大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)球體教案

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設(shè)計(jì)思路：

幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的愛好。本次活動(dòng)的設(shè)想即來源于本班幼兒的愛好—-愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行探究，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品，同時(shí)依據(jù)本班幼兒喜愛探究及嬉戲的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以玩嬉戲?yàn)橹骶€以動(dòng)手操作為探究過程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中相識(shí)球體,感知球體的基本特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)球體，在生活中找到相像的物體。

2、發(fā)展幼兒的視察力、想象力和思維實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、樂意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)打算：

教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個(gè)，圓卡2-3張。

學(xué)具：幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個(gè)。)

活動(dòng)過程：

一、以嬉戲激發(fā)幼兒探究愛好，導(dǎo)入課題。

1、“今日老師帶來一個(gè)好玩的嬉戲叫《小孩小孩真愛玩》，在嬉戲中小摯友肯定要細(xì)致視察物品，找出它們的不同，好嗎?”

二、與圓形比較視察，相識(shí)球體。

1、幼兒自由視察學(xué)具物品，并說一說它們有什么不同。

2、老師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。

三、了解球體特征。

1、接著以嬉戲形式請(qǐng)幼兒自由操作。(“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)覺什么?”)

2、請(qǐng)幼兒說一說自己的發(fā)覺，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。

3、老師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng);而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng)。)所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的，無論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。

4、師生共說兒歌，理解球體的特征。

“球體球體圓滾滾，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

四、鞏固對(duì)球體特征的.相識(shí)。

1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

2、請(qǐng)幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相像的物體。

五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。

六、延長活動(dòng)

視察幼兒用書的圖例，找一找哪個(gè)不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

活動(dòng)反思：

《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在敬重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教化”，對(duì)孩子而言行動(dòng)和閱歷是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而相識(shí)球體;在此基礎(chǔ)上，又通過分類、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維;最終，通過找尋不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我敬重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于同等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的看法、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些摸索性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探究和表達(dá)，而不是制造和限制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)建主動(dòng)的條件，營造良好的心情。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有的滾到了地上，于是孩子們興奮地滿地跑，現(xiàn)場一時(shí)比較騷亂，最終雖然寧靜下來但明顯孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，假如能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的閱歷會(huì)更加扎實(shí)有效，只不過這樣須要老師有較強(qiáng)的限制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)實(shí)力和張力，值得嘗試嘗試。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課相識(shí)球體教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知、了解球體的主要特征。

2.比較、發(fā)覺球體和圓形的不同，并樂意表述自己的發(fā)覺。

3.提高邏輯推理實(shí)力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4.發(fā)展幼兒的視察力、空間想象實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.物質(zhì)打算：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

2.環(huán)境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

活動(dòng)過程：

(一)以"圓圓世界"導(dǎo)入活動(dòng)，老師ppt展示圖片，引發(fā)探究的愛好。

師：今日老師要帶小摯友進(jìn)入一個(gè)"圓圓世界"，看看這個(gè)世界里都有什么東西?它們哪里一樣?

(二)引導(dǎo)幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探究，初步感知球體的特征。

1.介紹玩法和記錄要求;老師把他們請(qǐng)到了教室，待會(huì)兒小摯友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，假如可以滾的就在這個(gè)圖示下面"√"，不能滾的就打"×"。

2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩，老師視察、引導(dǎo)他們;把玩的結(jié)果登記來。

3.結(jié)合記錄，溝通玩的結(jié)果：有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不行以滾的?

4.小結(jié)：原來，"圓圓世界"里的東西都可以滾。

(三)再次探究，進(jìn)一步感知球體的特征。

1.師;"圓圓世界"里的東西都可以滾，但可以隨意滾嗎?請(qǐng)小摯友們?cè)偃L一滾，玩一玩這些東西。操作時(shí)請(qǐng)根據(jù)記錄表上的圖片指示進(jìn)行，并且把玩的結(jié)果記錄下來。

2.幼兒再次探究，老師視察、引導(dǎo)幼兒;把玩的結(jié)果記錄下來。

3.結(jié)合記錄，溝通結(jié)果。

4.小結(jié)：從各個(gè)方一直滾、滾來滾去都不會(huì)倒的這些東西，有一個(gè)好聽的名字叫"球體"。

(四)引導(dǎo)幼兒找一找生活中的球體物品。

1.師幼溝通：找一找我們的四周有哪些東西是球體(如柜子上的地球儀等)。

2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。

師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些?它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w?。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中找尋球體物品。

