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有多少“粘貼畫”北師大版二年級數(shù)學上冊一、講教材《有多少“粘貼畫”》是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第七單元《乘法口訣》（二）第１課時的內(nèi)容。在此之前，學生已經(jīng)學習了乘除法的意義，經(jīng)歷了2—5的口訣的編制過程，并能夠運用2—5的口訣求商及其應用。本節(jié)課是要讓學生運用已有的經(jīng)驗繼續(xù)探索和體驗6的乘法口訣的編制過程，并利用口訣來解決生活中的實際問題。這為學生全面掌握和運用6—9乘法口訣起到了很好的銜接作用。教學目標

1、知識與技能：﹙1﹚讓學生經(jīng)歷探究、編制6的乘法口訣的過程，發(fā)現(xiàn)規(guī)律記口訣，并能利用口訣解決實際問題。﹙2﹚結(jié)合解決問題的過程體驗估算的策略以及它對計算的作用，培養(yǎng)學生的估算意識。2、數(shù)學思考:學生通過對直觀情境的觀察，利用已有的知識經(jīng)驗﹙2—5的乘法口訣﹚來嘗試解決新問題﹙編制6的乘法口訣﹚，讓學生體會新舊乘法口訣間的聯(lián)系，逐步學會從已知尋求未知的思想方法。3、解決問題：熟記6的乘法口訣并應用6的乘法口訣進行計算。4、情感與態(tài)度：在獨立思考、與他人合作交流的過程中體驗探究的樂趣，在解決問題的過程中，感受數(shù)學的價值。教學重、難點1、教學重點：編制6的乘法口訣，并能運用口訣解決簡單的實際問題。2、教學難點：體會估計的方法以及他在計算中的作用，在計算中體會新舊知識的聯(lián)系，逐步學會從已知尋求未知的思想方法。二、講教法和學法

《新課程標準》強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷自主探索、合作交流、歸納總結(jié)的過程。這節(jié)課是在學生學習了2—5的乘法口訣以后，他們已積累了一定的編寫口訣的經(jīng)驗，能熟記2—5的乘法口訣并加以運用。所以在教法和學法上，可以采用讓學生自主探索和小組內(nèi)交流合作的方法，完成6的乘法口訣的編制和運用。教師在這個過程中，只起引導和組織的作用，這也是體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導作用?？谒?看看誰最棒5×4=15÷3=4×7=40÷5=3×8=16÷4=2×6=18÷9=真棒,加油!1排有6個,2排有12個,3排呢?…

對口令×1234567896算一算,想一想61224183036424854找朋友36122418544×66×66×96×23×666小組討論6×8＝6×7+＝6×9－小熊后面躲著幾？668個67個6+1個69個6－1個6想一想,怎么算最快?7×6+6=6×4+6=6×7-6=3×6+6=6×5+6=8×6-6=483036243642算一算每個圖中各有多少個格子。（）（）（）（2×6=12）

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