蘇教版六年級語文上冊單元知識點整理

蘇教版六年級語文上冊單元知識點整理培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問、勤于搜集資料。2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片1、我們愛你啊，中國1.易錯字音：屋

景德

者2.易錯字：銀裝素裹

濃妝淡抹

譜寫3.易考點：（1）全詩的結(jié)構(gòu)：總分總，開頭是歌頌祖國的幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛（2）全詩是從五個方面來贊美祖國的：山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族多樣、歷史

悠久、成就偉大（3）關(guān)于桂林山水的詩句：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林

關(guān)于西湖的詩句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜

關(guān)于黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳

關(guān)于廬山的詩句：不識廬山真面目，只緣身在此山中

關(guān)于長江的詩句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流

關(guān)于黃河的詩句：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山（4）名茶名酒還有哪些

茶：碧螺春、鐵觀音、烏龍茶、黃山毛峰

酒：五糧液、汾酒、劍南春、古井貢酒（5）第四小節(jié)四句分別是哪個民族：傣族、藏族、維吾爾族、蒙古族

除了這些還有哪些民族：壯族、白族、滿族、漢族（6）贊美祖國的成語：地大物博、壯麗河山、山清水秀

錦繡中華、波瀾壯闊、萬里河山

2、鄭成功1.易錯字音：成功

望

歌載舞

勢

2.易錯字：負(fù)隅頑抗

街頭巷尾

獸肉

融洽

風(fēng)帆蔽空3.易考點：（1）鄭成功的功績：收復(fù)臺灣，建設(shè)臺灣（2）民族英雄有哪些:林則徐、戚繼光、左宗棠、鄧世昌（3）最后一自然段的作用：點明中心，總結(jié)全文（4）詞語的感情色彩（5）解釋：載歌載舞：且，又

負(fù)隅頑抗：負(fù)，依靠

隅，角落

喜出望外：盼望

驚恐萬狀：樣子（6）形容鄭成功的成語：赤膽忠心碧血丹心精忠報國足智多謀驍勇善戰(zhàn)（7）背誦并默寫課文最后一個自然段。

3、把我的心臟帶回祖國1.易錯字音：欺

薄的霧

使

眼

留之際2.易錯字：即使

催人奮起

悲憤欲絕

勉勵

彈琴

歐洲3.課文內(nèi)容：《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡

國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達(dá)了對祖國強(qiáng)烈的愛。4.易考點：（1）第二自然段填空（2）課后第四題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘

記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達(dá)了他至死

不忘祖國強(qiáng)烈的愛國情感。（3）人物品質(zhì)：才華橫溢

、以身許國的肖邦（4）解釋：悲憤欲絕

：氣息中止

與世長辭

：告別

疾馳而去：快速

彌留之際

：時候

異國他鄉(xiāng)：別的（5）肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，

作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

3、古詩兩首1.易錯字音：妻

淚2.易錯字：衣裳

家祭3.課文內(nèi)容及易考點：（1）《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第

一首快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。（2）杜甫被譽(yù)為“詩圣”，他的詩被譽(yù)為“詩史”。（3）全詩體現(xiàn)了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白

日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍

隊收復(fù)失地而欣喜。（4）《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作

者對收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。（5）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸

游

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（6）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》

杜甫《春望》

文天祥《過零汀洋》（7）帶點字：

△妻子：妻子和孩子。

△漫：隨意胡亂。

△漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。

△青春：明麗的春天

示：告訴

元：同“原”，本來。

萬事空：什么事情都沒有了。

但：只。

王師：這里指南宋軍隊。

九州：指中原。

同：全國統(tǒng)一。

定：平定，收復(fù)。

：家祭：祭祀祖先。

：無：同“勿”，不要。

乃：你的。

翁：父親。（8）詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽到

這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂

愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。

在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的

故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過

襄陽，便直奔洛陽?！妒緝骸罚何冶緛砭椭廊艘凰谰褪裁炊疾恢懒?，我只是為不能看到祖國的統(tǒng)

一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時候，在祭祀祖

宗的時候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。（9）這兩首詩的相同點：均表達(dá)了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”

來表達(dá)的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示

兒》是通過“悲”來表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒

有看到祖國的統(tǒng)一。

練習(xí)1易考點：（1）語文與生活部分字詞的讀音與意思（2）《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運動會所寫

的會歌，這支歌真切地表達(dá)了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對

偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。（3）我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數(shù)民族，

