mǎi)美國(guó)“救濟(jì)糧”，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)主義精神，為國(guó)人所尊敬。原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)開(kāi)始了古典文學(xué)的研究。1928年出版了第一

本散文集《背影》，成了文壇上著名的散文作家

．他的散文感情真摯自然，語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧，具有清新、委婉、雋永的藝術(shù)風(fēng)格。代表作品有《春》《綠》《荷塘月色》等。《背影》是他前期散文的代表作。他后期的散文文字更加洗煉和成熟，更加接近口語(yǔ)，但是缺少他前期散文動(dòng)人的情致。3、【寫(xiě)作背景】本文是作者追憶八年前的事。作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)哲學(xué)系念書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口惜別。當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國(guó)主義勢(shì)力明爭(zhēng)暗斗，知識(shí)分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。采用記實(shí)的手法，通過(guò)一個(gè)特定的角度“背影”去寫(xiě)父子之間在那特殊的社會(huì)背景之下的相愛(ài)相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。教學(xué)過(guò)程：課前播放歌曲《父親》導(dǎo)語(yǔ)：這支歌是劉和剛唱的《父親》。父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，清貧得讓我們無(wú)法在別人面前炫耀，父親的一生也可能是默默無(wú)聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見(jiàn)的鵝卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒時(shí)，父親會(huì)教你怎樣站立；在你困難時(shí)，父親鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)困難和挫折。在人生的風(fēng)雨面前，父親的堅(jiān)韌可能是你無(wú)法想象的強(qiáng)大，他用行動(dòng)教育孩子什么是人生，什么是生活?！杜_(tái)階》中李森祥向我們刻畫(huà)了憨厚質(zhì)樸勤勞儉樸要強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)為理想執(zhí)著努力的一位父親，你的父親是怎樣的人？你理解父親嗎？今天，我們要來(lái)看看另一位父親----（板書(shū)：《背影》朱自清）朱自清先生的散文，我們學(xué)過(guò)哪些？（師生互動(dòng)誦出《匆匆》、《春》的經(jīng)典句子）《背影》是一篇散文。一、【查】1、

填空。《背影》的作者朱自清，字（），江蘇揚(yáng)州人。（）家、詩(shī)人、學(xué)者。散文代表作品有《》《》等。2、

給下列黑體字注音。躊躇（）瑣屑（）頹唐（）柵欄（）簌簌（）攙（）蹣跚（）狼藉（）妥帖（）游逛（）擦拭（）箸（）二、【讀】1、有感情朗讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別情境。2、你最喜歡的文段是哪段？請(qǐng)帶著大家讀出來(lái)。3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中讓你感動(dòng)的地方，讀出來(lái)并說(shuō)說(shuō)你感動(dòng)的原因。4、你覺(jué)得作者感動(dòng)了嗎？從哪里可以看出？作者流淚了三、【品】1、表現(xiàn)父愛(ài)的作品一般可以從正面著筆去描寫(xiě)人物肖像，著力與神情、音容、笑貌的描繪，本文選擇了一個(gè)什么表現(xiàn)角度？文章一共寫(xiě)了幾次背影？幾次流淚？選擇了對(duì)兒子來(lái)說(shuō)再平常、再熟悉不過(guò)的“背影”為表現(xiàn)角度四次背影四次流淚補(bǔ)充、文中四次寫(xiě)到了父親背影，從散文的結(jié)構(gòu)來(lái)看，背影是文章的線(xiàn)索。補(bǔ)充：（父子深情是課文的暗線(xiàn)）2、找出文中四次描寫(xiě)“我”的眼淚的語(yǔ)句，體會(huì)眼淚與父親背影的聯(lián)系。句子略。第一次悲哀之淚（見(jiàn)父親、睹家境、想祖母）；第二次感動(dòng)之淚（望父買(mǎi)橘、見(jiàn)到背影）；第三次惜別之淚（父子離別、又見(jiàn)背影）；第四次傷心之淚（淚光瑩瑩、再現(xiàn)背影）。3、最詳細(xì)的背影是哪一次？請(qǐng)大家齊讀最詳寫(xiě)的背影文段。4、細(xì)讀最詳寫(xiě)文段，小組討論交流人物形象。四、【析】

