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文檔簡介

小班語言教案《小鴨找朋友》小班語言杰出教案《小鴨找朋友》

【活動目標】

1、情感態(tài)度目標：教育幼兒必須討厭交朋友，大家一起玩才歡樂。

2、能力技能目標：培育幼兒安靜的聽到別人講訴的能力，并引導(dǎo)他們在集體面前大聲的定義。

3、心智目標：培育幼兒語言的完整性和連貫性，多樣詞匯：跑、沖、游等。

【活動準備工作】

1、教學(xué)折頁“小鴨找朋友”。

2、幼兒已熟識音樂律動活動《找朋友》。

【活動重難點】

重點：能夠比較完備、連貫的講訴出來圖片的主要內(nèi)容。

難點：勇于在集體面前大聲地講訴。

【活動過程】

一、利用教學(xué)折頁引入。

出具教學(xué)折頁，用拉線不斷扎出來小兔、小鳥、小龜，引發(fā)幼兒的興趣。同時教師回答：它就是誰？他什么樣？誰去研習(xí)一學(xué)！

二、通過觀察、回答認知認知講訴對象。

1、這就是什么地方？誰在池塘里游泳？它自己玩玩心里高興嗎？

2、看一看，誰去了？小鴨可以怎樣應(yīng)邀朋友呢？朋友又可以怎樣提問它呢？小兔（小鳥、小龜）可以怎樣說道？

三、運用尚無經(jīng)驗講訴。

1、教師穩(wěn)步帶動拉線教具，使小兔、小鳥、小龜一一吻合小鴨，使幼兒以集體提問的方式完備地講訴圖中的主要內(nèi)容。

2、懇請幾名語言能力弱的幼兒至前面講訴。教師以引導(dǎo)的口吻和插話的方式協(xié)助其完備、大聲地講訴。

四、以“平行回答”的方式引入代萊講訴經(jīng)驗。

1、再次帶動拉線教具，講訴圖片內(nèi)容。

一天小鴨走進池塘里游泳，他看到誰去了？怎么說的？對！他看到小兔了。他說道：你能夠和我一起游泳嗎？我自己玩玩沒意思。小兔（小鳥、小龜）怎么提問的？小兔說道：對不起，我不能游泳，你打聽別的朋友吧！后來誰飛去了？小鴨怎么說的？小鳥就是怎么提問的？小鴨最后看到誰了？對，一只大龜爬到過來。他對小龜怎么說的？大龜又就是怎么提問的？大龜說道：不好啊！我和你一起玩玩！小鴨終于找出朋友了，(屈老師)他心里怎么樣？

2、再次帶動教具，使幼兒一起邊看看圖邊連貫、完備地講訴。

五、轉(zhuǎn)讓圖片中的動物，鼓勵幼兒搬遷講訴經(jīng)驗。

1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜邊線上掛上貓、雞、青蛙的圖片。

2、帶動拉線教具，鼓勵幼兒把“小鴨打聽兔、鳥、龜”的講訴經(jīng)驗搬

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