如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、

維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三

月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族（斗牛節(jié)）

（4）五十六個民族，五十六枝花，你知道的“花”有

。

你屬于

這朵花。蘇教版六年級語文上冊第二單元知識點整理5、負(fù)荊請罪1.易錯字音：上

廉

相如

條

席

辱

昏2.易錯字：荊條

唇槍舌劍

侮辱

昏庸

毫不懼怕

針鋒相對3、課文內(nèi)容：《負(fù)荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事“將相和”第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇本通過人物對話，講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負(fù)荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。3.易考點（1）方括號、括號分別交代了什么？（方括號交代舞臺布景及人物活動情況）（劇中的內(nèi)括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等）（2）“負(fù)荊請罪”的意思；故事出自什么

（“負(fù)荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯賠罪。故事出自《史記·廉頗藺相如傳》）4、與之相關(guān)的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。5、藺相如：深明大義

寬容大度

廉

頗：光明磊落

知錯就改6、若有所悟：明白

6、最后的姿勢1.易錯字音：短

想

塌

震

釋

2.易錯字：塌陷

震撼

生死攸關(guān)

洗漱

凹陷

瞬間3、課文內(nèi)容：

《最后的姿勢》是寫的5月12日在四川汶川大地震中的一個老師：譚千秋。他在生死攸關(guān)的一刻，把生的希望留給了學(xué)生，他用自己51歲寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。人民贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”3.易考點：（1）人物品質(zhì)：鎮(zhèn)定自若

愛生如子

恪盡職守

舍生忘死

舍己為人

以身殉職（2）照樣子寫成語：a、繪聲繪色（ABAC）

獨來獨往、動手動腳、風(fēng)言風(fēng)語、冷言冷語、多才多藝

b、形容口才好的成語：滔滔不絕、出口成章、口若懸河、妙語連珠、能說會道4.課后第三題

“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中的最后姿勢！”說說你對這句話的理解。

這句話在文中起著點明題目，升華文章中心的作用。正是這一姿勢，挽救了四個學(xué)生的生命，體現(xiàn)了譚老師在危難之際把自己的生死置之度外，以學(xué)生安危為重，恪盡職守、充滿無私大愛的高尚品質(zhì)。

7、船長1.易錯字用：霧

救生

雜

序

機(jī)

開

呼2.易錯字：船艙

大副

調(diào)遣

穿梭

陰森可怖3、課文內(nèi)容：

《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于職守，舍己救人的崇高精神。3.易考點：①課文作者是維克多·雨果，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。②“沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空”這句話的含義：人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊(yùn)含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。③“面對死亡，他有一次運用了成為一名英雄的權(quán)利”這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。4、背誦25-30自然段并填空。5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度（1）贊美哈爾威船長的成語：忠于職守、恪盡職守、舍己為人、鎮(zhèn)定自若（3）形容很有秩序的成語：井井有條、秩序井然、井然有序、魚貫而入、有條不紊形容精神品質(zhì)的成語：忠心耿耿、舍己為人、堂堂正正、深明大義、見義勇為

8、愛之鏈1.易錯字音：暖

寒

粗

臉

親2.易錯字：顛簸

癟

襪子

荒無人煙

腳腕

餐館3、課文內(nèi)容：

《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依

幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出援助的手。3.易考點：1、課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛，也必定會得到別人的關(guān)愛。每個人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。2、喬依：助人為樂、無私奉獻(xiàn)3、形容條件惡劣的成語；不毛之地、寸草不生、荒蕪人煙、破敗不堪,含有“然”字的成語（著重強(qiáng)調(diào)第二個字為“然”的成語）

恍然大悟、龐然大物、渾然天成、安然無恙4、文章告訴我們的道理：當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出援助的手。

練習(xí)2

易考點：（1）區(qū)分“語文與生活”中的字詞（2）《我不期望回報》的作者，全詩的背誦默寫及第二小節(jié)的仿寫蘇教版五年級上冊第三單元知識點整理9、小草和大樹1.易錯字音：下

桂

寥無幾

嗷嗷待

惴不安

縫補(bǔ)補(bǔ)

稱

訓(xùn)2.易錯字;大名鼎鼎

訓(xùn)誡

寥寥無幾

毅力

逆境

提攜

節(jié)衣縮食

枉費

孜孜不倦

脫穎而出

羞慚

慎重3.課文內(nèi)容：?《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，這個故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅強(qiáng)意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于破舊勢力的勇氣與膽識。4.易考點：（1）夏洛蒂·勃朗特《簡愛》

艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》

安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》（2）課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗?fàn)幘袷棺约好摲f而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。“小草”和“大樹”加雙引號的作用是表示具有特殊含義。