閱讀文中對(duì)父親買(mǎi)橘子時(shí)的背影的描寫(xiě)，回答問(wèn)題。（小組討論交流）我看見(jiàn)他戴著（），穿著（）大馬褂，（）棉被，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢（）身下去，尚不大難?？墒撬ǎ┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手（）著上面，兩腳再向上（）；他肥胖的身子向左微（），顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（1）、根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（略）（2）、這段話(huà)用了哪些描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)父親？主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)（3）、注意父親穿的衣服的質(zhì)地和顏色，想想這說(shuō)明了什么。這里三次突出“布”字，呼應(yīng)了前文所述的慘淡家境。（4）、仔細(xì)體會(huì)括號(hào)中應(yīng)填入的動(dòng)詞有怎樣的表達(dá)效果。這里連用“攀”“縮”“傾”三個(gè)動(dòng)詞，細(xì)膩而簡(jiǎn)練的寫(xiě)出了父親爬月臺(tái)的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，表現(xiàn)了父親爬上月臺(tái)的艱難。（5）、買(mǎi)橘子這么費(fèi)勁，為什么不讓兒子去，回來(lái)后“心里很輕松似的”表明了怎樣的心理？越是盡到做父親的責(zé)任，心里越是感到踏實(shí)滿(mǎn)足。為了照顧好兒子，什么災(zāi)禍、勞累，全都置之度外了。（6）、原來(lái)覺(jué)得很“聰明”的作者，為什么看到父親的背影兩次流淚？又為什么怕父親看見(jiàn)？?jī)鹤咏K于完全了解了父親對(duì)自己的愛(ài)，顯示了“背影”感人的力量；對(duì)父親的疼惜之情油然而生，怕父親再為兒子傷心。5、本文是通過(guò)我與父親在車(chē)站離別，表現(xiàn)父親愛(ài)子之情的，文章的2、3語(yǔ)段與此有什么聯(lián)系呢？（提示：注意抓關(guān)鍵詞）2、3自然段中哪些詞語(yǔ)為寫(xiě)背影渲染了悲涼的氣氛？禍不單行、狼籍、慘淡等，并隨文指點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵或作用。祖母去世，父親失業(yè)，家境衰敗，這些為這篇作品設(shè)置了慘淡的環(huán)境，渲染了悲涼的氣氛，與父親對(duì)兒子的滿(mǎn)腔溫情形成對(duì)照，更顯示父愛(ài)的崇高。6、課文4、5語(yǔ)段中所寫(xiě)的那些事情體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的細(xì)心關(guān)照？三件事：一是終于決定送我去浦口車(chē)站；二是和腳夫講價(jià)錢(qián)；三是揀座位、鋪大衣和囑咐茶房。7、齊讀文章最后一段，體會(huì)情感。8、全文你打算用幾個(gè)字來(lái)概括？“愛(ài)”“父愛(ài)”“父子之愛(ài)”五、【悟】1、學(xué)習(xí)了本文，你還有哪些地方需要和老師、同學(xué)們一起探討的？（例如①、以“背影”為題的作用。（課題能否改為“浦口惜別”？））2、文章給你最深的感悟是什么，可以是思想感情方面，也可以是寫(xiě)作技巧方面，請(qǐng)你談?wù)勛约旱母惺堋?、聽(tīng)《父親》，讀《背影》，理解父親。六、【練】（課后作業(yè)）母愛(ài)如溫暖的懷抱，父愛(ài)像巍峨的大山。愛(ài)的表現(xiàn)形式不同，每一份愛(ài)的本質(zhì)卻是相同的。每一位父親，不管是窮是富，都懷有一顆慈愛(ài)的心，愛(ài)子女，愛(ài)家庭，愛(ài)工作。用他并不寬厚的臂膀盡力撐起一片溫情的天空……重讀《背影》