師：回家以后你們?cè)偃フ乙徽仪蝮w的東西，看一看這些東西有什么作用，會(huì)幫助我們解決生活中的什么問題。

活動(dòng)反思：

在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，同時(shí)培育幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、視察、比較等實(shí)力。從幼兒的操作結(jié)果來看，幼兒對(duì)于球體的相識(shí)是比較到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.通過視察比較，在操作活動(dòng)中相識(shí)球體的主要特征。

2.在活動(dòng)中讓大班幼兒自己說出、找出與球體相像的物體。

3.培育幼兒的探究精神和動(dòng)手操作實(shí)力。

4.發(fā)展幼兒的視察力、想像力和思維實(shí)力。

5.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算

1.布置自選商場場景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等)

2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

活動(dòng)過程

一、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場選購商品，激發(fā)幼兒愛好

師：今日，我們到自選商場去選商品，你們高不興奮?在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求，請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1.找出能滾動(dòng)的物體。

師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些全部會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢?小摯友去試一試、滾一滾、想一想。

2.請(qǐng)幼兒在玩中視察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。

3.請(qǐng)幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。

三、幼兒其次次嘗試

1.視察比較，相識(shí)球體。

師：(出示皮球與紙片)請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同?

2.老師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對(duì)球體的相識(shí)

1.請(qǐng)幼兒在四周找出與球體相像的物體。

師：小摯友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相像的東西找出來。

2.讓幼兒說出日常生活中與球體相像的物體。

五、結(jié)束活動(dòng)

在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體相識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相像的物品。

師：電話鈴響，老師接(經(jīng)理須要球體的商品)，小摯友情愿加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前先要知道怎樣做球體，(老師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)，小摯友會(huì)做了嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以玩嬉戲?yàn)橹骶€、以動(dòng)手操作為探究過程的活動(dòng)，孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中相識(shí)了球體，感知球體的基本特征，同時(shí)激發(fā)了孩子們喜愛關(guān)注生活中的問題、探究生活中的數(shù)學(xué)的愛好。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課相識(shí)球體教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知、了解球體的主要特征。

2.比較、發(fā)覺球體和圓形的不同，并樂意表述自己的發(fā)覺。

3.提高邏輯推理實(shí)力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4.發(fā)展幼兒的視察力、空間想象實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.物質(zhì)打算：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

2.環(huán)境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

活動(dòng)過程：

(一)以"圓圓世界"導(dǎo)入活動(dòng)，老師ppt展示圖片，引發(fā)探究的愛好。

師：今日老師要帶小摯友進(jìn)入一個(gè)"圓圓世界"，看看這個(gè)世界里都有什么東西?它們哪里一樣?

(二)引導(dǎo)幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探究，初步感知球體的特征。

1.介紹玩法和記錄要求;老師把他們請(qǐng)到了教室，待會(huì)兒小摯友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，假如可以滾的就在這個(gè)圖示下面"√"，不能滾的就打"×"。

2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩，老師視察、引導(dǎo)他們;把玩的結(jié)果登記來。

3.結(jié)合記錄，溝通玩的結(jié)果：有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不行以滾的?

4.小結(jié)：原來，"圓圓世界"里的東西都可以滾。

(三)再次探究，進(jìn)一步感知球體的特征。

1.師;"圓圓世界"里的東西都可以滾，但可以隨意滾嗎?請(qǐng)小摯友們?cè)偃L一滾，玩一玩這些東西。操作時(shí)請(qǐng)根據(jù)記錄表上的圖片指示進(jìn)行，并且把玩的結(jié)果記錄下來。

2.幼兒再次探究，老師視察、引導(dǎo)幼兒;把玩的結(jié)果記錄下來。

3.結(jié)合記錄，溝通結(jié)果。

4.小結(jié)：從各個(gè)方一直滾、滾來滾去都不會(huì)倒的這些東西，有一個(gè)好聽的名字叫"球體"。

(四)引導(dǎo)幼兒找一找生活中的球體物品。

1.師幼溝通：找一找我們的四周有哪些東西是球體(如柜子上的地球儀等)。

2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。

師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些?它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w?。

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