“小草”指沒有成功時的夏洛蒂三姐妹

“大樹”指成功的夏洛蒂三姐妹（3）課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)的生命力。（2）從作者比喻中可體會出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。（4）課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見作抗?fàn)?；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明智。（5）節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)?。豢s，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時急于求食的樣子。

要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。

寥寥

無幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個。惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。（6）成語拓展：大名鼎鼎：生機(jī)勃勃、得意洋洋、文質(zhì)彬彬、千里迢迢寥寥無幾：嗷嗷待哺、惴惴不安、孜孜不倦、井井有條10、輪椅上的霍金1.易錯字音：身

寫

絕

悲

靜

禁

擊

2.易錯字：

絕癥

由衷

震顫

殘酷

萎縮

倫敦

簇?fù)?/p>

打擾

齜牙咧嘴

鴉雀無聲

頂禮膜拜

神秘莫測眾星捧月3.課文內(nèi)容：1《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和

勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。2說說霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來組織語言回答：

（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的

事例。（4）回答記者提問的事例。4.易考點：

（1）霍金：英國著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時間簡史》。

（2）像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭

（3）年輕的女記者認(rèn)為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；

大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\，樂觀向上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。（4）霍金的魅力不僅在于他是一個（充滿傳奇色彩的物理天才），更因為他是一個（令人折服的生活強(qiáng)者）。他（不斷探索的科學(xué)精神）和（勇敢頑強(qiáng)的人格力量）深深地感動了大眾。這段話在文中的過渡段，作用是承上啟下，引起下文對霍金樂觀向上生活態(tài)度的介紹。（2）神秘莫測：莫：不

測：推測

頂禮膜拜：比喻對人無限崇拜

眾星捧月：比喻許多人簇?fù)碇粋€人，或許多個體擁戴一個核心。11、一本男孩子必讀的書1.易錯字音：抽

補(bǔ)

粗

魯遜

意

頁

觸

俘

帆2.易錯字：

帆篷

一艘3.易考點：（1）《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學(xué)會生存、學(xué)會堅強(qiáng)、學(xué)會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。（2）《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍?！睂τ谶@句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課后習(xí)題2）（3）課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。（4）《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會生存，學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會面對困難。（6）我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一個筐子，掛一只鳥槍，頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘……我希望自己能成為一個像魯濱遜那樣的人，一個探索者，一個發(fā)明家，一個善于創(chuàng)造性勞動的人。（6）《魯濱遜漂流記》簡介魯濱遜在青年時代不安于平庸的小康生活，違背父親的勸告，逃到海外經(jīng)商，被摩爾人擄去做了幾年奴隸。后來，他逃往巴西，成了種植園主，到非洲購買奴隸途中遇上風(fēng)暴，漂流到南美附近的無人荒島。他很快戰(zhàn)勝了憂郁失望的心情，從沉船上搬來槍械和工具，依靠智慧和勞動獵取食物，修建住所，制造工具，種植谷類，馴養(yǎng)山羊，改善了環(huán)境，表現(xiàn)出不知疲倦、百折不撓的毅力。他獨自生活了多年以后，遇見一些土人到島上來舉行人肉宴。他從中救出一個土人，收為自己的奴隸，取名“星期五”。他在島上生活了28年，最后幫一名艦長制服叛變的水手，乘船返回。他得到了冒險積累的財物，成為巨富，他還派人到他經(jīng)營的島上繼續(xù)墾殖。（7）龍飛鳳舞：龍騰虎躍、雞飛狗跳、狼奔豕突、狼吞虎咽

練習(xí)31.前人說：好文章是改出來的。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。

2.我國是一個法制國家。我國小學(xué)生的生命財產(chǎn)、合法權(quán)益隨時都國家法律的保護(hù)?！吨腥A人民

共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。3.《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。4.注意用修改符號修改一段文章。蘇教版六年級語文上冊第四單元知識點整理12、姥姥的剪紙1.易錯字音：起

菜

刁

挑

住

小2.易錯字：馱著

聯(lián)結(jié)