記得第一次讀朱自清的《背影》是初中時(shí)代。還記得當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師，扶了扶鏡架，對(duì)我們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)：“`蹣跚`二字是`父親`為生活奔波忙碌大輩子的真實(shí)寫(xiě)照，具有深刻含義。”當(dāng)時(shí)我并不是冷血，對(duì)此除了笨拙之感外，并沒(méi)有應(yīng)有的感動(dòng)。興許，年紀(jì)小，不懂吧。高中時(shí)代，離家遠(yuǎn)了。每個(gè)星期日，父親都騎著自行車(chē)帶著我去鎮(zhèn)上乘公車(chē)。路并不太遠(yuǎn)，卻并不好走。隔著運(yùn)河，也架了一座大橋。每次到了上橋的時(shí)候，父親總是叫我坐好了。然后就猛踩幾下，上去了。我坐在父親背后的書(shū)包架上，有些不安，分明感到父親在喘息，車(chē)子在晃動(dòng)。有好幾次我都要求下來(lái)走，父親總是說(shuō)：“萬(wàn)一趕不上車(chē)子，又得等上半個(gè)鐘頭?！泵看挝叶贾荒苎弁赣H的背影，品味心中那分激動(dòng)。車(chē)站上的父親，就如游子旁送別的慈母，嘮叨著：“在學(xué)校里吃飽了，要穿暖了……”而我聽(tīng)著這幾百年不變的臺(tái)詞，有些厭倦。每次父親都要等車(chē)開(kāi)動(dòng)之后才離去，而我也只偶爾見(jiàn)到他模糊的背影，更多的是他還未平復(fù)的喘息。再次讀《背影》是前幾星期，偶然一次在借書(shū)時(shí)，翻到了那篇《背影》泛黃的書(shū)頁(yè)，就如我的記憶那般陳舊，卻又像我的感動(dòng)那般真摯。普通的黑體楷書(shū)，一字字猶如刻在巖石上，不可磨滅，又如畫(huà)在紙上，栩栩如生，那般真實(shí)，一字一字翻開(kāi)了泛黃的扉頁(yè)?！佰橎堑牟铰摹彼坪跤致?tīng)到了父親的喘息聲，見(jiàn)到父親猛踩幾下，上去了。如今想起父親的嘮叨，真的字字真言，比徐志摩的詩(shī)更感人，比王菲的歌更動(dòng)聽(tīng)。父親并沒(méi)有為我翻過(guò)月臺(tái)去買(mǎi)橘子，而父親的背影也是時(shí)時(shí)出現(xiàn)，父親的形象漸漸高大………1、

這篇文章與《背影》有相同之處，也有不同。請(qǐng)分別寫(xiě)出一點(diǎn)。你可以從感情、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)等方面去體會(huì)比較，還可以從別人意想不到的角度去說(shuō)。相同：_______________________________________________________________________不同：_______________________________________________________________________2、

閱讀下面一段話(huà)，再結(jié)合文段，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)"可憐天下父母心"的理解。據(jù)報(bào)載：有這樣一位母親，平時(shí)對(duì)兒子百依百順，一天晚上兒子向她要幾千元錢(qián)，母親一時(shí)拿不出那么多錢(qián)，兒子惱羞成怒向她連砍六刀后逃離現(xiàn)場(chǎng)。這位母親忍著巨痛，追看她兒子逃離的背影喊：趕快穿上毛衣，小心著涼。3、下列詩(shī)句哪一句可體現(xiàn)父母愛(ài)子之情？有些詩(shī)句是你沒(méi)有學(xué)過(guò)的，你可以猜一猜。

⑴臨行密密縫，意恐遲遲歸。

⑵無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。

⑶夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

⑷洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。_______________________________________________________________4、讀完背影,做完以上題目,你一定想對(duì)父母說(shuō)些什么,請(qǐng)寫(xiě)出你最想說(shuō)的一句話(huà),并把它說(shuō)給父母聽(tīng),愛(ài)要說(shuō)出口。附《父親》歌詞：|父親作詞：車(chē)行作曲：戚建波演唱：劉和剛想想你的背影/我感受了堅(jiān)韌/撫摸你的雙手/我摸到了艱辛/不知不覺(jué)你鬢角露了白發(fā)不聲不響你眼角上添了皺紋我的老父親/我最疼愛(ài)的人/人間的甘甜有十分您只嘗了三分/這輩子做你的兒女/我沒(méi)有做夠央求你呀下輩子/還做我的父親聽(tīng)聽(tīng)你的叮矚/我接過(guò)了自信/凝望你的目光/我看到了愛(ài)心有老有小你手里捧著笑聲再苦再累你臉上掛著溫馨我的老父親/我最疼愛(ài)的人生活的苦澀有三分/你卻吃了十分這輩子做你的兒女/我沒(méi)有做夠央求你呀下輩子/還做我的父親我的老父親我最疼愛(ài)的人