2023年創(chuàng)新教師培訓小結

第3頁共3頁2023年?創(chuàng)新教師培?訓小結一?、教師要有?平靜之氣。?我們知道?和尚打座講?究的是靜功?，作為教師?這一職業(yè)，?更加要求我?們要有靜氣?、靜功。這?樣我們才能?做到靜下心?來備好每一?堂課，靜下?心來批好每?一本作業(yè)，?靜下心來與?每一個孩子?真誠地對話?；才能靜下?心來讀幾本?書，靜下心?來心來認真?地研究課題?，靜下心來?總結規(guī)律，?靜下心來反?思自己的教?學言行和教?育教學方式?，更好地提?升自己各方?面的能力。?有了平靜?之氣才能從?當今社會的?各種庸俗中?解脫出來。?當今社會充?滿著許許多?多的誘惑：?物質生活豐?富多彩，娛?樂活動層出?不窮……各?種不平現象?時時刻刻刺?激著我們的?神經，如果?我們沒有了?平靜之氣，?就要被這一?波波大浪沖?的暈頭轉向?，找不到自?我，找不準?位置，更談?不上去品味?與學生在一?起的樂趣，?去品味教師?職業(yè)的樂趣?。所以，?只有當我們?有了平靜之?氣時，才能?把滿腔的熱?情和精力都?投入到教育?事業(yè)中，把?我們的教育?教學工作做?實做好做精?。二、教?師要有寬容?之心寬容?是一種美德?。當我們有?一顆寬容之?心時，那么?我們平常認?為的很多煩?惱之事、不?公之事就都?能解套：我?們就能坦然?面對學校里?的一次次評?優(yōu)評先，坦?然面對自己?工作過程中?的一次次挫?折，就能平?等地對待一?個個有不同?差異的學生?，尤其能拋?棄先前那種?只以個人的?眼光去取舍?，唯獨偏愛?那些乖孩子?、成績優(yōu)秀?的學生，排?斥那些笨孩?子、臟孩子?、調皮的孩?子、被父母?遺棄的孩子?，就能與我?們的同事、?家人和睦相?處。所以?當我們有一?顆充滿寬容?之心時，就?能使我們掙?脫身心的一?切束縛，使?我們每一天?都能自由自?在地生活和?工作著。?三、教師有?要有減壓之?法。作為?一名教師，?無論是在學?習、生活還?是工作中都?時時承受著?來自不同方?面的壓力。?在教育日益?普及、教育?功能日益擴?大的今日，?教師在教育?教學中擔任?的角色越來?越多元化，?教師必然要?面對多重角?色之間的沖?突帶來的壓?力。當前又?正處于教育?教學改革的?大轉型時期?，一方面教?師要力圖完?成日常教學?工作,另一?方面還要投?入大量的精?力參與課程?改革的設計?和實施，這?無異于面臨?一項艱巨的?系統工程，?這涉及到教?師的知識結?構、信念觀?點、態(tài)度行?為、興趣情?感等方面的?調整與適應?。隨著科學?技術迅速發(fā)?展，新知識?層出不窮，?社會對教師?的期望越來?越高，教師?的專業(yè)發(fā)展?面臨著嚴峻?的挑戰(zhàn)，時?代呼喚教師?提高個人綜?合素質，教?師需要不斷?“充電”，?不斷更新和?完善自己的?知識和智能?結構，以適?應社會發(fā)展?的需要，否?則就有可能?被淘汰，這?又是教師處?于高強度應?激狀態(tài)的另?一個重要因?素。此外，?教師還要面?對諸如教學?質量、學生?安全事故、?學生家長的?期望與干預?、教育行政?部門的許多?規(guī)章制度以?及其他無法?預知事件等?方面的壓力?，從而使我?們長期處于?充滿競爭、?緊張的工作?學習環(huán)境之?中，這一系?列的壓力導?致部分教師?在教育學生?時出現了體?罰或變相體?罰的違反職?業(yè)道德或法?律的現象，?這就是__?_教育行政?部門在三番?五次強調禁?止體罰或變?相體罰的情?況之下，仍?然還是有體?罰或變相體?罰的現象出?現，其中有?的還是優(yōu)秀?教師，這些?都與教師過?重的工作、?思想、心理?壓力密不可?分。此外還?有家庭生活?中的種種煩?惱、不順之?事也都在不?時地加大著?我們肩上的?壓力。這?就需要我們?能合理去減?壓，減掉那?些不合目的?的勞動，減?掉那些無效?用的勞動，?減掉那些不?切實際的