中班健康教案《眼睛小體操》

中班健康教案《眼睛小體操》中班下學(xué)期身心健康教案《眼睛大體操》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步介紹眼睛的結(jié)構(gòu)，曉得眼睛的功能。

2.介紹自己的各種表情(苦笑、生氣、羞澀、發(fā)狂等)，通過說道說道、演演、畫畫等形式抒發(fā)自己的情緒。

3.培育用眼衛(wèi)生和較好的生活習(xí)慣，曉得高興的笑有利于身體健康，嘗試想要辦法維持好心情,搞一個高興的娃娃。

【教學(xué)重點】

培育用眼衛(wèi)生和較好的生活習(xí)慣，保持良好的心情。

【教學(xué)難點】

初步介紹眼睛的結(jié)構(gòu)，曉得眼睛的功能。

【教學(xué)準(zhǔn)備工作】

1.苦笑、生氣、羞澀、發(fā)狂表情的課件。

2.幼兒用書的圖片(PPT)、幼兒用書。

【教學(xué)過程】

一、已經(jīng)開始部分

1.謎語引入

上邊毛，下邊毛，中間纏顆黑葡萄。

上大門，下大門，關(guān)起門來就睡

2.介紹眼睛的結(jié)構(gòu),用途

出具圖片鼓勵幼兒觀測。

回答：這就是什么?眼睛的上面存有什么?眼睫毛存有什么用處?中間像是黑葡萄的就是什么?眼睛的最為中間的小圓點就是什么?眼睛就是用以干什么的?

二、基本部分

1.教師出具關(guān)于眼睛的大圖片，鼓勵幼兒進一步介紹眼睛的結(jié)構(gòu)。

教師小結(jié):我們的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分共同組成,眼睛里的眼球像是個小球,它就是會動的。

2.觀賞故事《眼鏡和鼻梁》

回答:眼鏡和鼻梁為什么爭吵?最后出現(xiàn)了什么事情?

小結(jié):眼鏡拎在鼻梁上很不難受,明明得了近視眼,沒眼鏡什么也看不出,所以我們一定必須好好維護我們的眼睛。

3.教師:我們的眼睛存有哪些本領(lǐng)呢?我們是不是必須維護不好眼睛呢?你們曉得怎樣搞可以危害眼睛嗎?

(1)幼兒集體探討并提問。

(2)幼兒提問。教師:如果我們的眼睛存有問題將可以怎么樣呢?(就無法看清楚東西了,生活很不方便)大家想想看,如果農(nóng)民沒不好眼睛可以怎么樣?解放軍叔叔沒不好眼睛可以怎么樣?工人叔叔沒不好眼睛可以怎么樣?醫(yī)生沒不好眼睛又可以怎么樣?

(3)幼兒思索并猜測提問，教師小結(jié)。

4.師:小朋友,你們曉得我們必須怎樣維護不好自己的眼睛嗎?

(1)教師邊念兒歌,邊搞動作,并引導(dǎo)幼兒一起跟著教師的示范點搞“眼睛大體操”。

教師:小朋友,我們的眼睛都歇息這么了嗎?現(xiàn)在我們一起過來看一看外面的風(fēng)景好不好?看一看誰看看得最北（屈老師）。

5.出具苦笑娃,鼓勵幼兒觀測娃娃的表情,例如嘴巴往上唇、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛氈片一條線等。

師：你們什么時候也可以苦笑?你們會學(xué)一學(xué)她苦笑的樣子嗎?還可以用什么去則表示高興?

6.出具大哭娃,鼓勵幼兒觀測娃娃的表情,例如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,存有眼淚等。

師：猜她為什么大哭?怎樣使她自己變小的高興了呢?

7.你們什么時候也可以大哭?(重點鼓舞、引導(dǎo)幼兒協(xié)助同伴或娃娃想要辦法化解她碰到的傷心事,并使她高興出來,使幼兒懂關(guān)心他人。)

8.教師與幼兒玩玩閃崩游戲。

①一個人搞表情，大家猜猜。

玩法：已經(jīng)開始時大家一起讀兒歌：嘴角小姑娘，眼睛小姑娘，猜我的心情怎么樣;小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌讀完后，一個人搞表情，大家猜猜。

②一個人說道表情，大家搞。

玩法：游戲已經(jīng)開始時相同，只是在讀完兒歌后，一個人說道表情，大家搞。

9.使幼兒看看幼兒用書，仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情，并展開探討。

①教師：老師今天找來了很多好朋友，我們看一看他們的心情怎么樣?

②幼兒觀賞后探討。教師小結(jié)：笑臉代表高興歡樂，這樣的表情就是最可愛的，我們大家都討厭，高興的苦笑還可以有助于我們的身體健康，所以我們看待好朋友都必須苦笑哦!

(1)教師：我們一起來聽歌曲《找朋友》。當(dāng)歌曲已經(jīng)開始時至找出朋友后必須對好朋友搞一個特別的表情，使朋友深感歡樂。

(2)幼兒已經(jīng)開始玩游戲，教師在一旁指導(dǎo)。

三、完結(jié)部分

1.給幼兒提供更多沒五官的小朋友形象，引導(dǎo)幼兒動手在上面圖畫一圖畫各種表情。

2.教師總結(jié)自學(xué)內(nèi)容,評價幼兒整體表現(xiàn)。非政府幼兒被迫辭職活動。

【教學(xué)分析】

本次活動將天氣和心情融合出來，精妙地將幼兒體會別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系出來，在設(shè)計此活動時，我考慮到這就是個偏重于社會領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“特別注意聽到”與“大膽說道”做為設(shè)計這次活動的重點?；顒舆^程中，我特別注意用我的語言和眼神與孩子展開交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極主動、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的