玩耍3、重點詞語：

心靈手巧：心思靈敏，手靈巧。形容人聰明能干。

無所不能：沒有什么事不會做或做不到。

有求必應(yīng)：只要有人請求就一定會應(yīng)允。

熟能生巧：熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，或找出竅門。

嘖嘖贊嘆：嘖嘖：形容咂嘴或說話聲。形容連續(xù)不斷地稱贊。4.易考點：（1）姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。（2）課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。（3）“從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老?！奶耐米樱寂艿耐米?，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠?，老?？偸窃诟苫顑骸边@句話的含義：表面上看，這些語言都是寫姥姥對“我”的喜愛與呵護(hù)，但透過文字，我們能夠感受到“我”對姥姥勤勞的贊美和對姥姥的依戀。（4）“一頭老牛定定地站著，出神的望著一直歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)接他們的是一片開闊的草地”這句話的含義是：這幅剪紙生動傳神的剪出了姥姥對“我”的牽掛與想念，祝福與期盼，這幅剪紙和姥姥的深情，一起永遠(yuǎn)定格在了“我”的記憶里。（5）刁難：故意使人為難。

挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：是對調(diào)皮孩子的昵稱。（6）背誦12、13兩個自然段。5．拓展：

1、形容剪紙的成語：惟妙惟肖

活靈活現(xiàn)

栩栩如生

躍然紙上

爐火純青

2、有關(guān)剪紙的詩句：剪彩贈相親，銀釵綴鳳真。

閨婦持刀坐，自憐裁剪新。3、我國民間藝術(shù)品:刺繡

扎染

泥塑

變臉皮影木雕

風(fēng)箏

年畫13、牛郎織女1.易錯字音：彩

玉

時間

罰

輕2.易錯字：

嬉戲

發(fā)誓

嚴(yán)厲

喜鵲

衰老

心急如焚3.易考點：（1）《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。（2）《牛郎織女》的故事表達(dá)了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達(dá)了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。（3）民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動人民的思想感情。（4）四大民間故事：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》（5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。（6）人物素描：牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活?？椗牡厣屏?，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老?！鲌D報，善解人意，勤勞。王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。4、拓展：

（1）形容非常生氣的成語：怒發(fā)沖冠

怒火中燒

暴跳如雷

怒不可遏

（2）描寫牛郎織女的詩句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。14、安塞腰鼓1.易錯字音：然

耳

戰(zhàn)2.易錯字：高粱

驟雨

磅礴

戰(zhàn)栗

然而止

3.易考點：（1）《安塞腰鼓》是我國當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術(shù)，通過寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。（2）“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。（3）“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。（4）背誦課文6-7、12-16自然段。（5）課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。（6）課后習(xí)題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。4、拓展：

1、形容安塞腰鼓的成語：氣勢磅礴

驚天動地

氣吞山河

震天動地

2、中國四大名鼓：

常山戰(zhàn)鼓

山西威風(fēng)鑼鼓

蘭州太平鼓

開封盤古

練習(xí)4（1）課外俗語：A.長他人志氣，滅自己威風(fēng)。B.當(dāng)家方知鹽米貴，出門才曉路難行。C.一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。D.麻雀雖小，五臟俱全。（2）當(dāng)自己被別人誤會時，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f清楚。解釋時要注意以下幾點：A.向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；B.解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；C.怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時機(jī)。（3）背誦俗語及成語（練習(xí)四）蘇教版六年級語文上冊第五單元知識點整理

15、青海高原一株柳

1.易錯字音：廣無

深

凝

見

紅色

鐵

鍛

柳

一

殺

河

急

2.易錯字：望而生畏

廣袤無垠

虐殺

摧毀

吟誦

赭紅色

艱苦卓絕

畏怯

韌勁

深邃

嶙峋

鍛鑄

3.重點詞語解釋：

望而生畏：看見了就害怕。

廣袤無垠：寬廣的沒有邊際。

不可思議：不可想象，不能理解。

婀娜多姿：形容輕盈柔美的姿態(tài)，本課形容柳枝隨風(fēng)搖曳，柳樹宛如長發(fā)少女般的美好姿態(tài)。

4.課文內(nèi)容：

1、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。

2、本文作者陳忠實，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān)于一個人的記憶》、《白鹿原》。

4.易考點：1、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂……2、背誦并默寫最后一個自然段。3、課后習(xí)題三：

（1）這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上（這株柳樹神奇在哪里？作者為什么會對它產(chǎn)生望而生畏的感覺）：這株柳樹神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯，堅持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。（2）命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就一片綠蔭。（這句話僅僅是在柳樹嗎？你從中得到了什么啟示？）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡。4、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。拓展：1、積累有關(guān)“柳”的詩句：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

-------賀知章《詠柳》

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

-------王之渙《涼州詞》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

-------王維《送元二使安西》16、草原

易錯字音：

染

回

馬

易錯字：

柔美

渲染

灑脫

迂回

襟飄帶舞

羞澀

易考點：1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景

色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。2、老舍：中國現(xiàn)代著名作